【初中語文】第5課《黃河頌》教學設(shè)計 2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級下冊

統(tǒng)編版一年級下冊語文第二單元第5課教學設(shè)計第周星期年月日課題黃河頌課型新授課教學目標1.文化自信：引導學生深刻領(lǐng)悟黃河作為中華民族精神圖騰所承載的厚重如山、源遠流長的文化意義，使其在心底筑牢文化自信的堅實根基。緊密貼合當代社會發(fā)展的時代脈搏，積極組織學生展開熱烈討論，探尋黃河精神在新時代的生動體現(xiàn)與現(xiàn)實價值，讓古老的黃河精神在新時代煥發(fā)出蓬勃的生機與活力，激發(fā)學生濃烈熾熱的愛國情懷，使其成為民族精神堅定不移的傳承者與弘揚者。2.語言運用：學生能夠精準無誤地掌握“澎湃、狂瀾、屏障、哺育”等一系列重點詞語在特定文本語境中的確切含義，如同文物修復師精心還原歷史細節(jié)一般，深入剖析、賞析比喻、反復等修辭手法在詩中所呈現(xiàn)出的精妙絕倫的表達效果。不僅如此，學生還能將這些詞語靈活自如地運用到對自然壯麗景觀的描述之中，使筆下的文字如靈動的畫筆，勾勒出栩栩如生的自然美景。3.思維能力：借助對詩歌獨具匠心的“望—頌—學”結(jié)構(gòu)的條分縷析，引領(lǐng)學生層層遞進、抽絲剝繭，深入探究黃河形象所蘊含的多重深邃象征意義。從波瀾壯闊、奔騰不息的自然之河，到源遠流長、承載千年文明的文化之河，再到堅韌不拔、鼓舞民族奮進的精神之河，全方位、深層次地理解在抗戰(zhàn)那個特殊歷史背景下，民族精神所蘊含的深刻內(nèi)涵與不朽價值，促使學生的思維在歷史與現(xiàn)實的碰撞交融中不斷拓展、升華。4.審美創(chuàng)造：巧妙借助分角色朗誦與配樂朗誦等豐富多彩的藝術(shù)形式，讓學生仿若被一雙溫柔的手牽引，全身心地沉浸于詩歌所蘊含的獨特韻律美與震撼人心的氣勢美之中。在這一過程中，學生不僅是美的欣賞者，更是美的創(chuàng)造者，他們將充分發(fā)揮自身的主觀能動性與創(chuàng)新精神，自主構(gòu)思、設(shè)計朗誦腳本，并通過小組間默契無間的合作，將詩歌的魅力以最完美的姿態(tài)精彩呈現(xiàn)，實現(xiàn)審美鑒賞能力與創(chuàng)造能力的同步飛躍。重點難點重點：深度、透徹地賞析詩歌中凝練優(yōu)美、富有感染力的語言，以及巧妙獨特、別具一格的修辭手法運用，精準無誤、入木三分地把握黃河在詩中所承載的豐富多元、寓意深刻的象征意義，讓學生在文字的品味與感悟中，觸摸到詩歌的靈魂。難點：緊密關(guān)聯(lián)抗日戰(zhàn)爭那段波瀾壯闊、可歌可泣的歷史背景，引領(lǐng)學生跨越時空的鴻溝，深刻感悟民族精神在特定時代所展現(xiàn)出的鮮明特質(zhì)，以及其跨越歷史長河、經(jīng)久不衰的永恒價值與強大生命力，使學生在歷史與現(xiàn)實的對話中，汲取精神的養(yǎng)分，實現(xiàn)思想的升華。教學過程一、情境導入（5分鐘）1.視聽震撼激趣：精心挑選由中央樂團演奏的《黃河大合唱》第二樂章交響樂片段，在播放的同時，于大屏幕上同步呈現(xiàn)黃河奔騰咆哮、一瀉千里的震撼視覺影像。激昂的旋律與磅礴的畫面交織，瞬間點燃學生的情感。播放結(jié)束后，順勢提問：“同學們，當激昂的音樂在耳畔回響，壯闊的黃河畫面映入眼簾，此刻，你們的腦海中究竟浮現(xiàn)出了怎樣一幅氣勢恢宏的黃河景象呢？又是什么樣的歷史淵源與文化傳承，讓黃河當之無愧地被譽為‘中華民族的搖籃’呢？”歷史背景滲透：以簡潔而有力的語言，向?qū)W生簡述1939年那風雨如晦、山河破碎的抗戰(zhàn)嚴峻形勢：在國家生死存亡、民族危在旦夕的關(guān)鍵時刻，詩人光未然懷著對祖國的拳拳赤子之心與對侵略者的滿腔怒火，奮筆疾書，創(chuàng)作了這首《黃河頌》。