新人教英語(yǔ)四年級(jí)上教學(xué)設(shè)計(jì)

人：內(nèi)容do活動(dòng)中做了鋪墊，教師在教學(xué)過(guò)程中要注意反復(fù)利用這一活2、另外，本單元ALet'sspell和B部分Readandwrite字母例1.能聽(tīng)說(shuō)讀寫本課時(shí)主要單詞。2.能聽(tīng)懂指示語(yǔ)，并按照指令作相應(yīng)的動(dòng)作。2.能聽(tīng)懂指示語(yǔ)，并按照指令作相應(yīng)的動(dòng)作。2、學(xué)習(xí)相關(guān)單詞：classroom,window,door,picture,blackboard,1、window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教學(xué)中應(yīng)及時(shí)糾正。2.在回答“What'sinthecla2.在回答“What'sinthec2.在回答“What'sintheclassroom?”時(shí)1.教材相配套的教學(xué)課件[Unit1Le2.教材相配套的教學(xué)錄音帶3.教師自制的單詞卡4.一張畫(huà)有教室的大圖4.一張畫(huà)有教室的大圖2.教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片thepicture?”讓學(xué)生進(jìn)行回答。Picture一詞由這里引出。3.復(fù)習(xí)pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等單詞。4.領(lǐng)讀cap[k?p],cap是上冊(cè)學(xué)過(guò)的單詞，學(xué)習(xí)較容易，候才會(huì)發(fā)字母音[ei],單獨(dú)的時(shí)候發(fā)L?]這個(gè)音。字母a在e的2.掌握新單詞的寫法。3.學(xué)會(huì)表述物體的顏色。1、學(xué)習(xí)Thi.i.m.classroo.Th.wal.i.white.Th.floo.i.green…;2、學(xué)習(xí)單詞：computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor2.學(xué)習(xí)單詞：computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor2、學(xué)習(xí)單詞：computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor表達(dá)復(fù)數(shù)時(shí)be動(dòng)詞的運(yùn)用1.教材相配套的教學(xué)課件[Unit1Let'slearn/B]2.教材相配套的教學(xué)錄音帶3.教師自制的單詞卡修改補(bǔ)1.教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個(gè)學(xué)生撥動(dòng)上面的指針，使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)。當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說(shuō)出指針?biāo)傅念伾?。再讓另一個(gè)學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，直到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞(red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink,brown)都被復(fù)習(xí)過(guò)一遍。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)Thi.i.ou.classroom.What'.i.th.clas學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。然后教師補(bǔ)充說(shuō)：Thereis扇和計(jì)算機(jī)問(wèn)學(xué)生：What'sthis?讓師可做適當(dāng)提示。3.播放本部分的教學(xué)課件[Unit1Let'slearn/B]教師分別點(diǎn)擊以上事物，通過(guò)視聽(tīng)使學(xué)生更有的發(fā)音。教師播放課件中的句子部分。5.教師提出問(wèn)題：Wha.colou.i.th.wall.Wha.colo.i.th.floor.通過(guò)讓學(xué)生回答問(wèn)題，學(xué)說(shuō)句子Th.wal.i.white.Th.floo.i.green.6.學(xué)生跟讀并模仿“Let'.learn.部分。(使用教材相配套的教學(xué)錄音帶)7.觀看課件畫(huà)面，對(duì)課文中的句子進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。對(duì)表達(dá)有困難的學(xué)生，教師可用提問(wèn)的方式加以引導(dǎo)：What8.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)classroom的所有單詞。教師出示單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，并把單詞卡貼到黑板上。學(xué)生在讀出單詞的同時(shí)用手指向教室中相對(duì)應(yīng)的事物?？疾閷W(xué)生認(rèn)讀理解單詞的能力。(三)趣味訓(xùn)練(Practice)游戲：Colouryourclassroom.教師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象把教室中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖注意復(fù)數(shù)時(shí)的謂語(yǔ)用are,Thedesksaregreen.(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)1.課本rea.o.cros.這部分考查對(duì)顏色及表示方位介詞2.choos.an.writ.考查對(duì)單詞的寫法，但是題目中已經(jīng)給出單詞的寫法，只需選擇，所以題目的難度降低了。2.chooseandwrite考查對(duì)單詞的寫法，但是題目中已經(jīng)給出單詞的寫法，只需選擇，所以題目的難度降低了。2.chooseandwrite考查對(duì)單詞的寫法，但是題目中已經(jīng)給出單詞的寫法，只需選擇，所以題目的難度降低了。教學(xué)反思：板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit1 ——1.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Let'..Le.me…兩種祈使句，并能在情境中運(yùn)用。3.能正確做Let'.chec.的聽(tīng)力練習(xí)。1.學(xué)習(xí)Let's…和Letme…及其表示贊同的回答：0K.2.學(xué)習(xí)詞組cleantheclassro2、學(xué)習(xí)詞組cleantheclassroom,cleanth1.區(qū)分和正確使用Let's…與Letme…2、clean在本課中具有兩種含義，教師要在學(xué)生不理2.clean在本課中具有兩種含義，教師要在學(xué)生不理解時(shí)進(jìn)行解2、clean在本課中具有兩種含義，教師要在學(xué)生不理1.教材相配套的教學(xué)課件2.教材相配套的教學(xué)錄音帶3.教師自畫(huà)的圖片(圖片可表示出本課所學(xué)的詞組)1.復(fù)習(xí)本單元A部分Let'sdo的內(nèi)容，讓學(xué)生聽(tīng)指令做動(dòng)作。2.讓學(xué)生預(yù)習(xí)let'stalk部分。通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟悉Let's...這一句型。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.用學(xué)過(guò)的詞組cleanthewindow導(dǎo)出新詞組。教師先出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀cleanthewindow并做出相應(yīng)的動(dòng)作或說(shuō)出中文意思。然后分別出示卡片并貼到黑板上：cleanboard,讓學(xué)生認(rèn)讀詞組，并啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出中文。室，新教室需要打掃，所以Wuyifan提議Let'scleanthe3.同學(xué)們對(duì)wuyifna的提議表示贊同，表示贊同用0K回所以句子-Let'.clea.th.classroom.-OK.由于每個(gè)同學(xué)承擔(dān)不同的責(zé)任。出現(xiàn)了新windows.ZhangPeng主動(dòng)幫助Mike.-Letmehe4.師生共同觀看教學(xué)課件2遍(三)趣味操練(Practice)1.把所學(xué)的詞組做成色子。圖片分別寫上：cleanthe2.