2023九年級化學(xué)下冊 第八單元 金屬和金屬材料課題3 金屬資源的利用和保護(hù)第2課時 金屬資源保護(hù)教學(xué)實錄 （新版）新人教版

2023九年級化學(xué)下冊第八單元金屬和金屬材料課題3金屬資源的利用和保護(hù)第2課時金屬資源保護(hù)教學(xué)實錄（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023九年級化學(xué)下冊第八單元金屬和金屬材料課題3金屬資源的利用和保護(hù)第2課時金屬資源保護(hù)教學(xué)實錄（新版）新人教版教材分析2023九年級化學(xué)下冊第八單元“金屬和金屬材料”課題3“金屬資源的利用和保護(hù)第2課時”，圍繞金屬資源保護(hù)展開教學(xué)。本課時旨在讓學(xué)生了解金屬資源的現(xiàn)狀和重要性，認(rèn)識金屬資源保護(hù)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約金屬資源、合理利用資源的意識。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實際，注重實踐操作與理論知識的結(jié)合。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、環(huán)保意識和實踐能力。通過學(xué)習(xí)金屬資源的利用和保護(hù)，學(xué)生能夠形成對自然資源的尊重和保護(hù)意識，提高對化學(xué)與生活、社會聯(lián)系的認(rèn)識，增強(qiáng)解決實際問題的能力，同時培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-金屬資源的重要性：使學(xué)生理解金屬在現(xiàn)代社會中的廣泛應(yīng)用，以及金屬資源對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性。

-金屬資源的分類：引導(dǎo)學(xué)生識別金屬資源的不同類型，如金屬礦產(chǎn)、金屬廢料等。

-金屬資源的利用方式：講解金屬資源的開采、提煉、加工和回收再利用等過程。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-金屬資源保護(hù)的方法：理解并掌握減少金屬資源浪費(fèi)、提高資源利用效率的具體措施，如回收利用、替代材料的使用等。

-金屬資源保護(hù)的意義：幫助學(xué)生認(rèn)識到金屬資源保護(hù)對環(huán)境保護(hù)、資源可持續(xù)發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。

-實際案例分析：分析具體案例，如電子垃圾處理、廢舊金屬回收等，讓學(xué)生理解金屬資源保護(hù)的實際操作和挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，講解金屬資源保護(hù)的基本概念和重要性。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生分析金屬資源保護(hù)的實際案例，提高問題解決能力。

3.利用多媒體展示金屬資源分布、開采過程和保護(hù)措施，增強(qiáng)直觀感受。

4.組織實驗活動，讓學(xué)生親自動手回收金屬，體驗金屬資源再利用的實踐過程。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對金屬資源保護(hù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道金屬在我們的生活中扮演什么角色嗎？有沒有想過金屬從哪里來，如何被使用和回收？”

展示一些關(guān)于金屬制品和金屬廢料的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受金屬與生活的密切關(guān)系。

簡短介紹金屬資源的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.金屬資源保護(hù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解金屬資源保護(hù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解金屬資源保護(hù)的定義，包括其目的和意義。

詳細(xì)介紹金屬資源的組成，如金屬礦產(chǎn)、金屬廢料等。

3.金屬資源保護(hù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解金屬資源保護(hù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的金屬資源保護(hù)案例進(jìn)行分析，如廢舊金屬回收、電子垃圾處理等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解金屬資源保護(hù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對環(huán)境保護(hù)、資源可持續(xù)發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與金屬資源保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何減少金屬資源浪費(fèi)”、“金屬資源保護(hù)的新技術(shù)”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對金屬資源保護(hù)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)金屬資源保護(hù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括金屬資源保護(hù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)金屬資源保護(hù)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用金屬資源保護(hù)的知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于金屬資源保護(hù)的短文或報告，內(nèi)容包括對課堂討論內(nèi)容的總結(jié)、個人觀點(diǎn)以及對未來金屬資源保護(hù)的建議。

提醒學(xué)生注意收集相關(guān)資料，鼓勵他們提出創(chuàng)新性的想法和解決方案。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-金屬資源分布圖：提供全球及我國金屬資源分布圖，幫助學(xué)生了解金屬資源的地理分布特征。

-金屬資源儲量數(shù)據(jù)：收集不同金屬資源的儲量數(shù)據(jù)，讓學(xué)生了解我國金屬資源儲量的現(xiàn)狀。

-金屬資源利用現(xiàn)狀報告：收集國內(nèi)外金屬資源利用現(xiàn)狀的報告，分析金屬資源利用的優(yōu)缺點(diǎn)。

-金屬資源保護(hù)相關(guān)法律法規(guī)：介紹我國及國際關(guān)于金屬資源保護(hù)的法律法規(guī)，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識。

