2025中考歷史一輪復習 夏商周時期：早期國家與社會變革 學案（含答案）

夏商周時期：早期國家與社會變革

線索梳理

社會原始社畬奴隸社會，封建社會

形態(tài)：.

如3夏朝商朝西周春秋時期戰(zhàn)國時期

朝代「T-TTI--Il-I,

更迭：約前2070約前1600前1046前771前770前476前475前221

年年年年年年年年

制度建設(shè)：夏朝開創(chuàng)世襲制一*?西周實行分封制—春秋戰(zhàn)國時期諸侯國開始設(shè)置郡縣________________

文明成就：商周時期甲骨文、青銅器f春秋時期鐵制農(nóng)具、牛耕出現(xiàn)一戰(zhàn)國時期修建都江堰

思想概況：春秋時期代表人物老子、孔子一》■戰(zhàn)國時期出現(xiàn)百家爭鳴局面

【階段特征】夏、商、西周時期中華文明的勃興和早期王朝的發(fā)展，春秋戰(zhàn)國時期諸侯爭霸、

大國兼并、經(jīng)濟發(fā)展、制度變革、思想學術(shù)繁榮和科技文化進步。

大概念整合單元

【因果聯(lián)系】從青銅時代進入鐵器時代，推動古代中國從奴隸社會邁入封建社會，政治、經(jīng)

濟、思想文化全面進步。

【發(fā)展趨勢】出現(xiàn)統(tǒng)一趨勢；中國古代國家機構(gòu)及國家治理在探索中不斷向前發(fā)展。

知識梳理

知識點1夏、商、周的更替西周分封制青銅器甲骨文I（6年2考）

2022年版課標：知道甲骨文是已知最早的漢字；通過了解甲骨文、青銅銘文、其他文獻記

載和典型器物，知道具有奴隸制特點的夏、商、西周王朝的建立與發(fā)展，了解西周分封制等

重要制度。

1.夏、商、周的更替

建立夏王朝，匡］T.IH西網(wǎng)抵電

_____是我國歷史上第夏王桀統(tǒng)治殘商紂王統(tǒng)治殘周幽王時，朝周平王東遷

政權(quán)一個奴隸制王朝暴，商湯滅夏，暴，周武王滅政腐敗，西周―，東周東周

建立商朝商，建立西周被犬戎族所滅開始滅亡

-------------------------------——-

約前2070年約前1600年年前771年前770年前256年

______代替盤庚遷殷;分封制、井

禪讓制武王伐紂田制盛行

—（今陜洛邑（今河

都城||相傳在陽城亳一*殷

西西安）南洛陽）

?世襲制：王位、爵位和財產(chǎn)按照家族內(nèi)部血緣關(guān)系世代繼承下去的制度。開始于夏朝啟繼

承王位，伴隨著清朝滅亡走向終結(jié)。

2.西周分封制

目的穩(wěn)定周初的政治形勢，鞏固疆土

依據(jù)人系遠近和功勞大小

分封對象宗親和功臣等

周王i諸侯權(quán)力：管理土地和人民的權(quán)力，建立諸侯國，并可再次分封「7*茯-

主要內(nèi)容

諸侯義冬?向周王進獻前物.并服從周王調(diào)其i里曳理一

貴族等級天子一一卿大夫一士一

（1）確立了周朝內(nèi)部嚴格的等級結(jié)構(gòu)和統(tǒng)治秩序（新課標教材）

作用（2）保證周王朝對地方的控制，穩(wěn)定了政局，擴大了統(tǒng)治范圍

危害諸侯具有較大的獨立性。春秋時期，周王室地位下降，大的諸俁實際上取代了周天子的地位

【地圖解讀】

3.青銅器

?概況：商周時期，青銅器種類豐富，數(shù)量眾多，制作工藝高超；商代后期，青銅鑄造業(yè)規(guī)

