2024年一年級品生下冊《世界兒童是一家》教學(xué)實(shí)錄 鄂教版

2024年一年級品生下冊《世界兒童是一家》教學(xué)實(shí)錄鄂教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為鄂教版一年級下冊品生《世界兒童是一家》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以“世界兒童是一家”為主題，通過學(xué)習(xí)不同國家的文化、習(xí)俗和生活方式，引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重世界各地的兒童，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和國際視野。與本冊教材前期學(xué)習(xí)到的家庭、學(xué)校、社會等知識有關(guān)聯(lián)，幫助學(xué)生建立更加全面的社會認(rèn)知。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生具有全球意識和國際視野，理解并尊重不同文化背景下的兒童生活。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和跨文化交流能力，鼓勵學(xué)生參與國際交流與合作。

3.提升學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力，通過欣賞世界各地的兒童藝術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過小組活動，學(xué)會與他人共同完成任務(wù)，增進(jìn)團(tuán)隊協(xié)作能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級學(xué)生對于家庭、學(xué)校和基本的社交禮儀有一定的了解，但關(guān)于世界各地的文化差異和兒童生活的知識較為有限。他們可能對一些國家的名稱和簡單的文化習(xí)俗有所認(rèn)知，但缺乏系統(tǒng)性的國際視野。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對圖片、故事和互動活動表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在直觀形象的理解和簡單的記憶上。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過視覺和聽覺進(jìn)行學(xué)習(xí)，對于互動式和游戲化的教學(xué)方式接受度較高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于年齡和知識背景的限制，學(xué)生可能難以理解不同文化間的差異和復(fù)雜性。此外，學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受時可能存在困難，特別是在涉及到國際視野的話題時。此外，對于一些較為抽象的概念，如“全球意識”和“國際視野”，學(xué)生可能難以完全理解其內(nèi)涵。因此，教學(xué)過程中需要通過具體實(shí)例和生動的故事來幫助學(xué)生建立對這些概念的基本理解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有鄂教版一年級下冊《世界兒童是一家》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備世界不同國家兒童生活場景的圖片、各國國旗及文化符號的圖表，以及反映不同國家兒童生活的視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放多媒體設(shè)備，確保視頻和圖片展示清晰，并準(zhǔn)備好互動式學(xué)習(xí)材料。五、教學(xué)過程設(shè)計【用時：45分鐘】

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段世界不同國家兒童快樂生活的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看并提問：“你們看到了哪些國家的兒童？他們的生活有哪些不同？”

2.學(xué)生分享觀看感受，教師總結(jié)：“今天我們就來學(xué)習(xí)一下，世界各地的兒童是如何生活的，他們之間有什么聯(lián)系?！?/p>

二、講授新課（15分鐘）

1.講解不同國家兒童的生活環(huán)境、飲食文化、節(jié)日習(xí)俗等，展示相關(guān)的圖片和圖表。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，提問：“你們覺得這些兒童的生活和我們有什么不同？為什么會有這樣的差異？”

3.教師講解世界各地的文化差異，強(qiáng)調(diào)尊重和理解的重要性。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：每組選擇一個國家，介紹該國的兒童生活情況。

2.學(xué)生展示討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“你們認(rèn)為，如何讓世界各地的兒童更好地了解彼此的生活？”

2.學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生思考并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺，扮演不同國家的兒童，展示自己的節(jié)日習(xí)俗。

2.其他學(xué)生觀察并提問，扮演者回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.學(xué)生分成小組，每組創(chuàng)作一幅描繪世界各國兒童快樂生活的圖畫。

2.學(xué)生展示作品，教師點(diǎn)評并鼓勵創(chuàng)意。

七、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們應(yīng)該如何對待世界各地的兒童？”

2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)尊重、理解和關(guān)愛的重要性。

八、總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)世界兒童是一家的重要性。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，教師點(diǎn)評并鼓勵他們在日常生活中踐行所學(xué)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-主題：世界各地的兒童節(jié)日

內(nèi)容：介紹不同國家或地區(qū)特有的兒童節(jié)日，如中國的兒童節(jié)、美國的兒童節(jié)、印度的兒童節(jié)等，以及這些節(jié)日的起源、慶祝方式和傳統(tǒng)習(xí)俗。

-主題：世界兒童的生活環(huán)境

內(nèi)容：通過圖片或視頻展示不同國家的兒童生活環(huán)境，包括居住條件、教育設(shè)施、玩具和游戲等，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的兒童生活。

