《水墨園林》教學(xué)設(shè)計(jì)

6/6《水墨園林》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過(guò)組織欣賞視頻及園林圖片，帶領(lǐng)學(xué)生觀察、思考，探尋古典園林之美，引導(dǎo)學(xué)生欣賞古今大師作品，并從大師的作品中汲取取景與構(gòu)圖知識(shí)，了解水墨畫的“寫實(shí)”與“寫意”方法，學(xué)習(xí)“取舍”與“提煉”技巧，學(xué)會(huì)利用水墨的濃、淡、干、濕以及用筆的點(diǎn)、線、皴、擦，畫出園林景物的豐富和美麗。2.采用引導(dǎo)觀察法、互動(dòng)交流法，交互評(píng)價(jià)法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。組織學(xué)生欣賞古今藝術(shù)大師的水墨園林作品，感受藝術(shù)創(chuàng)作的魅力。啟發(fā)學(xué)生思維，組織學(xué)生間討論交流、共同學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用水墨表現(xiàn)的方式繪制水墨園林。3.引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)南北方古典園林的造園特點(diǎn)，學(xué)會(huì)藝術(shù)賞析園林之美。通過(guò)對(duì)古今藝術(shù)大師水墨園林作品的欣賞，使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)藝術(shù)家的崇敬和對(duì)祖國(guó)園林藝術(shù)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：對(duì)我國(guó)南北方古典園林特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)以及園內(nèi)建筑、橋梁、連廊、花木、山石等景觀特征的了解，學(xué)習(xí)并掌握提煉加工所要表現(xiàn)的園林景物的畫面構(gòu)圖方法。難點(diǎn)：合理恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用水墨表現(xiàn)技巧，將水墨的濃、淡、干、濕和用筆的點(diǎn)、線、皴、擦通過(guò)創(chuàng)作構(gòu)思、組景構(gòu)圖等進(jìn)行有效組織，使畫面呈現(xiàn)近、中、遠(yuǎn)布局方式，做到取舍有度，虛實(shí)自由。課前準(zhǔn)備：教師：教學(xué)課件、教學(xué)范作、示范用具、學(xué)生作業(yè)、宣紙及作畫工具、學(xué)生作業(yè)展板等。學(xué)生：課前預(yù)習(xí)，宣紙、毛筆、墨汁等常用工具。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入教師宣布上課，導(dǎo)入新課：同學(xué)們，這節(jié)課呀，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第8課“水墨園林”。板書課題：第8課水墨園林。二、展開(kāi)新授1.師生交談：同學(xué)們，請(qǐng)問(wèn)你游覽過(guò)家鄉(xiāng)美麗的園林嗎？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)的園林帶給你的感受，談一談對(duì)家鄉(xiāng)園林的印象。生發(fā)言：家鄉(xiāng)的園林有亭臺(tái)樓閣、小橋流水、花草樹(shù)木、回廊花窗……給我們帶來(lái)了美的享受。師小結(jié)：是啊，同學(xué)們說(shuō)得真好！家鄉(xiāng)的園林有著水榭樓臺(tái)、九曲回廊，繁花似錦、生機(jī)盎然……給人們的生活增添了休閑暢游之所，給我們帶來(lái)駐足游覽之地。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生交流，引起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)園林景物的回顧，用語(yǔ)言描述自己心目中對(duì)家鄉(xiāng)園林的深切感受，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)埋下伏筆。