模宏大，組織嚴密，分工細致，能鑄造出大型器物。

?類型及功能：商朝以后，主要用于飲食、祭祀及軍事等方面，功能也由食器等發(fā)展

到,更成為王公貴族身份地位乃至國家權(quán)力的象征，其類型和數(shù)量反映了權(quán)力的大

小和嚴格的等級界限（如周王朝規(guī)定：天子為九鼎八霞，諸侯為七鼎六：卿大夫為五鼎四

答等）。

?制作工藝：是由青銅（銅、錫、鉛的合金）制成的器具，商周青銅器在制造技術(shù)上采用“泥

范鑄造法”。

?價值：反映了中國當時高度發(fā)達的文明；青銅器上的文字稱為金文（又稱為鐘鼎文、銘文）,

這些文字為研究商周時期的社會發(fā)展狀況提供了史料依據(jù)。

【圖片解讀】

需四羊方尊

司母戊鼎歷史價值：是中國現(xiàn)存商代

歷史價值：也稱后母戊鼎，是世界上出土的最重的青銅器之一,青銅器中最大的方尊，印證

展現(xiàn)了我國商朝晚期高度發(fā)達的青銅文明了商周時期青銅制作工藝

藝術(shù)價值：司母戊鼎造型大氣、莊重，給人深沉而又凝重的美高超

感。鼎的耳部浮雕有雙虎食人圖案，浮雕技藝精湛；魚紋、獸藝術(shù)價值：造型簡潔、生動

面紋、回形紋等紋飾，美觀而協(xié)調(diào)逼真、優(yōu)美雄奇，寓動于靜,

科學價值：鼎的各部分使用泥范鑄造法鑄成，大鼎的耳朵鑄接是商代青銅造型藝術(shù)的精

在鼎身上，表明當時鑄造和鑄接工藝已經(jīng)相當高超品，被稱為“臻于極致的青

銅典范”

4.甲骨文（6年2考）

中國商周時期刻寫在龜甲和牛、羊等獸骨上的

名稱由來、?

廬字

、好》涉及祭祀、戰(zhàn)爭、農(nóng)牧業(yè)、官制、刑法、醫(yī)藥、

記載內(nèi)容1

天文歷法等

旺…使用象形7最原始的送學方法）「指事、會看、

造字萬法

甲骨文形聲、假借等刻有文字的甲骨

(2024.2、是中國己發(fā)現(xiàn)的古代文字中年代最早、體系較歷史價值：甲骨文的發(fā)現(xiàn)

地位

2021.1)為完整的文字不僅標志著我國有三千

（1）目前所知，我國有文字可考的歷史從.多年文字可考的歷史，而

開始且為我們研究商周時期

發(fā)現(xiàn)意義（2）甲骨文已經(jīng)具備了漢字的基本結(jié)構(gòu)，很多社會歷史提供了寶貴的

字體至今仍在使用，是漢字形成與發(fā)展的重要史料

階段

知識點2春秋時期的經(jīng)濟發(fā)展（6年1考）春秋時期諸侯爭霸（6年1考）戰(zhàn)國時期諸

侯國之間的戰(zhàn)爭（6年1考）老子（6年2考）孔子百家爭鳴

2022年版課標：知道老子、孔子的生平與思想；通過了解這一時期的生產(chǎn)力水平和社會關(guān)

系的變化，初步理解春秋時期諸侯爭霸局面的形成、戰(zhàn)國時期商鞅變法等改革和“百家爭

鳴”局面的產(chǎn)生。【素養(yǎng)提升】

1.春秋時期的經(jīng)濟發(fā)展（6年1考）

?農(nóng)業(yè)：春秋后期，鐵制農(nóng)具和出現(xiàn)并在戰(zhàn)國時期進一步推廣，社會生產(chǎn)力水平不

斷提高。（2020.3）

?手工業(yè)：規(guī)模不斷擴大，青銅業(yè)、冶鐵業(yè)、紡織業(yè)、煮鹽業(yè)以及漆器制作等都有所發(fā)展。

?商業(yè)：產(chǎn)品增加促使商業(yè)活動逐漸活躍，商品交換市場出現(xiàn)，被更多地使用。

2.春秋時期諸侯爭霸（6年1考）戰(zhàn)國時期諸侯國之間的戰(zhàn)爭

春秋時期共3（1）社會經(jīng)濟有了很大發(fā)展；鐵制農(nóng)具和牛耕出現(xiàn)