-主題：世界兒童的藝術(shù)作品

內(nèi)容：收集不同國家的兒童藝術(shù)作品，如繪畫、手工藝等，讓學(xué)生欣賞并分析其中的文化元素和藝術(shù)特色。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行“世界兒童生活體驗(yàn)”活動，通過模擬不同國家的節(jié)日慶典、傳統(tǒng)游戲等活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)世界各地的兒童生活。

-鼓勵學(xué)生在家中或社區(qū)收集有關(guān)世界各地的兒童生活資料，如書籍、圖片、視頻等，并在課堂上進(jìn)行分享。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線博物館、兒童教育網(wǎng)站等，為學(xué)生提供更多關(guān)于世界兒童生活的信息，拓寬他們的知識視野。

-設(shè)計“世界兒童友誼信箱”活動，讓學(xué)生通過寫信的方式與來自不同國家的兒童交流，增進(jìn)了解和友誼。

-結(jié)合社會實(shí)踐活動，如參觀國際展覽、參與文化交流活動等，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中體驗(yàn)世界兒童的生活。

-邀請來自不同國家的教師或留學(xué)生，為學(xué)生講述他們的成長故事和當(dāng)?shù)匚幕?，提供真?shí)的生活體驗(yàn)。

-組織學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于世界兒童生活的故事書或漫畫，通過藝術(shù)創(chuàng)作的方式表達(dá)對多元文化的理解和尊重。

-設(shè)計“世界兒童環(huán)保行動”項目，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全球環(huán)境問題，并通過實(shí)際行動支持兒童保護(hù)環(huán)境。

-利用節(jié)日慶典，如國際兒童節(jié)，組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如義賣、環(huán)保宣傳等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《世界兒童是一家》這節(jié)課，總的來說，我覺得效果還不錯。首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過播放視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對于不同國家的兒童生活表現(xiàn)出很大的好奇心，這讓我很高興，因?yàn)檫@樣的興趣是學(xué)習(xí)的動力。

在講授新課的過程中，我盡量用簡單明了的語言和生動的圖片來講解不同國家的文化習(xí)俗，孩子們聽得都很認(rèn)真。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在介紹某個國家的節(jié)日時，他們特別興奮，這讓我意識到，對于一年級的孩子來說，直觀和形象的教學(xué)方式非常有效。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論，讓他們選擇一個國家進(jìn)行介紹。這個環(huán)節(jié)我覺得做得很好，孩子們不僅學(xué)會了如何介紹，還學(xué)會了如何傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生表達(dá)的時候有點(diǎn)緊張，這是我要改進(jìn)的地方，以后可以多給他們一些機(jī)會練習(xí)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些開放性的問題，比如“如何讓世界各地的兒童更好地了解彼此的生活？”孩子們的回答很有創(chuàng)意，有的說可以寫信，有的說可以一起玩游戲，這些回答讓我感到驚喜。

在師生互動環(huán)節(jié)，我讓幾個學(xué)生上臺扮演不同國家的兒童，這個活動不僅讓孩子們參與度高，而且也讓他們在游戲中學(xué)習(xí)了尊重和理解。不過，我注意到有些學(xué)生還是不太敢上臺，這可能是因?yàn)槿狈ψ孕?，我需要在今后的教學(xué)中多鼓勵他們。

至于創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于世界兒童生活的圖畫，這個活動既鍛煉了他們的創(chuàng)造力，也讓他們在實(shí)踐中體會到了多元文化的魅力。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子的作品比較簡單，這可能是因?yàn)樗麄儗κ澜绺鞯氐奈幕私膺€不夠深入，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的引導(dǎo)。

1.加強(qiáng)學(xué)生的自信心培養(yǎng)，多給予他們上臺發(fā)言的機(jī)會，讓他們在課堂上敢于表達(dá)自己。

2.在介紹不同國家的文化時，可以結(jié)合具體的故事或案例，讓學(xué)生更深入地了解和感受。

3.鼓勵學(xué)生多參與實(shí)踐活動，如參觀博物館、觀看國際電影等，拓寬他們的視野。

4.在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)他們從不同角度看待問題。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生成長，讓他們在多元文化的世界中找到自己的位置。八、課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并采取措施進(jìn)行解決。以下是我在《世界兒童是一家》這節(jié)課上的課堂評價方法和反饋：

1.課堂提問

-提問是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的有效手段。在課堂上，我通過提問的方式檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握程度。

