7《我們的衣食之源》《美好生活的保證》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊 統(tǒng)編版

7《我們的衣食之源》《美好生活的保證》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7《我們的衣食之源》《美好生活的保證》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《我們的衣食之源》《美好生活的保證》

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與教材四年級(jí)下冊《道德與法治》章節(jié)相關(guān)，學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，了解農(nóng)作物生長、食物來源和基本生活物資的獲取，這些知識(shí)與學(xué)生在日常生活中所接觸到的食物和日常生活用品緊密相連，有助于學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和生活觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，通過學(xué)習(xí)《我們的衣食之源》《美好生活的保證》，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到農(nóng)業(yè)和日常生活物資的重要性，增強(qiáng)節(jié)約資源和珍惜生活的意識(shí)。同時(shí)，通過小組合作和探究活動(dòng)，提升學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和環(huán)保意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.了解農(nóng)作物生長過程和食物來源的基本知識(shí)；2.認(rèn)識(shí)到節(jié)約糧食和珍惜生活資源的重要性。

難點(diǎn)：1.理解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對人類生活的影響；2.將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，形成正確的價(jià)值觀。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段展示農(nóng)作物生長過程，增強(qiáng)直觀感受。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演農(nóng)民、消費(fèi)者等角色，體驗(yàn)不同角色的生活，理解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享節(jié)約糧食和生活資源的實(shí)際做法，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.結(jié)合生活案例，引導(dǎo)學(xué)生分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與生活資源的關(guān)聯(lián)，加深對知識(shí)點(diǎn)的理解。

5.通過課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生收集相關(guān)資料，拓展知識(shí)面，形成對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的全面認(rèn)識(shí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解農(nóng)作物生長過程和食物來源知識(shí)，確保學(xué)生掌握基本概念。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞節(jié)約糧食和珍惜資源的話題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

3.案例分析法：通過實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與生活資源的關(guān)聯(lián)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示農(nóng)作物生長過程和食物來源。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)物操作：引入農(nóng)作物種子或相關(guān)實(shí)物，讓學(xué)生親手操作，加深對知識(shí)的理解和記憶。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞農(nóng)作物生長和食物來源，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“農(nóng)作物是如何生長的？”“食物從哪里來？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解農(nóng)作物生長和食物來源的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示一幅農(nóng)村生活的圖片或播放一段關(guān)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的視頻，引出農(nóng)作物生長和食物來源的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解農(nóng)作物生長的周期、種植方法、食物的營養(yǎng)價(jià)值等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的預(yù)習(xí)成果，并組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么有的糧食會(huì)發(fā)霉？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)農(nóng)作物生長和食物來源的過程。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解農(nóng)作物生長和食物來源的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和感受。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置作業(yè)，如繪制農(nóng)作物生長周期圖、撰寫關(guān)于節(jié)約糧食的短文等，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與農(nóng)作物生長和食物來源相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的農(nóng)作物生長和食物來源的知識(shí)點(diǎn)。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-農(nóng)作物生長周期圖：提供不同農(nóng)作物的生長周期圖，如小麥、水稻、玉米等，幫助學(xué)生了解農(nóng)作物的生長階段和特點(diǎn)。

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具圖片集：收集各種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的圖片，如播種機(jī)、收割機(jī)、灌溉設(shè)備等，展示現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展。

-食物來源故事集：收集與食物來源相關(guān)的真實(shí)故事，如農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)、食物的運(yùn)輸和加工過程等，增強(qiáng)學(xué)生的情感共鳴。

-節(jié)約糧食宣傳冊：提供節(jié)約糧食的宣傳冊，介紹節(jié)約糧食的重要性、方法和實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約習(xí)慣。

-環(huán)保農(nóng)業(yè)知識(shí)手冊：介紹環(huán)保農(nóng)業(yè)的概念、方法和實(shí)踐案例，如有機(jī)農(nóng)業(yè)、生物防治等，提高學(xué)生對環(huán)保農(nóng)業(yè)的認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與農(nóng)作物生長和食物來源相關(guān)的書籍，如《糧食的故事》、《綠色農(nóng)業(yè)》等，拓寬知識(shí)面。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的紀(jì)錄片，如《豐收的喜悅》、《糧食安全》等，直觀感受農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的艱辛和重要性。

-參觀農(nóng)場：組織學(xué)生參觀農(nóng)場或農(nóng)業(yè)科技園區(qū)，親身感受農(nóng)作物的生長環(huán)境和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程。

-采訪農(nóng)民：鼓勵(lì)學(xué)生采訪當(dāng)?shù)剞r(nóng)民，了解他們的生活和勞動(dòng)，感受農(nóng)民的辛勤付出。

-設(shè)計(jì)節(jié)約糧食宣傳海報(bào)：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)節(jié)約糧食的宣傳海報(bào)，提高學(xué)生對節(jié)約糧食的認(rèn)識(shí)和參與度。

-開展環(huán)保農(nóng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與環(huán)保農(nóng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，如有機(jī)種植、生物防治等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。

-創(chuàng)作食物來源主題作文：鼓勵(lì)學(xué)生以食物來源為主題，創(chuàng)作作文，表達(dá)自己對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的理解和感悟。