背景

諸侯爭霸（2）王室衰微，分封制等遭到破壞

(2023.（3）諸侯國勢力崛起，各諸侯國之間政治、經(jīng)濟發(fā)展不平衡，競相

2)爭霸

（春秋首霸）、晉文公、秦穆公、楚莊王、吳王夫差、越王

主要霸主

勾踐等

旗號“尊王攘夷”（尊天子，攘四夷）

-71）促進局部統(tǒng)一：有的諸侯國被滅掉，一些強大的諸侯國的疆域

不斷擴展，國家出現(xiàn)了走向統(tǒng)一的趨勢

匕6（2）民族交融：中原的“諸華”“諸夏”在同周邊的戎、狄、蠻、

影響

夷等民族長期交往和斗爭中，出現(xiàn)了大規(guī)模的民族交融，產(chǎn)生了華夏|

認同觀念（新課標教材）

（3）給人民帶來了痛苦和災(zāi)難，給社會生產(chǎn)帶來極大破壞

北申經(jīng)過春秋時期的諸侯紛爭，大部分小諸侯國被兼并，幾個大諸侯國

|左右著政局，維系周王室統(tǒng)治的各種制度已經(jīng)完全崩潰

止「一如戰(zhàn)國七雄弄、楚、燕、韓、趙、魏、秦

戰(zhàn)國時期

生-='、工,心小齊、趙、魏桂陵之戰(zhàn)（圍魏救趙）、齊魏馬陵之戰(zhàn)（減灶誘敵）、秦

曾墨重大戰(zhàn)役趙長平之戰(zhàn)（紙上談兵）

間的爭

特點戰(zhàn)爭規(guī)模很大，參戰(zhàn)兵力多，交戰(zhàn)區(qū)域廣，持續(xù)時間長

性質(zhì)由爭霸轉(zhuǎn)變?yōu)榧娌?/p>

結(jié)果逐漸成為實力最福大的諸篌國，對東方大國構(gòu)成威而

【教材史料】福眨時，周全衰微，諸侯強并弱，齊、楚、茂、晉始大，政由方伯M史記?周

本紀》）■諸侯各自為政、相互攻伐、國家處于分裂割據(jù)狀態(tài)

「始23B0周年（6年

?背景：（1）社會生產(chǎn)和社會結(jié)構(gòu)發(fā)生變化：戰(zhàn)國時期，鐵制工具和牛耕的使用進一步推廣,

社會生產(chǎn)力水平不斷提高，新興地主階級的勢力增強。

（2）改革成為時代趨勢：為適應(yīng)社會政治經(jīng)濟變化，各諸侯國統(tǒng)治者實行變法改革，確立

新的政治經(jīng)濟秩序，以求富國強兵，在兼并戰(zhàn)爭中取勝。

?概況：公元前356年開始，任用商鞅主持變法。

?目的：富國強兵。

?內(nèi)容：（1）政治：確立,由國君直接派官吏治理；廢除貴族的世襲特權(quán)；改革戶

籍制度，加強對人民的管理；嚴明法度，禁止私斗。

（2）經(jīng)濟：廢除，允許土地自由買賣（2023年印次刪除）；鼓勵耕織，生產(chǎn)糧食、

布帛多的人可免除徭役；統(tǒng)一o

（3）軍事：獎勵,對有軍功者授予爵位并賞賜土地。

?結(jié)果：秦孝公死后，商鞅被殺，但新政已深入人心，仍被繼續(xù)推行。

?影響：（1）秦國國力大為增強，提高了軍隊的戰(zhàn)斗力，成為最強盛的諸侯國，為以后秦國

統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)。（2019.2）

（2）變法使秦國的政治、經(jīng)濟、文化、社會生活面貌有了根本的改變。（新課標教材）

商鞅銅方量

歷史價值：是商鞅變法時頒布的標準量器（測定計算容積的器皿），是研究秦國量制的重要

史料

老子（6年2考）~~

―老子姓李名耳，春秋后期楚國人，學派創(chuàng)始人。他的學說集中在《老

簡介-----T-

子》（又稱《》）一書中，是道家的經(jīng)典

老子

（1）政治主張：主張“”，人們與世無爭，天下就能太平

[2021.

思想（2020.2）

33(3)]

主張（2）哲學主張：萬物運行有其自然的法則，人們應(yīng)順應(yīng)自然；世間的事物都

有其對立面，對立的雙方可以相互轉(zhuǎn)化

,,春秋后期魯國人，學派創(chuàng)始人，大思想家和大教育家。他的思想后

簡介---------

來由其弟子整理成《》一書

核心“”：作為處理人與人關(guān)系的最高行為準則和道德規(guī)范廠提出

思想“仁者愛人”，即要有愛心和同情心

…推崇西周的制度，隹張L'為政以德”5,要求統(tǒng)治者愛

主：惜民力，體察民意；反對苛政，認為統(tǒng)治者只有實行德政，使人民心

思想長悅誠服，社會才會穩(wěn)定

孔子主張創(chuàng)辦,打破了賈族和工＞壟斷教育的局面；荏張

及貢獻教育“"，促進了教育在民間的發(fā)展；注重道德教育和文化知識

貢獻教育，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出許多教育規(guī)律，提出一系列教學原則和方法（如

因材施教、舉一反三）

文化整理古代重要的文獻資料，對傳承中國古代文化經(jīng)典和學術(shù)思想作出

貢獻巨大貢獻

口-孔子的學說對中國古代文化的發(fā)展有非常重要的影響，他提出的二些道德規(guī)