采取pai.work的形式擲色子做游戲，采取let'.talk中的(四)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)聽(tīng)let'scheck部分的聽(tīng)力判斷題并能對(duì)圖片中物品的數(shù)量@聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀關(guān)于課本和文具的單詞。。熟練掌握Let'sspell和Readandwrite部分單詞的拼寫。(1)情感態(tài)度：在學(xué)習(xí)教科書(shū)的名稱時(shí)要讓學(xué)生了解課本的重要性、內(nèi)容1.本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)數(shù)量詞，其中難點(diǎn)是B部分Let'stalk中What'sinit?AnEnglishbook,twotoysandanotebook等的表達(dá)。教材在ALet'stalk活動(dòng)中做了鋪墊，教師在教學(xué)過(guò)程中要注意反復(fù)利用以前所學(xué)數(shù)字進(jìn)行操練，讓學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)舊語(yǔ)言的活動(dòng)感知新的語(yǔ)言2、另外，本單元A部分Let'sspell和B部分Readandwrite字母例詞中的部分在教學(xué)重要予以特別關(guān)注。另外，可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在課本上畫(huà)出書(shū)包里的物品，增加動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)2.另外，本單元A部分Let'sspell和B部分Rea讓學(xué)生在課本上畫(huà)出書(shū)包里的物品，增加動(dòng)手能力，培2、另外，本單元A部分Let'sspell和B部分Readandwrite字母讓學(xué)生在課本上畫(huà)出書(shū)包里的物品，增加動(dòng)手能力，培3.會(huì)唱歌曲"Myschoolbag"4.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)"What'sinyourscho1.句型：What'sinyourschoolbag2.詞匯：Chinesebook,Englishbook,mathsbook,storybook,2.詞匯：Chinesebook,Englishbook,mathsbook,storybook,2.詞匯：Chinesebook,Englishbook,mathsbook,storybook,1.發(fā)音：have,mathsbook,storybook,schoolbag2.區(qū)別書(shū)寫形式：notebook,storybook與Chinesebook,Englishbook,2.區(qū)別書(shū)寫形式：notebook,storybook與Chinesebook,Englishbook,2.區(qū)別書(shū)寫形式：notebook,storybook與Chinesebook,Englishbook,1.玩具熊貓和小熊，Amy,ChenJie的面具2.教材相配套的教學(xué)課件[Unit2Let'slearn]1.復(fù)習(xí)第一單元Myclassro看圖問(wèn)答：教師出示一幅畫(huà)有教室的圖片，學(xué)生之間2.復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞，與顏色有關(guān)的單詞1.設(shè)置情景，同學(xué)們滿懷愛(ài)心自愿為hopeschools捐It'..panda.結(jié)合學(xué)生之前的回顧復(fù)習(xí)，得出熊貓的顏色是5.教師分別出示語(yǔ)文書(shū)、英語(yǔ)書(shū)、數(shù)學(xué)書(shū)、故事書(shū)和筆記本，讓學(xué)生用英文進(jìn)行識(shí)別。6.教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。學(xué)習(xí)maths時(shí)，教師要注意提醒學(xué)生th咬舌尖，s不咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有book這幾個(gè)單詞的不同書(shū)寫形式。7.It'..fa.panda.在說(shuō)句子時(shí)，教師要用手勢(shì)幫助學(xué)生理解fat一詞。讓學(xué)生看著熊貓重復(fù)教師剛才說(shuō)的句子。提.what'.i.you.schoolbag.用事先準(zhǔn)備的課本作為基礎(chǔ)進(jìn)-A.Englis.book,.Chines.boo.an..math.boo.組比賽，提高學(xué)生們的積極性和參與度。(三)趣味操練(Practice)1.讓學(xué)生兩人一組，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)充和自編對(duì)-What'sinyourhand?-Guess.2.學(xué)生們可以把不同的物品放在不同的地方進(jìn)行聯(lián)系。3.找?guī)捉M學(xué)生匯報(bào)成果，共同交流。教師要及時(shí)做出評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)習(xí)較慢的同學(xué)的提高要給與適時(shí)的評(píng)價(jià)與肯定。(四)家庭作業(yè)(Homework)熟讀let'stalk和let'slearn部分的單詞和課文。schoolbagChinesebookmathsbookEnglishbookstorybook-AnEnglishbook,aChinesebook,amathsb教學(xué)反思：課題Unit2Myschoolbag第二課時(shí)3.能夠聽(tīng)懂歌謠，并能按照節(jié)奏念出歌謠；1.ALet'stalk和Let'stalk中的單詞發(fā)音書(shū)2.字母i的發(fā)音[ai]和[i],能夠書(shū)寫單詞five,six,fish,kite.3.let'sdo中學(xué)生能夠通過(guò)錄音準(zhǔn)確的2.單詞five,six,fish,kite2.單詞five,six,fish,kite.4.準(zhǔn)備本節(jié)課需要的單詞卡片與i的音標(biāo)卡片。(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.復(fù)習(xí)單詞。注：要求聽(tīng)說(shuō)的單詞，讓學(xué)生2.復(fù)習(xí)句子。Pai.wor.與grou.之間的合作與競(jìng)爭(zhēng)。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)錄音對(duì)let'.do作出判斷.2.要觀察在過(guò)程中有沒(méi)有拿對(duì)正確的課本，并且能夠放3.Let'.spel.主要分為3個(gè)環(huán)節(jié)，一是rea.liste.an.chant,這部分要求學(xué)生聽(tīng)錄音初步感知chant中的單詞的讀音和發(fā)音，并能跟隨錄音唱出其中的句子和單Se.th.nic.ne.kite,wit.th.bi.numbe.nine.D.y2.聽(tīng)力小達(dá)人。Liste.an.number,不僅考察學(xué)生對(duì)數(shù)字的掌握，也需要學(xué)生對(duì)單詞的發(fā)音要熟悉。對(duì)i的發(fā)音區(qū)別有進(jìn)3.出示i的音標(biāo)卡片，[ai.和[i]。教授兩個(gè)音化，可以給i找個(gè)好朋友e,當(dāng)i-e做朋身的字母音[ai],也就是長(zhǎng)音。比如kite,five,like,nine,當(dāng)他自己出現(xiàn)的時(shí)候，沒(méi)有小伙伴時(shí)，要發(fā)短音[i]。如(三)趣味操練(Practice)在以上學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，做第三部分，Listen,write,聽(tīng)錄音圈出正確的字母或字母組合，使同學(xué)們對(duì)發(fā)音有更加明確的認(rèn)識(shí)。完成對(duì)應(yīng)活動(dòng)手冊(cè)在一節(jié)課緊張又有序的學(xué)習(xí)之后，同學(xué)們需要放松一下自己，學(xué)習(xí)B部分Let'ssing中的歌曲Myschoolbag.并鼓勵(lì)學(xué)教學(xué)反思：課題Unit2Myschoolbag第三課時(shí)2、進(jìn)行小組合作，完成Groupwork中的簡(jiǎn)要調(diào)3、完成本單元Let'scheck,了解學(xué)生掌握情況。3.完成本單元Let'scheck,了解學(xué)生掌3、完成本單元Let'scheck,了解學(xué)生掌握情況。2.詞匯：candy,toy,key,notebook.2.詞匯：candy,toy,key,notebook.2.詞匯：candy,toy,key,notebook.1.書(shū)包、糖果、玩具、筆記本、一個(gè)藍(lán)白相2.教材相配套的教學(xué)課件3.教材相配套的教學(xué)錄音帶采取chainwork的形式，加強(qiáng)同學(xué)們之間的1.