2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》易錯(cuò)易混題集（含答案）之教育心理學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與應(yīng)用試題

2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》易錯(cuò)易混題集（含答案）之教育心理學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與應(yīng)用試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單選題（每題2分，共20分）1.以下哪項(xiàng)不屬于教育心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的基本步驟？A.提出假設(shè)B.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案C.收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)D.撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告E.預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果2.下列哪項(xiàng)研究方法不屬于教育心理學(xué)常用的實(shí)驗(yàn)研究方法？A.案例研究法B.行為觀察法C.實(shí)驗(yàn)法D.問(wèn)卷調(diào)查法E.調(diào)查研究法3.以下哪項(xiàng)研究方法適用于探討學(xué)習(xí)過(guò)程中的變量關(guān)系？A.案例研究法B.行為觀察法C.實(shí)驗(yàn)法D.問(wèn)卷調(diào)查法E.調(diào)查研究法4.在教育心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中，控制無(wú)關(guān)變量是指：A.保持變量恒定B.觀察變量變化C.描述變量特征D.分析變量關(guān)系E.測(cè)量變量大小5.以下哪項(xiàng)屬于教育心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中的前測(cè)？A.實(shí)驗(yàn)后對(duì)被試進(jìn)行的知識(shí)測(cè)試B.實(shí)驗(yàn)前對(duì)被試進(jìn)行的知識(shí)測(cè)試C.實(shí)驗(yàn)中記錄被試的行為表現(xiàn)D.實(shí)驗(yàn)后記錄被試的行為表現(xiàn)E.實(shí)驗(yàn)中記錄被試的生理反應(yīng)6.以下哪項(xiàng)不屬于教育心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中的后測(cè)？A.實(shí)驗(yàn)后對(duì)被試進(jìn)行的知識(shí)測(cè)試B.實(shí)驗(yàn)前對(duì)被試進(jìn)行的知識(shí)測(cè)試C.實(shí)驗(yàn)中記錄被試的行為表現(xiàn)D.實(shí)驗(yàn)后記錄被試的行為表現(xiàn)E.實(shí)驗(yàn)中記錄被試的生理反應(yīng)7.在教育心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中，以下哪項(xiàng)屬于無(wú)關(guān)變量？A.自變量B.因變量C.被試性別D.實(shí)驗(yàn)環(huán)境E.實(shí)驗(yàn)材料8.以下哪項(xiàng)不屬于教育心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中的自變量？A.實(shí)驗(yàn)條件B.實(shí)驗(yàn)時(shí)間C.實(shí)驗(yàn)材料D.被試年齡E.實(shí)驗(yàn)任務(wù)9.在教育心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中，以下哪項(xiàng)屬于因變量？A.實(shí)驗(yàn)條件B.實(shí)驗(yàn)時(shí)間C.實(shí)驗(yàn)材料D.被試年齡E.實(shí)驗(yàn)任務(wù)10.以下哪項(xiàng)屬于教育心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中的主效應(yīng)？A.自變量與因變量之間的相關(guān)程度B.因變量隨自變量變化而產(chǎn)生的差異C.因變量與自變量無(wú)關(guān)D.自變量與因變量同時(shí)發(fā)生變化E.自變量與因變量沒(méi)有關(guān)系二、多選題（每題2分，共20分）1.以下哪些屬于教育心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的特點(diǎn)？A.研究結(jié)果的客觀性B.研究過(guò)程的科學(xué)性C.研究結(jié)果的普適性D.研究過(guò)程的重復(fù)性E.研究結(jié)果的準(zhǔn)確性2.以下哪些屬于教育心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中的無(wú)關(guān)變量？A.實(shí)驗(yàn)環(huán)境B.實(shí)驗(yàn)材料C.被試性別D.實(shí)驗(yàn)時(shí)間E.實(shí)驗(yàn)任務(wù)3.以下哪些屬于教育心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中的自變量？A.實(shí)驗(yàn)條件B.實(shí)驗(yàn)時(shí)間C.實(shí)驗(yàn)材料D.被試年齡E.實(shí)驗(yàn)任務(wù)4.