第四單元 三位數(shù)被一位數(shù)除（第三課時）（教案）三年級上冊數(shù)學(xué)滬教版

第四單元三位數(shù)被一位數(shù)除（第三課時）（教案）三年級上冊數(shù)學(xué)滬教版第四單元三位數(shù)被一位數(shù)除（第三課時）教材內(nèi)容：三年級上冊數(shù)學(xué)滬教版一、課題名稱本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)三年級上冊數(shù)學(xué)滬教版第四單元“三位數(shù)被一位數(shù)除（第三課時）”，重點掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的除法豎式計算方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：能夠正確進行三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計算，掌握除法豎式計算方法。2.過程與方法：通過觀察、比較、操作等活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：除法豎式計算方法的應(yīng)用。2.教學(xué)重點：掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的除法豎式計算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動參與、合作交流，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.操作法：通過實際操作，幫助學(xué)生理解計算方法。3.案例分析法：通過分析典型例題，幫助學(xué)生掌握計算技巧。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件2.學(xué)具：計算器、草稿紙、鉛筆六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）出示題目：計算下列各題123÷3456÷4789÷9（2）引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的除法知識，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.新課學(xué)習(xí)（1）展示除法豎式計算方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析。（2）教師講解除法豎式計算步驟：1)從被除數(shù)的高位除起，除數(shù)是幾位數(shù)，就看被除數(shù)的前幾位。2)如果不夠除，就多看一位，除到哪一位，商就寫在哪一位的上面。3)如果哪一位上不夠除，就補“0”占位。4)每除一位，就把除數(shù)乘以商的積，從被除數(shù)的下一位減去。5)除到被除數(shù)的哪一位，就在那一位上面寫上商。（3）學(xué)生跟隨教師一起完成一道例題，鞏固所學(xué)知識。3.隨堂練習(xí)（1）出示練習(xí)題，要求學(xué)生在草稿紙上完成。（2）學(xué)生展示自己的計算過程，教師點評并糾正錯誤。（2）布置課后作業(yè)。七、教材分析本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、歸納，幫助學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的除法豎式計算方法。教材內(nèi)容貼近實際生活，有助于培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：什么是除法豎式計算？2.學(xué)生回答：除法豎式計算是一種用豎式進行除法計算的方法。提問問答步驟：1.教師提問：如何進行三位數(shù)除以一位數(shù)的除法豎式計算？2.學(xué)生回答：從被除數(shù)的高位除起，除數(shù)是幾位數(shù)，就看被除數(shù)的前幾位；如果不夠除，就多看一位；除到哪一位，商就寫在哪一位的上面；如果哪一位上不夠除，就補“0”占位；每除一位，就把除數(shù)乘以商的積，從被除數(shù)的下一位減去；除到被除數(shù)的哪一位，就在那一位上面寫上商。3.教師點評并糾正錯誤。九、作業(yè)設(shè)計1.完成課后練習(xí)題。2.選擇一道三位數(shù)除以一位數(shù)的題目，寫出解題過程。作業(yè)題目及答案：1.234÷6=392.345÷5=69十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、歸納，幫助學(xué)生掌握了三位數(shù)除以一位數(shù)的除法豎式計算方法。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解題技巧。