設(shè)置情景，在新學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候ZhangPeng丟了他的書(shū)los.one'.schoolbag.lost是lose的過(guò)去式。2.Los.an.Found.普及小知識(shí)，丟東西的話可以去失物招領(lǐng)處去尋找，失物招領(lǐng)的英語(yǔ)表達(dá)Los.an.Found.3.出示單詞卡片，貼在黑板上，教授新單詞candy,toy,4.教師出示Unit2,Let'slearn/B的教學(xué)掛圖與藍(lán)白相間的書(shū)包，里面放進(jìn)相應(yīng)的書(shū)本作為道具。根據(jù)已學(xué)知識(shí)會(huì)輕松的回答It'.blac.an.white6.教師問(wèn)“Wha.i.i.it?”學(xué)松的回答。不多的用法。我們生活在一個(gè)集體的大家庭中，所以相處要有禮貌，Thankyou.8.觀看let'.tal.課件，聽(tīng)音并讓學(xué)生加以模仿。9.觀看let'.lear.部分掛圖和課件，把之前學(xué)過(guò)的單詞連成句子，加以練習(xí)。(三)趣味操練(Practice)教師讓學(xué)生根據(jù)let'splay部分及前面所學(xué)內(nèi)容自編對(duì)話，然后讓學(xué)生到教室前表演他們自己所編的對(duì)話，選出最佳劇本獎(jiǎng)和最佳演員獎(jiǎng)。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。(五)情感升華自己的物品要放置好，丟失物品不要著急，要采取有效的措施，如去失物招領(lǐng)處。-What'sinyourschool●能夠用本單元所學(xué)句型完成日常對(duì)話。1.句型：Wha.colo.i.it?what'.i.you.schoolbag?2.學(xué)習(xí)拼寫單詞：bag,pencil,pen,keys,notebook,candy,egg.2.學(xué)習(xí)拼寫單詞：bag,pencil,pen,keys,notebook,candy,egg.2.學(xué)習(xí)拼寫單詞：bag,pencil,pen,keys,notebook,candy,egg.2.單詞卡bag,pencil,pen,keys,note3.教材相配套的教學(xué)錄音帶(三)趣味操練(Practice)(五)家庭作業(yè)(Homework)bag,pencil,pen,keys,notebook,ca四年級(jí)英語(yǔ)第三單元單元備課●利用字母u的發(fā)音及結(jié)構(gòu)更好地品讀單詞二課時(shí)A部分Let'schantLet'sspell四課時(shí)B部分Readandwrite課型新授第1課時(shí)主備人：復(fù)備人：●能適當(dāng)?shù)挠靡恍┬稳菰~描述自己的朋友。2.詞匯：strongfriendlyquiet1.發(fā)音：friendly2.在句子中her與his的使用2.在句子中her與his的使用1.帶有人物和動(dòng)物的圖片2.教材相配套的教學(xué)錄音帶2.教材相配套的教學(xué)錄音帶It'.s.big.I.ha..lon.nos.anIt'.small.I.ha.tw.lon.Th.monke.ha..lon.tail.Th.rabbi.ha..shor.tail.教師再出示長(zhǎng)頸鹿和梅花鹿的圖片，讓學(xué)生說(shuō)出：3.復(fù)習(xí)單詞big,small,long,short,tall,并說(shuō)出中文意思。1.教師出示Che.Jie的圖片，問(wèn)：What'..說(shuō)一邊做動(dòng)作幫助學(xué)生理解)3.把圖片貼在黑板上，然后教師說(shuō)：.hav..ne.friend,sh.i.tal.an.thin.W讓學(xué)生指出來(lái)。4.教師導(dǎo)入課文對(duì)話：Joh.ha..f[Uni..Let'.talk/A],回答出這個(gè)人的名字和特征。最后跟讀。5.結(jié)合對(duì)話，利用黑板上的圖片兩人一組自編6.教師把右手的食指放在嘴上，做出讓學(xué)生安靜的動(dòng)作，讓學(xué)生說(shuō)出單詞quiet。并出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀quiet。(把單詞卡貼到黑板上)再拿出卡片friendly,讓學(xué)生認(rèn)讀，注意發(fā)音。把Che.Jie的圖片貼到單詞前，讓學(xué)生說(shuō)Sh.i.quiet/friendly.讓學(xué)生翻譯中7.聽(tīng)錄音帶LUni..Let'.learn/A」,跟讀。教師出示單詞：thin,strong,quiet,friendly,操作：讓一個(gè)學(xué)生問(wèn)：Who'syournewfriend?回的特征.教師拿一套課文人物的卡片給兩名學(xué)生。A讓B抽一張(注意B抽出卡片時(shí)不能翻過(guò)來(lái)看),A問(wèn)：What'shisname?讓B回答：Hisnameis…如果答對(duì)就互換，否則繼續(xù)回答，教師拿一套課文人物的卡片給兩名學(xué)生。A讓B抽一張(注意B抽出卡片時(shí)不能翻過(guò)來(lái)看),A問(wèn)：What'shisname?讓B回答：Hisnameis…如果答對(duì)就互換，否則繼續(xù)回答，教師拿一套課文人物的卡片給兩名學(xué)生。A讓B抽一張(注意B抽出卡片時(shí)不能翻過(guò)來(lái)看),A問(wèn)：What'shisname?讓B回答：Hisnameis…如果答對(duì)就互換，否則繼續(xù)回答，He's…課型新授第2課時(shí)●能利用發(fā)音的特點(diǎn)拼出單詞●在四線格中寫出單詞●字母0在單詞中的發(fā)音●單詞的結(jié)構(gòu)1.可拆分的單詞卡片2.教材相配套的教學(xué)錄音帶2.教材相配套的教學(xué)錄音帶1.問(wèn)答練習(xí)：What'shisname?Hisnameis…2.做“介紹人”的游戲。讓一個(gè)學(xué)生說(shuō)出他的朋友是誰(shuí)，并介紹他的特征盡量多做幾組，練習(xí)句型1.教師說(shuō)：向別人介紹朋友時(shí)我們都很快樂(lè)，讓我們唱出來(lái)吧。放錄音帶Unit3Let'schant/A]并讓學(xué)生跟著唱。2.教學(xué)字母0和教學(xué)單詞教師指著自己的鼻子問(wèn)學(xué)生：What'sthis?學(xué)生回答：nose.學(xué)生跟讀。教師把卡片貼到黑板上，讓學(xué)生觀察這幾個(gè)單詞有什么共同點(diǎn)。學(xué)生回答：都有字母o和e。教師強(qiáng)調(diào)發(fā)音，以兩個(gè)發(fā)音為主。讓學(xué)生觀察第二部分的四組單詞，看有什么特點(diǎn)，讀一讀，想一想。學(xué)生們會(huì)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)發(fā)音伴隨o-e,另一個(gè)發(fā)音只伴隨o,此時(shí)可把這個(gè)特點(diǎn)加以強(qiáng)調(diào)，把發(fā)音與單詞拼寫聯(lián)系完成最后部分的練習(xí)，通過(guò)讀音寫單詞教師教學(xué)生在四線三格中書(shū)寫單詞。告訴學(xué)生首先要把每個(gè)字母書(shū)寫正確，然后按照單詞的拼寫把字母寫讓學(xué)生照板書(shū)抄字頭，然后每個(gè)單詞寫一行教師把準(zhǔn)備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫(huà)的圖分別出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)特點(diǎn)。游戲：拼圖說(shuō)單詞教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行拼圖比賽。拼出后讓學(xué)生說(shuō)出單詞以及該單詞的發(fā)音與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。拼出圖形加一分，說(shuō)對(duì)單詞加一分，說(shuō)出特點(diǎn)加一分，最后看哪個(gè)小組得分最多，哪個(gè)小組就取得勝利。(也可以加入上一節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞)注意學(xué)生的書(shū)寫課型新授第3課時(shí)2.詞匯：hair,shoe,glasses2.詞匯：hair,shoe,glasses2.詞匯：hair,shoe,glasses1.Has的應(yīng)用2.名詞復(fù)數(shù)的使用2.名詞復(fù)數(shù)的使用1.帶有人物和動(dòng)物的圖片2.教材相配套的教學(xué)錄音帶2.教材相配套的教學(xué)錄音帶(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.教師出示Che.Jie的圖片，問(wèn)：Wh.i.she.學(xué)生回答：Che.Jie。教師說(shuō)：Sh.ha.lon.hair。助學(xué)生理解)教師出示Amy的圖片，問(wèn)：Wh.i.sh說(shuō)：Sh.ha.shor.hair.