影響

"范對中國社會的發(fā)展也具有深遠的影響

【教材史料】

為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之。（《論語?為政》）■實行德政，有利于減輕壓迫,

改善民生

道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格。（《論語?為政》）■*

道德教化，有利于社會風化，弘揚正氣

5.百家爭鳴

戰(zhàn)國時期，學術(shù)思想領(lǐng)域活躍，形成不同學派，史稱“諸子百家”。學派之間展

概況開辯論，相互抨擊；又相互影響，取長補短。這一思想文化的繁榮局面，歷史上

稱為“___________

學派代表人物主要思想及主張

（1）主張“”“非攻”，要求人們互愛互利，反對

主要學派

墨子（墨家各國相互攻伐兼并、殘害生命

及其思想墨家

創(chuàng)始人）（2）提出要選賢能的人治理國家

主張

（3）批判貴族的奢侈生活，提倡節(jié)儉

儒家孟宇（1）主張實行“"，要求統(tǒng)治普不要過分盤剝?nèi)嗣?/p>

(2)提出“________,社稷次之，君為輕”的思想，并反對

一切非正義的戰(zhàn)爭

荀^主張實行“________"，明確尊卑等級，以維系社會秩序

…P-71)強調(diào)治國要順應(yīng)百然和民心

道豕莊子

(2)認為人生應(yīng)追求精神自由，要保持獨立的人格

「韓非(法家反對空談仁義，強調(diào),樹立君主的權(quán)威，建立中央

法家--------

集大成者)集權(quán)專制統(tǒng)治

孫武(丘^

.、孫武的《孫子兵法》奠定了我國古代軍事理論的基礎(chǔ)；孫臏

''豕?,繼承了孫武的軍事理論，并提出了靈活多變的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)思想

始人)、孫臏

(1)對當時：促進了思想和學術(shù)的繁榮，成為中國古代第一次思想文化發(fā)展的高

峰

影響

”」(2)對后世：為中國古代文化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，對后世有十分重要而深遠的督

響

【教材史料】膏貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫77(孟子?滕文公下方

?在孟子看來，不會被富貴擾亂心智，不會因貧賤改變操守，不會被威武屈服意志，這才是

真正的大丈夫。這種精神對后人樹立正確的價值觀、人生觀有重要影響

素養(yǎng)提升

?了解春秋戰(zhàn)國時期的生產(chǎn)力水平和社會關(guān)系的變化(唯物史觀)

周天子無法控制天下土地,(1)各諸侯國統(tǒng)治者紛紛實行

鐵制農(nóng)具和牛耕分封制逐漸瓦解，形成諸變法改革，以求富國強兵，在兼

土地私有制開

的出現(xiàn)、使用和Z侯爭霸局面并戰(zhàn)爭中取勝

始出現(xiàn)，井田

推廣，社會生產(chǎn)(2)各家學派希望用自己的學

制逐漸瓦解新興地主階級勢力增強，要

力水平不斷提高說解決社會問題，形成百家爭鳴

求取得政治上的權(quán)力

局面

設(shè)問：根據(jù)上述示意圖并結(jié)合所學知識，你能得出什么歷史規(guī)律？

生產(chǎn)力發(fā)展對政治、社會、文化變革起決定性作用；無法適應(yīng)生產(chǎn)力進步的政治經(jīng)濟體

制最終將走向消亡。

知識點3量江堰《詩經(jīng)》工6年1篁“楚辭二《黃帝內(nèi)經(jīng)》扁鵲

2022年版課標：通過都江堰工程，感受古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力；通過《黃帝內(nèi)經(jīng)》

和名醫(yī)扁鵲，了解這一時期的醫(yī)學成就。

1.都江堰

?時間：公元前256年(戰(zhàn)國后期)。

?修建者：秦國蜀郡郡守。

?功能：是一座綜合性的水利樞紐，使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成為一個系統(tǒng)，發(fā)

揮出防洪、灌溉、水運等多方面的作用。

?影響：建成之后，成為沃野，被稱為“"；2200多年來，都江堰一

直發(fā)揮著巨大的作用，這在世界水利史上絕無僅有，充分反映出我國人民的智慧。

構(gòu)成：由渠首和灌溉網(wǎng)兩大系統(tǒng)工程構(gòu)成；位于岷江上；分為魚嘴、寶瓶口和飛沙堰三個主

體工程

特點：利用天然地形，因勢利導

【教材史料】水旱從人，不知饑鍵。時無荒年，天下謂之“天府”也。（《華陽國志?蜀志》）

一都江堰建成，既解決了洪水泛濫問題，也保障了周邊地區(qū)的農(nóng)業(yè)灌溉，為周邊農(nóng)業(yè)豐收提

供了有利條件

2.《詩經(jīng)》：我國第一部詩歌總集，匯集了西周到春秋時期的詩歌300多篇，保存了商周時

期的史料，在中國文學史上有光輝的地位。（2022.2）

3.“楚辭”：戰(zhàn)國末期，楚國詩人屈原創(chuàng)造出的一種新體詩歌。他的代表作《離騷》，使思

想性和藝術(shù)性高度結(jié)合，表達了詩人對祖國和人民的熱愛。

4.《黃帝內(nèi)經(jīng)》：戰(zhàn)國時期問世。總結(jié)當時的醫(yī)學經(jīng)驗，講述了人體內(nèi)臟部位和血脈循行情

況，介紹了針灸、按摩等治療方法，是一部重要的中醫(yī)理論著作。（新課標教材）

5.扁鵲：戰(zhàn)國時期名醫(yī)，發(fā)明了切脈診法，使用的望、聞、問、切的四診法，一直被中醫(yī)