2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生在生活中運用所學(xué)知識解決實際問題，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點和難點解析在教學(xué)過程中，有幾個細(xì)節(jié)是我需要重點關(guān)注的。我必須確保學(xué)生對除法豎式計算方法的理解和掌握，因為這是本節(jié)課的教學(xué)重點。我需要幫助學(xué)生克服計算過程中的困難，這是教學(xué)難點。重點細(xì)節(jié)一：除法豎式計算方法的理解與應(yīng)用1.我會通過具體的例子，如123÷3，逐步展示除法豎式計算的步驟，讓學(xué)生直觀地看到每一位的計算過程。2.我會強調(diào)除數(shù)與被除數(shù)對齊的重要性，讓學(xué)生明白每一位的計算都要從最高位開始。3.我會指導(dǎo)學(xué)生如何處理被除數(shù)中不足除的情況，確保他們能夠正確地補“0”占位。4.我會鼓勵學(xué)生在紙上實際操作，通過練習(xí)來加深對計算方法的理解。重點細(xì)節(jié)二：操作法的運用為了讓學(xué)生更好地掌握除法豎式計算，我會采用操作法：1.我會準(zhǔn)備一些教具，如計算器和草稿紙，讓學(xué)生在實際操作中感受計算過程。2.我會讓學(xué)生通過小組合作，共同完成一些練習(xí)題，這樣可以在互動中提高他們的計算能力。3.我會鼓勵學(xué)生在操作過程中提出問題，我則及時解答，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。重點細(xì)節(jié)三：隨堂練習(xí)的反饋1.我會巡視課堂，觀察每個學(xué)生的計算過程，確保他們能夠按照正確的步驟進行計算。2.我會針對學(xué)生的錯誤進行個別指導(dǎo)，幫助他們找到錯誤的原因并加以糾正。3.我會在學(xué)生展示計算過程時，給予及時的表揚和鼓勵，增強他們的自信心。重點細(xì)節(jié)四：討論環(huán)節(jié)的設(shè)計在討論環(huán)節(jié)，我會精心設(shè)計問題，如“什么是除法豎式計算？”以及“如何進行三位數(shù)除以一位數(shù)的除法豎式計算？”等問題，以激發(fā)學(xué)生的思考。2.我會鼓勵學(xué)生提出不同的觀點，通過討論形成共識，這樣可以幫助他們更深入地理解計算過程。重點細(xì)節(jié)五：作業(yè)設(shè)計對于作業(yè)設(shè)計，我會確保題目具有代表性，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。1.我會設(shè)計一些基礎(chǔ)題目，如123÷6=39，讓學(xué)生通過練習(xí)鞏固除法豎式計算的基本步驟。2.我會設(shè)計一些稍微復(fù)雜一點的題目，如345÷5=69，讓學(xué)生在實踐中提高解決問題的能力。3.我會鼓勵學(xué)生在完成作業(yè)后，嘗試自己解答，并在必要時提供幫助。第四單元三位數(shù)被一位數(shù)除（第三課時）一、課題名稱本節(jié)課我們將深入學(xué)習(xí)三年級上冊數(shù)學(xué)滬教版第四單元的內(nèi)容，具體課題為“三位數(shù)被一位數(shù)除（第三課時）”。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的除法豎式計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納的能力，提高學(xué)生的計算技巧。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：正確進行三位數(shù)除以一位數(shù)的除法豎式計算。2.教學(xué)重點：三位數(shù)除以一位數(shù)的除法豎式計算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動參與、合作交流，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.操作法：通過實際操作，幫助學(xué)生理解計算方法。3.案例分析法：通過分析典型例題，幫助學(xué)生掌握計算技巧。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件2.學(xué)具：計算器、草稿紙、鉛筆六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課出示題目：計算下列各題123÷3456÷4789÷9引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的除法知識，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.新課學(xué)習(xí)展示除法豎式計算方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析。講解除法豎式計算步驟：1)從被除數(shù)的高位除起，除數(shù)是幾位數(shù)，就看被除數(shù)的前幾位。