(一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作幫助學(xué)生Che.Ji.an.Am.ar.friends.The.arSh.ha.lon.hair.Sh.ha.shor.hair.The.3.讓學(xué)生指著班里的同學(xué)說(shuō)：Sh.ha.lon.hair.H.ha.shor.hair.His/He.shoe.ar.…教師出示單詞卡教讀lon.hair.shor.hair和glasses。(把單詞卡貼在黑板上)Sh.i.thin.H.i.strong.并讓學(xué)猜出這個(gè)人是誰(shuí)嗎?讓學(xué)生聽(tīng)錄音帶[Uni..Let'.talk/A]教師問(wèn)：Wh.i.h.?(板書(shū))6.聽(tīng)錄音帶，跟讀對(duì)話。[Unit3Let'stalk/B]7.教師：你能根據(jù)我的描述猜出這個(gè)人是誰(shuí)嗎?M.frien.i.thin.Sh.ha.lon.hair.Sh.i.quiet.Sh.ha.sse.an.he.ba.i.blue.Wh.i.she.(板書(shū))教師簡(jiǎn)要描述幾個(gè)人的模樣和特征，學(xué)生要根據(jù)教師的描述畫(huà)出這幾個(gè)人物。然后讓學(xué)生展示自己的作品，看為爸爸、媽媽畫(huà)像教師讓學(xué)生在紙上畫(huà)出自己的爸爸或媽媽，然后讓大家看著畫(huà)像，由自己來(lái)描述爸爸或媽媽的模樣?？纯凑l(shuí)畫(huà)的畫(huà)像與自己的描述是一致的。教師讓學(xué)生在紙上畫(huà)出自己的爸爸或媽媽，然后讓大家看著畫(huà)像，由自己來(lái)描述爸爸或媽媽的模樣?？纯凑l(shuí)畫(huà)的畫(huà)像與自己的描述是一致的。課型新授第4課時(shí)主備人：●熟練掌握前幾節(jié)的句型記單詞●能用英語(yǔ)描述自己朋友的特征1.單詞的認(rèn)讀2.句子的書(shū)寫●把學(xué)會(huì)的東西用到實(shí)際中去1.人物圖片2.聽(tīng)力錄音1.做接龍游戲。教師(指著一名男生)問(wèn)一個(gè)學(xué)生What'shisname?然后讓這個(gè)回答問(wèn)題的學(xué)生繼續(xù)個(gè)學(xué)生問(wèn)同樣的問(wèn)題，直到教師命令停止為止。(注：如指的是女生則用What'shername?來(lái)詢問(wèn))Sa.somethin.abou.you.friend..hav..frienHe/Sh.is.He/Sh.likes…3.做“猜人”的游戲。讓一個(gè)學(xué)生描述班里某一個(gè)同盡量多做幾組，練習(xí)句型Who'she1.放錄音帶[Uni..Rea.an.Write/B]讓學(xué)生回答2.聽(tīng)錄音跟讀征，讓B來(lái)猜，看一看好朋友是否心有靈犀。教師讓猜謎的人到前面來(lái)，背對(duì)全班，然后讓一位學(xué)生站起來(lái)用英語(yǔ)跟他說(shuō)一句話。全班同學(xué)先一起問(wèn)：Boyor對(duì)了，全班同學(xué)再問(wèn)：What'shis/hern錯(cuò)。猜的學(xué)生規(guī)定有5次機(jī)會(huì)，如果回答5次教師將學(xué)過(guò)的單詞卡片分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生熟讀該單詞。教師說(shuō)一個(gè)以所學(xué)單詞。學(xué)生舉起該單活動(dòng)繼續(xù)下去，讓更多的學(xué)生舉起手中的字母卡片。在這(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)先讀會(huì)，再學(xué)會(huì)先讀會(huì)，再學(xué)會(huì)教學(xué)反思：復(fù)背時(shí)常規(guī)檢查時(shí)目標(biāo)內(nèi)容1.內(nèi)容分析(1)Readaloud部分是對(duì)1—3單元所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。對(duì)話創(chuàng)設(shè)了一(2)Countandsay部分考查學(xué)生對(duì)前幾個(gè)單元的音標(biāo)的讀法，以連Toungetwisters的形式激發(fā)學(xué)生的挑戰(zhàn)2.教學(xué)重、難點(diǎn)分析及教學(xué)建議因此本單元各部分的內(nèi)容需要讓學(xué)生掌握扎實(shí)，教師在教學(xué)重需要留(1)Readaloud部分出現(xiàn)了They'remyfriend'sstory-books.ShespeaksEnglishwell.這兩句都是新出現(xiàn)的句型。Friend's表示是"朋友的"。教師應(yīng)在前面的教學(xué)中鋪墊這兩句，讓學(xué)生理解、(2)Connectandsay練習(xí)原因字母在單詞中長(zhǎng)短音的區(qū)別。需要同學(xué)們仔細(xì)研讀，教師也要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行分類練習(xí)，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)(3)Looklistenandwrite掌握了發(fā)音規(guī)律就能通過(guò)字母與發(fā)音之1.教師出示單詞卡，復(fù)習(xí)1-3單元所學(xué)單詞。2.做游戲Listenanddo.教師把圖片擺放在講臺(tái)桌上，讓一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)桌前看圖發(fā)布命令，另一個(gè)學(xué)生根據(jù)他的命令來(lái)做動(dòng)作。復(fù)習(xí)第一單元A,第二單元A,第三單元B的Let'sdo部分。1.Fre.talk.教師與學(xué)生就有關(guān)教室、學(xué)習(xí)用品、朋友的話題做問(wèn)答練習(xí)。2.教師通過(guò)錄像、VCD.教學(xué)課件等給學(xué)生展示第一段對(duì)話。4.讓學(xué)生表演對(duì)話。啟發(fā)學(xué)生用Let's…多的句子。(They'r.John'.friend'.story-books.)教師給學(xué)生解釋這一句話：Mar.i.m.friend.The.ar.m.friend'.book..I.mean.the.8.聽(tīng)錄音帶，讓學(xué)生跟讀本部分對(duì)話。10.教師出示John的圖片，指著他的頭發(fā)H.ha.curl.hair.H.speak.Englis.well.教師再指勢(shì).He/Sh.speak.Englis.weD.yo.hav.curl.hair.D.yo.spea.Englis11.讓學(xué)生看書(shū)聽(tīng)錄音帶，并讀出對(duì)話。12.模仿課文自編對(duì)話，可將被猜的人換成同學(xué)或父母13.教師給學(xué)生展示第四段對(duì)話。并讓學(xué)生回答問(wèn)What'sJohn'steach14.讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話。15.根據(jù)課文做對(duì)話表演?？商鎿Q以下句型：What'shis1.玩“猜人”游戲。教師描述班中一名學(xué)生的樣貌、性格、愛(ài)好，由學(xué)生來(lái)猜，猜中一個(gè)加10分。2.傳話。每一縱排為一組，全班分成若干組。教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙，上面寫一句話，在教師說(shuō)“開(kāi)始”后，最后一排的學(xué)生即用耳語(yǔ)說(shuō)紙上的話告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽(tīng)到的話告訴前面的學(xué)生…這樣依次進(jìn)行下去。最后一排的學(xué)生把所傳的話說(shuō)給大家聽(tīng)，看一看那組同學(xué)最后的答案與老師寫在紙上的句子相同或相近。2.傳話。每一縱排為一組，全班分成若干組。教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙，上面寫一句話，在教師說(shuō)“開(kāi)始”后，最后一排的學(xué)生即用耳語(yǔ)說(shuō)紙上的話告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽(tīng)到的話告訴前面的學(xué)生…這樣依次進(jìn)行下去。最后一排的學(xué)生把所傳的話說(shuō)給大家聽(tīng)，看一看那組同學(xué)最后的答案與老師寫在紙上的句子相同或相近。2.傳話。每一縱排為一組，全班分成若干組。教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙，上面寫一句話，在教師說(shuō)“開(kāi)始”后，最后一排的學(xué)生即用耳語(yǔ)說(shuō)紙上的話告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽(tīng)到的話告訴前面的學(xué)生…這樣依次進(jìn)行下去。最后一排的學(xué)生把所傳的話說(shuō)給大家聽(tīng)，看一看那組同學(xué)復(fù)習(xí)字母a,i,o的發(fā)音復(fù)習(xí)字母a,i,o的發(fā)音2.鞏固a,i,0元音字母代表單詞的拼2.鞏固a,i,0元音字母代表單詞的拼2.