江蘇省徐州市沛縣五中聯(lián)盟學區(qū)2024-2025學年七年級（上）期末語文試卷【含答案】

第=page11頁，共=sectionpages11頁江蘇省徐州市沛縣五中聯(lián)盟學區(qū)2024-2025學年七年級（上）期末語文試卷一、單選題：本大題共2小題，共4分。1.下列有關(guān)文學文化常識的說法正確的一項是（）A.先秦諸子百家都有各自的代表作，如《論語》是儒家的代表著作之一，《列子》是道家的代表著作之一，《呂氏春秋》是雜家代表著作之一。

B.《聊齋志異》是清代蒲松齡寫的一部文言小說集，這部志人小說被郭沫若評價為“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分”。

C.寓言一般比較短小，常用真實的故事寄寓意味深長的道理。故事的主人公可以是人，也可以是人格化的動植物或其他事物?！兑了髟⒀浴范噙\用擬人手法，內(nèi)容大多為動物。

D.小文把自己的作文交給老師批改時說：“學生大作，請您拜讀！”老師給小文面批指導后，小文又說：“感謝先生不吝賜教！”。這里小文的謙敬辭使用都很得體恰當。2.近日，電子游戲《黑神話：悟空》火爆全網(wǎng)。游戲中的關(guān)卡設置，多取材于《西游記》的情節(jié)。其中一關(guān)，玩家需要使用“辟火罩”抵御“黑熊精”的攻擊。這一設置取材于以下哪一回目的情節(jié)（）A.第七回

八卦爐中逃大圣

五行山下定心猿

B.第十六回

觀音院僧謀寶貝

黑風山怪竊袈裟

C.第四十二回

大圣殷勤拜南海

觀音慈善縛紅孩

D.第五十九回

唐三藏路阻火焰山

孫行者一調(diào)芭蕉扇二、默寫：本大題共1小題，共10分。3.古詩文默寫。

詩歌寫作講究寫法，詩歌中的寫作方法精巧透徹。譚嗣同在《潼關(guān)》中“______，______”，以擬人寫感覺，借山水表達勇往直前、追求個性的少年意氣；劉禹錫在《秋詞（其一）》中“______，______”把古今對比，直抒胸臆，態(tài)度鮮明地否定了傷秋的論調(diào)；岑參在《行軍九日思長安故園》中“強欲登高處，______”化用陶淵明的典故，傳達出詩人惆悵、凄涼之感；李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中“______，______”寓情于景，情景交融，描寫自然界的花鳥，雖不著悲痛之語，而悲痛之情自顯；馬致遠在《天凈沙?秋思》中“______，______，______”三句，選取九種景象，描繪了一幅蒼涼的深秋暮色圖。三、綜合題：本大題共1小題，共8分。4.根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。滑jī______bì______護chān______和jiān______默鄙薄______稱______職徘徊______提______防四、名著閱讀：本大題共2小題，共8分。5.《西游記》第九十九回中，面對歷經(jīng)千辛萬苦取得的真經(jīng)被水浸濕、曬經(jīng)時沾到石板上變得殘破不全的情況，孫悟空不但沒有將突然把他們沉入水中的老黿一棒打死，反而還安慰唐僧“蓋天地不全，這經(jīng)原是全全的，今沾破了，乃是應不全之奧妙也”。你怎么看待孫悟空這一行為？請闡述你的理解。6.為了更全面地了解魯迅與孫悟空的成長經(jīng)歷，經(jīng)典組探究了魯迅人生道路與悟空取經(jīng)道路中的三次“離”，請一起完成?！冻ㄏκ啊纺夸?/p>

狗?貓?鼠

阿長與《山海經(jīng)》

五猖會

無常

從百草園到三味書屋

父親的病

瑣記

藤野先生

范愛農(nóng)表格（悟空取經(jīng)道路中的“離”）第一次第二次第三次“離”的表現(xiàn)原來這猴子一生受不得人氣，他見三藏只管絮絮叨叨，按不住心頭火發(fā)道：“你既是這等，說我做不得和尚，上不得西天，不必懲般緒咕惡我，我回去便了！”悟空噙淚叩頭辭長老，含悲留意囑沙僧。你看他忍氣別了師父，縱筋斗云，徑回花果山水簾洞去了。大圣疼痛難忍，見師父更不回心，沒奈何，只得又駕筋斗云，起在空中，忽然省悟道：“這和尚負了我心，我且向普陀崖告訴觀音菩薩去來。”離隊之因打死了六個強盜，被唐僧訓斥。③______打死了幾個賊盜，被唐僧趕離。(1)閱讀圖片、表格，結(jié)合名著相關(guān)內(nèi)容，補全信息。