2)如果不夠除，就多看一位，除到哪一位，商就寫在哪一位的上面。3)如果哪一位上不夠除，就補“0”占位。4)每除一位，就把除數(shù)乘以商的積，從被除數(shù)的下一位減去。5)除到被除數(shù)的哪一位，就在那一位上面寫上商。學(xué)生跟隨教師一起完成一道例題，鞏固所學(xué)知識。3.隨堂練習(xí)出示練習(xí)題，要求學(xué)生在草稿紙上完成。學(xué)生展示自己的計算過程，教師點評并糾正錯誤。布置課后作業(yè)。七、教材分析本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、歸納，幫助學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的除法豎式計算方法。教材內(nèi)容貼近實際生活，有助于培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：提問：什么是除法豎式計算？學(xué)生回答：除法豎式計算是一種用豎式進行除法計算的方法。提問問答步驟：教師提問：如何進行三位數(shù)除以一位數(shù)的除法豎式計算？學(xué)生回答：從被除數(shù)的高位除起，除數(shù)是幾位數(shù)，就看被除數(shù)的前幾位；如果不夠除，就多看一位；除到哪一位，商就寫在哪一位的上面；如果哪一位上不夠除，就補“0”占位；每除一位，就把除數(shù)乘以商的積，從被除數(shù)的下一位減去；除到被除數(shù)的哪一位，就在那一位上面寫上商。教師點評并糾正錯誤。九、作業(yè)設(shè)計1.完成課后練習(xí)題。2.選擇一道三位數(shù)除以一位數(shù)的題目，寫出解題過程。作業(yè)題目及答案：1.234÷6=392.345÷5=69十、課后反思及拓展延伸反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、歸納，幫助學(xué)生掌握了三位數(shù)除以一位數(shù)的除法豎式計算方法。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解題技巧。拓展延伸：鼓勵學(xué)生在生活中運用所學(xué)知識解決實際問題，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點和難點解析重點和難點解析一：除法豎式計算方法的講解與演示1.我會使用直觀的例子，比如123÷3，從高位開始，逐步演示計算的每一個步驟，讓學(xué)生看到每個數(shù)字是如何參與計算的。2.我會強調(diào)除數(shù)和被除數(shù)對齊的重要性，讓學(xué)生明白每一位的計算都是從最高位開始的，這樣可以避免計算錯誤。3.我會詳細(xì)解釋當(dāng)被除數(shù)中的某一位不夠除時，如何正確地在上一位補“0”占位，這是學(xué)生容易混淆的地方，我會多次強調(diào)和示范。4.我會讓學(xué)生在我的指導(dǎo)下，親自在草稿紙上操作，通過實踐來加深對計算方法的理解。重點和難點解析二：操作法的實施1.我會準(zhǔn)備一系列教具，包括計算器和草稿紙，讓學(xué)生在操作中感受計算的每一個步驟。2.我會組織學(xué)生進行小組合作，通過共同完成練習(xí)題來提高他們的計算能力和合作精神。3.我會鼓勵學(xué)生在操作過程中提出疑問，我則會耐心解答，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。重點和難點解析三：隨堂練習(xí)的即時反饋1.我會巡視教室，觀察每個學(xué)生的計算過程，確保他們按照正確的步驟進行計算。2.對于學(xué)生的錯誤，我會及時給予個別指導(dǎo)，幫助他們找出錯誤的原因，并指導(dǎo)他們?nèi)绾渭m正。3.我會鼓勵學(xué)生展示自己的計算過程，并在全班面前進行點評，這樣可以增強學(xué)生的自信心，同時也讓其他學(xué)生從中學(xué)習(xí)。重點和難點解析四：討論環(huán)節(jié)的設(shè)計在討論環(huán)節(jié)，我會精心設(shè)計問題，如“什么是除法豎式計算？”以及“如何進行三位數(shù)除以一位數(shù)的除法豎式計算？”等問題，以激發(fā)學(xué)生的思考。2.我會鼓勵學(xué)生提出不同的觀點，通過討論形成共識，這樣可以幫助他們更深入地理解計算過程。重點和難點解析五：作業(yè)設(shè)計對于作業(yè)設(shè)計，我會確保題目具有代表性，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。1.我會設(shè)計一些基礎(chǔ)題目，如123÷6=39，讓學(xué)生通過練習(xí)鞏固除法豎式計算的基本步驟。2.我會設(shè)計一些稍微復(fù)雜一點的題目，如345÷5=69，讓學(xué)生在實踐中提高解決問題的能力。3.我會鼓勵學(xué)生在完成作業(yè)后，嘗試自己解答，并在必要時提供幫助。第四單元三位數(shù)被一位數(shù)除（第三課時）一、課題名稱本節(jié)課我們將深入學(xué)習(xí)三年級上冊數(shù)學(xué)滬教版第四單元的內(nèi)容，具體課題為“三位數(shù)被一位數(shù)除（第三課時）”。