Unit 3 Where did you go Part B Let's Check Part C Story time （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級下冊

Unit3WheredidyougoPartBLet'sCheckPartCStorytime（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級下冊主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自人教PEP版英語六年級下冊Unit3WheredidyougoPartBLet'sCheckPartCStorytime。本單元主要圍繞“假期旅行”展開，通過對話和故事，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述自己的假期經(jīng)歷。教學(xué)內(nèi)容包括一般過去時(shí)態(tài)、旅行相關(guān)詞匯和句型。教學(xué)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際情境運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述假期經(jīng)歷。

2.提升學(xué)生的文化意識，了解不同文化背景下的假期活動。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生查找資料、整理信息的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入六年級之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語的基礎(chǔ)語法和詞匯，掌握了現(xiàn)在時(shí)態(tài)，對一般過去時(shí)態(tài)有一定的了解。他們能夠使用簡單的句型進(jìn)行交流，但在描述具體事件和經(jīng)歷時(shí)，可能存在語法錯(cuò)誤或詞匯不足的問題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)依然保持較高的興趣，他們渴望通過英語學(xué)習(xí)了解更多世界文化。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于通過聽覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于視覺和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于本單元涉及描述過去發(fā)生的具體事件，學(xué)生可能會在運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)時(shí)遇到困難，如混淆時(shí)態(tài)或忘記添加動詞的過去式。此外，學(xué)生在描述旅行經(jīng)歷時(shí)，可能會遇到詞匯量不足或無法準(zhǔn)確表達(dá)復(fù)雜情境的問題。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要通過多樣化的教學(xué)活動和練習(xí)，幫助學(xué)生克服困難，提高語言表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括Unit3的相關(guān)練習(xí)冊和課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同國家的風(fēng)景圖片、旅行相關(guān)的視頻片段等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課無實(shí)驗(yàn)操作，故無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備地圖和世界地圖，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)旅行相關(guān)內(nèi)容時(shí)進(jìn)行互動和討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對旅行經(jīng)歷的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們最喜歡的假期旅行是哪里？你們都做了哪些有趣的事情？”

展示一些關(guān)于世界各地旅游景點(diǎn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受旅行的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹旅行經(jīng)歷的重要性，以及如何用英語描述旅行中的見聞和感受，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.旅行經(jīng)歷基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解如何用英語描述旅行經(jīng)歷的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解如何用英語描述過去發(fā)生的旅行經(jīng)歷，包括使用一般過去時(shí)態(tài)。

詳細(xì)介紹旅行經(jīng)歷中可能用到的詞匯和句型，如“wentto”、“visited”、“did”等。

3.旅行經(jīng)歷案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解如何用英語描述旅行經(jīng)歷的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的旅行描述案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解如何用英語講述旅行經(jīng)歷。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例中使用的語言技巧，以及如何在實(shí)際交流中運(yùn)用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)具體的旅行經(jīng)歷進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論如何用英語描述這個(gè)旅行經(jīng)歷，包括地點(diǎn)、活動、感受等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對用英語描述旅行經(jīng)歷的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括旅行經(jīng)歷的描述和使用的語言技巧。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)用英語描述旅行經(jīng)歷的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括如何用英語描述旅行經(jīng)歷的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)用英語描述旅行經(jīng)歷在提高語言能力和了解世界文化中的價(jià)值。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試用英語描述一次自己的旅行經(jīng)歷，可以是簡短的日記或故事。知識點(diǎn)梳理一、語法知識

1.一般過去時(shí)態(tài)：介紹一般過去時(shí)的構(gòu)成規(guī)則，包括動詞的過去式變化和助動詞的用法。

2.時(shí)態(tài)變化：講解不同動詞的過去式形式，包括規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的過去式。

3.助動詞：學(xué)習(xí)助動詞“did”在構(gòu)成一般過去時(shí)的句子中的使用，如“didgo”，“didsee”。

二、詞匯

1.旅行相關(guān)詞匯：學(xué)習(xí)描述旅行活動的詞匯，如visit,travel,goto,takeatrip。

2.地點(diǎn)詞匯：掌握與旅行地點(diǎn)相關(guān)的詞匯，如city,village,mountain,beach。

3.活動詞匯：了解描述旅行中進(jìn)行的活動的詞匯，如swim,climb,eat,see。

三、句型

1.描述過去經(jīng)歷：學(xué)習(xí)如何用英語描述過去發(fā)生的旅行經(jīng)歷，如“IwenttoBeijinglastsummer.IvisitedtheGreatWall.”

2.提問和回答：練習(xí)如何提問和回答關(guān)于旅行的問題，如“Wheredidyougo?IwenttoParis.Whatdidyoudothere?IsawtheEiffelTower.”