①所屬篇目：______

②離國之因：______

③離隊之因：______(2)結(jié)合圖片與表格內(nèi)容，說說人物是如何在幾次“離”的過程中逐漸成長的。五、綜合性學習：本大題共1小題，共8分。7.根據(jù)語境作答。

八月的徐州西北大地，猶如一朵盛開的荷花般美艷，_____，_____，_____，____。A（蜿蜒曲折蜿蜒起伏）的大沙河，緩緩入境，宛如一條銀色的綢帶，穿越106個行政村，最終匯入昭陽湖，繪就了一幅水繞村轉(zhuǎn)、村抱水流的美麗畫卷。

在晨曦初露的溫柔光線中，風輕輕掠過荷田，水面泛起層層細nì____的漣漪，一群群飛鳥或高空盤旋，或低空翱翔，或猛然俯沖，精準地扎入水中，激起一圈圈粼粼的波紋。

這一幕幕生動的畫面，成就了沛縣一道亮麗的風景線。從昔日的荒蕪貧瘠，到如今的生態(tài)繁榮，鳥類天堂，人們心中的網(wǎng)紅打卡地。她不僅見證了這片土地的滄桑巨變，更以無盡的溫柔與力量，讓這片土地B（煥發(fā)爆發(fā)）出勃勃生機。讓我們一起走近她，感受她百年的蛻____變與復興。(1)根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音，并為文中的A、B兩處選擇恰當?shù)脑~語。

細nì______蛻______變

A______

B______(2)修改文中畫線句的語病，把正確的句子寫下來。(3)把下面四句填在文中的橫線處，排列順序正確的一項是______

①瓜果飄香

②豐收在望

③草木蔥蘢

④藍天碧水

A.①②③④

B.②①③④

C.④③①②

D.④①③②六、現(xiàn)代文閱讀：本大題共1小題，共12分。8.閱讀下文，完成各題?！痘实鄣男卵b》（節(jié)選）①第二天早上，游行大典就要舉行了。頭一天夜晚，兩個騙子整夜都沒有睡，點起十六支以上的蠟燭。人們可以看到他們是在趕夜工，要把皇帝的新衣完成。他們裝作是在把布料從織布機上取下來，用兩把大剪刀在空中裁了一陣子，同時用沒有穿線的針縫了一通。最后，他們齊聲說：“請看！新衣服縫好了！”

②皇帝親自帶著他的一群最高貴的騎士們來了。兩個騙子各舉起一只手，好像拿著一件什么東西似的。他們說：“請看吧，這是褲子！這是袍子！這是外衣！……這些衣服輕柔得像蜘蛛網(wǎng)一樣，穿的人會覺得好像身上沒有什么東西似的——這也正是這些衣服的優(yōu)點。”

③“一點兒也不錯?！彼械尿T士都說?？墒撬麄兪裁匆部床灰姡驗槭裁礀|西也沒有。

④“現(xiàn)在請皇上脫下衣服，”兩個騙子說，“好讓我們在這個大鏡子面前為您換上新衣?！?/p>

⑤皇帝把他所有的衣服都脫下來了。兩個騙子裝作一件一件地把他們剛才縫好的新衣服交給他。他們在他的腰周圍弄了一陣子，好像是為他系上一件什么東西似的——這就是后裙?；噬显阽R子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰。

⑥“上帝，這衣服多么合身??！裁得多么好看啊！”大家都說，“多么美的花紋！多么美的色彩！這真是一套貴重的衣服！”

⑦“大家都在外面等待，準備好了華蓋，以便舉在陛下頭頂上去參加游行大典?！钡涠Y官說。

⑧“對，我已經(jīng)穿好了?！被实壅f，“這衣服合我的身嗎？”于是他又在鏡子面前把身子轉(zhuǎn)動了一下，因為他要使大家覺得他在認真地觀看他的美麗的新裝。

⑨那些托后裙的內(nèi)臣都把手在地上東摸西摸，好像他們正在拾起衣裙似的。他們開步走，手中托著空氣。

⑩這樣，皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說：“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因為這樣就會顯出自己不稱職，或是太愚蠢?；实鬯械囊路膩頉]有獲得過這樣的稱贊。

?“可是他什么衣服也沒穿呀！”一個小孩子最后叫了出來。

?“上帝喲，你聽這個天真的聲音！”爸爸說。于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播開來。

?“他并沒穿什么衣服！有一個小孩子說他并沒穿什么衣服??！”

?“他實在沒穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都說?；实塾悬c兒發(fā)抖，因為他似乎覺得百姓們所講的話是真的。不過他心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢?！币虼怂麛[出一副更驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。(1)（情境任務題型）小語在大劇院看完話劇后，嘗試將安徒生《皇帝的新裝》改編為課本劇，請完成以下任務。

