Unit 2 Different families Part A Lets talk（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit2DifferentfamiliesPartALet’stalk（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年人教PEP版英語三年級上冊的“Unit2DifferentfamiliesPartALet’stalk”。該部分主要圍繞家庭介紹展開，通過對話形式學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，符合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平和語言能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握家庭成員的稱呼，并能用英語進行簡單的家庭介紹。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語言運用能力，通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼，增強學(xué)生的跨文化意識。學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的口語交流，提升聽、說、讀、寫綜合語言技能。同時，通過家庭話題的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭生活，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念和社會責(zé)任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①學(xué)生能夠正確發(fā)音家庭成員的英文稱呼，如father,mother,brother,sister等。

②學(xué)生能夠運用句型“Myfamilyhas...members.Theyare...”來介紹自己的家庭成員。

③學(xué)生能夠聽懂并理解對話內(nèi)容，能夠根據(jù)圖片或情景進行簡單的問答。

2.教學(xué)難點

①學(xué)生在理解對話內(nèi)容時，能夠準(zhǔn)確把握人物角色和對話情境。

②學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的家庭成員稱呼與實際情境相結(jié)合，進行自然流暢的口語表達。

③在進行角色扮演時，學(xué)生能夠正確運用所學(xué)句型和詞匯，展示對話內(nèi)容，并注意語音語調(diào)的準(zhǔn)確性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教PEP版英語三年級上冊“Unit2Differentfamilies”的相關(guān)頁面。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同家庭成員的圖片，以及相關(guān)的家庭場景圖片，用于輔助學(xué)生理解和記憶家庭成員的稱呼。

3.多媒體資源：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻或動畫，幫助學(xué)生更好地理解對話內(nèi)容和文化背景。

4.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片，用于學(xué)生在課堂上進行家庭成員稱呼的拼讀和展示。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-老師站在教室前，微笑著面對學(xué)生：“Goodmorning,class!Today,wearegoingtolearnaboutdifferentfamilies.Cananyonetellmewhatafamilyis?”

-學(xué)生們紛紛舉手回答，老師鼓勵他們分享自己的看法。

-老師總結(jié)：“Afamilyisagroupofpeoplewhoarerelatedtoeachother.Inthisunit,wewilllearnaboutthemembersofafamilyandhowtointroducetheminEnglish.”

2.預(yù)習(xí)新詞

-老師展示家庭成員的圖片，如父親、母親、哥哥、姐姐等，并引導(dǎo)學(xué)生用英語說出這些詞。

-學(xué)生跟讀并嘗試拼寫，老師糾正發(fā)音和拼寫錯誤。

3.學(xué)習(xí)對話

-老師播放“Let’stalk”部分的錄音，讓學(xué)生聽并跟讀。

-放完錄音后，老師提問：“Whatdidyouhearinthedialogue?Whoarethepeopleinthedialogue?”

-學(xué)生回答，老師給予肯定和糾正。

4.模仿練習(xí)

-老師帶領(lǐng)學(xué)生模仿對話中的句子，注意語音語調(diào)和語速。

-學(xué)生分組練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語調(diào)。

5.角色扮演

-老師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個家庭成員角色。

-每組學(xué)生根據(jù)所學(xué)句型進行角色扮演，其他學(xué)生觀看并評價。

-老師點評，鼓勵學(xué)生大膽開口，提高口語表達能力。

6.創(chuàng)設(shè)情境

-老師展示一張家庭圖片，讓學(xué)生用所學(xué)句型介紹圖片中的家庭成員。

-學(xué)生嘗試用英語描述，老師給予幫助和指導(dǎo)。

7.完成練習(xí)

-老師分發(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生獨立完成，老師巡視，解答學(xué)生疑問。

8.總結(jié)與拓展

-老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)家庭成員的稱呼和介紹方法。

-老師提出拓展問題：“Ifyouhaveachancetointroduceyourfamilytoaforeignfriend,whatwillyousay?”

