四年級上冊數(shù)學(xué)教案 四舍五入試商 蘇教版

四年級上冊數(shù)學(xué)教案四舍五入試商蘇教版一、課題名稱教材：蘇教版四年級上冊數(shù)學(xué)章節(jié)：除數(shù)是兩位數(shù)的除法（四舍五入試商）二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：讓學(xué)生理解并掌握四舍五入試商的方法，能夠熟練進(jìn)行除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算。2.過程與方法：通過觀察、比較、分析等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)四舍五入試商的過程，提高學(xué)生的計(jì)算能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：四舍五入試商的方法。重點(diǎn)：熟練掌握四舍五入試商的方法，提高計(jì)算速度。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究四舍五入試商的方法。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，共同解決問題。3.互動(dòng)式教學(xué)：通過提問、回答、評價(jià)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.練習(xí)題3.計(jì)算器六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）情境引入：出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，提出問題：“同學(xué)們，你們知道這張圖片上有哪些數(shù)字？這些數(shù)字有什么特點(diǎn)呢？”（2）揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)四舍五入試商。2.新課講授（1）出示例題：計(jì)算123÷34，讓學(xué)生嘗試用四舍五入的方法試商。（3）鞏固練習(xí)：讓學(xué)生完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。3.小組合作（1）分組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)交流四舍五入試商的方法，找出共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（2）匯報(bào)交流：每組選派代表進(jìn)行匯報(bào)，其他組進(jìn)行評價(jià)。4.課堂小結(jié)（2）強(qiáng)調(diào)四舍五入試商的重要性。七、教材分析教材通過具體的例子，讓學(xué)生理解并掌握四舍五入試商的方法，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：“什么是四舍五入試商？”2.引導(dǎo)學(xué)生回答：“四舍五入試商是一種計(jì)算方法，通過估算被除數(shù)和除數(shù)，找出最接近的商?！碧釂枂柎穑?.問答：“為什么要在除法中采用四舍五入試商的方法？”2.回答：“四舍五入試商可以簡化計(jì)算過程，提高計(jì)算速度。”九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.計(jì)算題：計(jì)算123÷34，并解釋四舍五入試商的過程。2.應(yīng)用題：小明有120個(gè)蘋果，他想分給34個(gè)同學(xué)，每人至少分幾個(gè)蘋果？請用四舍五入試商的方法進(jìn)行計(jì)算。答案：1.123÷34≈3.6，四舍五入后得商為4。2.120÷34≈3.5，四舍五入后得商為3，每人至少分3個(gè)蘋果。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過情境引入、小組合作、互動(dòng)交流等方式，讓學(xué)生理解并掌握四舍五入試商的方法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的計(jì)算能力。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生思考：四舍五入試商的方法在生活中有哪些應(yīng)用？2.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高計(jì)算能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.情境引入的有效性在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我非常注重情境的創(chuàng)設(shè)，因?yàn)檫@能直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我會(huì)精心挑選與生活密切相關(guān)的圖片或故事，確保它們能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望。例如，我可能會(huì)展示一組不同數(shù)字組成的圖案，并引導(dǎo)學(xué)生觀察這些數(shù)字，然后提出問題：“你們能發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字之間的聯(lián)系嗎？”這樣的問題既簡單又具有啟發(fā)性，能夠幫助學(xué)生自然地過渡到新課的學(xué)習(xí)。2.四舍五入試商方法的直觀演示在講解四舍五入試商的方法時(shí)，我傾向于使用直觀的教學(xué)工具，如多媒體課件或?qū)嵨锝叹?。我?huì)通過動(dòng)畫或?qū)嶋H操作來演示四舍五入的過程，讓學(xué)生能夠直觀地看到如何將一個(gè)數(shù)四舍五入到最接近的整數(shù)。例如，我會(huì)用不同的顏色標(biāo)注出需要四舍五入的位數(shù)，并逐步展示四舍五入的結(jié)果。3.學(xué)生參與小組討論的質(zhì)量在小組合作環(huán)節(jié)，我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論，并且能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我會(huì)提前準(zhǔn)備好討論問題，并指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的討論。