2023九年級歷史上冊 第三單元 封建時代的歐洲 9《中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起》教學(xué)實錄 新人教版

2023九年級歷史上冊第三單元封建時代的歐洲9《中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起》教學(xué)實錄新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：九年級歷史上冊第三單元封建時代的歐洲9《中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起》

2.教學(xué)年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2023年X月X日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點一：中世紀(jì)城市興起的原因和特點。例如，講解城市興起的經(jīng)濟基礎(chǔ)是手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展，特點包括城市自治、市民階層形成等。

-重點二：中世紀(jì)大學(xué)的形成和發(fā)展。例如，強調(diào)大學(xué)是中世紀(jì)歐洲的重要教育和學(xué)術(shù)中心，其自治權(quán)和學(xué)術(shù)自由的特點。

2.教學(xué)難點：

-難點一：理解城市興起的經(jīng)濟背景。例如，學(xué)生可能難以理解手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展如何推動城市興起，需要通過案例分析和地圖展示來幫助學(xué)生理解。

-難點二：分析大學(xué)自治的內(nèi)涵。例如，學(xué)生可能難以理解大學(xué)自治的具體體現(xiàn)，如學(xué)術(shù)自由、教授治校等，可以通過角色扮演和討論來加深理解。

-難點三：比較中世紀(jì)大學(xué)與古典大學(xué)的異同。例如，學(xué)生可能難以區(qū)分中世紀(jì)大學(xué)與古典大學(xué)的差異，需要通過對比分析來強化記憶。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起背景、特點和發(fā)展歷程，引導(dǎo)學(xué)生理解核心概念。

2.討論法：組織學(xué)生就城市興起的原因、大學(xué)自治的意義等話題進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取具體城市或大學(xué)作為案例，分析其興起和發(fā)展過程，增強學(xué)生的歷史感知。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示城市地圖、大學(xué)建筑圖片等，直觀呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

2.視頻資料：播放中世紀(jì)城市和大學(xué)的相關(guān)歷史紀(jì)錄片，增強學(xué)生的直觀感受。

3.互動軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動問答，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于中世紀(jì)歐洲城市的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察城市景象，提出問題：“你們認(rèn)為這些城市是如何興起的？它們有什么特點？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考城市興起的原因，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

講授新課（20分鐘）

1.城市興起的原因和特點（10分鐘）

-講解手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展是城市興起的經(jīng)濟基礎(chǔ)。

-分析城市自治、市民階層形成等城市特點。

-通過地圖展示，讓學(xué)生了解歐洲主要城市的位置和分布。

2.中世紀(jì)大學(xué)的形成和發(fā)展（10分鐘）

-講解大學(xué)的起源、發(fā)展歷程和特點。

-強調(diào)大學(xué)的自治權(quán)和學(xué)術(shù)自由。

-通過歷史案例，讓學(xué)生了解大學(xué)在學(xué)術(shù)和思想領(lǐng)域的貢獻(xiàn)。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-中世紀(jì)城市興起的原因有哪些？

-中世紀(jì)大學(xué)的自治權(quán)和學(xué)術(shù)自由對歐洲有什么影響？

-你認(rèn)為中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起對現(xiàn)代社會有何啟示？

2.學(xué)生展示：每組選派一名代表進(jìn)行展示，教師點評并給予反饋。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：中世紀(jì)城市興起的原因有哪些？

-學(xué)生回答：手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展、人口增長、交通便利等。

2.提問：中世紀(jì)大學(xué)的自治權(quán)和學(xué)術(shù)自由對歐洲有什么影響？

-學(xué)生回答：促進(jìn)了學(xué)術(shù)交流和思想解放、推動了歐洲的文化繁榮。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：你們認(rèn)為中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起對現(xiàn)代社會有何啟示？

-學(xué)生回答：重視城市規(guī)劃和經(jīng)濟發(fā)展、保護(hù)學(xué)術(shù)自由和思想交流等。

2.教師總結(jié)：中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起為現(xiàn)代社會提供了寶貴的經(jīng)驗和啟示。

教學(xué)雙邊互動（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起對現(xiàn)代社會有何啟示？