①根據(jù)課文內(nèi)容，在括號內(nèi)為人物設計適當?shù)谋砬榛騽幼鳌?/p>

小孩子A（表情）______說：可是他什么衣服也沒有穿??！

爸爸B（表情或動作）______說：上帝喲，你聽這個天真的聲音！

②在提示后面續(xù)寫一段劇尾旁白，向觀眾表明這篇童話的諷刺意蘊。

這個愚蠢的皇帝就這樣赤裸著身子回到了皇宮，真是滑稽極了！

③參加課本劇表演的同學們提出了自己的建議：

“①“任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服”這是貫穿故事始終的主線，要在臺詞中強調(diào)；②表演時，內(nèi)臣的角色不能刪去，這樣更能體現(xiàn)大臣們都很荒唐虛偽，表達了作者的諷刺之意；③讀臺詞時，要突出騎士和群眾的隨聲附和，突出小孩子聲音的清脆、響亮；④最后“皇帝有點兒發(fā)抖”，要表演出皇帝的心虛后怕和垂頭喪氣?！钡≌Z卻認為第④條不符合作者的本意，請你站在小語角度闡述自己的理由。(2)（傳統(tǒng)題型）根據(jù)要求完成下面各題。

①“重復中有變化”是童話情節(jié)的基本特點，說說選文是怎樣體現(xiàn)這一特點的。

②下面是你們小組為第⑥段設計的朗讀方案，請把以下方案補寫完整。

甲同學：我覺得這段話中加點詞語都應處理為重音。

乙同學：對！這樣讀才能突出大家對“新裝”的______之情。

丙同學：嗯。不過怎么處理這段話中5個感嘆句的朗讀語調(diào)，才能增添幽默諷刺的效果呢？

丁同學：______

③從描寫方法角度，賞析第⑨段加點詞語的表達作用。

那些托后裙的內(nèi)臣都把手在地上東摸西摸，好像他們正在拾起衣裙似的。他們開步走，手中托著空氣。七、文言文閱讀：本大題共2小題，共30分。9.閱讀下文，完成各題。

【甲】

①杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。

②又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”

③其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當墜耶？”

④曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。”

⑤其人曰：“奈地壞何？”

⑥曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”

⑦其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

【乙】

沈屯子偕（和……一起）友入市，聽唱書，聞說書者言：“楊文廣①困于柳城內(nèi)乏糧草外阻援兵?！滨荆╟ù憂愁）然誦嘆不已。友拽之歸。日夜憂念不置②，曰：“文廣圍困至此，何由得解？”自此悒悒③成疾。家人因勸之游于郊外，以紓④其意。又忽見道有負竹入市者，則又念曰：“竹末甚銳，道上行人，必有受其刺者。”歸而益憂。夫世之多憂者類此也。（選自明?劉元卿《應諧錄》）【注釋】①楊文廣：北宋名將。②置：放下，引申為忘記。③悒悒（yì）：悶悶不樂。④紓：解除。(1)解釋下列加點字。

①身亡所寄______

②因往曉之______

③夫世之多憂者類此也______

④歸而益憂______(2)下列加點字的意義和用法相同的一項是______A.聞說書者言聞之于宋君B.因往曉之家人因勸之游于郊外C.友拽之歸而兩狼之并驅(qū)如故D.又忽見道有負竹入市者國人道之(3)用“/”為下面的文字斷句。（畫兩處）

楊文廣困于柳州內(nèi)乏糧草外阻援兵(4)請用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

②日夜憂念不置，曰：“文廣圍困至此，何由得解？”(5)下列對選文相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是______

A.甲文通過杞人憂天的故事，嘲笑那些為本來不用擔憂的事而去擔憂發(fā)愁的人。告訴人們不要毫無根據(jù)地憂慮和擔心。

B.乙文通過沈屯子自尋煩惱，替古人和行人擔憂的故事，告訴人們不要像他那樣成為笑話。

C.甲文中的“曉之者”通過解釋與說理的方法，讓杞人打消了顧慮，乙文中的家人勸沈屯子出游，反而使他病情加重。

D.【甲】【乙】兩文都主要采用語言描寫來刻畫人物，形象鮮明，故事性強，都有諷刺意味，同時傳達出強烈的憂患意識。10.閱讀下文，完成各題。

【甲】

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及?。ㄟx自《誡子書》）【乙】

吾見家中后輩體皆虛弱讀書不甚長進，余以為學（做學問）四事勉兒輩：一曰看生書宜求速，不多讀則太陋。一曰溫舊書宜求熟，不背誦則易忘。一曰習字宜有恒，不善寫則如身之無衣，山之無木。一曰作文宜苦思，不善作則如人之啞不能言，馬之肢不能行。四者缺一不可，蓋①閱歷一生深知之，深悔之者，今亦望家中諸侄力行之。兩弟如以為然，望常以此教誡子侄為要。（選自《曾國藩家書》）【注釋】①蓋：大概，一般。(1)解釋下列加點的詞。