沿用。（新課標教材）

學史方法提素養(yǎng)

?識讀中國古代疆域圖

2022年版課標?教學提示P16：觀察并識讀中國古代各時期的疆域圖，從歷史地圖中辨識、

獲取重要的歷史地理信息，并將歷史地圖中的信息與所學內(nèi)容建立起聯(lián)系。

必備知識

（1）看圖名。通過圖名了解地囹主題或所示時期?無圖名，則結(jié)合圖例、圖注、圖中信

息判斷

（2）看圖例。弄清符號的含義，了解地圖中的重要機構(gòu)或地點。圖例通常出現(xiàn)在地圖的左

上（下）角、右上（下）角，用于標識地圖上的各種符號和顏色所代表的意義。觀察圖例

“都城”“政權(quán)部族界”等標識，結(jié)合地圖中的信息，了解政權(quán)的位置、范圍、都城所在地；

觀察圖例“郡級駐所”“州級駐所”“道級駐所”等，了解當時重要的地方行政區(qū)及行政制

度

（3）看圖注。了解歷史地圖的時間范圍和地理方位，關(guān)注地圖中古今地名信息的變化。歷

史地圖的圖注通常在地圖的下方或者右方，內(nèi)容主要為古今要素對照，常見的古今要素對

照有古今界線的對照、古今河流及海岸線的對照、古今地名的對照等。結(jié)合圖注閱讀地圖，

可以了解古地名分別對應(yīng)現(xiàn)今的什么地點等，從而構(gòu)建古今聯(lián)系，更好地理解地圖內(nèi)容

（4）聯(lián)課本。將圖中信息與課文內(nèi)容進行對照。觀察地圖信息，判斷與其相關(guān)的知識點，

然后結(jié)合教材相關(guān)內(nèi)容敘述，加深對知識內(nèi)容的理解

命題導向

導向1:判斷疆域圖主題

?？荚O(shè)問疆域圖反映的相關(guān)史實

初小“觀察疆域圖中的圖例、圖注，定位到地圖中的相關(guān)信息，了解重要地點7如都城）、

解題路徑

疆域范圍、行政區(qū)劃等信息，結(jié)合所學知識，判斷疆域圖反映的主題

導向2:解讀或說明疆域圖中的信息

常考設(shè)問提取信息加以解讀（提取信息并說明）

11）通過觀察疆域圖體現(xiàn)的民族關(guān)系、地方行政制度：邊疆治理機構(gòu)等，提取

解題路徑信息，得出結(jié)論

（2）運用教材相關(guān)知識敘述出現(xiàn)這種現(xiàn)象的淵源或原因

【好題精練】1.閱讀材料，完成下列探究活動。79分）

材料

圖2

（1）判斷上述地圖分別反映的主題。（4分）

（2）對比兩幅地圖，提取一項歷史信息，并結(jié)合所學知識予以說明。（5分）

?制作歷史文物模型和設(shè)計文創(chuàng)作品

2022年版課標?教學提示P16：查閱相關(guān)材料，開展制作歷史文物模型和歷史文創(chuàng)作品等活

動。在此基礎(chǔ)上，布置相關(guān)的展覽，同學之間進行交流、評比。

命題導向

導向：設(shè)計文創(chuàng)作品

新設(shè)問為文創(chuàng)作品設(shè)計宣傳語文創(chuàng)作品的創(chuàng)作原則

文化傳承性原則，注重傳承和弘揚傳統(tǒng)文化,

文創(chuàng)作品承載的文化內(nèi)涵（包括其

答案寫同時融入現(xiàn)代元素；創(chuàng)新性、功能性、多樣

反映的史事、體現(xiàn)的文化價值或教

什么化表達；注重科學性，與正確歷史史實相符

育意義等）

合等

【好題精練】2.文物承載著燦爛文明，傳承著歷史文化。某班圍繞“穿越時空，觸碰歷史”