-學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點。

2.教師總結(jié)：中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起對現(xiàn)代社會有著深遠(yuǎn)的影響，我們要從中汲取經(jīng)驗，推動社會進(jìn)步。

教學(xué)創(chuàng)新（5分鐘）

1.利用多媒體設(shè)備展示中世紀(jì)城市和大學(xué)的圖片和視頻，增強學(xué)生的直觀感受。

2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與討論和展示，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)（45分鐘）

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.教學(xué)雙邊互動（5分鐘）

7.教學(xué)創(chuàng)新（5分鐘）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中世紀(jì)歐洲城市的歷史背景資料，包括城市規(guī)劃、手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展等。

-中世紀(jì)大學(xué)的學(xué)術(shù)成就和思想貢獻(xiàn)，如哲學(xué)、法學(xué)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的進(jìn)展。

-歷史地圖，展示中世紀(jì)歐洲城市的分布和交通網(wǎng)絡(luò)。

-相關(guān)歷史文獻(xiàn)摘錄，如城市憲章、大學(xué)規(guī)章等，以了解中世紀(jì)城市的自治和大學(xué)的學(xué)術(shù)自由。

-中世紀(jì)歐洲的宗教藝術(shù)作品，如教堂、雕塑和繪畫，反映當(dāng)時的社會文化。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)歷史書籍，如《中世紀(jì)歐洲的城市生活》等，深入了解城市興起的社會經(jīng)濟背景。

-觀看歷史紀(jì)錄片，如《中世紀(jì)的城市與大學(xué)》系列，通過視覺影像感受中世紀(jì)歐洲的城市和大學(xué)。

-參考學(xué)術(shù)期刊文章，了解中世紀(jì)城市和大學(xué)研究的最新成果。

-組織學(xué)生進(jìn)行實地考察，如參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館或遺跡，增強學(xué)生對歷史場景的直觀認(rèn)識。

-設(shè)計歷史角色扮演活動，讓學(xué)生扮演中世紀(jì)城市的市民或大學(xué)學(xué)者，體驗歷史人物的生活和思想。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線歷史數(shù)據(jù)庫和虛擬博物館，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和互動體驗。

-開展小組研究項目，讓學(xué)生選擇一個特定的城市或大學(xué)進(jìn)行研究，撰寫研究報告或制作展示板。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)術(shù)討論，如參加學(xué)校的歷史俱樂部或參加歷史學(xué)術(shù)會議，與專家和同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得。

-通過比較研究，讓學(xué)生探討中世紀(jì)城市和大學(xué)興起對現(xiàn)代城市規(guī)劃和高等教育的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考中世紀(jì)城市和大學(xué)興起的歷史意義，以及它們在現(xiàn)代社會中的價值體現(xiàn)。重點題型整理1.題型：分析題

題目：請分析中世紀(jì)城市興起的經(jīng)濟基礎(chǔ)及其對城市發(fā)展的推動作用。

答案：中世紀(jì)城市興起的經(jīng)濟基礎(chǔ)主要包括手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展。手工業(yè)的發(fā)展促進(jìn)了商品的生產(chǎn)和交換，商業(yè)的繁榮則帶來了大量的財富和人口流動，這些因素共同推動了城市的發(fā)展。

2.題型：比較題

題目：比較中世紀(jì)大學(xué)與古典大學(xué)的異同點。

答案：相同點：都是高等教育機構(gòu)，重視學(xué)術(shù)研究和人才培養(yǎng)。不同點：中世紀(jì)大學(xué)具有更強的自治權(quán)和學(xué)術(shù)自由，而古典大學(xué)則更注重宗教教育和哲學(xué)研究。

3.題型：解釋題

題目：解釋中世紀(jì)城市自治的含義及其對城市發(fā)展的意義。

答案：中世紀(jì)城市自治是指城市擁有一定的政治、經(jīng)濟和文化自主權(quán)。這種自治權(quán)使得城市能夠自主制定法律、管理事務(wù)，有利于城市經(jīng)濟的發(fā)展和社會的穩(wěn)定。

