10《蟋蟀的住宅》教學設計-2024-2025學年四年級上冊語文統(tǒng)編版

10《蟋蟀的住宅》教學設計-2024-2025學年四年級上冊語文統(tǒng)編版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本設計以《蟋蟀的住宅》為文本，旨在通過閱讀和討論，讓學生體會作者對蟋蟀住宅的觀察和贊美，培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力，同時引導學生學習寫作方法，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生觀察自然、細致觀察的能力。

2.培養(yǎng)學生欣賞自然之美，提升審美情趣。

3.培養(yǎng)學生運用語言文字表達對自然事物的認識和感受。

4.增強學生閱讀經(jīng)典文學作品的能力，傳承優(yōu)秀文化。教學難點與重點1.教學重點，

①理解和體會作者對蟋蟀住宅的觀察和描寫，把握文章的中心思想。

②學習作者運用擬人化手法，將蟋蟀的行為賦予人的情感，提高學生的語言表達能力。

2.教學難點，

①理解作者在文中運用比喻、擬人等修辭手法的原因和效果，提高學生的文學鑒賞能力。

②通過分析文章結構，學習如何合理安排文章層次，培養(yǎng)學生的邏輯思維和寫作能力。

③結合生活實際，引導學生思考如何將文章中的觀察方法運用到日常生活中，培養(yǎng)觀察能力和實踐能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《蟋蟀的住宅》這篇課文的學習資料。

2.輔助材料：準備與蟋蟀住宅相關的圖片、視頻等多媒體資源，以豐富教學內容和激發(fā)學生學習興趣。

3.實驗器材：準備放大鏡等觀察工具，以便學生觀察蟋蟀的住宅，進行實地觀察活動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習《蟋蟀的住宅》的相關資料，如蟋蟀生活的環(huán)境介紹、住宅圖片等，明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞蟋蟀住宅的特點，設計問題如“蟋蟀住宅的結構有何特點？”“蟋蟀是如何選擇住宅的？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：通過查看學生的預習反饋和在線平臺的使用記錄，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，對蟋蟀住宅有初步了解。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記、思維導圖或問題提交至平臺或老師處。

方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習活動，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示蟋蟀住宅的圖片或視頻，引出《蟋蟀的住宅》這一課題，激發(fā)學生學習興趣。

講解知識點：詳細講解蟋蟀住宅的建造過程、結構特點等，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享預習中的發(fā)現(xiàn)，并引導學生觀察實物模型，加深理解。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與討論和觀察活動，體驗蟋蟀住宅的建造過程。

提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解蟋蟀住宅的知識點。

實踐活動法：通過觀察和討論，讓學生在實踐中掌握知識點。

合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關于蟋蟀住宅的作文，要求學生結合自己的生活經(jīng)驗進行創(chuàng)作。

提供拓展資源：推薦相關的科普書籍或網(wǎng)站，鼓勵學生課后進一步了解昆蟲世界。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成作文，鞏固學習效果。

拓展學習：學生利用拓展資源，探索昆蟲世界的更多奧秘。

反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思，提出改進建議。

方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：通過反思，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議。知識點梳理《蟋蟀的住宅》是一篇描寫蟋蟀住宅特點和建造過程的課文，以下是對本節(jié)課知識點的梳理：

一、蟋蟀住宅的特點

1.結構特點：蟋蟀住宅的結構復雜，由多個部分組成，包括入口、通道、臥室和儲藏室等。

2.地理位置選擇：蟋蟀住宅通常建在土壤松軟、排水良好的地方，如土丘、草叢等。

3.通風和排水：蟋蟀住宅具有良好的通風和排水系統(tǒng)，確保居住環(huán)境的舒適。

4.安全性：蟋蟀住宅位于地下，可以有效避免天敵的侵害。

二、蟋蟀住宅的建造過程

1.選擇合適的位置：蟋蟀會根據(jù)自身需求和環(huán)境條件選擇合適的建造地點。

2.挖掘和整理地基：蟋蟀會用前肢挖掘地基，整理出合適的形狀。

3.建造墻壁和屋頂：蟋蟀會用土壤和唾液混合物建造墻壁和屋頂，確保堅固耐用。

4.建造通風和排水系統(tǒng)：蟋蟀會挖掘通道，形成通風和排水系統(tǒng)，保證居住環(huán)境的舒適。

三、蟋蟀住宅的生態(tài)價值

1.維護土壤結構：蟋蟀在挖掘住宅的過程中，有助于改善土壤結構，提高土壤肥力。

2.豐富生物多樣性：蟋蟀住宅為其他生物提供了棲息地，有利于生物多樣性的維護。

3.生態(tài)平衡：蟋蟀住宅的存在有助于維持生態(tài)平衡，促進生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