開展實踐體驗活動，以下是同學們圍繞主題收集的文創(chuàng)作品圖片。閱讀材料，完成下列探究

活動。（8分）

任務(wù)：（1）根據(jù)以上文創(chuàng)作品，分析文創(chuàng)作品的價值。并簡述設(shè)計與古代歷史相關(guān)的文創(chuàng)作

品應(yīng)遵循的原則。（6分）

（3）從以上文創(chuàng)作品中任選一個，為其撰寫宣傳語。（2分）

隨堂練

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i.右圖為西周時期師寰霞的銘文。該■銘文記載了周天子命令師寰率領(lǐng)王室軍隊和齊、萊等

國軍隊，成功平定淮夷叛亂的史事。該銘文可直接用于研究（）

A.武王伐紂B.分封制

C.諸侯爭霸D.郡縣制

2.下圖是甲骨文“男”字的構(gòu)形及釋文。據(jù)此推測，古代“男”字的出現(xiàn)可能源于（）

田（田地）；P（“耒”的象形。耒：翻土工具）

A.勞動生產(chǎn)B.分封制度C.兼并戰(zhàn)爭D.祭祀禮儀

3.（2024廣州3題）孔子認為“為仁由己”，每個人都能成為弘道者；孟子認為“天時不

如地利，地利不如人和”，將人的活動看做決定事物成敗的關(guān)鍵。這體現(xiàn)了儒家（）

A.對以法治國的推崇B.對人精神自由的追求

C.對貴族生活的批判D.對人自身力量的堅信

4.［跨學科?地理］《管子?地圖》載：“凡兵主者，必先審知地圖”?！秾O子兵法?地形篇》

載：“夫地形者，兵之助也”。據(jù)此可知，當時地理知識的運用適應(yīng)了（）

A.水利興修B.諸侯征戰(zhàn)C.儒學興起D.私學發(fā)展

5.公元前256年，蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。工程建成后，

保證了大約300萬畝良田的灌溉，使成都平原成為旱澇保收的“天府之國”。這有利于

（）

A.齊桓公成為霸主B.商鞅推行新法C.秦完成統(tǒng)一大業(yè)D.夏朝鞏固統(tǒng)治

6.）據(jù)統(tǒng)計，歷年出土的商代青銅容器達數(shù)千件，兵器、車馬器和工具等更以萬計，其中

許多青銅器構(gòu)思精巧、雕鏤精美、造型逼真。這表明商朝（）

A.統(tǒng)治階級殘暴B.飲酒之風盛行C.青銅工藝高超D.分封制度確立

7.《詩經(jīng)》是我國的第一部詩歌總集，內(nèi)容豐富。其中，不僅提到252種動植物，還描述

了動植物與環(huán)境的關(guān)系，也有選擇農(nóng)作物良種的概念。這表明，《詩經(jīng)》（）

A.文筆清新節(jié)奏明快B.內(nèi)容通俗易懂

C.蘊含樸素科學意識D.韻律典雅優(yōu)美

7.1同類價值觀——文化認同

吳國是百越民族建立的國家，和諸夏的文化差距較大。春秋后期，吳國使者在魯國談?wù)摳鲊?/p>

禮樂文化，讓中原諸侯和士大夫為之嘆服。這表明（）

A.吳國禮樂文化遠超魯國B.民族文化不斷交流交融

C.吳國參與到諸侯爭霸中D.吳國摒棄原有民族文化

8.考古學者發(fā)現(xiàn)，殷墟各遺址出土的商代人骨普遍有明顯跪坐姿勢形成的痕跡，且年齡越

大越明顯。甲骨文中亦有眾多和跪坐姿勢相關(guān)的文字（如下圖）。據(jù)此推測，這種跪坐姿勢

是（）

（女）］（令）2

（見）r（光線A.禮儀規(guī)范的結(jié)果

B.狩獵生活的需要

C.戰(zhàn)斗訓練的要求

D.刑罰殘酷的表現(xiàn)

9.（2020省卷1題）河南安陽發(fā)掘的“婦好墓”（商王武丁夫人墓）中的玉器，經(jīng)化學成

分分析，與新疆和田玉的成分一致。據(jù)此推測合理的是（）

A.中原與西北地區(qū)存在聯(lián)系B.中外科技交往歷史悠久

C.絲綢之路的開辟始于商朝D.商朝統(tǒng)治中心遠及新疆

10.“民之難治，以其上之有為，是以難治”，意思是百姓之所以難以治理，恰是因為統(tǒng)治

者“有為”。這體現(xiàn)的是（）

A.法家的“法治”思想B.儒家的“仁政”思想

C.道家的“無為”思想D.墨家的“非攻”思想

11.［跨學科?地理］下圖是戰(zhàn)國時期主要農(nóng)業(yè)地區(qū)分布圖，其中農(nóng)業(yè)發(fā)達區(qū)主要分布在

)

A.農(nóng)牧分界線以北B,漢水流域C.黃河中下游地區(qū)D.長江以南

12.（2019省卷2題）對下圖所示秦國有關(guān)信息，理解正確的是（）

攻取魏攻取魏攻取魏大敗

敗覃軍國華梁國軍邑國平陽魏?軍

公左前公痙前_公遂前公—前公左前”

358年354年352年351年340年

A.商鞅變法成效顯著

B.分封制度基本瓦解

C.諸侯混戰(zhàn)破壞經(jīng)濟

D.改革圖強成為風潮

8互補練??