①非寧靜無以致遠______

②年與時馳______

③不多讀則太陋______

④誡子侄______(2)用“/”給下面句子斷句，限2處。

吾見家中后輩體皆虛弱讀書不甚長進(3)下列各組加點字意思相同的一項是______

A.馬之肢不能行/夫君子之行

B.望常以此教誡子侄為要/儉以養(yǎng)德

C.不善作則如人之啞不能言/擇其善者而從之

D.一曰溫舊書宜求熟/溫故而知新(4)用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

①淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。

②蓋閱歷一生深知之，深悔之者，今亦望家中諸侄力行之。(5)甲文《誡子書》中，諸葛亮圍繞學習告誡兒子，成才需要具備哪幾個條件？乙文主要介紹了哪幾件關(guān)于“為學”的事？請用自己的話進行概括。

成才的條件：______

“為學”的事：______八、詩歌鑒賞：本大題共1小題，共4分。11.小語和小文一起閱讀了李商隱的《夜雨寄北》，請你補全小語和小文的對話內(nèi)容。

夜雨寄北唐?李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。小語：“君”，唐代時一般指朋友，所以這應該是一首友情詩。這是作者游歷巴蜀經(jīng)過北碚時所作。前兩句虛實結(jié)合，想象友人的問訊，把（1）______和______交織在一起，渲染出孤獨而凄涼的氛圍。

小文：我深有同感。古代時“君”往往是“妻子對丈夫的稱呼”?！熬龁枤w期未有期”，其中“君”如果作“夫君”講，似乎就不通了。所以“共剪西窗燭”應該說的就是友人聚談的情景吧。

小語：“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”，既寫出巴山傾聽秋雨的寂寥之苦，又想象來日相聚之時的幸?？鞓罚惆l(fā)了詩人羈旅他鄉(xiāng)對團聚的期盼之情。

小文：是的，其實上一聯(lián)中“巴山夜雨漲秋池”一句中的“漲”字也有異曲同工之妙，（2）（從詞語角度加以賞析）九、作文：本大題共1小題，共56分。12.寫作。

題目：冬天里最溫暖的音符

要求：①立意自定，文體不限，不少于600字。②內(nèi)容具體，選材得當，中心明確，有真情實感。

答案和解析1.【答案】A【解析】A.正確；

B.有誤，《聊齋志異》是志怪小說，不是志人小說；

C.有誤，寓言中常用的是虛構(gòu)的故事，而不是“真實的故事”，通過虛構(gòu)的情節(jié)和形象來寄寓道理；

D.有誤，“大作”是對別人作品的敬稱，不能用于自己的作文，應改為“拙作”；“拜讀”是讀別人作品或書信的敬詞，老師讀學生的作文不能用“拜讀”，此處謙敬辭使用不當。

故選：A。

本題考查文學常識和文化常識。

文學常識是需要記憶的，同學們可以以課下注釋為依托，多記憶多積累，這樣就能很好完成以上題目。2.【答案】B【解析】在《西游記》第16回“觀音院僧謀寶貝

黑風山怪竊袈裟”中，袈裟被觀音院眾僧覬覦，放火奪寶。行者識破詭計，借來辟火罩保護師父，弄神通讓大火燒了觀音院，黑風山大王來救火，趁亂偷走袈裟。老僧無奈，撞墻自殺。行者安頓好師父，去黑風山尋找袈裟。所以有“辟火罩”抵御“黑熊精”的關(guān)卡，應該跟《西游記》第十六回有關(guān)。

故選：B。

本題考查學生對名著情節(jié)的理解辨析能力。結(jié)合自己的積累解答即可。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。3.【答案】河流大野猶嫌束,山入潼關(guān)不解平,自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝,無人送酒來,楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標過五溪,枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬【解析】答案：

河流大野猶嫌束

山入潼關(guān)不解平（注意“嫌”“潼”的寫法）

自古逢秋悲寂寥

我言秋日勝春朝（注意“寂寥”“朝”的寫法）

無人送酒來（注意“酒”的寫法）

楊花落盡子規(guī)啼

聞道龍標過五溪（注意“楊”“啼”“道”的寫法）

枯藤老樹昏鴉

小橋流水人家

古道西風瘦馬（注意“藤”“鴉”“瘦”的寫法）

本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，首先要充分讀懂詩詞大意；其次認真審題，找出符合題意的句子；最后要做到準確默寫，不添字、不漏字、不錯字。