鞏固a,i,0元音字母代表單詞的拼a,i,o元音字母音標(biāo)發(fā)音1.單詞卡，人物頭飾2.教材相配套的的錄音帶2.教材相配套的的錄音帶修改補(bǔ)回顧復(fù)習(xí)前三個(gè)單元的音標(biāo)發(fā)音，let'sspell部分(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.教師出示元音字母，讓學(xué)生說(shuō)出含有該字母的單詞。如元音a的發(fā)音是[?]代表單詞為cap,map和[ei]代表單詞如cake,name,元音i的發(fā)音為(三)趣味操練(Practice)1.放錄音，教師與學(xué)生一起完成課本上出現(xiàn)的范例，如a發(fā)[ei]這個(gè)音。教師利用自制教學(xué)課件，讓學(xué)生把字母按照發(fā)音歸類。要求學(xué)生對(duì)出現(xiàn)的這些單詞必須熟讀。發(fā)[ei]的單詞有kate,name,race,lake,game。以此作為范例，去連連看找朋友。2.聽(tīng)錄音，完成coun.an.say3.采取chainwork的形式訂正答案，看哪排同學(xué)完成的又好又快。4.在coun.an.say的基礎(chǔ)上，學(xué)生們能夠邊聽(tīng)錄音獨(dú)立完成look,liste.an.write部分的題目。Toung.twister.能夠巧妙的激發(fā)學(xué)生的挑戰(zhàn)欲和積極性。5.讓學(xué)生跟著錄音學(xué)唱。6.讓學(xué)生根據(jù)結(jié)果說(shuō)規(guī)律，教師總結(jié)。6.讓學(xué)生根據(jù)結(jié)果說(shuō)規(guī)律，教師總結(jié)。●熟練掌握第三單元句型1.把句型用到實(shí)際生活中2.個(gè)別單詞的讀音1圖片2.課件1.教師出示Che.Jie的圖片，問(wèn)：Wh.i.shChe.Jie。教師再問(wèn)：What'.?看學(xué)生如何回答。接著教師說(shuō)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)她的特征。2.給出幾張圖片，分小組進(jìn)行自編對(duì)話教師出示第一組單詞：hair,eyes,ears,nose,教師出示第二組單詞：long,short,big,small教師出示第三組單詞：thin,strong,quiet,cute,操作：讓一個(gè)學(xué)生問(wèn)：Who'syourbestfriend?回答問(wèn)題的學(xué)生可根據(jù)教師給出的提示來(lái)用英語(yǔ)描述這個(gè)人的模樣和特征，讓大家猜。看誰(shuí)描述的恰當(dāng)、準(zhǔn)確，看誰(shuí)教師把準(zhǔn)備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫(huà)的圖分別1.小組練習(xí)：描述一下你的家庭成員，讓其他同學(xué)來(lái)畫(huà)一2.擊鼓傳花游戲鼓停時(shí)，拿到花的同學(xué)請(qǐng)介紹你自己。看看鼓停時(shí)，拿到花的同學(xué)請(qǐng)介紹你自己。看看上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的單詞或句子上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的單詞或句子●能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen等單詞●.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課重點(diǎn)句子。1.聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitche2.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課重點(diǎn)句子1.單詞study,bathroom,bedroom的發(fā)音。2.理解Is引導(dǎo)的句子2.教師自制的單詞卡3.教師使用的study.bathroom.bedroom.livin.room.kitchen圖片3.教師使用的study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen圖片修改補(bǔ) 1.教師出示study的圖片，手指著書(shū)房里的書(shū)問(wèn)學(xué)W.rea.th.book.i.th.s2.教師出示livin.room的圖片，教師問(wèn)學(xué)生：Ar.ther.man.book.here.I.i..s學(xué)生回答：No.教師肯定學(xué)生的回答：Good.Thi.isn'..study.It'..livin.room.W.vin.room.教讀單詞livin.room.并板書(shū)，讓學(xué)生認(rèn)讀。3.教師出示bedroom的圖片，問(wèn)學(xué)生：What'.i.it.當(dāng)學(xué)生Yes.ther.i..be.i.it.W.slee.i..bedroom.(做動(dòng)作幫助理解)Thi.i..bedroom.教讀bedroom.并板書(shū)，讓學(xué)4.教師出示bathroom的圖片，問(wèn)學(xué)I.thi..study.I.thi..livin.room.I.thi..bedroom.學(xué)生會(huì)Thi.i..bathroom.W.tak..showe.i..bathroom.(用動(dòng)作幫助學(xué)生理解)教讀單詞bathroom,并板書(shū)，讓學(xué)生認(rèn)讀。師可讓學(xué)生用中文說(shuō)出這是哪兒。然后教讀單詞kitchen.并板書(shū)，學(xué)生認(rèn)讀單詞。教師可請(qǐng)學(xué)生看圖片說(shuō)句子：把以上圖片都貼在黑板上二、呈現(xiàn)新課(Presentation)1.讓學(xué)生聽(tīng)錄音[Uni..Let'.learn/A],跟讀單詞2.讓學(xué)生聽(tīng)錄音[Unit4Let'stald/A],回答，她們?cè)谡沂裁?小貓?jiān)谀睦?3.跟讀對(duì)話，后找學(xué)生分角色朗讀'歡=迎=訪三、趣味操練(Practice)動(dòng)物)分別放在家中的各個(gè)房間里。讓學(xué)生猜一猜他們到底在哪個(gè)房間中。把學(xué)生分為兩大組，一組學(xué)生句型I.i.in/on/under…?來(lái)猜，另一組學(xué)生看著圖用Yes.i.is.No.i.isn'.來(lái)回答.教師所給的單詞是：desk,bed,cat,chair,TV,sofa, 課型新授第2課時(shí)1.能夠熟練朗讀和跟唱Let'sdo部分3.能利用發(fā)音的特點(diǎn)拼出單詞2.Let'sspell中幾個(gè)需要掌握的單詞1.熟練認(rèn)讀短語(yǔ)2.會(huì)拼寫單詞2.錄音1.復(fù)習(xí)Let'stalk/A部分的對(duì)話。2.做Let'splay的游戲。3.注意句型Isshe…?(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.教師用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)句子，讓學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的房間。教師：WewatchTVinthe.1)教師播放錄音，學(xué)生跟唱。2)教師說(shuō)前一部分的指令，讓學(xué)生說(shuō)后一部分的指令并做出學(xué)生：WatchTV.Takeashower.Y'歡=迎=訪3)學(xué)生小組表演Let'sdo部分的內(nèi)容。3.教學(xué)字母U和教學(xué)單詞放錄音帶[Unit4Let'sspell/A]并讓學(xué)生的單詞，看有什么特點(diǎn)，讀一讀，想一想。學(xué)生們會(huì)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)發(fā)音伴隨u-e,另一個(gè)發(fā)音只伴隨u,此時(shí)可把這個(gè)特點(diǎn)加以強(qiáng)調(diào)，把發(fā)音與單詞拼寫聯(lián)系完成最后部分的練習(xí)，通過(guò)讀音寫單詞教師教學(xué)生在四線三格中書(shū)寫單詞。告訴學(xué)生首先要起，注意單詞的每個(gè)字母間要有一點(diǎn)距離搶讀單詞若干小組，然后逐個(gè)出示一些單詞W'歡=迎=訪卡片或圖片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該單詞并說(shuō)出其中的意思，或?qū)D片上的最多的組為優(yōu)勝W'歡=迎=訪Gotothestudy.Takeashower.教學(xué)反思：●能聽(tīng)懂課文中出現(xiàn)的指示語(yǔ)，并按照指令做出●聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀句型Wher.ar.…?Ar.they…?Yes.the.are./N.,the.aren't并1.句型.Wher.ar.…?Ar.they…?Yes.the.are./N.,the.aren't1.聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課生。聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀句型Wher.ar.…?Ar.they…?Yes.the.are./N.,the.aren't并在實(shí)際中運(yùn)用。1.本課生詞的單詞卡片2.相配套的教學(xué)錄音帶3.書(shū)包、鉛筆等文具的實(shí)物3.書(shū)包、鉛筆等文具的實(shí)物教師藏起鉛筆、書(shū)、橡皮、鉛筆盒等物。學(xué)生閉上眼睛，猜一猜。用："It'sin/on"來(lái)回答。游戲先由教師示范，然后在小組中進(jìn)行。學(xué)生出示自己設(shè)計(jì)的房子的圖畫(huà)，用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言進(jìn)行描述。如：Thisismyhouse.先在小組里做這個(gè)活動(dòng)，然后請(qǐng)個(gè)別同學(xué)展示自己的圖畫(huà)，給大家介紹。1..教師拿出一個(gè)書(shū)包，說(shuō)Ther.ar.man.book.i.thi.schoolbag.Wha.ar.the.notebooks.引導(dǎo)學(xué)生用Ar.they….來(lái)猜一猜.猜出正確答案：The.ar.storybooks.2、出示Let'stalk的課件(課件中的故事，理解句子的含義。3.先讓學(xué)生試著自己讀故事。然后學(xué)生邊聽(tīng)錄音(教材配套),邊認(rèn)讀句子。4.小組分角色對(duì)話朗讀，各小組展示。然后給課件中的角色配音。5.各小組表演故事。6.教師出示phone等圖，教學(xué)生一一學(xué)說(shuō)生詞，每個(gè)生詞示范讀后，都請(qǐng)大部分學(xué)生試讀。注意phone的尾音。師隨意說(shuō)詞，學(xué)生快速的指出。(三)趣味操練(Practice)聽(tīng)一聽(tīng)，擺一擺教師說(shuō)詞，學(xué)生按順序擺詞卡。教師讓學(xué)生根據(jù)本課及前面所學(xué)內(nèi)容自編對(duì)話，然后讓學(xué)生到教室前表演他們自己所編的對(duì)話，選出最佳劇本獎(jiǎng)和最佳演員獎(jiǎng)。教師讓學(xué)生根據(jù)本課及前面所學(xué)內(nèi)容自編對(duì)話，然后讓學(xué)生到教室前表演他們自己所編的對(duì)話，選出最佳劇本獎(jiǎng)和最佳演員獎(jiǎng)。Yes.the.are./N.,the.a教學(xué)反思：1.能聽(tīng)說(shuō)讀認(rèn)onundernearin等單詞，并能根1、句型：能用本單元的句型來(lái)描述自己的房間。如：Wha.ca.yo.se.i.m.room.Thi.i.m.livin.room.Ca.yo.fin.them?2、詞匯：聽(tīng)說(shuō)讀認(rèn)本單元單詞2.詞匯：聽(tīng)說(shuō)讀認(rèn)本單元單詞2、詞匯：聽(tīng)說(shuō)讀認(rèn)本單元單詞1.表示位置的詞的詞義2.注意書(shū)寫2.聽(tīng)力錄音Thi.i.m.home.It'.big..hav..livin.room...hav..sy…1.教師展示Readandwrite部分的課件，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，Whatcanyousee?教師針對(duì)學(xué)生說(shuō)的情況進(jìn)行教學(xué)的教師有意識(shí)的重復(fù)幾遍，讓學(xué)生跟著說(shuō)說(shuō)。(課文的基本內(nèi)容學(xué)生都有可能自己說(shuō)出來(lái))2.聽(tīng)錄音，學(xué)生跟讀3.根據(jù)圖片寫出書(shū)上內(nèi)容，先讀后寫，注意四線格。讓學(xué)生爬黑板。空，鍛煉聽(tīng)力5.做練習(xí)，Let'scheck(三)趣味操練(Practice)學(xué)生以小組為單位活動(dòng)。學(xué)生們準(zhǔn)備橡皮泥。每個(gè)學(xué)生捏一樣?xùn)|西。擺在小組設(shè)計(jì)的家的圖片中。擺完后，用英語(yǔ)描述。(鼓勵(lì)孩子綜合運(yùn)用本單元的詞匯)1.做游戲"What'smissing?"教師把本單元A部分的單詞卡與home,room,study,classroom,bathroom,kitchen等圖片混在一起，給學(xué)生快速看一下所有圖片，然后拿掉一張圖片讓學(xué)生猜一猜少了哪一張，猜對(duì)后拼讀該單詞。2.拼讀單詞列隊(duì)比賽用的字母(如Q,Z)可以一人多拿幾張，游戲開(kāi)始，教師一個(gè)單詞，如home,或出示一張家的圖片，兩個(gè)組持H,0,M,E字母的學(xué)生應(yīng)立即站到講臺(tái)前按順序站好隊(duì)，確次序排好隊(duì)的為優(yōu)勝。(2)學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)。(3)文化目標(biāo)：了解中西方飲食文化方面的知識(shí)(3)文化目標(biāo)：了解中西方飲食文化方面的知識(shí)教學(xué)重難點(diǎn)1、本單元的教學(xué)重點(diǎn)是A、B部分的食物、餐具名稱以及就餐用語(yǔ)，其中難點(diǎn)是用餐時(shí)的基本對(duì)話。教師在教學(xué)詞匯時(shí)，應(yīng)結(jié)合過(guò)去所學(xué)的食物、飲料單詞及句型，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)1.本單元的教學(xué)重點(diǎn)是A、B部分的食物、餐具名稱以及就餐用語(yǔ)，其中難點(diǎn)是用餐時(shí)的基本對(duì)話。教師在教學(xué)詞匯時(shí)，應(yīng)結(jié)2.本單元主要學(xué)習(xí)與一日三餐相關(guān)的詞匯與會(huì)話，教師可以以學(xué)生用書(shū)三年級(jí)上冊(cè)第五單元Let'seat和學(xué)生用書(shū)三年級(jí)下冊(cè)第四單元Doyoulikepears?為基礎(chǔ)課型：新授第一課時(shí)●能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞rice,fish,beef,soup,noodles,vegetable?！癯醪秸莆誄a..hav.som.….please.Sure.Her.yo.are1.句型：Ca..hav.som.….please.Sure.Her.yo.are.2、單詞：rice,fish,beef,soup,noodles,vegetable3能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Let'stalk中的對(duì)話能夠正確讀單詞vegetable。能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Let'stalk中的對(duì)話。4.單詞卡修改補(bǔ)教師放錄音[使用本套教材第一冊(cè)Unit部分],師生一起唱歌曲"Let'shaveapicnictoday"教師發(fā)布口令，學(xué)生聽(tīng)到之后做出相應(yīng)的動(dòng)作。(二)呈1.教師出示Let'.learn部分的掛圖，讓學(xué)生說(shuō)出圖上食物和飲料的名稱。教師指圖，然后越指越快，學(xué)生要迅教師指著圖片soup和vegetable問(wèn)學(xué)生：Doyoulikesoup/vegetable?讓學(xué)生兩人一組用I'.hungry.Ca..hav.som.rice.please.讓學(xué)生聽(tīng)懂之后，到黑板上取下相對(duì)應(yīng)的圖片給教師：Sure.Her.yo.are.教師說(shuō)：Than.you.4.讓學(xué)生使用自己的學(xué)習(xí)卡片，模仿著來(lái)(可與Let'.play部分相結(jié)合)fish/beef/soup/noodles/veg7.教師指著黑板上的圖片說(shuō).Look.Everything'.ready.I'.lik.som.ric.an.fis.some…and…(三)(let'stalk)Loo.a.thes.pictures.Wh.ar.i.thi.pictures.3.請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題：4.讓學(xué)生看課文聽(tīng)錄音.5.請(qǐng)學(xué)生解釋W(xué)ai.an.see.Everything'.ready.的意6.聽(tīng)錄音跟讀課文。.7.讓學(xué)生到前面表演對(duì)話，進(jìn)行評(píng)比。(四)趣味操練(Practice)把食物和飲料的卡片貼在教室的不同地方，卡片之間保持一定的距離。教師對(duì)學(xué)生說(shuō)："Chicken"。所有的學(xué)讓學(xué)生表演三人短劇。其中兩個(gè)學(xué)生是朋友，他們?cè)谑称返曛幸?jiàn)面，要買食品。另一個(gè)人是售貨員，在賣東西1.教師引導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)過(guò)的打招呼的話語(yǔ)：Hello.H..4.扮演售貨員的學(xué)生要說(shuō)：Sure.Her.遞給他們所要的食物。5.買東西的學(xué)生要問(wèn)：Ho.much?6.