例如，我會(huì)提出問題：“你認(rèn)為在四舍五入試商時(shí)，我們應(yīng)該注意哪些細(xì)節(jié)？”通過這樣的問題，學(xué)生可以深入思考，并且學(xué)會(huì)如何從不同的角度分析問題。4.課堂小結(jié)的深度和廣度課堂小結(jié)是鞏固學(xué)生知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我會(huì)不僅回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考四舍五入試商方法的應(yīng)用場景。例如，我會(huì)問：“你們能想到在日常生活或?qū)W習(xí)中，什么時(shí)候會(huì)用到四舍五入試商的方法？”這樣的問題可以拓寬學(xué)生的思維，讓他們意識到數(shù)學(xué)知識在實(shí)際生活中的重要性。5.作業(yè)設(shè)計(jì)的針對性和多樣性在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我會(huì)考慮到學(xué)生的不同水平和需求。例如，對于基礎(chǔ)能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)設(shè)計(jì)一些挑戰(zhàn)性的題目，如：“如果除數(shù)是三位數(shù)，你會(huì)如何調(diào)整四舍五入試商的方法？”而對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會(huì)提供一些基礎(chǔ)的計(jì)算練習(xí)，確保他們能夠鞏固所學(xué)知識。6.課后反思的深度和廣度課后反思是我教學(xué)過程中不可或缺的一部分。我會(huì)認(rèn)真思考每個(gè)環(huán)節(jié)的優(yōu)缺點(diǎn)，以及如何改進(jìn)教學(xué)方法。例如，我可能會(huì)反思小組討論的效果，思考如何更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有意義的討論。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)這樣補(bǔ)充和說明：作為教師，我在課堂上會(huì)不斷調(diào)整教學(xué)策略，以確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。在情境引入環(huán)節(jié)，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)他們的興趣和反應(yīng)來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。在演示四舍五入試商方法時(shí)，我會(huì)使用多種教學(xué)工具，如白板、計(jì)算器和多媒體，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并引導(dǎo)他們?nèi)绾瓮ㄟ^討論解決問題。我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，并且能夠傾聽他人的觀點(diǎn)。在課堂小結(jié)時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享他們在生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用，以此來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)不斷反思和調(diào)整我的教學(xué)方法，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握四舍五入試商的方法。我相信，通過我的努力，學(xué)生不僅能夠?qū)W會(huì)這一數(shù)學(xué)技能，還能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際生活中。一、課題名稱教材：蘇教版四年級上冊數(shù)學(xué)章節(jié)：除數(shù)是兩位數(shù)的除法（四舍五入試商）二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握四舍五入試商的方法，能夠熟練進(jìn)行除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算。2.通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的估算能力和計(jì)算速度。3.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：四舍五入試商的方法。重點(diǎn)：熟練掌握四舍五入試商的方法，提高計(jì)算速度。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究四舍五入試商的方法。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，共同解決問題。3.互動(dòng)式教學(xué)：通過提問、回答、評價(jià)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.練習(xí)題3.計(jì)算器六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課課本原文：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)知識——四舍五入試商。請看屏幕，這里有一些除法題目，我們需要用四舍五入的方法來估算商?！本唧w分析：通過多媒體展示除法題目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引出課題。2.新課講授課本原文：“我們先來看一個(gè)例子，計(jì)算123÷34，我們可以先估算一下商的范圍?！本唧w分析：通過展示例題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何進(jìn)行估算，為四舍五入試商做準(zhǔn)備。3.小組合作課本原文：“現(xiàn)在請同學(xué)們分成小組，討論一下如何使用四舍五入試商的方法來估算商?！