以下哪些屬于教育心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中的因變量？A.實(shí)驗(yàn)條件B.實(shí)驗(yàn)時(shí)間C.實(shí)驗(yàn)材料D.被試年齡E.實(shí)驗(yàn)任務(wù)5.以下哪些屬于教育心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中的主效應(yīng)？A.自變量與因變量之間的相關(guān)程度B.因變量隨自變量變化而產(chǎn)生的差異C.因變量與自變量無(wú)關(guān)D.自變量與因變量同時(shí)發(fā)生變化E.自變量與因變量沒(méi)有關(guān)系三、判斷題（每題2分，共20分）1.教育心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的結(jié)果具有普適性。（）2.在教育心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中，無(wú)關(guān)變量可以控制，但不能改變。（）3.教育心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的結(jié)果具有客觀性。（）4.教育心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的方法具有科學(xué)性。（）5.教育心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中的自變量與因變量之間必須存在相關(guān)關(guān)系。（）6.教育心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的結(jié)果可以應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)。（）7.教育心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究中的主效應(yīng)是指自變量與因變量同時(shí)發(fā)生變化。（）8.教育心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究中的因變量可以隨著自變量的改變而改變。（）9.教育心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究中的無(wú)關(guān)變量是指對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響的變量。（）10.教育心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究中的前測(cè)和后測(cè)都是為了評(píng)估實(shí)驗(yàn)效果。（）四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共15分）1.簡(jiǎn)述教育心理學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中實(shí)驗(yàn)組和控制組的作用。2.簡(jiǎn)述教育心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中前測(cè)和后測(cè)的目的。3.簡(jiǎn)述教育心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中主效應(yīng)和交互效應(yīng)的區(qū)別。五、論述題（10分）論述教育心理學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中如何控制無(wú)關(guān)變量，并說(shuō)明控制無(wú)關(guān)變量的重要性。六、案例分析題（15分）閱讀以下案例，回答問(wèn)題。案例：某研究者為了探究不同教學(xué)方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的影響，將學(xué)生隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組和控制組。實(shí)驗(yàn)組采用新的教學(xué)方法，控制組采用傳統(tǒng)教學(xué)方法。在實(shí)驗(yàn)前后，對(duì)兩組學(xué)生進(jìn)行了一次知識(shí)測(cè)試。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生的成績(jī)顯著提高，而控制組學(xué)生的成績(jī)沒(méi)有明顯變化。問(wèn)題：1.分析該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的自變量和因變量。2.評(píng)價(jià)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)。3.提出改進(jìn)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的建議。本次試卷答案如下：一、單選題答案及解析：1.D。預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果不屬于實(shí)驗(yàn)研究的基本步驟，而是實(shí)驗(yàn)研究的一部分，不屬于基本步驟。2.A。案例研究法是一種定性研究方法，不屬于實(shí)驗(yàn)研究方法。3.C。實(shí)驗(yàn)法適用于探討學(xué)習(xí)過(guò)程中的變量關(guān)系，通過(guò)操縱自變量來(lái)觀察因變量的變化。4.A。控制無(wú)關(guān)變量是指保持變量恒定，以確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。5.B。前測(cè)是指在實(shí)驗(yàn)前對(duì)被試進(jìn)行的知識(shí)測(cè)試，以了解其初始水平。6.A。