賣東西的學(xué)生要根據(jù)每樣?xùn)|西的價(jià)簽，告訴對(duì)方實(shí)際的價(jià)格。7.買東西的人付錢時(shí)可象征性地拍一下對(duì)方的手。并要謝謝售貨員，引出詞組：Than.yo..表演。9.讓各小組布置自己的情景(如：用課桌當(dāng)柜用卡片代替食品),排練話劇。10.鼓勵(lì)學(xué)生在全班同學(xué)面前表演短劇。配套練習(xí)冊(cè)：P33第1,2,4,5題。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit5Dinner'sready教學(xué)目標(biāo)：1.四會(huì)單詞bread,egg,milk,water、教學(xué)目標(biāo)：1.四會(huì)單詞bread,egg,milk,water、教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~beef,1.圖片bread,egg,milk,waterknife、plate、fork、spoon、chopsticks2.教材相配套的教學(xué)錄音帶3.單詞卡片1.復(fù)習(xí)Let'stalk/A部分的對(duì)話：看課件，學(xué)生模仿表1.讓學(xué)生選出兩種自己最喜歡的食物和一種的飲料，拿就站起來(lái)，舉起他/她的圖片說(shuō)：Ilike(ice-cream),I2..教師說(shuō)：Now..a.ver.hungry.I'.lik.som.chicken.Wha.woul.like.然后連鎖問(wèn)答操練。3.教師指著黑板上的圖片問(wèn)學(xué)生：Whatwouldyoulike4..教師告訴學(xué)生：Breakfas.i.th.firs.mea.i..day.Wha.woul.yo.likreakfast.讓學(xué)生兩人一組做問(wèn)答練習(xí)。listen,readandchant.跟教師讀，跟錄6.教師給出四個(gè)單詞，讓學(xué)生填到相8.教師播放Readandwrite部分9.教師在四線格中示范書(shū)寫單詞，學(xué)生在英語(yǔ)本上模仿教師將幾種食物(soup、beef、noodles)的卡片貼在黑"It'.tim.t.lunch..wan.t.ea.som?Ca.yo.hel.me?”學(xué)生提示教師使用刀叉，引出單詞帶讀幾遍單詞。邊做邊說(shuō)："Us.fork...ca.us.for..Cu.wit.thit?"引出單詞chopsticks."Us.chopsticks...ca.us.chopsticks."鼓勵(lì)學(xué)生一起“Th.sou.i.delicious.Ho.ca..drin.it.”引出單詞“Pas.m..spoon.Us.spoon..ca.us.spoon.”鼓勵(lì)學(xué)生一起14、教師指著圖中的盤子，說(shuō)：“Thi.i..plate”帶讀，學(xué)生重復(fù)詞。Ca.yo.was.th.plate.D.wit.me.學(xué)生邊詞。16、出示Let'slearn部分課件，問(wèn)學(xué)生："Whereis游戲：卡片搭配游戲教師出示食物卡片和餐具卡片，根據(jù)食用食物應(yīng)該用做擊鼓傳花的游戲。配套練習(xí)冊(cè)：P35第7,8題。配套練習(xí)冊(cè)：P35第7,8題。2.能聽(tīng)懂指示語(yǔ)，并能做出相應(yīng)的動(dòng)作。:2.能聽(tīng)懂指示語(yǔ)，并能做出相應(yīng)的動(dòng)作。:2.能聽(tīng)懂指示語(yǔ)，并能做出相應(yīng)的動(dòng)作。:能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Let'stalk中的句理解Hel.yourself.Mm…yummy.Le.m.try.Le.m.sho.you.等句子。理解Helpyourself.Mm…yummy.Letmetry.Letmeshowyou.等1.教材配套的單詞卡(餐具和食物)2.教材相配套的教學(xué)課件[Unit5Let'slearn]3.教材相配套的教學(xué)錄音帶3、教材相配套的教學(xué)錄音帶上課后，教師說(shuō)：Pointtotheb迅速指相應(yīng)單詞圖片。教師說(shuō)：Passmefish/Givemevegetables,學(xué)生迅速做出反應(yīng)，教師播放第四課時(shí)Let'sdo部分的錄音，學(xué)教師說(shuō)："Whatwouldyou學(xué)生回答："IlikeEnglishfood."“Mm…Yummy.Ho.ca..ea.it?.教師拿出真實(shí)的餐具，讓孩子試一試。教師幫助孩子示范邊說(shuō)："Letmeshowyou."當(dāng)孩子們理解了以上的句子，教師帶著孩子們邊演邊說(shuō)：“Mm…Yummy..lik.beef..ca.us.th.for.an.th.knife.L學(xué)生分角色跟讀練習(xí)。小組練習(xí)、表演故事。教師播放Let'schant的歌謠。學(xué)生學(xué)小組為單位表演。邊唱歌謠邊按歌謠的內(nèi)容傳遞物品教師不出聲，用口形說(shuō)句子，發(fā)本單元Let'sdo部分的指令，學(xué)生猜一猜，做一做。一個(gè)孩子坐在椅子上，在前面表演故事，但是只動(dòng)口根據(jù)Let'schant部分節(jié)奏，改編歌謠。教學(xué)反思：教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)：1.四會(huì)單詞rice、beef、chicken、和書(shū)寫5、大字母卡片，每組一套的小字母卡片。做，演一演。2.猜一猜3.看一看，做一做教師出示大卡片，學(xué)生出示小卡片，看一看，找出卡片，大聲讀出來(lái)。呈現(xiàn)新課(Presentation)1.教師出示ReadandwriteB部分的課件，問(wèn)"What2.出示詞卡，孩子搶答單詞，指導(dǎo)每個(gè)詞讀音時(shí)提醒學(xué)生記記每個(gè)單詞的第一個(gè)字母和最后一個(gè)字母。(教師母，引導(dǎo)學(xué)生整體的記憶。)3.板書(shū)四會(huì)單詞，學(xué)生邊拼讀，邊跟著老師書(shū)空練每個(gè)單詞分別請(qǐng)每組一名同學(xué)拼拼，比一比誰(shuí)的拼讀的熟練，快速。5.教師出示卡片，讓孩子拼出相應(yīng)的單詞，哪組拼出6、教師貼出圖片，問(wèn)：“Whatwould7、出示單詞，討論書(shū)寫中應(yīng)注意的問(wèn)題。請(qǐng)學(xué)生板書(shū)8、獨(dú)立完成Writeandsay部分的內(nèi)容，填完后，大1.聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜教師拼詞，學(xué)生聽(tīng)完后猜出單詞，比比誰(shuí)最快，誰(shuí)猜2.拼一拼，傳一傳教師告訴每組第一個(gè)一個(gè)詞，它必須以拼讀的形式告1.拼詞比賽學(xué)生以小組為單位活動(dòng)，每個(gè)小組一套卡片，教師說(shuō)詞，小組共同拼出一個(gè)單詞，比一比，哪組又2.猜一猜教師想好一個(gè)詞，學(xué)生逐個(gè)猜字母，比一比那組猜對(duì)(五)練習(xí)題組：配套練習(xí)冊(cè)：P39第1,2,4,5題。配套練習(xí)冊(cè)：P39第1,2,4,5題。配套練習(xí)冊(cè)：P39第1,2,4,5題。四年級(jí)英語(yǔ)第六單元單元備課教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)難點(diǎn).sanurse.B部分的Let'stalk由多個(gè)句型結(jié)構(gòu)組成，其中滲學(xué)難點(diǎn)。教材在B部分的Let'slearn的單詞教學(xué)中已對(duì)部分新句型做了鋪墊，教師應(yīng)予以重視，并注意在整個(gè)單元教學(xué)中分散難點(diǎn)、合理處理教材。教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀四會(huì)單詞：family教學(xué)難點(diǎn)：理解parentsuncleauntbabybrother等詞的含義教學(xué)準(zhǔn)備：1.本課生詞的單詞卡片2.配套的教學(xué)課件3.相配套的教學(xué)錄音帶4.學(xué)生的家庭成員照片5.視頻資料tree,請(qǐng)孩子把fathermother等貼在familytree相應(yīng)的位置大聲讀一讀。tree,請(qǐng)孩子把fathermother等貼在familytree相應(yīng)的位置大聲讀一讀。tree,請(qǐng)孩子把fathermother等貼在familytree相應(yīng)的位置大聲讀一讀。3.教師出示課件(自己的家庭照片),用4、孩子把自己的照片放在投影上，嘗試用(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.教師出示課件說(shuō)："D.yo.kno.thi.i.m.family.教師把family這個(gè)單詞貼在黑板上famil.tree的頂端.教再問(wèn)：Ho.man.peopl.i.you.famil再問(wèn)：Howmanypeopleinyourfam教師帶讀，學(xué)生練詞。