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。4.【答案】稽,庇,摻,緘,bó,chèn,huái,dī【解析】“滑jī”應寫作“滑稽”；“bì護”應寫作“庇護”；“chān和”應寫作“摻和”；“jiān默”應寫作“緘默”；“鄙薄”的“薄”應讀作“bó”；“稱職”的“稱”應讀作“chèn”；“徘徊”的“徊”應讀作“huái”；“提防”的“提”應讀作“dī”。

答案：

稽

庇

摻

緘

bó

chèn

huái

dī

本題考查學生對字音、字形的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學習中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。5.【答案】本題考查名著情節(jié)。

聯(lián)系“蓋天地不全，這經(jīng)原是全全的，今沾破了，乃是應不全之奧妙也”可知，孫悟空早已不是那個動不動就打殺妖精的悟空了。經(jīng)過取經(jīng)路上斬妖伏魔的磨礪，他逐漸褪去“妖氣”“戾氣”和功利心，降伏妖怪往往也是造福一方，他身上人性的光輝愈發(fā)顯著。最終，他堅持不懈、修成正果，有了“佛性”，對世間之事有了透徹的覺悟。

還有孫悟空沒有將老黿一棒打死是因為唐僧有錯在先。當年唐僧在西天佛祖面前，曾經(jīng)答應過老黿幫他詢問佛祖何時能夠轉(zhuǎn)世為人，但唐僧在見到佛祖之后，卻忘記了這件事情，沒有替老黿詢問。因此，當老黿在通天河遇到唐僧師徒時，它感到非常失望和憤怒，于是故意將他們沉入水中，導致經(jīng)書受損。孫悟空雖然知道老黿的行為有些過分，但他也知道唐僧違背了承諾，所以沒有對老黿采取進一步的行動。

答案：

示例：一方面，老黿的翻臉不認人，有師徒四人失信在先的原因，為小說伏筆的照應。孫悟空大約也自知理虧。更重要的是，他早已不是那個動不動就打殺妖精的悟空了。經(jīng)過取經(jīng)路上斬妖伏魔的磨礪，他逐漸褪去“妖氣”“戾氣”和功利心，降伏妖怪往往也是造福一方，他身上人性的光輝愈發(fā)顯著。最終，他堅持不懈、修成正果，有了“佛性”，對世間之事有了透徹的覺悟?！窘馕觥俊段饔斡洝返那捌呋刂v孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；第八回到第十二回介紹唐僧，交代西天取經(jīng)這一中心事件的由來；第十三回到第一百回是小說故事的主體，講述唐僧師徒取經(jīng)路上戰(zhàn)勝無數(shù)妖怪，歷經(jīng)重重磨難，終于到達西天，取回真經(jīng)的故事。這部小說告訴我們，人生就要有所追求，為了實現(xiàn)理想而披荊斬棘，我們要不畏任何艱難險阻，以超強的斗志戰(zhàn)勝一切的困難，直至達到勝利的終點。

閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。6.【答案】【小題1】三打白骨精，被唐僧誤以為濫殺無辜,《瑣記》,學醫(yī)救國【小題2】略【解析】（1）本題考查名著內(nèi)容理解。

第一空，結(jié)合“離家”“離鄉(xiāng)”“離國”可知，所屬篇目為《朝花夕拾》中《瑣記》一文。該文介紹了魯迅先生沖破封建束縛，為追求新知識，離家求學至出國留學的一段生活經(jīng)歷。文章從作者切身感受出發(fā)，寫出了進化論及資產(chǎn)階級民主主義思想對進步青年的影響。

第二空，結(jié)合“離國”可知，魯迅隨后前往日本留學，而去日本留學的原因主要是為了學習醫(yī)學，以期用醫(yī)學知識來救治像他父親一樣的病人，改善他們的健康狀況。

第三空，結(jié)合“悟空噙淚叩頭辭長老，含悲留意囑沙僧。你看他忍氣別了師父，縱筋斗云，徑回花果山水簾洞去了”的內(nèi)容可知，相關(guān)情節(jié)為“三打白骨精”：唐僧師徒四人為取真經(jīng)，行至白虎嶺前。在白虎嶺內(nèi)，住著一個尸魔白骨精。為了吃唐僧肉，先后變幻為村姑、婦人、老夫，全被孫悟空一一識破，白骨精害怕，變作一陣風逃走。孫悟空把村姑、婦人的假身統(tǒng)統(tǒng)都打死，但唐僧卻不辨人妖，以為孫悟空濫殺無辜，反而責怪孫悟空恣意行兇，連傷母女兩命，違反戒律。第三次白骨精又變成白發(fā)老公公又被孫悟空識破打死。唐僧寫下貶書，將孫悟空趕回了花果山。據(jù)此概括作答即可。