-學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的想法。

9.課堂小結(jié)

-老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，鼓勵學(xué)生在日常生活中多運用所學(xué)知識。

-老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語介紹自己的家庭。

10.課后延伸

-老師提醒學(xué)生回家后與家人一起練習(xí)英語，共同完成課后作業(yè)。

-老師強調(diào)：“Practicemakesperfect.KeeppracticingandyouwillbecomebetterandbetteratEnglish.”學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠正確識別并拼寫家庭成員的英文稱呼，如father,mother,brother,sister等。

-學(xué)生能夠熟練運用句型“Myfamilyhas...members.Theyare...”來介紹自己的家庭成員。

-學(xué)生能夠理解并運用“Let’stalk”部分的對話內(nèi)容，能夠根據(jù)圖片或情景進行簡單的問答。

2.能力培養(yǎng)方面：

-學(xué)生在聽說方面有所提高，能夠聽懂并模仿正確的發(fā)音和語調(diào)。

-學(xué)生在口語表達方面有所提升，能夠運用所學(xué)句型和詞匯進行簡單的口語交流。

-學(xué)生在閱讀理解方面有所加強，能夠通過圖片和情境理解對話內(nèi)容。

3.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對家庭話題產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意與同學(xué)分享自己的家庭故事。

-學(xué)生在課堂上積極參與，敢于開口，自信心得到提升。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，更加關(guān)注家庭生活，培養(yǎng)了家庭觀念和社會責(zé)任感。

4.綜合運用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如用英語向外國朋友介紹自己的家庭。

-學(xué)生在課后能夠主動練習(xí)英語，提高自己的英語水平。

-學(xué)生通過參與課堂活動，培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力。

5.長遠發(fā)展方面：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了持續(xù)的興趣，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

-學(xué)生在跨文化交際方面有所提升，能夠更好地適應(yīng)國際化環(huán)境。

-學(xué)生在語言運用能力、思維能力和創(chuàng)造力等方面得到全面發(fā)展。典型例題講解1.例題：

-老師：“Canyouintroduceyourfamilytous?”

-學(xué)生：“Myfamilyhasthreemembers.Theyaremyfather,mother,andI.”

解答：

-正確答案：Myfamilyhasthreemembers.Theyaremyfather,mother,andI.

-錯誤答案：

a.Myfamilyhavethreemembers.

b.Theyaremyfather,mother,andme.

2.例題：

-老師：“Whoisthisman?”

-學(xué)生：“Thisismyuncle.”

解答：

-正確答案：Thisismyuncle.

-錯誤答案：

a.Thisismyuncles.

b.Heismyuncle.

3.例題：

-老師：“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”

-學(xué)生：“Therearefourpeopleinmyfamily.”

解答：

-正確答案：Therearefourpeopleinmyfamily.

-錯誤答案：

a.Therearefourpeoplesinmyfamily.

b.Therearefourpeopleinmyfamilies.

4.例題：

-老師：“What’syourfamilylike?”

-學(xué)生：“Myfamilyisveryhappy.”

解答：

-正確答案：Myfamilyisveryhappy.

-錯誤答案：

a.Myfamilyisveryhappily.

b.Myfamiliesisveryhappy.

5.例題：

-老師：“Canyoushowmeyourfamilypicture?”

-學(xué)生：“Sure,thisismyfamilypicture.”

解答：

-正確答案：Sure,thisismyfamilypicture.

-錯誤答案：

a.Yes,thisismyfamilypictures.

b.Certainly,thisismyfamiliespicture.

-使用正確的家庭成員稱呼，如father,mother,brother,sister等。

-使用正確的數(shù)量詞，如one,two,three等。

-使用正確的介詞，如in,on,at等。

-注意主語和謂語的一致性。

-使用正確的時態(tài)和語態(tài)。

這些例題旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們在實際交流中的語言運用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點：

①家庭成員的英文稱呼

②家庭成員數(shù)量的表達

③家庭介紹的基本句型

②詞匯：

①father,mother,brother,sister,uncle,aunt,grandpa,grandma

②one,two,three,four,five,family,happy,picture

③句型：

①Myfamilyhas...members.

②Theyare...

③Thisis...

④Howmanypeoplearethereinyourfamily?

⑤What’syourfamilylike?

④教學(xué)