2.組織欣賞：我國(guó)南北方的園林甚多，而最具代表性的古典園林有南方代表與北方代表之分。接下來(lái)，就讓我們一起暢游園林，感受園林美景帶給我們的視覺(jué)享受吧。生欣賞園林美景圖片，并發(fā)表感受。（略）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“漫步賞園林、駐足品園林、俯首觀園林、回眸望園林”引導(dǎo)學(xué)生感受園林的“景觀美、動(dòng)靜美、倒影美、意境美”。師生共同領(lǐng)略大自然與民間能工巧匠精心布局打造的園林之美。3.教師提問(wèn)：剛剛欣賞了美麗的園林圖片，接下來(lái)，要考考大家，你知道南方園林的代表，江蘇蘇州的四大名園分別是哪些嗎？生回答。（略）師歸納：這四大名園呀，就是獅子林、留園、滄浪亭、拙政園。4.組織觀賞：下面，我們先一同前往蘇州，去游覽著名的南方園林的代表之一“拙政園”，去找找南方園林的美景，去發(fā)現(xiàn)古典園林的秀美；之后我們?cè)偃ナ锥急本┑念U和園，感受一下北方園林的美，尋找北方園林的特點(diǎn)。師播放視頻：古老秀美的南方園林代表——蘇州名園之“拙政園”，以及北方園林代表——北京的古典園林“頤和園”……生欣賞并得出結(jié)論：南方園林的特點(diǎn)——精巧、秀美；北方園林的特點(diǎn)——大氣、壯觀。師評(píng)價(jià)小結(jié)：嗯，同學(xué)們對(duì)我國(guó)南北方古典園林的特點(diǎn)找得非常準(zhǔn)確。園林里真是別有洞天，粉墻隔開(kāi)了街市的雜喧。亭臺(tái)樓閣，游廊畫軒，花木繁茂，池魚戲蓮。疊石成山，氣象萬(wàn)千，展開(kāi)了一幅迷人的水墨畫卷。5．欣賞大師畫作：同學(xué)們看，這是水墨畫大師李可染大師的《頤和園》對(duì)景寫生圖，這幅畫作的選景地點(diǎn)和我們剛剛欣賞到的圖片剛好吻合。不過(guò)呀，仔細(xì)觀察，這幅畫在取景上有些取舍哦！李可染大師把對(duì)大自然的熱愛(ài)以及對(duì)古典園林的美的發(fā)現(xiàn)融入到了筆墨之中，畫出了內(nèi)心的向往和期盼。由此我們可以看出，園林美景早已經(jīng)是古今水墨畫家非常喜愛(ài)表現(xiàn)的主題。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀賞視頻和圖片，來(lái)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解南北方園林的相同之處和不同之處，啟發(fā)學(xué)生經(jīng)過(guò)對(duì)比，發(fā)現(xiàn)南方園林的精巧與秀美、北方園林的大氣與壯觀的特點(diǎn)；通過(guò)欣賞李可染大師的《頤和園》圖卷，激起學(xué)生們對(duì)大師的崇敬之心，為后面繼續(xù)欣賞大師的作品留下伏筆。6.品鑒古代大師畫作：同學(xué)們，我們一起走近古代大師王翚園林作品，來(lái)欣賞大師園林題材的水墨作品，仔細(xì)觀察作品中景物的布局，找尋大師表現(xiàn)古典園林的繪畫方法。組織討論賞析：小組討論，請(qǐng)仔細(xì)觀察，畫家在畫面上畫了哪些景物？分別是用什么方法表現(xiàn)的？可以從“畫面組織、整體布局、運(yùn)用技法”等方面來(lái)回答。生回答。（略）師評(píng)價(jià)并小結(jié)：從畫面內(nèi)容組織上看，有亭臺(tái)建筑、陸地水面、山石橋梁、樹(shù)木花草、人物動(dòng)物；從繪畫方法上看，運(yùn)用了比較寫實(shí)的技法，通過(guò)點(diǎn)、染、皴、擦表現(xiàn)出建筑的造型、山野園林的幽靜……7.教師局部示范提示：我們要學(xué)習(xí)古代畫家的取景方法，學(xué)會(huì)構(gòu)圖，在表現(xiàn)亭臺(tái)建筑、山石橋梁時(shí)，要注意用筆的點(diǎn)、線、皴、擦等。教師歸納方法：整體布局，對(duì)近、中、遠(yuǎn)景運(yùn)用組合構(gòu)圖法；巧妙地運(yùn)用技法，注意水墨的濃、淡、干、濕；注意用筆的點(diǎn)、線、皴、擦；注意用色的溫暖、柔和……設(shè)計(jì)意圖：品鑒古代大師畫作的目的是為了解決技能目標(biāo)中的技法學(xué)習(xí)，教師的示范為學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)作增添信心。