本唧w分析：分組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握四舍五入試商的方法。4.課堂小結(jié)課本原文：“今天我們學(xué)習(xí)了四舍五入試商的方法，大家覺得這種方法有什么優(yōu)點(diǎn)呢？”七、教材分析教材通過具體的例子，讓學(xué)生理解并掌握四舍五入試商的方法，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：“什么是四舍五入試商？”2.引導(dǎo)學(xué)生回答：“四舍五入試商是一種估算商的方法，通過將除數(shù)四舍五入到最接近的整十?dāng)?shù)，來簡化除法計(jì)算?！碧釂枂柎穑?.問答：“為什么要在除法中采用四舍五入試商的方法？”2.回答：“四舍五入試商可以簡化計(jì)算過程，提高計(jì)算速度，特別是在估算時(shí)非常有用。”九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.計(jì)算題：計(jì)算123÷34，并解釋四舍五入試商的過程。2.應(yīng)用題：小明有120個(gè)蘋果，他想分給34個(gè)同學(xué)，每人至少分幾個(gè)蘋果？請用四舍五入試商的方法進(jìn)行計(jì)算。答案：1.123÷34≈3.6，四舍五入后得商為4。2.120÷34≈3.5，四舍五入后得商為3，每人至少分3個(gè)蘋果。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過情境引入、小組合作、互動(dòng)交流等方式，讓學(xué)生理解并掌握四舍五入試商的方法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的計(jì)算能力。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生思考：四舍五入試商的方法在生活中有哪些應(yīng)用？2.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高計(jì)算能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.理解四舍五入試商的基本概念和操作步驟我需要確保學(xué)生能夠清晰地理解四舍五入試商的基本概念。我會(huì)通過具體的實(shí)例來解釋這一概念，比如：“四舍五入試商，就是將除數(shù)四舍五入到最接近的整十?dāng)?shù)，然后進(jìn)行試商，這樣可以簡化計(jì)算過程，提高計(jì)算效率?！蔽視?huì)詳細(xì)講解四舍五入試商的操作步驟，包括如何確定四舍五入的位置，以及如何進(jìn)行試商。具體操作中，我會(huì)先展示一個(gè)簡單的例子，比如計(jì)算123÷34，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察34，將其四舍五入到最接近的整十?dāng)?shù)，即30，然后進(jìn)行試商。我會(huì)讓學(xué)生跟隨我的步驟，逐步完成這個(gè)過程，確保他們能夠理解并掌握這一方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的估算能力在四舍五入試商的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的估算能力是一個(gè)重要的目標(biāo)。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中練習(xí)估算。例如，我會(huì)給出一個(gè)除法題目，要求學(xué)生先估算出商的大致范圍，然后再進(jìn)行精確計(jì)算。這樣的練習(xí)可以幫助學(xué)生提高他們的估算能力，同時(shí)也加強(qiáng)了他們對四舍五入試商方法的理解。在課堂上，我會(huì)讓學(xué)生分成小組，每組討論并解決一個(gè)估算問題。例如：“如果你有120個(gè)蘋果要分給34個(gè)同學(xué)，每個(gè)人至少能分到多少個(gè)蘋果？”我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過估算來確定一個(gè)大致的答案，然后再用四舍五入試商的方法來驗(yàn)證這個(gè)答案。3.實(shí)踐操作與練習(xí)為了讓學(xué)生更好地掌握四舍五入試商的方法，我會(huì)在課堂上安排足夠的實(shí)踐操作和練習(xí)環(huán)節(jié)。我會(huì)準(zhǔn)備一系列的除法題目，包括簡單的和復(fù)雜的，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來練習(xí)四舍五入試商。例如，我會(huì)讓學(xué)生計(jì)算一系列兩位數(shù)除以兩位數(shù)的除法題目，并要求他們使用四舍五入試商的方法來估算商。在練習(xí)過程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相討論和交流，這樣不僅能夠幫助他們更好地理解四舍五入試商的方法，還能夠培養(yǎng)他們的合作能力。我會(huì)定期檢查學(xué)生的練習(xí)情況，并提供反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤。4.課堂小結(jié)和反思在課程的我會(huì)進(jìn)行課堂小結(jié)，回顧四舍五入試商的關(guān)鍵點(diǎn)和步驟。我會(huì)讓學(xué)生分享他們在學(xué)習(xí)過程中的體會(huì)和困惑，然后一起討論解決這些困惑的方法。這樣的反思環(huán)節(jié)不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能夠提高他們的自我反思能力。具體來說，我會(huì)在小結(jié)時(shí)提出一些問題，比如：“你們覺得四舍五入試商有哪些優(yōu)點(diǎn)？”或者“在使用四舍五入試商時(shí)，有哪些需要注意的地方？”通過這些問題，我可以引導(dǎo)學(xué)生深入思考四舍五入試商的應(yīng)用場景和實(shí)際意義。一、課題名稱教材：蘇教版四年級上冊數(shù)學(xué)章節(jié)：除數(shù)是兩位數(shù)的除法（四舍五入試商）二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：讓學(xué)生理解并掌握四舍五入試商的方法，能夠熟練進(jìn)行除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算。