統(tǒng)編版語文二年級下冊 2 傳統(tǒng)節(jié)日 教學設計

2《傳統(tǒng)節(jié)日》教學設計教材分析《傳統(tǒng)節(jié)日》是一首以我國傳統(tǒng)佳節(jié)為題材的韻文。傳統(tǒng)佳節(jié)，是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，蘊含著中華兒女的家國情懷，連接著中華兒女的精神血脈，也承載著中華民族代代相傳的古老文化.全文共有8句話,前7句話按時間順序分別介紹了春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)這7個一年中重要的傳統(tǒng)佳節(jié)和相關的傳統(tǒng)習俗。第八句話與第一句話相呼應，表示新春佳節(jié)轉眼又至。課文內容語言平實，句式整齊，讀起來朗朗上口，易讀易記。配合韻文內容，安排了貼窗花、賽龍舟兩幅插圖，體現了傳統(tǒng)佳節(jié)的熱鬧、喜慶，有助于激發(fā)學生的學習興趣，形象、直觀的了解節(jié)日習俗.教學目標：1.引導學生探尋研究中國傳統(tǒng)節(jié)日的方法，確定實踐活動課題，制定初步的活動方案。2.通過對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認識和理解，培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情，弘揚民族精神，激發(fā)愛國熱情。3.通過小組分析、處理問題的過程，培養(yǎng)學生的合作意識，鍛煉學生的思考、提出問題、分析解決問題的能力。教學重難點：激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣。引導學生掌握語文學習的方法。為學生創(chuàng)設有利于自主、合作、探究學習的環(huán)境。教學過程看圖猜節(jié)日，導入課題1．同學們你們了解節(jié)日嗎?老師要和你們玩一個“看圖猜節(jié)日”的游戲。睜大眼睛仔細看。2.春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)是我們每年都要過的。像這樣世世代代流傳下來的節(jié)日，就叫作傳統(tǒng)節(jié)日。3.過春節(jié)的時候，貼對聯、放鞭炮是祖祖輩輩傳下來的習俗，就叫―一(課件出示，傳統(tǒng)習俗)棕子、月餅是世世代代流傳下來的節(jié)日美食，就叫作?（傳統(tǒng)美食)這些,都是我們代代相傳的文化，叫?(傳統(tǒng)文化)今天我們要學習的是一首關于傳統(tǒng)節(jié)日的童謠。任務—:初讀童謠，集中識字。1.現在自己去讀一讀吧，提示:要做到讀準字音，做到字字讀正確。2.讀得這么好，老師要送你們福袋，接福袋咯!3.有幾位生字兄弟長得太像了，哪些小朋友有火眼金睛，能分辨出來嗎?（出示:常、堂、賞)4．孩子們，我們再來認識一種植物，它的名字就藏在第一個句子里，你發(fā)現了嗎?(艾）這種植物，我們通常叫它“艾草”，它的葉子叫“艾葉”，艾葉散發(fā)出來的香氣就叫?（艾香)。5．端午節(jié)的時候，人們把艾草、曹蒲掛在門上，傳說可以辟邪。因此，端午節(jié)時，我們能聞到棕香艾香一滿堂飄，誰再來讀讀這句話，把香氣滿堂的感覺讀出來。任務二:再讀童謠，隨文識字。1.課文中介紹了哪些傳統(tǒng)節(jié)日?默讀課文，畫出節(jié)日名稱，讀一讀。(1）學生報節(jié)日名稱。(2)(有一個節(jié)日跟大家捉迷藏，節(jié)日名稱就藏在這個句子里，誰來讀?這句話介紹的節(jié)日就叫做“乞巧節(jié)”。關于這個節(jié)日的由來和習俗，我們通過視頻來了解一下。(播放視頻）現在你對這個節(jié)日有哪些了解?那你知道乞巧的意思了嗎?“乞”就是?(乞求、乞討)“巧”?(心靈手巧)女子乞求織女，希望自己能像織女這樣心靈手巧。這個節(jié)日因為牛郎織女的故事，也成為我們傳統(tǒng)節(jié)日里最具浪漫色彩的節(jié)日。(3）孩子們，看圖，這就是牛郎和織女。你能給“郎”組詞嗎?（新郎）這個字在古代指的是男孩子，在座的男同學，可以稱為――:讀書郎、少兒郎。了解了這么多關于七夕節(jié)的知識，相信能把這句話讀得更好。2．這些節(jié)日在什么時間過的呢?又有怎樣的傳統(tǒng)習俗?請你們同桌合作，按時間順序排一排,再連一連,用上這樣的句式說—說。(出示句式:__節(jié),人們__。)3.學習春節(jié)一—孩子們，我們在寒假里度過了對于中國人來說最隆重最盛大的節(jié)日，是什么節(jié)?（春節(jié)）(1）出示語句，個別讀。春節(jié)的時候人們做什么?（貼窗花、放鞭炮....)(紅紅的窗花、對聯，不僅增添了節(jié)日氣氛，也寄托了人們迎新納福的美好愿望。讓我們一起來讀一讀這一句。）(2）怎么記住“貼”字?(生自由說）我們一起來寫一寫（注意:“貝”最后一筆變成點，左低右高)(3）你家是怎么過春節(jié)的呢?請你像童謠這樣說說看。(預設。春節(jié)到，人歡笑,看春晚，發(fā)紅包。)(4）在童謠里還有一句也是寫春節(jié)的，找到了嗎?(最后一句，出示，讀)。(5）書寫生字鬧，團。(提醒坐姿，握筆姿勢。