他巧妙地借黃河所具有的“偉大堅強”這一精神特質(zhì)，如同高舉一把火炬，鼓舞著全國軍民浴血奮戰(zhàn)的抗戰(zhàn)斗志，激發(fā)起每一個中華兒女強烈的救國圖存熱情，為后續(xù)學生理解詩歌內(nèi)涵、突破教學難點埋下伏筆。二、初讀感知，脈絡梳理（10分鐘）1.自主朗讀，字詞攻堅：學生開啟自由朗讀之旅，在朗讀過程中，要求他們像尋寶者一般，仔細圈畫出那些不認識或理解模糊的生字詞，諸如“濁流宛轉(zhuǎn)”“九曲連環(huán)”等。隨后，教師化身為知識的引路人，針對這些字詞進行精準正音，并結(jié)合詩歌語境，詳細闡釋其豐富含義。同時，為學生布置一項充滿探索性的預讀任務：“請同學們在朗讀的奇妙旅程中，用波浪線仔細標注出詩中那些讓你深深為之震撼、真切感受到黃河壯麗之美的詞句，去探尋詩歌中隱藏的寶藏?！?.結(jié)構(gòu)深度梳理：教師引領(lǐng)學生攜手合作，如同搭建知識的大廈一般，對詩歌的結(jié)構(gòu)進行全面而深入的歸納總結(jié)?！巴秉S河部分（1-7句），詩人運用如椽大筆，飽蘸深情，細致入微地描繪了黃河波濤洶涌、九曲連環(huán)的雄偉奔騰之景，讓學生仿佛親眼目睹黃河的磅礴氣勢；“頌”黃河部分（8-16句），則著重從文化、精神等多個維度，贊美了黃河作為中華民族文化搖籃的深厚歷史底蘊、抵御外敵的堅固民族屏障作用以及孕育滋養(yǎng)民族精神的強大精神臂膀力量，初步引導學生理解黃河的象征意義，為突破教學重點筑牢基礎(chǔ)；“學”黃河部分（17-21句），發(fā)出了傳承和弘揚“偉大堅強”民族精神的時代強音，激勵著學生在歷史的回響中汲取奮進的力量。3.互動深度問答：教師拋出一個極具啟發(fā)性的問題：“詩人在塑造黃河這一偉大形象時，宛如一位技藝精湛的雕塑家，從哪些不同的角度進行了精心雕琢呢？請同學們緊密結(jié)合具體詩句，展開深度思考與詳細闡述?！币源艘龑W生從黃河展現(xiàn)出的自然強大力量、悠久燦爛的歷史文化積淀、獨特崇高的精神象征意義等多個維度進行深入思考與熱烈討論，進一步加深對黃河象征意義的理解，直擊教學重點。三、精讀品析，深意探究（15分鐘）1.小組合作攻堅：將學生巧妙分組，每組自主選定一個探究主題，開啟深度探究之旅。任務一：語言之美探尋：引導學生如探尋寶藏般找出詩中的比喻句，如“像一個巨人”“鐵的臂膀”等，然后像文學鑒賞家一樣，深入分析這些比喻是如何別出心裁地將黃河賦予人的特征，使其人格化，從而更加生動鮮明、淋漓盡致地凸顯偉大的民族精神，深度賞析詩歌語言，全力突出教學重點。任務二：手法之妙剖析：組織學生深入探究詩中反復出現(xiàn)的“??！黃河！”這一獨特表達所起到的至關(guān)重要的作用，讓學生在反復誦讀中，用心體會其如何通過不斷重復，如層層漣漪，增強詩歌的抒情力度，營造出回環(huán)往復、一唱三嘆、余音繞梁的獨特韻律美，深度賞析修辭手法，再次聚焦教學重點。任務三：情感之深挖掘：鼓勵學生深入思考并熱烈討論詩歌結(jié)尾三次重復“偉大堅強”所傳遞的堅定信念，要求他們緊密結(jié)合抗戰(zhàn)時期那段艱苦卓絕、波瀾壯闊的歷史背景，深刻挖掘其中蘊含的強烈民族情感和不屈抗爭精神，全力突破教學難點。教師精妙點撥：在學生探究的關(guān)鍵時刻，教師適時化身為智慧的燈塔，對學生的探究進行精準指導與精妙點撥。著重強調(diào)詩中直接抒情，如“你是偉大堅強”，與間接抒情，如“驚濤澎湃”相結(jié)合的精妙表達手法，這種結(jié)合使得詩歌情感既熾熱濃烈如熊熊烈火，又具體可感如眼前之景。例如，“把中原大地/劈成南北兩面”中的“劈”字，猶如一把重錘，極為生動地展現(xiàn)出黃河排山倒海、氣吞山河的磅礴力量，同時也巧妙地隱喻著中華民族在民族危機時刻堅韌不拔、頑強不屈、永不言敗的抗爭精神，助力學生加深對語言、黃河象征及民族精神的理解，全方位突出重點、突破難點。