四、觀察和記錄方法

1.觀察方法：使用放大鏡等工具，仔細觀察蟋蟀住宅的結構和建造過程。

2.記錄方法：記錄觀察到的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)等，如住宅的形狀、大小、位置等。

3.分析方法：對觀察到的數(shù)據(jù)進行分析，總結蟋蟀住宅的特點和建造規(guī)律。

五、寫作方法

1.擬人化手法：在描寫蟋蟀住宅時，運用擬人化手法，賦予蟋蟀人的情感和思想。

2.比喻、擬聲等修辭手法：運用比喻、擬聲等修辭手法，使文章更具生動性和感染力。

3.描寫順序：按照時間順序或空間順序，合理安排文章結構，使文章條理清晰。

六、課堂活動設計

1.小組討論：讓學生分組討論蟋蟀住宅的特點、建造過程等，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

2.角色扮演：讓學生扮演蟋蟀，模擬建造住宅的過程，提高學生的實踐能力和動手能力。

3.實地觀察：組織學生到戶外觀察蟋蟀住宅，讓學生將理論知識與實際相結合。

七、課后拓展

1.閱讀相關書籍：推薦與昆蟲、生態(tài)相關的書籍，拓寬學生的知識面。

2.參觀昆蟲館：組織學生參觀昆蟲館，讓學生近距離觀察昆蟲，感受大自然的奇妙。

3.舉辦昆蟲知識競賽：舉辦昆蟲知識競賽，激發(fā)學生學習昆蟲知識的興趣。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評價將關注學生的參與度、積極性和專注度。教師將觀察學生在課堂活動中的發(fā)言次數(shù)、是否能夠積極參與討論，以及是否能夠集中注意力聽講和完成課堂任務。例如，通過學生回答問題的情況，評估他們對蟋蟀住宅特點的理解程度。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示將是評價學生合作能力、溝通能力和分析能力的重要方式。教師將評估學生在小組討論中的角色、貢獻以及團隊協(xié)作的效果。例如，通過小組報告的形式，評估學生對蟋蟀住宅建造過程的描述是否準確、生動。

3.隨堂測試：

隨堂測試將包括選擇題、填空題和簡答題，旨在評估學生對課文內容的理解和記憶。測試題目將涵蓋蟋蟀住宅的結構、建造過程以及生態(tài)價值等方面。例如，通過簡答題“蟋蟀住宅的建造對生態(tài)環(huán)境有何影響？”來考察學生的綜合理解能力。

4.觀察記錄表：

教師將提供觀察記錄表，讓學生在實地觀察蟋蟀住宅后填寫。評價將基于記錄表的完整性和準確性。例如，評估學生是否能夠準確記錄蟋蟀住宅的位置、形狀和周圍環(huán)境。

5.教師評價與反饋：

教師評價將針對學生的整體表現(xiàn)，包括對知識的掌握、技能的應用和情感態(tài)度的變化。反饋將具體、有針對性，旨在幫助學生了解自己的學習情況，并提供改進的方向。例如，教師可能會指出學生在描述蟋蟀住宅時缺乏細節(jié)，并建議學生下次觀察時更加細致。

-對于學生的課堂表現(xiàn)，教師將給予正面的鼓勵和及時的反饋，如“你今天在小組討論中提出了很有價值的觀點，繼續(xù)保持！”