-參與社區(qū)志愿服務(wù)：組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，如幫助社區(qū)老人購買生活物資，讓他們了解食物來源和日常生活的重要性。

-設(shè)計(jì)農(nóng)作物生長周期時(shí)間軸：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)農(nóng)作物生長周期時(shí)間軸，記錄不同農(nóng)作物的生長階段和特點(diǎn)，提高學(xué)生的觀察和記錄能力。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同事們，大家好！今天我想和大家分享一下我對《我們的衣食之源》《美好生活的保證》這節(jié)課的教學(xué)反思和改進(jìn)計(jì)劃。在這節(jié)課中，我們旨在讓學(xué)生了解農(nóng)作物生長、食物來源以及生活物資的獲取，培養(yǎng)他們的節(jié)約意識(shí)和環(huán)保觀念。以下是我的一些思考：

1.教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

在課前，我通過在線平臺(tái)發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，并設(shè)計(jì)了相關(guān)的預(yù)習(xí)問題，旨在引導(dǎo)學(xué)生自主思考。從學(xué)生的反饋來看，他們對于預(yù)習(xí)任務(wù)的完成度較高，這讓我感到欣慰。在課中，我采用了講授法、討論法和實(shí)踐活動(dòng)法相結(jié)合的方式，力求讓課堂生動(dòng)有趣，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

例如，在講解農(nóng)作物生長過程時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于一些專業(yè)術(shù)語的理解不夠深入，導(dǎo)致他們在討論和實(shí)踐活動(dòng)中的參與度不高。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對專業(yè)術(shù)語的解釋和舉例，以便學(xué)生更好地理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與反饋

課后，我布置了相關(guān)的作業(yè)，并提供了拓展資源。從學(xué)生的作業(yè)完成情況來看，他們對本節(jié)課的內(nèi)容掌握得較好，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。但也有部分學(xué)生反映，課后拓展資源較為有限，希望能夠有更多的學(xué)習(xí)資源。

此外，在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于小組討論和角色扮演等活動(dòng)參與度不高，這可能與他們的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)更加多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃

針對以上問題，我制定了以下改進(jìn)計(jì)劃：

（1）在課前，我會(huì)提前準(zhǔn)備更加豐富的預(yù)習(xí)資料，并針對重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講解，確保學(xué)生在課前對知識(shí)有初步的了解。

（2）在課中，我會(huì)注重對專業(yè)術(shù)語的解釋和舉例，并設(shè)計(jì)更多與生活實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。

（3）針對課后拓展資源，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的需求，收集更多相關(guān)資料，并定期更新，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（4）在課堂活動(dòng)中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，設(shè)計(jì)更加多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（5）在教學(xué)過程中，我會(huì)注重與學(xué)生的互動(dòng)，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。重點(diǎn)題型整理1.案例分析題

題目：請分析以下案例，說明農(nóng)業(yè)發(fā)展對人們生活的影響。

案例背景：某地區(qū)推廣了一種新型的節(jié)水灌溉技術(shù)，大大提高了農(nóng)作物的產(chǎn)量。

答案：推廣節(jié)水灌溉技術(shù)有助于提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，減少水資源浪費(fèi)，從而保障糧食安全。此外，農(nóng)業(yè)產(chǎn)量的提高也帶動(dòng)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，增加了農(nóng)民的收入，改善了人們的生活水平。

2.應(yīng)用題

題目：假設(shè)你是一名農(nóng)業(yè)科技人員，請?jiān)O(shè)計(jì)一套提高農(nóng)作物產(chǎn)量的方案。

答案：方案可以包括以下內(nèi)容：

-選擇適合當(dāng)?shù)貧夂蚝屯寥罈l件的優(yōu)良品種；

-采用科學(xué)的種植技術(shù)，如合理密植、適時(shí)施肥、病蟲害防治等；

-推廣節(jié)水灌溉技術(shù)，提高水資源利用效率；

-開展農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)，提高農(nóng)民的種植技能。

3.判斷題

題目：節(jié)約糧食是每個(gè)公民的責(zé)任，以下說法正確的是（）。

A.每次吃飯只吃一半，剩下的糧食倒掉沒關(guān)系。

B.節(jié)約糧食可以減少糧食浪費(fèi)，保障糧食安全。

C.農(nóng)民種地是為了浪費(fèi)糧食，我們應(yīng)該減少糧食的購買。

答案：B

4.討論題

題目：請討論如何提高人們對節(jié)約糧食的認(rèn)識(shí)和參與度。

答案：可以采取以下措施：

-開展節(jié)約糧食宣傳活動(dòng)，提高公眾的節(jié)約意識(shí)；

-引導(dǎo)學(xué)生參與節(jié)約糧食的實(shí)踐活動(dòng)，如校園光盤行動(dòng)；

-加強(qiáng)家庭教育，培養(yǎng)孩子節(jié)約糧食的良好習(xí)慣；

-鼓勵(lì)媒體宣傳節(jié)約糧食的重要性，營造良好的社會(huì)氛圍。

5.綜合題

題目：結(jié)合教材內(nèi)容，談?wù)勀銓Α懊篮蒙畹谋ＷC”這一主題的理解。

答案：美好生活離不開穩(wěn)定的生活物資供應(yīng)和良