四、朗誦實踐，聲情并茂（12分鐘）1.朗誦精心設(shè)計指導：教師如同一位專業(yè)的導演，為學生詳細指導朗誦設(shè)計的每一個細節(jié)。領(lǐng)誦部分（朗誦詞），聲音要沉穩(wěn)有力，仿佛是歷史的宣告者，充分展現(xiàn)出強大的號召性；男生齊誦“望”黃河部分，語調(diào)要激昂高亢，猶如黃河的濤聲，著重突出黃河雄渾壯闊、不可阻擋的氣勢；女生齊誦“頌”黃河部分，語氣應深情婉轉(zhuǎn)，仿佛在訴說著黃河的故事，強調(diào)黃河所承載的厚重文化內(nèi)涵；全體合誦結(jié)尾部分，要做到鏗鏘有力，如同奏響時代的最強音，尤其是三次重復“偉大堅強”時，要逐層加強情感和氣勢，充分傳遞出堅定不移、百折不撓的信念，讓學生在朗誦中深刻感受詩歌的韻律美與氣勢美，全面落實審美鑒賞目標。2.分組沉浸式演練：學生依據(jù)朗誦設(shè)計，全身心地投入分角色練習之中。教師則如同一位貼心的陪伴者，在教室里巡回走動，針對學生在朗誦過程中的重音把握、停頓連接以及情感表達等方面進行細致入微、耐心專業(yè)的指導。比如，“?。↑S河！”這句應適當延長語調(diào)，飽含深深的贊嘆與敬畏之情，讓學生的朗誦更加富有感染力。3.展示與多元互評：各小組依次進行精彩的朗誦展示，展示結(jié)束后，教師組織全體學生從“情感飽滿度、節(jié)奏把控、團隊配合”三個關(guān)鍵維度進行客觀公正、全面多元的評價和打分，最終評選出“最佳朗誦組”，在互評中促進學生共同成長與進步。五、拓展總結(jié)，文化傳承（8分鐘）1.現(xiàn)實緊密聯(lián)結(jié)：組織學生展開一場熱烈而富有深度的討論：“在當今這個飛速發(fā)展、日新月異的時代，黃河精神又會以哪些具體而生動的方式在我們的生活中得以體現(xiàn)呢？請同學們緊密結(jié)合抗洪救災中展現(xiàn)出的眾志成城、團結(jié)一心，科技創(chuàng)新領(lǐng)域的勇于探索、敢于突破等實際事例，進行詳細而深入的闡述?！币龑W生將黃河精神與現(xiàn)實生活緊密相連，深刻理解其在新時代的強大生命力與現(xiàn)實價值，全力突破教學難點。2.主題深度升華：教師以高屋建瓴的視角進行全面總結(jié)，著重強調(diào)黃河不僅僅是一條奔騰不息的地理意義上的河流，更是中華民族精神的核心象征，是我們民族的根與魂。從戰(zhàn)火紛飛、硝煙彌漫的抗戰(zhàn)年代，到蓬勃發(fā)展、充滿希望的新時代，黃河精神始終如同一座巍峨的燈塔，照亮著中華兒女奮勇向前、砥礪前行的道路，激勵著我們自強不息、永不言棄，讓學生在思想的升華中堅定文化自信。3.作業(yè)分層布置基礎(chǔ)作業(yè)：要求學生認真細致地摘抄詩中的比喻句，然后仿照其精妙的句式和獨特的表達手法，創(chuàng)作一句用來贊頌其他自然景物，如長江的波瀾壯闊、泰山的雄偉巍峨等的句子，夯實語言基礎(chǔ)。拓展作業(yè)：讓學生觀看《黃河大合唱》第七樂章《保衛(wèi)黃河》的精彩演出視頻，然后精心撰寫一篇200字左右的短評，深入分析音樂與詩歌之間在情感表達、主題呈現(xiàn)等方面的共鳴點，拓寬學生的藝術(shù)視野。創(chuàng)意作業(yè)（選做）：鼓勵學生以小組合作的形式，發(fā)揮無限創(chuàng)意，創(chuàng)作一首充滿時代特色與創(chuàng)新精神的短詩《新時代的黃河頌》，在詩中巧妙融入當代社會所倡導的創(chuàng)新、奮斗、擔當?shù)染裨兀ぐl(fā)學生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計望：驚