8．組織賞析：同學(xué)們，現(xiàn)在我們?cè)僖黄鹦蕾p現(xiàn)代大師李可染大師的園林作品《諧趣園（一）》和《諧趣園（二）》兩幅畫。通過(guò)欣賞，請(qǐng)你找出兩者在表現(xiàn)技法上有哪些異同？生討論并回答。（略）師評(píng)價(jià)并歸納：大家看得非常認(rèn)真和仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了這兩幅畫雖然都是畫“諧趣園”，但是在表現(xiàn)技法上卻有所不同，《諧趣園》（一）是“對(duì)景寫生”圖，近處的亭臺(tái)回廊以及樹(shù)木假山石都刻畫得十分細(xì)致，即使遠(yuǎn)處的樹(shù)木也描繪出了形與色；而《諧趣園》（二）只將建筑物進(jìn)行了粗曠的墨色勾勒，山石、樹(shù)木及遠(yuǎn)山卻運(yùn)用了“墨色暈染”的方式來(lái)表現(xiàn)，給人一種朦朧、濕潤(rùn)的感覺(jué)。由此可以概括這兩幅《諧趣園》的藝術(shù)特點(diǎn)：《諧趣園”（一）》是對(duì)景寫生，以寫實(shí)畫法為主；而《諧趣園”（二）》是重新創(chuàng)作，進(jìn)一步提煉加工，去粗取精，將園林美景充分展現(xiàn)。兩幅畫所運(yùn)用的繪畫方法不同，都充分地表達(dá)出了大師對(duì)園林和對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)的追求和熱愛(ài)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)組織欣賞李可染大師的兩幅《諧趣園》，發(fā)現(xiàn)在表現(xiàn)技法上的異同，使學(xué)生學(xué)會(huì)不同的表現(xiàn)對(duì)象的方法并敢于大膽地運(yùn)用到自己的創(chuàng)作中。激起學(xué)生向熱愛(ài)自然、追求藝術(shù)的美好情感。9.繼續(xù)欣賞：同學(xué)們，李可染大師還畫了《諧趣園（三）》和《諧趣園（四）》，你們看，大師對(duì)照一個(gè)園林景觀，畫出了多幅圖畫，這說(shuō)明了什么？你有什么感受？我們要跟大師學(xué)習(xí)什么呢？生回答：說(shuō)明大師非常熱愛(ài)園林美景，熱愛(ài)大自然，刻苦鉆研繪畫本領(lǐng)，用不同的方法畫了一次又一次。我們要學(xué)習(xí)大師刻苦鉆研的精神。師評(píng)價(jià)并歸納：說(shuō)得非常好！我們要學(xué)習(xí)大師熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)藝術(shù)的精神。同學(xué)們，大師們的作品充分利用水墨的濃、淡、干、濕，用筆的點(diǎn)、線、皴、擦，畫出了園林景物的豐富和美麗，給我們做出了榜樣。10．教師局部示范并提示：樹(shù)景的提煉加工方法、水面的處理方法、水墨的濃淡干濕表現(xiàn)方法、色彩的運(yùn)用方法等。設(shè)計(jì)意圖：一方面以李可染大師的多幅《諧趣園》圖感染學(xué)生，激發(fā)起學(xué)生對(duì)大師的愛(ài)戴和對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)之情；另一方面，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)幾幅圖的對(duì)比，發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)水墨園林的方法可以多樣。最重要的一點(diǎn)是學(xué)會(huì)“取舍”、學(xué)會(huì)“去粗取精”。教師的局部示范重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生在用筆、用墨、用水、用色等方面應(yīng)如何進(jìn)行以及介紹作畫工具的使用方法。三、走進(jìn)美術(shù)館1.組織欣賞：同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起前往美術(shù)館參觀，那里有現(xiàn)代畫家周京新等畫家的水墨園林作品，我們?cè)偃バ蕾p一番吧！生欣賞。（略）2.組織欣賞：哦，對(duì)了，還有小朋友畫的水墨園林作品，我們也來(lái)看一看，他們的作品大膽，表現(xiàn)出了小朋友對(duì)園林和大自然的熱愛(ài)。