（2）本題考查內(nèi)容理解。

結(jié)合《朝花夕拾》的閱讀積累可知，父親重病臥床，家道中落的魯迅被當初熱切往來的親戚稱為“乞食者”，此刻魯迅深深感受到了世態(tài)炎涼、人情冷暖，他為了尋找“另一類的人們”告別家鄉(xiāng)到南京求學。正是這次告別，魯迅開始接觸從西方傳播過來的各種新思潮，受到資產(chǎn)階級民主思想的影響。后來，魯迅先生因不滿于南京學校學問的不完全和無所用處，所以努力學習，考取了官費的對日留學生。于是他告別祖國，來到日本求學，希望通過學習日本的先進科學救國。在日本留學期間，魯迅最初在東京求學，因看不慣“清國留學生”的作為，于是轉(zhuǎn)到仙臺。因為“匿名信”和“看電影”事件的刺激，他明白了醫(yī)治精神的麻木比醫(yī)治肉體的病痛更為重要，而文藝是改變精神的利器。在強烈愛國心的驅(qū)使下，他離開日本，回到祖國，棄醫(yī)從文。魯迅從個人成長中的求學需要逐步發(fā)展為民族危亡之際的救國需要，實現(xiàn)了由小我走向大我的成長；

孫悟空離開師父唐僧有三次：第一次是有伙山賊搶劫他們，然后被孫悟空打死了幾個，唐僧責怪悟空殺生，孫悟空于是一氣之下回了花果山。后來孫悟空去龍宮玩，看到龍宮墻上有一幅拜師畫，又想到自己拜師的經(jīng)過和唐僧對自己的好，又回到了唐僧身邊。剛好這時觀音給了唐僧緊箍咒。第二次是“孫悟空三打白骨精”的時候，唐僧埋怨他濫殺無辜，孫悟空被趕回了花果山；后來寶象國唐僧遇難，豬八戒用激將法將其請出。第三次是“真假美猴王”，假悟空冒充真悟空，被唐僧誤會，趕走了孫悟空；后來真假悟空在一起打了起來，被如來佛祖分了出來，孫悟空又回到了師傅身邊。孫悟空離開師父第一次是自己主動離開，后兩次則是被趕走的。從中可以看出，孫悟空由急躁任性、缺乏責任心逐漸變得穩(wěn)重冷靜、責任心強、目標堅定。悟空實現(xiàn)了由猴性到人性的成長。據(jù)此概括作答。

答案：

（1）①《瑣記》②學醫(yī)救國③三打白骨精，被唐僧誤以為濫殺無辜

（2）魯迅的“離”：幼時求學離家，后來不滿于社會現(xiàn)狀，離開故鄉(xiāng)到南京求學，最終為救國遠赴日本求醫(yī)，從個人成長中的求學需要逐步發(fā)展為民族危亡之際的救國需要，魯迅實現(xiàn)了由小我走向大我的成長；悟空的“離”：一開始“受不得人氣”，性格桀驁不馴，后來在取經(jīng)道路中逐漸學會了忍耐，也擁有了人的感情，最后“向菩薩求助”則顯得更成熟穩(wěn)重，悟空實現(xiàn)了由猴性到人性的成長。

《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學，然后回國教書的經(jīng)歷，揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時反映了有抱負的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情。

名著考查所涵蓋的內(nèi)容非常多，既有文學文化常識也有作品主題、人物形象、故事情節(jié)、寫作特色類，還有對作品的品讀、分析等。解答這類題，要對名著的精彩內(nèi)容，經(jīng)典情節(jié)以及人物形象牢記，這樣可以輕松解答。7.【答案】【小題1】膩,tuì,蜿蜒曲折,煥發(fā)【小題2】略【小題3】C【解析】答案：

（1）膩

tuì

A蜿蜒曲折

B煥發(fā)

（2）這一幕幕生動的畫面，形成了沛縣一道亮麗的風景線。

（3）C

（1）本題考查字音、字形、詞義辨析。

“細nì”寫作“細膩”。

“蛻變”的“蛻”讀作“tuì”。

A處，蜿蜒曲折：迂回彎曲?，形容路途艱難不好走，彎彎繞繞的。蜿蜒起伏：形容山脈等彎彎曲曲，高低不平。也形容書法的筆勢變化多端。結(jié)合“大沙河，緩緩入境，宛如一條銀色的綢帶，穿越106個行政村，最終匯入昭陽湖”可知，此處應填入：蜿蜒曲折。

