人教版 三年級(jí)下冊(cè)音樂 第五單元 唱歌 貝殼之歌 教案

《貝殼之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)和生活中能夠?qū)W會(huì)觀察，熱愛大自然，保護(hù)大自然。做愛護(hù)環(huán)境的踐行者!2.學(xué)生能夠用明亮純凈的音色自信的演唱《貝殼之歌》。3.能夠積極地參與到音樂活動(dòng)中。激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠用明亮純凈的音色自信的演唱《貝殼之歌》。2.教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的處理。教具準(zhǔn)備電子琴、音像視頻資料等教學(xué)教法欣賞法、談話法、情感體驗(yàn)法、小組合作探究法等。教學(xué)過程師：同學(xué)們都去哪旅行過?生：青島、濟(jì)南、草原……師：今天老師帶大家到有“風(fēng)車之國(guó)”的荷蘭看看怎么樣?我們會(huì)去荷蘭的哪里呢?一起看大屏幕。播放視頻，讓學(xué)生觀察視頻中出現(xiàn)了什么內(nèi)容?海灘、貝殼等海景圖片所制作的視頻。背景音樂為《貝殼之歌》的伴奏。在學(xué)生對(duì)歌曲旋律有初步的感受。具有潛移默化的作用。(海灘、貝殼、海浪……)引導(dǎo)學(xué)生：這節(jié)課老師將帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐拿窀琛敦悮ぶ琛?。①首先聆聽歌曲，這首歌的情緒和是怎樣的?②二次聆聽音歌曲，聽一聽這首歌的節(jié)拍是什么?你是怎樣判斷的?四分之三拍(通過強(qiáng)弱規(guī)律判斷歌曲的節(jié)拍)知識(shí)回顧③再次聆聽歌曲，這首歌有幾個(gè)樂句?(小組討論)(分別展示三個(gè)樂句)演唱前，要提醒學(xué)生身體坐直，嘴巴打開，微笑著用積極良好的演唱狀態(tài)進(jìn)行演唱?！咎嵝褜W(xué)生歌唱出優(yōu)美的情緒，并且要把字理：優(yōu)美柔和再將帶有圓滑線的小節(jié)進(jìn)行演唱(手指在空中畫出圓滑線)4、歌曲整體演唱①跟隨范唱進(jìn)行默唱②跟隨伴奏進(jìn)行演唱③4.*歌曲提升【小組合作】強(qiáng)弱對(duì)比的處理：根據(jù)自己的喜好，設(shè)計(jì)加入漸強(qiáng)和漸弱5.身臨其境師：讓我們身臨其境，來到荷蘭海邊再次唱響這首歌曲吧!(播放視頻，學(xué)生進(jìn)行演唱)6.音樂知識(shí)三拍子音樂三拍子音樂的旋律優(yōu)美舒暢，表現(xiàn)音樂情緒具有舞蹈性。強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)、弱、弱。三拍子音樂常常用于圓舞曲中，所以也稱圓舞曲音樂。7.拓展欣賞《小螺號(hào)》師：《貝殼之歌》這首歌曲是荷蘭的當(dāng)?shù)孛窀?，描寫的是海邊貝殼。在我們中?guó)也有一首描寫海邊貝殼的歌曲《小螺號(hào)》?，F(xiàn)在我們就來欣賞這首歌曲。*思考：《小螺號(hào)》與《貝殼之歌》比較，有什么不同?情緒情感：《貝殼之歌》優(yōu)美的《小螺號(hào)》歡快活潑的《小螺號(hào)》中速稍快8.暢談收獲通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲呢?生：學(xué)習(xí)了新的歌曲《貝殼之歌》,復(fù)習(xí)了四三拍字的內(nèi)容，欣賞了中國(guó)的作