4.題型：論述題

題目：論述中世紀(jì)大學(xué)的興起對歐洲文化繁榮的影響。

答案：中世紀(jì)大學(xué)的興起為歐洲帶來了學(xué)術(shù)交流和思想解放，促進(jìn)了哲學(xué)、法學(xué)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的進(jìn)步。大學(xué)的學(xué)術(shù)自由和自治權(quán)為學(xué)者們提供了研究的空間，推動了歐洲文化的繁榮。

5.題型：應(yīng)用題

題目：結(jié)合所學(xué)知識，分析現(xiàn)代城市規(guī)劃和高等教育從中世紀(jì)城市和大學(xué)興起中可以借鑒的經(jīng)驗。

答案：現(xiàn)代城市規(guī)劃和高等教育可以從中世紀(jì)城市和大學(xué)興起中借鑒以下經(jīng)驗：重視經(jīng)濟發(fā)展和商業(yè)繁榮，為城市提供良好的經(jīng)濟基礎(chǔ)；保障學(xué)術(shù)自由和自治權(quán)，促進(jìn)學(xué)術(shù)研究和人才培養(yǎng)；加強城市規(guī)劃和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提升城市居住環(huán)境和生活質(zhì)量。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起，我覺得整體上學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果還是不錯的。但是，在回顧教學(xué)過程時，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能沒有充分調(diào)動學(xué)生的積極性。雖然我播放了紀(jì)錄片，但我覺得還可以設(shè)計一些更互動的環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生先觀察視頻，然后提出自己的疑問，這樣既能激發(fā)他們的興趣，也能引導(dǎo)他們主動思考。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于城市興起的原因和特點理解不夠深入。我可能需要更多地結(jié)合具體的案例來講解，比如通過展示不同城市的地圖和圖片，讓學(xué)生直觀地看到城市的發(fā)展變化。同時，我也應(yīng)該更多地鼓勵學(xué)生提問，及時解答他們的疑惑。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組討論的方式，但我覺得討論的時間可以更長一些，讓學(xué)生有更多的時間去深入探討問題。此外，我也應(yīng)該提前準(zhǔn)備一些討論題目，確保討論的方向和深度。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生回答問題時不夠自信，這可能是因為他們對知識掌握得不夠牢固。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識的鞏固，讓學(xué)生對歷史概念有更清晰的認(rèn)識。

在師生互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于中世紀(jì)城市和大學(xué)興起的歷史意義理解得比較到位，這讓我感到欣慰。但是，我也意識到，在引導(dǎo)學(xué)生思考問題時，我可能可以更加開放一些，鼓勵他們提出不同的觀點，這樣有助于培養(yǎng)他們的批判性思維。

1.優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)，設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.結(jié)合具體案例，深入講解歷史知識點，幫助學(xué)生更好地理解歷史現(xiàn)象。

3.增加課堂提問的深度和廣度，鼓勵學(xué)生積極思考，培養(yǎng)批判性思維。

4.加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確保學(xué)生對歷史概念有清晰的認(rèn)識。

5.適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)策略。

我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會不斷提高，學(xué)生也能從中受益。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論。在提問環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠根據(jù)所學(xué)知識回答問題，表現(xiàn)出對歷史知識的理解和思考。但也有部分學(xué)生在課堂討論中顯得較為沉默，可能是因為對某些知識點掌握不夠牢固。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞討論題目展開深入的交流，提出自己的觀點和見解。在展示成果時，各小組能夠清晰、有條理地闡述自己的觀點，展示了良好的團隊合作能力。但也存在一些小組在討論過程中缺乏明確的分工和協(xié)作，導(dǎo)致討論效果不夠理想。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起這一知識點的掌握程度參差不齊。大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于城市興起的原因和特點的問題，但對于大學(xué)自治和學(xué)術(shù)自由的具體內(nèi)容理解不夠深入。測試中也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在歷史概念的記憶上存在困難。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生在課后進(jìn)行了自評和互評，認(rèn)為自己在課堂上的表現(xiàn)有待提高，特別是在討論環(huán)節(jié)和提問環(huán)節(jié)。同學(xué)們紛紛表示，今后會更加積極地參與課堂討論，提高自己的歷史知識水平。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師評價與反饋如下：

-對于積極參與課堂討論的學(xué)生，給予表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持。

-對于在提問環(huán)節(jié)回答問題的學(xué)生