設(shè)計(jì)意圖：走進(jìn)美術(shù)館，欣賞現(xiàn)代畫家的水墨園林作品，給學(xué)生以啟迪。賞析，著重要對(duì)畫面構(gòu)圖布局、表現(xiàn)方法與技巧等進(jìn)行討論，指出水墨表現(xiàn)的多樣性和豐富性。而兒童作品中的大膽、直率以及充滿墨趣的表現(xiàn)方式也能夠激起學(xué)生的創(chuàng)作欲望，使學(xué)生理解同伴創(chuàng)作時(shí)內(nèi)心的情感表達(dá)以及在組景表現(xiàn)時(shí)不同程度地運(yùn)用到的提煉手法：既簡(jiǎn)約、單純又質(zhì)樸、童真。3.師提問(wèn)：你打算如何組織畫面？運(yùn)用什么技法來(lái)表現(xiàn)水墨園林呢？師生互動(dòng)交流。（略）師評(píng)價(jià)：說(shuō)得很好！接下來(lái)，我們就要來(lái)動(dòng)手嘗試，創(chuàng)作一幅“美麗的園林”。師提出作業(yè)要求。四、布置作業(yè)課堂練習(xí)：用學(xué)到的組景技巧、取舍方法、表現(xiàn)技法畫一幅水墨園林創(chuàng)作畫。作業(yè)要求：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)作畫；水、墨、色適當(dāng)運(yùn)用；題寫姓名。師巡視指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，鼓勵(lì)、幫助學(xué)生大膽作畫、細(xì)心完成。五、作業(yè)展評(píng)1.師：學(xué)生們將自己完成的作品通過(guò)展板向全班進(jìn)行展示，鼓勵(lì)同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)。師：請(qǐng)同學(xué)們一同來(lái)欣賞一下，通過(guò)大家的大膽實(shí)踐，現(xiàn)在呈現(xiàn)在我們眼前的是一幅幅精美的水墨園林作品。從“取景、去粗取精、構(gòu)思到創(chuàng)作；用筆、用墨、用色、用水；方法運(yùn)用”等方面來(lái)考慮，你認(rèn)為哪一幅作品做得較好？說(shuō)一說(shuō)哪些方面值得大家學(xué)習(xí)和借鑒；你認(rèn)為哪件作品還需要作何調(diào)整和改動(dòng)也可以提出建議。生表達(dá)各自的觀點(diǎn)。（略）2.師評(píng)價(jià)并小結(jié)。非常好！這幾位同學(xué)說(shuō)得真好，老師也很同意他們的觀點(diǎn)。的確，這幾件作品從創(chuàng)意到繪制、從取景到細(xì)節(jié)處理得都非常好，把今天課堂上跟古今大師們學(xué)到的幾種繪畫表現(xiàn)方法都運(yùn)用到了自己的創(chuàng)作中。點(diǎn)染有型、皴擦有度、水墨適中、用色果斷，題款時(shí)，書寫也相當(dāng)認(rèn)真、工整，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，予以表?yè)P(yáng)！（全班掌聲鼓勵(lì)。）通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)我國(guó)古典園林有了更深的了解，更加熱愛(ài)大自然和勤勞智慧的勞動(dòng)人民，是勞動(dòng)人民創(chuàng)造了這美好的一切。園林美，美在一草一木，美在山水之間，美在建筑藝術(shù)，美在曲徑通幽。我們要行動(dòng)起來(lái)，自覺(jué)愛(ài)護(hù)園林，做熱愛(ài)大自然、保護(hù)綠色園林的小衛(wèi)士！設(shè)計(jì)意圖：教書育人，教育學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做自覺(jué)愛(ài)護(hù)園林、熱愛(ài)大自然、保護(hù)綠色園林的小衛(wèi)士！六、教學(xué)拓展1．師：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們記住了一位水墨畫大師：敬愛(ài)的李可染大師，我們?cè)賮?lái)欣賞幾幅李可染大師的水墨畫作品吧。2．師：出示李可染大師的《萬(wàn)山紅遍》《牧歸圖》《人在萬(wàn)點(diǎn)梅花中》《無(wú)錫寄暢園圖》以及李可染大師的畫冊(cè)和塑像。生欣