3.連詞成句：通過連接簡單的句子，組成描述旅行經(jīng)歷的復(fù)合句。

四、功能句型

1.提供信息：使用“Iwentto...”句型描述去過的地點(diǎn)。

2.詢問信息：使用“Wheredidyougo?”詢問旅行地點(diǎn)。

3.分享感受：使用“Iliked...”句型分享對旅行地點(diǎn)或活動的感受。

五、閱讀理解

1.理解故事大意：通過閱讀短文，理解故事中描述的旅行經(jīng)歷。

2.提取關(guān)鍵信息：從故事中提取旅行地點(diǎn)、活動、感受等關(guān)鍵信息。

3.推理判斷：根據(jù)故事內(nèi)容，進(jìn)行推理和判斷。

六、寫作技能

1.寫作旅行日記：學(xué)生嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己一次旅行經(jīng)歷的日記。

2.邏輯連接：在寫作中使用連接詞，使文章結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容連貫。

3.表達(dá)感受：在寫作中表達(dá)自己對旅行地點(diǎn)或活動的感受。

七、聽力和口語

1.聽力練習(xí)：通過聽力材料，練習(xí)理解旅行經(jīng)歷的相關(guān)信息。

2.口語對話：進(jìn)行關(guān)于旅行經(jīng)歷的對話練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

3.角色扮演：通過角色扮演，模擬旅行中的情景，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

②旅行相關(guān)詞匯和短語

③描述旅行經(jīng)歷的句型結(jié)構(gòu)

②重點(diǎn)詞匯：

①動詞的過去式：go,visit,travel,takeatrip,see,swim,climb,eat

②地點(diǎn)詞匯：city,village,mountain,beach

③活動詞匯：visit,explore,enjoy,takephotos,meetpeople

③重點(diǎn)句型：

①一般過去時(shí)態(tài)的句型：“Iwentto...”“Wevisited...”“Shesaw...”

②詢問旅行經(jīng)歷：“Wheredidyougo?”“Whatdidyoudothere?”

③分享旅行感受：“Iliked...”“Itwasamazing/fun/nice...”

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①如何用英語描述過去發(fā)生的旅行活動

②旅行經(jīng)歷的常見問題和回答

③旅行描述中的邏輯順序和連貫性

②重點(diǎn)詞匯：

①旅行活動詞匯：explore,discover,experience

②時(shí)間詞匯：lastweek,lastmonth,lastyear

③感受詞匯：exciting,interesting,boring

③重點(diǎn)句型：

①描述旅行活動：“Wewenttothebeachandplayedvolleyball.”

②回答旅行問題：“IwenttoParislastsummer.IvisitedtheLouvreandtheEiffelTower.”

③表達(dá)感受：“ThefoodinItalywasdelicious.Ireallyenjoyedit.”

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①旅行經(jīng)歷的寫作技巧

②如何組織旅行描述的段落

③旅行描述中的細(xì)節(jié)描寫

②重點(diǎn)詞匯：

①組織詞匯：first,next,then,finally

②細(xì)節(jié)描寫詞匯：beautiful,colorful,delicious,exciting

③重點(diǎn)句型：

①段落組織：“First,wewenttothebeach.Then,wevisitedthemuseum.”

②細(xì)節(jié)描寫：“Thebeachwasbeautifulwithwhitesandandclearwater.”

③總結(jié)評價(jià)：“Overall,itwasawonderfultrip.Iwillneverforgetit.”教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我主要圍繞旅行經(jīng)歷這個(gè)主題，讓學(xué)生們用英語描述他們的假期經(jīng)歷。整體來說，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，但也存在一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氣氛營造得還可以。我通過展示一些世界各地的風(fēng)景圖片和旅行視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對英語學(xué)習(xí)有了更直觀的感受。在課堂上，學(xué)生們積極參與討論，分享自己的旅行故事，這讓我感到非常欣慰。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解一般過去時(shí)態(tài)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于動詞的過去式變化還是不太掌握。這可能是因?yàn)樗麄冊谥暗膶W(xué)習(xí)中沒有足夠的時(shí)間去練習(xí)和鞏固。為了解決這個(gè)問題，我打算在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)動詞過去式的練習(xí)，讓學(xué)生通過大量的練習(xí)來掌握這個(gè)語法點(diǎn)。

另外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在描述旅行經(jīng)歷時(shí)，詞匯量有限，導(dǎo)致他們的表達(dá)不夠豐富。為了提高學(xué)生的詞匯量，我計(jì)劃在課后布置一些相關(guān)的詞匯學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生通過查閱詞典、閱讀英文材料等方式，自行擴(kuò)充詞匯量。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的英語基礎(chǔ)相對較弱，他們在聽、說、讀、寫各方面都存在一定的困難。針對這部分學(xué)生，我打算在課堂上給予更多的關(guān)注和幫助，通過個(gè)別輔導(dǎo)和小組合作學(xué)習(xí)，幫助他們逐步提高英語水平。

此外，我在課堂上也嘗試了小組討論和角