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的除法豎式計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納的能力，提高學(xué)生的計算技巧。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：正確進行三位數(shù)除以一位數(shù)的除法豎式計算。2.教學(xué)重點：三位數(shù)除以一位數(shù)的除法豎式計算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動參與、合作交流，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.操作法：通過實際操作，幫助學(xué)生理解計算方法。3.案例分析法：通過分析典型例題，幫助學(xué)生掌握計算技巧。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件2.學(xué)具：計算器、草稿紙、鉛筆六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課出示題目：計算下列各題123÷3456÷4789÷9引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的除法知識，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.新課學(xué)習(xí)展示除法豎式計算方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析。講解除法豎式計算步驟：1)從被除數(shù)的高位除起，除數(shù)是幾位數(shù)，就看被除數(shù)的前幾位。2)如果不夠除，就多看一位，除到哪一位，商就寫在哪一位的上面。3)如果哪一位上不夠除，就補“0”占位。4)每除一位，就把除數(shù)乘以商的積，從被除數(shù)的下一位減去。5)除到被除數(shù)的哪一位，就在那一位上面寫上商。學(xué)生跟隨教師一起完成一道例題，鞏固所學(xué)知識。3.隨堂練習(xí)出示練習(xí)題，要求學(xué)生在草稿紙上完成。學(xué)生展示自己的計算過程，教師點評并糾正錯誤。布置課后作業(yè)。七、教材分析本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、歸納，幫助學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的除法豎式計算方法。教材內(nèi)容貼近實際生活，有助于培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：提問：什么是除法豎式計算？學(xué)生回答：除法豎式計算是一種用豎式進行除法計算的方法。提問問答步驟：教師提問：如何進行三位數(shù)除以一位數(shù)的除法豎式計算？學(xué)生回答：從被除數(shù)的高位除起，除數(shù)是幾位數(shù)，就看被除數(shù)的前幾位；如果不夠除，就多看一位；除到哪一位，商就寫在哪一位的上面；如果哪一位上不夠除，就補“0”占位；每除一位，就把除數(shù)乘以商的積，從被除數(shù)的下一位減去；除到被除數(shù)的哪一位，就在那一位上面寫上商。教師點評并糾正錯誤。九、作業(yè)設(shè)計1.完成課后練習(xí)題。2.選擇一道三位數(shù)除以一位數(shù)的題目，寫出解題過程。作業(yè)題目及答案：1.234÷6=392.345÷5=69十、課后反思及拓展延伸反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、歸納，幫助學(xué)生掌握了三位數(shù)除以一位數(shù)的除法豎式計算方法。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解題技巧。拓展延伸：鼓勵學(xué)生在生活中運用所學(xué)知識解決實際問題，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點和難點解析重點和難點解析一：除法豎式計算方法的講解與演示1.我會精心選擇例題，例如123÷3，通過逐步講解，讓學(xué)生清晰地看到從高位到低位，一位一位地進行的除法計算過程。2.我會強調(diào)除數(shù)和被除數(shù)對齊的重要性，讓學(xué)生明白這是計算正確性的基礎(chǔ)。我會反復(fù)示范，確保每個學(xué)生都能理解并記住這一步驟。3.我會特別注意處理被除數(shù)中某一位數(shù)不夠除的情況。我會詳細(xì)解釋如何在該位上補“0”占位，以及如何繼續(xù)進行計算，這是學(xué)生容易出錯的地方，我會在課堂上多次強調(diào)和演示。重點和難點解析二：學(xué)生的實際操作與反饋