B處，煥發(fā)：光彩四射；振作。爆發(fā)：可指火山內(nèi)部的巖漿突然沖破地殼，形容突然發(fā)作；突然興起。用于火山、力量、情緒、事變等。結(jié)合語境中的“生機”可知，此處應填入：煥發(fā)。

（2）本題考查病句的辨析與修改。

文中畫線句搭配不當。應將“成就”改為“形成”。

（3）本題考查銜接與排序。

根據(jù)“八月的徐州西北大地，猶如一朵盛開的荷花般美艷”可知，第一空應填‘藍天碧水”；根據(jù)“大沙河，緩緩入境，宛如一條銀色的綢帶”可知，第二空應填“草木蔥蘢”；根據(jù)“風輕輕掠過荷田，水面泛起層層細nì____的漣漪”可知，第三空應填“瓜果飄香”；根據(jù)“一群群飛鳥或高空盤旋，或低空翱翔，或猛然俯沖，精準地扎入水中”可知，第四空應填“豐收在望”。故排序為：④③①②。

故選：C。

要正確地讀寫詞語，應從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學習閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。8.【答案】【小題1】篤定（或：誠實、天真、堅定）地,轉(zhuǎn)過頭去，小心翼翼（或：驚詫、驚訝、恍然大悟）對旁邊的人【小題2】贊美,語調(diào)上揚，極力夸張【解析】（1）①本題考查對人物心理的分析和詞語的填寫。

A結(jié)合“上帝喲，你聽這個天真的聲音”，說明父親覺得這話有道理，所以將這個話傳給四周的人聽。

B結(jié)合小孩子的話“可是他什么衣服也沒有穿啊”，可見小孩子是確信皇帝沒有穿衣服的。據(jù)此填寫即可。

②本題考查語言表達的能力。通讀全文，本文通過愚蠢的皇帝被兩個騙子愚弄，穿上了一件看不見的實際上根本不存在的新裝，赤裸裸地舉行游行大典的丑劇，深刻地揭露了皇帝昏庸及大小官吏虛偽、奸詐、愚蠢的丑惡本質(zhì)，贊揚了孩子的無私無畏、天真單純，據(jù)此擬寫旁白即可。

示例：皇帝就這樣赤裸著身子回到了皇宮，他以為自己會獲得大家的陳贊，沒想到結(jié)果卻是大家的嘲笑。

③本題考查對文章的理解和分析。“皇帝有點兒發(fā)抖”，突出了皇帝自己認識到自己可能被騙了，但是他“擺出一副更驕傲的神氣”所以“垂頭喪氣”不恰當。

（2）本題考查情節(jié)特點的分析。

①由第③段“‘一點兒也不錯?！械尿T士都說”，第⑥段“‘上帝，這衣服多么合身啊裁得多么好看??！’大家都說，‘多么美的花紋！多么美的色彩這真是套貴重的衣服

第⑩段“站在街上和窗子里的人都說：‘乖乖皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材’”可知，各種人群對皇帝新裝的稱贊，在文中反復出現(xiàn)，這就是“重復”。但對皇帝的“新裝”具體的贊美措辭是不一樣的，且心態(tài)也不一樣，騙子說謊是為了騙錢，大臣官員說謊是為了保住自己的地位和職務；老百姓說謊是怕觸犯皇帝又怕別人說自己太愚蠢。這就是“變化”。

②本題考查語調(diào)及表達效果的分析。第⑥段““上帝，這衣服多么合身啊裁得多么好看啊！’大家都說，‘多么美的花紋！多么美的色彩這真是套貴重的衣服！’”中“多么合身”“多么好看”“多么美”“貴重”等詞語，是大臣官員們極力贊美皇帝“新裝”的內(nèi)容，而感嘆句一般表達強烈的情感，這里可以語調(diào)上揚，極力夸張，使表達時帶有一種幽默效果。

③本題考查賞析重要詞語的表達作用。“東摸西摸”“托”都是動詞，運用動作描寫，寫出了內(nèi)臣們煞有其事地整理皇帝的“新裝”，其實什么都沒有，這是可笑的舉止，反映出他們阿諛逢迎的丑態(tài)，具有強烈的諷刺意味。

答案：

（1）①A篤定（誠實、天真、堅定）地

B轉(zhuǎn)過頭去，小心翼翼（驚詫、驚訝、恍然大悟）對旁邊的人

②示例：這個愚蠢的皇帝就這樣赤裸著身子回到了皇宮，真是滑稽極了！他以為自己會獲得大家的稱贊，沒想到結(jié)果卻是大家的嘲笑。這場荒唐的鬧劇，不僅諷刺揭露封建統(tǒng)治者昏庸、愚蠢、虛偽、腐朽的本質(zhì)；還是對世人盲從與虛偽的深刻諷刺揭露。我們應該從中吸取教訓，勇于說真話，保持內(nèi)心的真誠與純粹。?

