2025年初中人教版九年級物理說課稿：18.3測量小燈泡的電功率

《測量小燈泡的電功率》說課稿我說課的題目是《測量小燈泡的電功率》，下面我將從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程及教學(xué)反思等四大方面來說明我對本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)：一、說教材1、教材分析：本節(jié)課是人教版《物理》（新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)用書）九年級第十八章《電功率》中的第三節(jié)，是在學(xué)習(xí)“伏安法測小燈泡電阻”及“電功率”等基礎(chǔ)上設(shè)立的一節(jié)實(shí)驗(yàn)探究課。這節(jié)實(shí)驗(yàn)探究課的設(shè)置，主要是為了鞏固“電功率”的概念，加深對額定功率和實(shí)際功率的理解，也是為了進(jìn)一步提高學(xué)生綜合使用電學(xué)各主要儀表的能力，以及正確分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，評估實(shí)驗(yàn)過程的能力，所以本節(jié)具有較強(qiáng)的知識綜合性和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ膮f(xié)調(diào)性，占有非常重要的地位。教學(xué)目標(biāo)：（1）知識和技能會測量小燈泡的額定（實(shí)際）電功率；理解額定功率和實(shí)際功率。（2）過程和方法根據(jù)公式P=UI設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；（3）情感、態(tài)度與價值觀認(rèn)識用電器正常工作和不正常工作對用電器的影響，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)使用用電器以及節(jié)約用電的意識。3、重點(diǎn)與難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：用伏安法測定小燈泡的額定（實(shí)際）功率的方法和步驟。（2）難點(diǎn)：加深對額定功率和實(shí)際功率的理解二、教法學(xué)情分析1、教法：本節(jié)為實(shí)驗(yàn)探究課，結(jié)合初中學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和現(xiàn)有能力，我采用“自探共研”課堂教學(xué)模式，使學(xué)生在自主探究、共同研究活動中，發(fā)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。2、學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“伏安法”測電阻的實(shí)驗(yàn)，對測小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn)操作有一定操作的基礎(chǔ)，重點(diǎn)是對測量原理及額定功率、實(shí)際功率的理解。三、教學(xué)過程：（一）、溫顧知新,直導(dǎo)課題。復(fù)習(xí)：1、電功率的公式2、額定電壓，額定功率。3、明確實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：測小燈泡的電功率（二）、自學(xué)探討，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)(突出2個設(shè)計(jì)、1個選擇）。通過回顧伏安法測電阻的測量工具，測量對象，測量原理直接提問能否用這種方法測量小燈泡的電功率，通過這樣的提問學(xué)生就很容易結(jié)合“伏安法測小燈泡電阻”設(shè)計(jì)測小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn)方案。1、實(shí)驗(yàn)原理：P=UI2、電路圖設(shè)計(jì)：3、器材選擇：4、記錄表設(shè)計(jì)：（三）、小組合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。學(xué)生閱讀實(shí)驗(yàn)步驟完成實(shí)驗(yàn)探究記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。1、按實(shí)驗(yàn)電路圖把實(shí)物連接成電路（提醒連接電路時的注意事項(xiàng)或問題：連接電路前開關(guān)斷開，滑動變阻器的滑片置于阻值最大處，電流表、電壓表的量程選擇和正負(fù)接線柱問題）。2、檢查電路后，閉合開關(guān)，按實(shí)驗(yàn)步驟和要求測小燈泡的額定(實(shí)際）功率（注意體驗(yàn)滑動變阻器的使用方法及作用）。提醒作好實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，計(jì)算小燈泡的額定(實(shí)際）功率。充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的教學(xué)原則。3、拔出電源接線，整理好儀器（四）、共同探討，交流評價。1、小燈泡實(shí)際消耗的電功率不一定等于額定功率U實(shí)=U額P實(shí)=P額正常工作U實(shí)>U額P實(shí)>P額非常亮U實(shí)<U額P實(shí)<P額非常暗小燈泡的亮度取決于燈泡的實(shí)際功率，實(shí)際功率越大，燈泡越亮；用電器的最佳狀態(tài)是在額定電壓下工作，進(jìn)一步了解用電器是否正常工作對用電器的影響，科學(xué)使用用電器。2、不能求平均值的原因。（五）、歸納小結(jié)：以“你學(xué)到了什么”的形式進(jìn)行小結(jié)（六）、板書設(shè)計(jì)1、實(shí)驗(yàn)原理：P=UI2、實(shí)驗(yàn)器材:3、實(shí)驗(yàn)電路：U實(shí)=U額P實(shí)=P額正常工作U實(shí)>U額P實(shí)>P額非常亮U實(shí)<U額P實(shí)<P額非常暗結(jié)論：額定功率只有一個，電壓越高，電功率越大，燈泡越亮。燈泡的亮度可以用實(shí)際功率來表示。作業(yè)：課后動手動腦學(xué)物理（1-5題）四、教學(xué)反思總之，這節(jié)課的教學(xué)以學(xué)生的原有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，為學(xué)生提供有結(jié)構(gòu)的材料，給他們足夠的時間和空間進(jìn)行測定小燈泡電功率的探究過程，教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，以及觀察、思考、動手、記錄和表述的