5.1 物體的質(zhì)量說(shuō)課稿 2025年初中物理八年級(jí)上冊(cè)

PAGE4PAGE15.1物體的質(zhì)量（說(shuō)課稿）各位評(píng)委、老師，上午好！我是理化生組參賽老師。我說(shuō)課的題目是粵滬版《物理》八年級(jí)上冊(cè)第五章第1小節(jié)《物體的質(zhì)量》。教學(xué)對(duì)象是八年級(jí)學(xué)生，課時(shí)為1課時(shí)。下面我來(lái)談?wù)剬?duì)本節(jié)課的認(rèn)識(shí)。一、教材分析（一）教材的地位和作用本節(jié)課所要講授的物體的質(zhì)量是本章第一節(jié)，質(zhì)量的概念貫穿全章，起著統(tǒng)領(lǐng)全章、承前啟后的作用。它也為學(xué)習(xí)密度、重力作必要的準(zhǔn)備。質(zhì)量是生活、生產(chǎn)中應(yīng)用廣泛的概念，能夠充分體現(xiàn)從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的新課標(biāo)理念。從清遠(yuǎn)市近幾年的中考題來(lái)看，質(zhì)量知識(shí)是?？純?nèi)容，重點(diǎn)考查：天平的使用方法，與后面的密度知識(shí)相結(jié)合。本節(jié)課內(nèi)容在中考中平均占分為3分左右。因此，這節(jié)課不僅在本章中占有重要的地位，更在中考中占有一定的地位。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求及近年中考試題趨勢(shì)，我確定以下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.掌握質(zhì)量的單位及其換算。2.理解質(zhì)量是物體自身的屬性。

3.了解天平的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)正確使用托盤天平。過(guò)程與方法經(jīng)歷通過(guò)比較物體所含物質(zhì)的多少建立質(zhì)量的初步概念的過(guò)程。情感態(tài)度與價(jià)值觀在學(xué)習(xí)使用托盤天平的過(guò)程中，養(yǎng)成自覺(jué)遵守操作規(guī)范的良好習(xí)慣，耐心細(xì)致、精益求精的品質(zhì)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。三、學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的數(shù)學(xué)知識(shí),和分析問(wèn)題的能力。但是抽象思維還不發(fā)達(dá)。而且，現(xiàn)在的學(xué)生普遍學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)不愛(ài)記憶，缺乏一定的探索研究問(wèn)題的能力。質(zhì)量及天平是學(xué)生在生活中比較熟悉的，也是他們?nèi)菀桩a(chǎn)生興趣的原因。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理的興趣，而且現(xiàn)在正好是學(xué)生最易吸收知識(shí)、提高能力的階段。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)從近年中考試題趨勢(shì)并結(jié)合八年級(jí)學(xué)生認(rèn)知的特點(diǎn)，我把教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)置為：重點(diǎn)：建立質(zhì)量的概念，對(duì)質(zhì)量單位形成感性認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)用天平測(cè)量質(zhì)量。難點(diǎn)：質(zhì)量的概念和質(zhì)量是物體的屬性，托盤天平的使用方法。五、教法學(xué)法教法：現(xiàn)代教育觀認(rèn)為：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是探究活動(dòng)的主人，學(xué)生掌握科學(xué)內(nèi)容的過(guò)程實(shí)質(zhì)上就是進(jìn)行科學(xué)探究的過(guò)程。在整節(jié)課的教學(xué)中，綜合運(yùn)用了交流討論，觀察分析，實(shí)驗(yàn)探究，總結(jié)歸納等多種形式的教學(xué)方法。從上課一開(kāi)始，就通過(guò)生活中常見(jiàn)的生活片段引入課題，用身邊的物體分類進(jìn)行新課教學(xué)，結(jié)合啟發(fā)討論和多媒體等教學(xué)手段，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的探究問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)物理情景，讓學(xué)生主動(dòng)參與思考、分析，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在整節(jié)課的教學(xué)中，綜合運(yùn)用了實(shí)驗(yàn)探究，觀察分析，討論交流等多種形式的教學(xué)方法，取得了比較好的效果。學(xué)法：在學(xué)法上，我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中不僅要使學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，更重要的是由學(xué)會(huì)變成會(huì)學(xué)。引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用比較、觀察、猜測(cè)、對(duì)比、齊讀、實(shí)驗(yàn)等方法逐漸認(rèn)識(shí)并掌握質(zhì)量知識(shí)；鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦，充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體作用。六、教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入情境，激發(fā)興趣兩個(gè)生活中的小片段引出課題，同時(shí)為學(xué)生設(shè)疑，做好課堂鋪墊，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。然后用身邊的物體讓學(xué)生分類，分析引出質(zhì)量的概念。設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)拉近課堂與生活的距離。2、教師演示，學(xué)生觀察：（一）物體的質(zhì)量

由教師演示橡皮泥實(shí)驗(yàn)器具，讓學(xué)生觀察思考并歸納，設(shè)計(jì)意圖：鍛煉學(xué)生的觀察思考能力，提高學(xué)生歸納能力；（二）質(zhì)量的單位：

從長(zhǎng)度測(cè)量和時(shí)間測(cè)量要規(guī)定單位引入：由學(xué)生自主學(xué)習(xí)質(zhì)量的單位，認(rèn)識(shí)天平的結(jié)構(gòu)；教師只是加以練習(xí)鞏固；設(shè)計(jì)意圖：充分相信學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；

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1．質(zhì)量的基本單位：千克（kg）2．常用單位：噸（ｔ）、克（g）、毫克（mg）3．質(zhì)量單位間換算：1t=______kg（三）測(cè)量質(zhì)量的工具：實(shí)驗(yàn)室中：托盤天平先利用投影，讓學(xué)生指認(rèn)天平的各部件。然后學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案完成活動(dòng)二：對(duì)物體的質(zhì)量進(jìn)行測(cè)量；1.活動(dòng)：每桌一套托盤天平和砝碼，對(duì)照課本圖示，讓學(xué)生觀察托盤天平，認(rèn)識(shí)各主要部件的名稱。2.天平使用：讓學(xué)生帶著問(wèn)題去齊讀課本115頁(yè)托盤天平使用說(shuō)明里的使用方法，解決導(dǎo)學(xué)案的操作步驟。3.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生動(dòng)手請(qǐng)你用托盤天平測(cè)出一枚1元硬幣、一支圓珠筆、一塊橡皮……的質(zhì)量。4.實(shí)驗(yàn)后思考：讓學(xué)生歸納總結(jié)天平的使用法則設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課的重點(diǎn)，所以要多點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生先熟悉步驟再動(dòng)手進(jìn)行操作，這樣符合學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程（四）、課堂總結(jié)：當(dāng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)完畢后，小組進(jìn)行討論，總結(jié)歸納天平的使用方法設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己總結(jié)，鍛煉學(xué)生的歸納能力，起到一個(gè)鞏固知識(shí)的作用。（五）、課堂鞏固播放視頻，讓學(xué)生從視頻中找出實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的地方設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用多媒體手段，從反面來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.物體的質(zhì)量3.天平的使用2.質(zhì)量的單位（1）使用前（1）國(guó)際單位：千克（Kg）（2）使用時(shí)（2）常用單位：