-例如，在介紹不同國家的兒童節(jié)日時，我會問：“你們知道哪些國家的兒童節(jié)日？這些節(jié)日在哪些國家比較重要？”通過學(xué)生的回答，我能夠評估他們對這一知識點(diǎn)的掌握情況。

-對于回答正確或表現(xiàn)出興趣的學(xué)生，我會給予積極的反饋，如表揚(yáng)或獎勵，以鼓勵他們繼續(xù)努力。

2.觀察學(xué)生參與度

-在課堂活動中，我密切觀察學(xué)生的參與度和互動情況。

-例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠傾聽他人的意見，以及是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-通過觀察，我能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生在溝通和合作方面的能力，以及他們對課堂內(nèi)容的興趣。

3.小組展示

-在小組展示環(huán)節(jié)，我會讓每個小組展示他們關(guān)于某個國家的兒童生活介紹。

-我會評價學(xué)生的展示內(nèi)容是否準(zhǔn)確、是否能夠吸引聽眾的注意力，以及學(xué)生的表達(dá)是否流暢。

-這種評價方式不僅能夠評估學(xué)生的知識掌握情況，還能夠培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。

4.課堂測試

-為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會在課后進(jìn)行簡單的課堂測試。

-測試內(nèi)容會涉及課堂上的重點(diǎn)知識點(diǎn)，如不同國家的節(jié)日、文化習(xí)俗等。

-通過測試，我可以評估學(xué)生對知識的記憶和理解程度，以及他們的應(yīng)試能力。

5.作業(yè)評價

-我會對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評。

-作業(yè)包括繪畫、寫作和手工制作等，這些作業(yè)能夠體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力。

-在批改作業(yè)時，我會注意學(xué)生的進(jìn)步和不足，及時給予反饋，鼓勵他們在下一次作業(yè)中做得更好。

6.反饋與鼓勵

-在課堂評價過程中，我會給予學(xué)生及時的反饋和鼓勵。

-對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)和獎勵，以增強(qiáng)他們的自信心。

-對于遇到困難的學(xué)生，我會提供個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的障礙。課后作業(yè)課后作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)，以下是根據(jù)《世界兒童是一家》這一課的知識點(diǎn)設(shè)計的作業(yè)，旨在幫助學(xué)生加深對世界不同國家兒童生活的理解。

1.創(chuàng)意繪畫作業(yè)：

-主題：我的世界朋友

-內(nèi)容：請學(xué)生畫一幅畫，描繪一個來自其他國家的小朋友，并標(biāo)注出他們的名字、國家以及他們喜歡做的事情。這樣的作業(yè)可以激發(fā)學(xué)生的想象力，同時讓他們學(xué)會尊重和欣賞不同的文化。

答案示例：

-畫面中有一個穿著傳統(tǒng)服裝的小男孩，名字叫阿里，他來自埃及。他正在用紙莎草制作工藝品，臉上洋溢著快樂的笑容。

2.手工制作作業(yè)：

-主題：世界國旗拼圖

-內(nèi)容：學(xué)生需要用彩色卡紙剪出世界各國的國旗，然后拼貼成一個完整的拼圖。這個作業(yè)有助于學(xué)生認(rèn)識不同國家的國旗，并增強(qiáng)他們的動手能力。

答案示例：

-學(xué)生制作了一個拼圖，上面有中國、美國、法國、巴西等國家的國旗，每個國旗都剪裁得非常精細(xì)，顏色鮮艷。

3.故事創(chuàng)作作業(yè)：

-主題：友誼的故事

-內(nèi)容：請學(xué)生寫一個小故事，講述一個來自不同國家的兒童之間的友誼。故事可以包括他們在學(xué)校、家里或社區(qū)發(fā)生的有趣事情。

答案示例：

-故事標(biāo)題：《跨越國界的友誼》

-內(nèi)容：小明來自中國，他的朋友小華來自美國。他們在學(xué)校里成為了好朋友，一起學(xué)習(xí)、一起玩耍。盡管他們來自不同的國家，但他們用微笑和友善打破了文化的隔閡。

4.角色扮演作業(yè)：

-主題：國際友誼日

-內(nèi)容：學(xué)生需要選擇一個自己感興趣的國家，扮演該國的一名兒童，與同學(xué)進(jìn)行角色扮演，模擬在國際友誼日上的互動。

答案示例：

-學(xué)生扮演了一名來自日本的兒童，