1.西周時期，“天子”統(tǒng)治的地域叫“天下”，諸侯統(tǒng)治的領(lǐng)地叫“國”，卿大夫統(tǒng)治的

采邑叫“家”，天下、國、家的層次得以落實。這表明分封制的實行（）

A.鞏固了統(tǒng)治秩序B.強化了中央集權(quán)C.確立了世襲制度D.開發(fā)了邊疆地區(qū)

2.牛本來是用作宗廟中祭祀祖先神靈的貢品，但到春秋晚期時，牛已經(jīng)成為了田畝里耕作

的主要力量。這一現(xiàn)象反映了（）

A.社會變革B.諸侯爭霸C.王室衰微D.土地私有

3.春秋初期，諸侯國中只有姬姓的魯、蔡、衛(wèi)、晉、關(guān)B、燕等諸侯國被稱為“諸夏”。到

戰(zhàn)國時期，曾被看作蠻夷的楚、越等地處邊遠或外姓的諸侯國也被稱為“諸夏”。這一變化

說明（）

A.國家逐漸走向統(tǒng)一B.民族認同觀念發(fā)展

C.各國地位趨于平等D.周王的威信被削弱

4.商鞅變法擴大了授爵范圍，平民也可以授爵，按照軍功依次晉升，據(jù)爵位高低占有不同

數(shù)量的田宅、奴婢。這一舉措在當時主要是為了（）

A.鼓勵百姓農(nóng)業(yè)生產(chǎn)B.促進經(jīng)濟發(fā)展C.增強秦國兼并實力D.強化戶籍管理

5.在百家爭鳴中，各家學說的中心及其最后歸宿，都是為了求“治國、平天下”之道。這

反映出諸子百家（）

A.側(cè)重于實現(xiàn)人生價值B.蘊含服務(wù)社會的理想

C.治國主張具有互補性D.在方法上具有一致性

6.一部人類社會發(fā)展史，從本質(zhì)上說就是人類文明演進的歷史。閱讀材料，回答下列問題。

（12分）

材料一夏商周三代是一個廣泛地域的邦國聯(lián)盟體，中心城市為王都，各個邦國或諸侯國也

有各自的政治中心，由此構(gòu)成中國古代社會多元一體的基本格局。同時，夏商周三代是中華

文明定型的重要階段，奠定了中國古代社會和文化的傳統(tǒng)，形塑了中華民族的精神紐帶。黃

河流域是三代文明的發(fā)祥地，這里的一系列重大考古發(fā)現(xiàn)，展現(xiàn)了中華文明起源、形成和發(fā)

展的輝煌成就。

——摘編自胡嘉麟《夏商周三代文明的統(tǒng)一性與多元性》

（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，概括夏商周時期在中華文明發(fā)展進程中的作用。（4分）

材料二

商代青銅器分別有禮器、兵器、生產(chǎn)工具及其他生

活用具等，其中禮器所占比例最大。青銅制品已經(jīng)涉及

商代銅爵人們生活的各個方面。商代青銅器的表面一般都鑄刻有

瑰麗多彩的花紋。其中云雷紋是最常見的底紋，底紋之

上再鑄刻其他各種主題紋飾，外觀十分精美。

需——摘編自趙毅、趙軼峰主編《中國古代史》

司母戊鼎

（2）根據(jù)材料二，概括商代青銅器的特點。（4分）

材料三

生

產(chǎn)

力

發(fā)