后測(cè)是指在實(shí)驗(yàn)后對(duì)被試進(jìn)行的知識(shí)測(cè)試，以評(píng)估實(shí)驗(yàn)效果。7.C。被試性別屬于無(wú)關(guān)變量，因?yàn)樗鼘?duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒(méi)有直接影響。8.D。被試年齡屬于無(wú)關(guān)變量，因?yàn)樗鼘?duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒(méi)有直接影響。9.E。實(shí)驗(yàn)任務(wù)屬于因變量，因?yàn)樗S著自變量的變化而產(chǎn)生差異。10.B。主效應(yīng)是指因變量隨自變量變化而產(chǎn)生的差異，與自變量直接相關(guān)。二、多選題答案及解析：1.ABCDE。教育心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究具有客觀性、科學(xué)性、普適性、重復(fù)性和準(zhǔn)確性等特點(diǎn)。2.ABD。實(shí)驗(yàn)環(huán)境、實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)時(shí)間屬于無(wú)關(guān)變量。3.ABC。實(shí)驗(yàn)條件、實(shí)驗(yàn)時(shí)間和實(shí)驗(yàn)材料屬于自變量。4.ABCDE。實(shí)驗(yàn)條件、實(shí)驗(yàn)時(shí)間、實(shí)驗(yàn)材料、被試年齡和實(shí)驗(yàn)任務(wù)都屬于因變量。5.ABDE。主效應(yīng)是指因變量隨自變量變化而產(chǎn)生的差異，與自變量直接相關(guān)。三、判斷題答案及解析：1.×。教育心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的結(jié)果具有相對(duì)普適性，但并非絕對(duì)普適。2.√。無(wú)關(guān)變量可以控制，但不能改變，以確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。3.√。教育心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的結(jié)果具有客觀性，基于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和觀察。4.√。教育心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的方法具有科學(xué)性，遵循科學(xué)研究的規(guī)范。5.×。教育心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中的自變量與因變量之間不一定要存在相關(guān)關(guān)系，可以是因果關(guān)系。6.√。教育心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的結(jié)果可以應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)，為教育實(shí)踐提供依據(jù)。7.×。主效應(yīng)是指因變量隨自變量變化而產(chǎn)生的差異，與自變量直接相關(guān)。8.√。教育心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中的因變量可以隨著自變量的改變而改變。9.√。教育心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究中的無(wú)關(guān)變量是指對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響的變量。10.×。教育心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究中的前測(cè)和后測(cè)的目的不僅是為了評(píng)估實(shí)驗(yàn)效果，還包括了解被試的初始水平和變化。四、簡(jiǎn)答題答案及解析：1.實(shí)驗(yàn)組和控制組的作用：-實(shí)驗(yàn)組：接受實(shí)驗(yàn)處理，用于觀察實(shí)驗(yàn)處理對(duì)因變量的影響。-控制組：不接受實(shí)驗(yàn)處理，作為比較基準(zhǔn)，用于排除其他因素對(duì)因變量的影響。2.前測(cè)和后測(cè)的目的：-前測(cè)：了解被試的初始水平，為評(píng)估實(shí)驗(yàn)效果提供參考。-后測(cè)：評(píng)估實(shí)驗(yàn)效果，比較實(shí)驗(yàn)組和控制組的差異。3.主效應(yīng)和交互效應(yīng)的區(qū)別：-主效應(yīng)：指自變量對(duì)因變量的單獨(dú)影響，不考慮其他變量。-交互效應(yīng)：指兩個(gè)或多個(gè)自變量共同對(duì)因變量的影響，考慮變量間的相互作用。五、論述題答案及解析：教育心理學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中控制無(wú)關(guān)變量的重要性：-控制無(wú)關(guān)變量可以確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，排除其他因素的干擾。-控制無(wú)關(guān)變量有助于揭示自變量對(duì)因變量的真實(shí)影響。-控制無(wú)關(guān)變量有助于提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性和可重復(fù)性。六、案例分析題答案及解析：1.自變量：教學(xué)方法（新教學(xué)法和傳統(tǒng)教學(xué)法）。因變量：學(xué)習(xí)成績(jī)。2.優(yōu)點(diǎn)：-采用隨機(jī)分組，減少了分組偏差。-實(shí)驗(yàn)前后進(jìn)行