-對于小組討論成果展示，教師將強調團隊協(xié)作的重要性，如“你們小組的展示非常精彩，每個成員都做出了貢獻，繼續(xù)保持團隊精神?！?/p>

-對于隨堂測試，教師將提供詳細的答案解析，幫助學生理解錯誤的原因，并鼓勵他們在課后進行復習。

-對于觀察記錄表，教師將評價學生的觀察力和記錄的準確性，如“你的觀察記錄非常詳細，但是在記錄周圍環(huán)境時可以更加全面?！?/p>

-對于教師評價與反饋，教師將確保反饋是建設性的，如“你在理解蟋蟀住宅的生態(tài)價值方面做得很好，但可以嘗試從不同角度進行分析?！卑鍟O計1.蟋蟀住宅的特點

①結構復雜

②地理位置選擇

③通風和排水良好

④安全隱蔽

2.蟋蟀住宅的建造過程

①選擇位置

②挖掘和整理地基

③建造墻壁和屋頂

④建造通風和排水系統(tǒng)

3.蟋蟀住宅的生態(tài)價值

①維護土壤結構

②豐富生物多樣性

③維持生態(tài)平衡

4.觀察和記錄方法

①觀察方法

②記錄方法

③分析方法

5.寫作方法

①擬人化手法

②比喻、擬聲等修辭手法

③描寫順序

6.課堂活動

①小組討論

②角色扮演

③實地觀察

7.課后拓展

①閱讀相關書籍

②參觀昆蟲館

③舉辦昆蟲知識競賽反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式學習：在課堂中，我嘗試了更多的互動式教學，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這激發(fā)了他們的學習興趣，但我覺得還可以進一步增加學生的自主性，讓他們在課前準備更多，課堂上發(fā)揮更多。

2.實踐結合：我引入了實地觀察蟋蟀住宅的活動，讓學生在實踐中學習，這種教學方式深受學生歡迎，今后我計劃增加更多類似的活動，讓學生在真實環(huán)境中學習。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂上的紀律性有待提高，有時候課堂氣氛比較活躍，但紀律性不夠，這影響了教學效果。

2.教學組織：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對蟋蟀住宅的了解不夠，或者是對討論的話題不感興趣，這需要我在教學組織上更加細致。

3.教學評價：我認為在隨堂測試和課后作業(yè)的反饋上，我還可以做得更加及時和具體，幫助學生更好地理解自己的不足。

反思改進措施（三）

1.加強課堂紀律管理：我計劃在課堂上更加注重紀律，通過設置明確的課堂規(guī)則和獎懲機制，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

2.優(yōu)化教學組織：為了提高小組討論的參與度，我會提前準備討論話題，確保每個學生都有參與的機會，并且鼓勵他們在課前進行預習，提高討論的深度和廣度。

3.完善教學評價：我將努力做到對學生的反饋更加及時和具體，針對他們在學習過程中的問題給予針對性的指導，幫助他們更好地掌握知識。同時，我也會嘗試使用多種評價方式，如自我評價、同伴評價等，讓學生在評價中反思和學習。課后作業(yè)1.**寫作練習**：

根據(jù)課文《蟋蟀的住宅》的內容，以“假如我是蟋蟀”為題，寫一篇短文，描述你作為蟋蟀建造住宅的過程，以及你選擇這個地點的原因。

答案示例：

假如我是蟋蟀

我是一只小小的蟋蟀，為了建造一個溫暖、安全的住宅，我選擇了一個背風向陽的小土丘。在這里，我可以安心地生活，建造我的家。我首先挖出一個大坑，然后用嘴巴將泥土搬走，再用唾液將土粒粘合在一起，建造墻壁和屋頂。我還要挖出通風道，保證住宅的空氣流通。雖然過程艱辛，但想到我有一個溫暖的家，我感到無比幸福。

2.**填空題**：

在課文《蟋蟀的住宅》中，蟋蟀住宅的墻壁和屋頂是用什么材料建造的？

（答案：用唾液和泥土混合物）

3.**選擇題**：

以下哪項不是蟋蟀住宅的特點？

A.結構復雜

B.地理位置選擇

C.通風和排水良好

D.擁有多個臥室

答案：D

4.**簡答題**：

請簡要說明蟋蟀住宅對生態(tài)環(huán)境有何影響。

答案：蟋蟀住宅可以維護土壤結構，豐富生物多樣性，維持生態(tài)平衡。

5.**拓展題**：