我們繼續(xù)來聊剩下的五個傳統(tǒng)節(jié)日。在這些節(jié)日里，你最感興趣的是哪一個呢?讓我們開展合作學習。任務三讀一讀，說習俗。讀:讀一讀你最感興趣的節(jié)日所在的句子。說:和同桌說—說你是怎么過這個節(jié)日的。(一)元宵節(jié)1.讀—讀這句話,“宵”這個字是什么意思呢?夜深了，肚子餓了就要吃?(生:夜宵〉也叫宵夜。媽媽晚上一直工作到第二天凌晨，就叫（生:通宵）所以“宵”的意思就是?(夜晚)2．我們通過一段視頻，先來了解一下這個節(jié)日。你會在這個節(jié)日做什么?(吃元宵，也就是湯圓﹔看花燈、猜燈謎;舞獅子;放煙花......）是啊，大街小巷都是過節(jié)的人們。3．識記“大街小巷”:孩子們，請看這張圖，這是大街還是小巷?(大街）你們走過小巷嗎?，像這樣狹窄的街道就是小巷。想象一下，在元宵節(jié)這天晚上，圓月高懸，花燈都掛起來了，大街小巷里都是人。你會用什么詞形容這樣的場景?（人山人海、人擠人）課文中有個詞一一人如潮。人挨著人，人擠著人，多得像潮水—樣，走了一撥兒又來了一撥兒。讓我們也加入到這個熱鬧的隊伍中去，拍這首讀—讀，讀出元宵節(jié)的熱鬧與歡樂。(二)清明節(jié)1.孩子們，有一個節(jié)日很特殊，它的名字也是二十四節(jié)氣之一，知道是哪個節(jié)日嗎?（清明）—說到清明，我們就想起杜牧的詩句，生背。2．在這個節(jié)日，我們會做什么?（祭掃祖先的墳墓一―認識“祭”:表示一只手拿著肉放在祭臺上祭祀祖先;給烈士獻花表示緬懷和紀念;吃清明果......)(三)端午節(jié)1.喜歡端午節(jié)的孩子很多，先讀一讀這句話。你們會在端午節(jié)做什么呢?（吃粽子、賽龍舟、掛莒蒲艾草......)2看圖猜字，這是哪個字的演變?(舟)這個字就像小船，有船舷、船頭、船尾，后來加了船帆，就變成現在的“舟”字。2.把舟做成龍的樣子，就叫做―—龍舟。端午節(jié)賽龍舟是很多地方的傳統(tǒng)習俗。(四）中秋節(jié)1.孩子們，除了春節(jié)的時候全家要團圓，還有一個節(jié)日，也提倡一家團聚。那就是——中秋節(jié)。你是怎么過中秋節(jié)的?(吃月餅、賞月)2.說說你吃過什么樣的月餅?3.地上有這么多種類的月餅,天上也有一個大月餅呢!正是一—十五圓月當空照。—起讀讀這一句。(五)重陽節(jié)1.傳統(tǒng)節(jié)日常常在古詩詞中出現，比如王維的這一句，你知道他在寫什么節(jié)日嗎?（重陽節(jié))在重陽節(jié)，我們一般會做什么事情?（敬老、賞菊、登高、插茱萸......)。傳統(tǒng)節(jié)日不僅僅是文化的傳承，更是傳統(tǒng)美德的傳承。拓展延伸,嘗試背誦，了解少數民族傳統(tǒng)節(jié)日.1.不知不覺，我們已經把這七個傳統(tǒng)節(jié)日都熟悉了。我們來和著快板的節(jié)奏，讀一讀這首童謠，2.我國是個多民族國家，不同民族有著不同的傳統(tǒng)節(jié)日。我們來了解幾個。課后同學們還可以去了解更多。【板書設計】測評練習一、我會按照一定的順序排一排。春節(jié)到，人歡笑，貼窗花，放鞭炮.元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人如潮.清明節(jié)，雨紛紛，先人墓前去祭掃.過端午，賽龍舟，粽子艾香滿堂飄.(1）清明節(jié)重陽節(jié)端午節(jié)春節(jié)中秋節(jié)(2)播種結果開花長葉二、我會讀選文，完成練習。春節(jié)到，人歡笑，貼窗花，放鞭炮.元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人如潮.清明節(jié)，雨紛紛，先人墓前去祭掃.過端午，賽龍舟，粽子艾香滿堂飄.1.文中介紹的傳統(tǒng)節(jié)日有()(多項選擇)A.春節(jié)B.元旦節(jié)C．元宵節(jié)D．清明節(jié)E﹒兒童節(jié)F.端午節(jié)2．春節(jié)可以____，還可以____.3.我國的少數民族也有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，例如傣族有_______,藏族有_____,彝族有_____?！秱鹘y(tǒng)節(jié)日》課后反思我國的傳統(tǒng)節(jié)日是我們中華民族的美好記憶，是人們日常生活的精華，積淀了博大而精深的文化內涵，傳遞著我們中華民族感恩、愛國、愛老敬老等優(yōu)良傳統(tǒng).過節(jié)，對于每一位孩子來說都是一件高興的事，是個讓人感興趣的話題.但是，本課所涉及的春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)和春節(jié)恰恰是孩子們需要了解的中國傳統(tǒng)節(jié)日，因此讓學生了解每個節(jié)日的內涵，感受節(jié)日的歡慶與幸福，并激發(fā)民族自豪感是本課的目標。本節(jié)課我感到較為成功的地方是:1、教師發(fā)揮主導的作用，充分體現了學生的自主地位。學生中通過查找資料、觀看視頻，小組合作等多種形式的活動，了解傳統(tǒng)文化知識，感受我們傳統(tǒng)節(jié)日文化的魅力.2、揭示課題后我又注重了學法指導及時梳理學生所提出來的學習方法，引導學生進入自