-金屬資源回收利用技術(shù)：介紹金屬資源回收利用的新技術(shù)，如機(jī)械回收、化學(xué)回收等。

2.拓展建議

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《金屬資源與環(huán)境保護(hù)》、《金屬資源經(jīng)濟(jì)學(xué)》等書籍，了解金屬資源保護(hù)的理論和實踐。

-參觀金屬礦山：組織學(xué)生參觀金屬礦山，了解金屬資源的開采過程，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

-開展實踐活動：組織學(xué)生參與金屬資源回收利用實踐活動，如廢舊金屬回收、電子垃圾處理等，提高學(xué)生的實踐能力。

-關(guān)注時事新聞：鼓勵學(xué)生關(guān)注與金屬資源保護(hù)相關(guān)的時事新聞，如金屬價格波動、金屬資源開發(fā)政策等，提高學(xué)生的時事敏感度。

-進(jìn)行小組研究：鼓勵學(xué)生分組研究金屬資源保護(hù)的相關(guān)問題，如金屬資源回收利用的潛力、金屬資源保護(hù)的政策建議等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和科研能力。

-制作宣傳資料：讓學(xué)生制作金屬資源保護(hù)宣傳資料，如海報、手冊等，提高公眾對金屬資源保護(hù)的認(rèn)知。

-參與社區(qū)活動：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)金屬資源保護(hù)活動，如廢舊金屬回收活動、環(huán)保知識講座等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-開展金屬資源保護(hù)主題演講：組織學(xué)生進(jìn)行金屬資源保護(hù)主題演講，提高學(xué)生的表達(dá)能力和演講技巧。

-研究金屬資源替代品：引導(dǎo)學(xué)生研究金屬資源的替代品，如復(fù)合材料、生物材料等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。課堂1.課堂評價

-提問與回答：通過課堂提問，檢查學(xué)生對金屬資源保護(hù)知識的掌握程度。設(shè)計不同難度的問題，從基礎(chǔ)到深入，觀察學(xué)生是否能準(zhǔn)確回答，以此評估學(xué)生的理解水平。

-觀察參與度：在小組討論和實驗活動中，觀察學(xué)生的參與程度，包括發(fā)言次數(shù)、合作態(tài)度和實驗操作的準(zhǔn)確性，以評估學(xué)生的參與熱情和動手能力。

-小組展示：評估學(xué)生在小組展示中的表現(xiàn)，包括內(nèi)容的準(zhǔn)確性、表達(dá)的清晰度和團(tuán)隊協(xié)作的效果，以此了解學(xué)生的綜合能力。

-實驗操作：在金屬資源回收實驗中，觀察學(xué)生的實驗操作是否規(guī)范，是否能正確使用實驗器材，以及實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。

2.作業(yè)評價

-課后作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括金屬資源保護(hù)相關(guān)的短文或報告。檢查學(xué)生的知識應(yīng)用能力，如是否能將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題解決。

-作業(yè)點(diǎn)評：在作業(yè)批改過程中，給出具體、詳細(xì)的點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

-及時反饋：在作業(yè)反饋中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-作業(yè)展示：組織學(xué)生展示優(yōu)秀的作業(yè)，讓學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，共同提高。

3.形成性評價

-課堂互動記錄：記錄學(xué)生在課堂上的互動情況，如提問次數(shù)、回答質(zhì)量等，作為形成性評價的一部分。

-學(xué)生自評與互評：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和互評，以提高學(xué)生的反思能力和批判性思維能力。

-家長反饋：定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

4.總結(jié)性評價

-期末考試：通過期末考試，全面評估學(xué)生對金屬資源保護(hù)知識的掌握程度，包括理論知識和實踐應(yīng)用。

-綜合評價報告：在學(xué)期結(jié)束時，為學(xué)生提供一份綜合評價報告，包括學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實驗操作能力等。板書設(shè)計①金屬資源保護(hù)概述

-金屬資源的重要性

-金屬資源的分類

-金屬資源的現(xiàn)狀

②金屬資源的利用

-金屬資源的開采

-金屬資源的提煉

-金屬資源的加工

③金屬資源的保護(hù)

-減少金屬資源浪費(fèi)

-提高資源利用效率

-金屬資源的回收