Unit 4 My Favourite Subject (Period 2) Section A (2a-2f) 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit4MyFavouriteSubject(Period2)SectionA(2a-2f)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4MyFavouriteSubject(Period2)SectionA(2a-2f)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊教材分析Unit4MyFavouriteSubject(Period2)SectionA(2a-2f)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

本節(jié)課內(nèi)容圍繞學(xué)生的興趣愛好展開，通過聽力、閱讀和口語練習(xí)，幫助學(xué)生掌握一般疑問句的構(gòu)成和回答方式。教材內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，有助于提高學(xué)生的英語交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過參與課堂活動，學(xué)生將提高運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，增強(qiáng)對西方文化的理解和尊重，發(fā)展批判性思維和解決問題的能力，同時提升自主學(xué)習(xí)和管理學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析七年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，但英語基礎(chǔ)參差不齊。部分學(xué)生具備一定的英語聽說能力，但詞匯量有限，語法知識掌握不牢固。在行為習(xí)慣方面，學(xué)生普遍能夠積極參與課堂活動，但部分學(xué)生存在注意力不集中、參與度不高的問題。對于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生的興趣點(diǎn)在于個人興趣愛好的表達(dá)，但對于一般疑問句的構(gòu)成和回答方式可能存在理解困難。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需考慮學(xué)生的個體差異，通過多樣化的教學(xué)方法和活動設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語學(xué)習(xí)效果。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識，以適應(yīng)未來英語學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的情景，如課堂調(diào)查問卷，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用一般疑問句。

2.運(yùn)用角色扮演活動，讓學(xué)生分組討論并表演不同場景下的提問和回答，提高口語表達(dá)能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示與興趣科目相關(guān)的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，輔助詞匯和語法點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

4.通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動中共同解決問題，培養(yǎng)合作意識和批判性思維。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“一般疑問句的構(gòu)成和回答方式”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般疑問句的基本結(jié)構(gòu)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解一般疑問句的相關(guān)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放與興趣科目相關(guān)的視頻，引出“我的最愛科目”這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解一般疑問句的構(gòu)成和回答方式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，討論自己最喜歡的科目及其原因。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何構(gòu)成一般疑問句？”等，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)，并嘗試用一般疑問句提問和回答。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般疑問句的構(gòu)成和回答方式。

實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用一般疑問句。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解一般疑問句的構(gòu)成和回答方式，掌握運(yùn)用一般疑問句進(jìn)行交際的技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如編寫對話、設(shè)計(jì)問卷調(diào)查等，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與興趣科目相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高運(yùn)用一般疑問句進(jìn)行交際的能力。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過多種教學(xué)活動和方法的運(yùn)用，取得了以下效果：

1.知識掌握方面：

學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用一般疑問句的結(jié)構(gòu)，包括疑問詞、助動詞和主語的位置。

學(xué)生掌握了構(gòu)成一般疑問句的規(guī)則，能夠根據(jù)句意選擇合適的疑問詞。

學(xué)生學(xué)會了如何用一般疑問句提問和回答，能夠根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行交流。

2.能力提升方面：

學(xué)生在聽力理解方面有了明顯的提高，能夠準(zhǔn)確捕捉到聽力材料中的關(guān)鍵信息。

學(xué)生在口語表達(dá)方面得到了鍛煉，能夠用一般疑問句進(jìn)行日常對話和交流。

學(xué)生在閱讀理解方面有了提升，能夠快速找到文章中的關(guān)鍵信息，并理解其含義。

3.素質(zhì)培養(yǎng)方面：

學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面取得了進(jìn)步，能夠主動查找資料，進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

學(xué)生在合作學(xué)習(xí)方面有了提高，能夠與同伴共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

學(xué)生在創(chuàng)新思維方面得到了鍛煉，能夠提出新的觀點(diǎn)和問題，激發(fā)思維活力。

4.行為習(xí)慣方面：

學(xué)生在課堂上更加專注，能夠積極參與討論和活動，提高學(xué)習(xí)效率。

學(xué)生在課后能夠主動完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生在日常生活中更加注重英語交流，敢于開口說英語，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

5.情感態(tài)度方面：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意投入時間和精力進(jìn)行學(xué)習(xí)。

學(xué)生在遇到困難時，能夠保持積極的心態(tài)，勇于挑戰(zhàn)自己。

學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會了尊重他人，關(guān)心他人，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)精神。

6.實(shí)用性方面：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用一般疑問句進(jìn)行交流，提高英語交際能力。

學(xué)生在參加英語角、英語演講比賽等活動時，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，展示自己的英語水平。

學(xué)生在應(yīng)對英語考試時，能夠熟練運(yùn)用一般疑問句，提高考試成績。課后作業(yè)課后作業(yè)旨在鞏固學(xué)生對“一般疑問句”的理解和應(yīng)用，以下為五個與課文知識點(diǎn)相關(guān)的作業(yè)題型及答案：

1.完成對話

作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)以下情境，完成對話，使用一般疑問句。

情境：A：Doyoulikeplayingsoccer?

B:_________.

答案：A：Yes,Ido./No,Idon't.

2.編寫問題

作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)以下圖片，編寫三個一般疑問句。

圖片：Astudentisreadingabook.

答案：

1.Isthestudentreadingabook?

2.Doesthestudentlikereadingbooks?

3.Isthebookinteresting?

3.完成句子

作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)以下句子，用一般疑問句改寫。

原句：Thestudentsareplayingbasketball.

答案：Arethestudentsplayingbasketball?

4.創(chuàng)編對話

作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)以下情境，兩人一組，創(chuàng)編一段對話，使用一般疑問句。

情境：Twofriendsarediscussingtheirfavoritesubjects.

答案示例：

A:What'syourfavoritesubject?

B:Myfavoritesubjectismath.

A:Whydoyoulikemath?

B:Becauseit'sinterestingandchallenging.

5.設(shè)計(jì)問卷調(diào)查

作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一份關(guān)于“學(xué)生最喜歡的科目”的問卷調(diào)查，包含五個一般疑問句。

答案示例：

1.Whatisyourfavoritesubject?

2.DoyoulikeEnglish?

3.Whydoyoulikeyourfavoritesubject?

4.Doyouthinkyourfavoritesubjectisusefulinreallife?

5.Wouldyouliketochangeyourfavoritesubject?板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)

-一般疑問句的基本結(jié)構(gòu)

-疑問詞的使用

-助動詞的變化

-主語的位置

②詞匯

-What

-Who

-When

-Where

-Why

-How

-Do/Does

-Is/Am/Are

-Can

-May

-Must

③句