展

（3）根據(jù)左側(cè)示意圖，以秦國為例，簡述圖中①②③處史事之間的內(nèi)在聯(lián)系，并歸納這一

時期歷史發(fā)展的趨勢。（4分）

鞏固練習

1.下圖中的青銅銘文記載佐證了（）

唯武王既克大邑商，則廷告于天,

日：余其宅茲中或（國），自之

乂民（我將中國作為統(tǒng)治地，親

自統(tǒng)治那里的百姓）。

何尊及銘文拓片

素材來源：新教材七上

A.“中國”一詞在西周已經(jīng)出現(xiàn)B.分封制鞏固了西周統(tǒng)治

C.西周的統(tǒng)治范圍僅限于“中國”D.周王朝的建立順應(yīng)民心

2.“分封制在封土授民的同時，也把周王朝自己及其從商王朝接受過來的先進的器物、官

僚體制、典章制度、意識形態(tài)和文化結(jié)構(gòu)，帶到了分封制度所及之地?！辈牧媳砻鞣址庵?/p>

（）

A.使周朝取代了商朝B.確立周朝的等級秩序

C.擴大了周朝的版圖D.推動了中原文明擴展

3.據(jù)考證，殷商時期的工匠們通過混合多種金屬，創(chuàng)造出具有優(yōu)良性能的青銅合金；更是

采用泥范鑄造法、分鑄法等技術(shù)鑄造青銅器。這說明該時期的青銅器（）

A.紋飾精美B.工藝先進C.數(shù)量眾多D,分布廣泛

4.甲骨文記錄了公元前1200年前后的5次月食，可用于研究古氣候與古天文學；還有許多

野生動植物及獵獲象群的記錄，可用于研究黃河中下游地區(qū)自然生態(tài)與歷史地理環(huán)境的變

遷。這說明甲骨文（）

A.具備漢字的基本結(jié)構(gòu)B.采用多種造字方法

C.是中國已知最早文字D.具有較高史料價值

5.（2024重慶模擬）從下圖中能夠得出的信息是（）

春秋爭霸形勢圖

戰(zhàn)國形勢圖

A.統(tǒng)一趨勢不斷加強B.分封制度趨于完善

C.秦滅六國完成統(tǒng)一D.中原王朝版圖拓展

6.（2024河南）戰(zhàn)國時期的這些農(nóng)具（見下圖）雖貌不驚人，但其鋒利已經(jīng)悄無聲息地劃

開了一個嶄新的時代。這里的“鋒利”可以理解為（）

河南輝縣出土河北易縣出土河南輝縣出土的鐵鋪「

的鐵型頭的鐵鐮刀

A.較高生產(chǎn)力水平B.頻繁的兼并戰(zhàn)爭

C.新興的小農(nóng)經(jīng)濟D.寬松的社會氛圍

7.（2024安徽）下表為戰(zhàn)國時期一些諸侯國實行的變法。表中措施（）

諸侯國名稱部分措施

魏國李悝變法“食有勞而櫬有功尸，根據(jù)功勞和能力選父

楚國層起變法“使封君之子孫，三世而收爵裱廢除舊貴族世官特權(quán)

"空非有軍功論，不得為屬籍.，德室貴族如果沒有軍功，不能章更

秦國商鞅變法

公族特權(quán)

A.維護了周朝分封制度B.代表了農(nóng)民階級利益

C.瓦解了封建社會秩序D.順應(yīng)了歷史發(fā)展潮流

8.［勞育］“蜀郡郡守李冰開鑿了分水嶺，避免岷江帶來災(zāi)害；河渠水不僅可以用來行船，

多余的水還能用來灌溉農(nóng)田，百姓因此受益匪淺”。這體現(xiàn)的古代人民的智慧是（）

A.精耕細作B,不違農(nóng)時

C.無為而治D,因地制宜

9.（2024河南模擬）“君子喻于義，小人喻于利?！薄澳苄形逭哂谔煜?，為仁矣（五者為:

恭、寬、信、敏、惠）?！薄墩撜Z》中的這些言論主要體現(xiàn)了孔子的（）

A.治國理念B.教育原則

C.道德觀念D.辯證思想

10.［新課標?學業(yè)要求］九年級（1）班同學們組織“走進圖書館?探尋中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”

的閱覽活動，請你一起參與。（14分）

【閱覽計劃】

閱讀計劃卡

圖書區(qū)域閱讀目標所選書目

人物傳記區(qū)探尋歷史人物貢獻《商鞅評傳：為秦開帝業(yè)的改革家》等

先秦典籍區(qū)汲取古代思想智慧《道德經(jīng)》《論語》《韓非子》等

（1）上面是同學們制定的閱讀計劃卡。請你為“先秦典籍區(qū)”再補充兩本書目。（4分）

【人物傳記區(qū)】

目錄節(jié)選

第二節(jié)第二次變法的主要內(nèi)容

第三節(jié)秦人富強收復河西

第五章商鞅雖死秦法未敗

第一節(jié)趙良的警告

第二節(jié)商鞅車裂而死

第三節(jié)秦法未敗

《商鞅評傳：為秦開帝

第六章商鞅與《商君書》

業(yè)的改革家》

（2）［教學提示?撰寫人物小傳］上面是同學們在人物傳記區(qū)看到的書籍。據(jù)目錄內(nèi)容及所

學知