2.過程與方法：通過觀察、比較、分析等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)四舍五入試商的過程，提高學(xué)生的計(jì)算能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：四舍五入試商的方法。重點(diǎn)：熟練掌握四舍五入試商的方法，提高計(jì)算速度。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究四舍五入試商的方法。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，共同解決問題。3.互動(dòng)式教學(xué)：通過提問、回答、評價(jià)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.練習(xí)題3.計(jì)算器六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）情境引入：出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，提出問題：“同學(xué)們，你們知道這張圖片上有哪些數(shù)字？這些數(shù)字有什么特點(diǎn)呢？”（2）揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)四舍五入試商。2.新課講授（1）出示例題：計(jì)算123÷34，讓學(xué)生嘗試用四舍五入的方法試商。（3）鞏固練習(xí)：讓學(xué)生完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。3.小組合作學(xué)習(xí)（1）分組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論四舍五入試商的方法，找出共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（2）匯報(bào)交流：每組選派代表進(jìn)行匯報(bào)，其他組進(jìn)行評價(jià)。4.課堂小結(jié)七、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是四舍五入試商，是除數(shù)是兩位數(shù)的除法中的基礎(chǔ)內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握四舍五入試商的方法，提高計(jì)算速度。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：“同學(xué)們，你們覺得四舍五入試商有什么優(yōu)點(diǎn)？”2.引導(dǎo)學(xué)生回答：“四舍五入試商可以簡化計(jì)算過程，提高計(jì)算速度。”提問問答：1.提問：“在四舍五入試商時(shí)，我們應(yīng)該注意哪些細(xì)節(jié)？”2.引導(dǎo)學(xué)生回答：“在四舍五入試商時(shí)，我們應(yīng)該注意將除數(shù)四舍五入到最接近的整十?dāng)?shù)，然后再進(jìn)行試商?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)1.計(jì)算題：計(jì)算123÷34，并解釋四舍五入試商的過程。2.應(yīng)用題：小明有120個(gè)蘋果，他想分給34個(gè)同學(xué)，每人至少分幾個(gè)蘋果？請用四舍五入試商的方法進(jìn)行計(jì)算。答案：1.123÷34≈3.6，四舍五入后得商為4。2.120÷34≈3.5，四舍五入后得商為3，每人至少分3個(gè)蘋果。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生能夠掌握四舍五入試商的方法，提高計(jì)算速度。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分體驗(yàn)到成功的喜悅。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生思考：四舍五入試商在生活中有哪些應(yīng)用？2.讓學(xué)生嘗試用四舍五入試商的方法解決實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.學(xué)生對四舍五入試商方法的初步理解作為教學(xué)的重點(diǎn)，我必須確保學(xué)生能夠初步理解四舍五入試商的概念和步驟。我會(huì)通過實(shí)際操作和具體例子來解釋這一方法。例如，我會(huì)使用123÷34這個(gè)簡單的除法題目，引導(dǎo)學(xué)生先估算34四舍五入到最近的整十?dāng)?shù)，即30，然后進(jìn)行試商。我會(huì)讓學(xué)生看到，通過這樣的估算，我們可以快速得到一個(gè)接近的商，這對于解決實(shí)際問題非常有幫助。具體來說，我會(huì)這樣補(bǔ)充和說明：“同學(xué)們，我們先來看這個(gè)除法題目123÷34。你們知道，34不是一個(gè)很容易直接計(jì)算的除數(shù)。所以，我們可以先來估算一下。34四舍五入到最接近的整十?dāng)?shù)是30，那么我們可以先試著用30來估算一下商。這樣，123除以30大約是多少呢？我們可以先快速估算一下，然后再來驗(yàn)證我們的答案?！?.學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的參與度和合作效果小組合作學(xué)習(xí)是本節(jié)課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，我需要確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論，并且能夠從中學(xué)到東西。我會(huì)設(shè)計(jì)一些問題，如：“你們認(rèn)為在估算時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？”或者“你們覺得如何才能更好地解釋四舍五入試商的方法？”通過這些問題，我可以觀察學(xué)生的參與程度，并引導(dǎo)他們進(jìn)行深入的思考。具體來說，我會(huì)這樣補(bǔ)充和說