教師把parents貼在familytree上相應(yīng)教師指自己的家庭成員說(shuō)：“Thi.i.m.uncle.Thi.i.m.aun.?！?M.uncl.i.m.father'.0.mother'.brothr'.0.my.mother'.sister."“Thi.i.Amy'.family.Ho.man.peopl.i.Amy'.family.Wh.ar.t3.教師分別出示Amy的家庭成員的照片，讓孩子說(shuō)說(shuō)單詞。4、進(jìn)行Groupwork的練習(xí)，先讓一個(gè)孩子在投影上，介紹和描述家庭成員。孩子仿照例子在小組中互相介(四)趣味操練(Practice)2.聽(tīng)一聽(tīng)，畫(huà)一畫(huà)學(xué)生相互描述自己的家庭成員，同組同學(xué)根據(jù)描述畫(huà)出來(lái)?？纯?.猜一猜配套練習(xí)冊(cè)：P41第1,2,4題。配套練習(xí)冊(cè)：P41第1,2,4題。教學(xué)反思：教學(xué)反思：●用所學(xué)英語(yǔ)介紹自己的家庭。5會(huì)唱本課歌曲.2能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞：doctor,nurse,driver,farmer,baseballplayer3能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)句型：What'syourfather?Myfatherisadoctor.3能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)句型：What'syourfather?Myfatherisadoctor.單詞的正確拼、讀、寫。2能聽(tīng)說(shuō)型認(rèn)讀單詞：doctor,nurse,driver,farmer,baseballplayer3能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)句：What'syourfather?Myfatherisadoctor.3能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)句：What'syourfather?Myfatherisadoctor.1.本課生詞的單詞卡片2.配套的教學(xué)課件Unit4/B/Let'slearn]3.相配套的教學(xué)錄音帶5、大字母卡片，每組一套的小字母卡片5.大字母卡片，每組一套的小字母卡片5、大字母卡片，每組一套的小字母卡片針對(duì)Howmany…?學(xué)生在小組中聽(tīng)一聽(tīng)，做一做。教師說(shuō)出家庭成員的單詞，孩子聽(tīng)到后表演?？匆豢?，傳一傳各組的第一個(gè)孩子看卡片，向后耳語(yǔ)傳單詞，最后一個(gè)學(xué)生說(shuō)出來(lái)，看看那個(gè)小組傳得最快最準(zhǔn)。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.教師出示Readandwrite部分的課件，問(wèn)“Whatcan2.教師出示詞卡，孩子搶答單詞，指導(dǎo)每個(gè)詞讀音時(shí)提醒學(xué)生注意每個(gè)單詞的最后尾音(motherfabrother)3.教師板書(shū)四會(huì)單詞，學(xué)生邊拼讀，便跟著老師書(shū)空讀的熟練，快速。行拼讀練習(xí)，學(xué)生互為小老師，互相幫助。5、教師出示卡片，讓孩子拼出相應(yīng)的單詞，哪組拼出的多獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)蘋果標(biāo)志，拼出的單詞最多的組獲勝。答并拼出單詞。教師把家庭成員的單詞寫在黑板上的四線三格中。6、出示單詞，討論書(shū)寫中應(yīng)注意的問(wèn)題。請(qǐng)學(xué)生板書(shū)字頭，及時(shí)地糾正問(wèn)題。孩子自己拼寫單詞。(三)學(xué)習(xí)課文(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)M.mothe.i.thin.sh.like.music.Wha.abou.you.mother/f3.教師指著自己說(shuō)：I'..teacher.4.教師分別拿出畫(huà)有醫(yī)生、護(hù)士和農(nóng)民的圖片，問(wèn)學(xué)doctor/nurse/farmer.并教讀這三個(gè)單詞。What'.you.father'.job.M.fathe.i..doctoWhat'.you.brother'.job.He'..basketbal.playerWhat'.you.mother'.job.M.mothe.i..nurse.She'.What'.you.father,.job.M.fathe.i..driver.He'.fH.pute.gWhat'.you.grandpa'.job.He'..farm7.看Let'slearn(B)的動(dòng)畫(huà)課件，10.教師引導(dǎo)學(xué)生模仿從事各種職業(yè)的動(dòng)作，教師發(fā)11.讓學(xué)生看Let'.do的動(dòng)畫(huà)課件，邊看邊學(xué)說(shuō)并模仿做動(dòng)作。12.兩人一組根據(jù)操練Let'sdo的內(nèi)容，一人發(fā)指令，一人做動(dòng)作。教師可適當(dāng)告訴學(xué)生一些其他職業(yè)的詞匯。四.趣味操練(Practice)1.聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜教師拼詞，學(xué)生聽(tīng)完后猜出單詞，比比誰(shuí)最快，誰(shuí)猜出得最多。在小組中進(jìn)行練習(xí)2.拼一拼，傳一傳教師告訴每組第一個(gè)一個(gè)詞，它必須以拼讀的形式告訴其他同學(xué)，比一比哪組傳得又快又準(zhǔn)。對(duì)話完成后，讓孩子把家庭成員的單詞寫在詞卡上，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別把自己的答案貼在圖畫(huà)上的人物六、練習(xí)題組：句型：The.loo.young.Ar.th1.相配套的教學(xué)錄音帶2.單詞卡片3.教材1.教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞：basebal.player.driver.doctor.farme2.Let'.do.Ac.lik..teacher/doctor/nur1.教師提問(wèn)：What'.you.mother/father.學(xué)生回答問(wèn)2.Let'.chant:聽(tīng)錄音，學(xué)歌謠?？刹捎靡粏?wèn)一答的3.教師出示一人物圖片，說(shuō)：Look.師出示另一張人物圖片問(wèn)：Doe.h.loo.strong.引導(dǎo)學(xué)生回答：No.H.look.fat.教師再出示其他人物圖片，讓學(xué)生用He/Sh.looks…來(lái)表達(dá)。The.loo.thin.然后教師出示一The.look…I.thi.you.mother/father.啟發(fā)學(xué)生回答：Yes.sh./h.is.No.she/hThe.loo.old.Ar.the.you.grandp.an.gran回答：Yes.the.ar.m.grandp.an.grandma.教師再繼續(xù)問(wèn)：Ar.the.worker.?鼓勵(lì)學(xué)生用Yes.the.are.No.the.aren't.來(lái)回答。7.教師分別出示Amy的叔叔，姨，爸爸、媽媽和爺爺、出示uncle的圖片問(wèn)：Who'sthisman?出示aunt的圖片問(wèn)：IsthisAmy'saunt?出示father的圖片問(wèn)：IsthisAmy'sfather?出示mother的圖片問(wèn)：What'shermother'sjob?出示grandpa和grandma的圖片問(wèn)：Whoarethey?Are10.聽(tīng)錄音，跟讀課文。12.兩人一組用自己的家庭照片模仿本課做對(duì)話練習(xí)。1.教師課前收集學(xué)生父母的照片，分別出示給全班學(xué)生看，讓他們用句型I.thi.you的父母。2.教師每次找三至四個(gè)學(xué)生到前面來(lái)，小聲告訴過(guò)他們的動(dòng)作表情，用Ar.they…?來(lái)猜他們所表演的是哪種職業(yè)。3.了解C部分的故事內(nèi)容。4.了解英語(yǔ)國(guó)家有關(guān)英語(yǔ)的習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1.四會(huì)單詞：nurse,doctor,farmer,driver2.能用所學(xué)英語(yǔ)介紹自己的家庭成員并能描述人物的特征。3.了解C部分的故事內(nèi)容。4.了解英語(yǔ)國(guó)家有教學(xué)目標(biāo)：1.四會(huì)單詞：nurse,doctor,farmer,driver2.能用所學(xué)教學(xué)過(guò)程：修改補(bǔ)3.教師：?(教師指著圖片提示學(xué)生：Ar.yo.goin.t.b..driver?.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：I'.goin.t.b.a…4.教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況擴(kuò)展一些職業(yè)詞匯：publicserva