③因為原文說“皇帝有點兒發(fā)抖”，說明了皇帝自己認識到自己可能被騙了，但是他還是“擺出一副更驕傲的神氣”，可見他的頑固驕橫，所以“垂頭喪氣”不恰當。

（2）①各色人等對皇帝新裝的贊美，這一情節(jié)在選文中反復出現(xiàn)，這就是“重復”。

但騙子、騎士、“大家”和“站在街上和窗子里的人”對新裝贊美的程度、措辭又富有變化，折射出不同人的目的心態(tài)，這就是“變化”。

②贊美

語調(diào)上揚，極力夸張

③運用動作（細節(jié)）描寫，淋漓盡致地寫出了內(nèi)臣們煞有介事、裝模作樣表演的丑態(tài)，極力掩蓋其緊張、害怕、擔心的心理。表現(xiàn)了他們阿諛逢迎、自欺欺人，具有強烈的諷刺意味。

本文通過一個愚蠢的皇帝被兩個騙子愚弄，穿上了一件看不見的，實際上根本不存在的新裝，赤裸裸地舉行游行大典的丑劇，深刻地揭露了皇帝昏庸及大小官吏虛偽、奸詐、愚蠢的丑惡本質(zhì)，贊揚了孩子的無私無畏天真單純。

語文閱讀理解正確的解題方法和技巧——找原話，所謂“找原話”，就是要找到語文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求學生在閱讀文字材料時有重點地圈下來，然后再來重點理解與分析。9.【答案】【小題1】同“無”，沒有,告知，開導,類似，像,更加【小題2】B【小題3】略【小題4】略【小題5】D【解析】（1）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。

①句意為：自己無處存身。亡：同“無”，沒有。

②句意為：就去開導他。曉：告知，開導。

③句意為：世上多愁善感的人大多就像他這樣啊。類：類似，像。

④句意為：回到家后，他的病更加嚴重了。益：更加。

（2）本題考查一詞多義。

A．不同，聽說/使……聽到。

B．相同，于是。

C．不同，代詞，他/助詞，無實際意義。

D．不同，道路/講述，談論。

故選：B。

（3）本題考查文言斷句的能力。做“斷句題“要通讀全句，理解句子主要意思，在此基礎上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等。此題應該首先了解句子的意思，即：楊文廣圍困在柳州，城內(nèi)缺乏糧食，城外阻斷了救援的通道。根據(jù)意思即可斷句為：楊文廣困于柳州/內(nèi)乏糧草/外阻援兵。

（4）本題考查學生對文言句子的翻譯能力。

①重點詞語：舍，同“釋”；然，……的樣子。句意：那個杞國人才放下心來，很高興；開導他的人也放心了，很高興。

②重點詞語：憂念，惦記；置，忘記。句意：（他）日夜惦念不能忘記（此事），說道：“楊文廣被圍困到這里，怎么才能解脫呢？”

（5）本題考查內(nèi)容理解和分析。

ABC.正確。

D.有誤，“同時傳達出強烈的憂患意識”說法錯誤，兩篇文章沒有傳達出強烈的憂患意識，它們的主旨是告訴人們，生活中不要去憂慮那些不切實際的事物，胡思亂想，要學會放開，豁達開朗地對待生活的一切。

故選：D。

答案：

（1）①同“無”，沒有

②告知，開導

③類似，像

④更加

（2）B

（3）楊文廣困于柳州/內(nèi)乏糧草/外阻援兵。

（4）①那個杞國人才放下心來，很高興；開導他的人也放心了，很高興。

②（他）日夜惦念不能忘記（此事），說道：“楊文廣被圍困到這里，怎么才能解脫呢？”

（5）D

參考譯文：

【甲】①杞國有個人擔憂天會塌地會陷，自己無處存身，便食不下咽，寢不安席。

②另外又有個人為這個杞國人的憂愁而憂愁，就去開導他，說：“天不過是積聚的氣體罷了，沒有哪個地方?jīng)]有空氣的。你一舉一動，一呼一吸，整天都在天空里活動，怎么還擔心天會塌下來呢？”

③那人說：“天如果是氣體，那日、月、星、辰不就會掉下來嗎？”

④開導他的人說：“日、月、星、辰也是空氣中發(fā)光的東西，即使掉下來，也不會傷害什么。”

⑤那人又說：“那地壞了又怎么辦呢？”

⑥開導他的人說：“大地是土塊堆積成的罷了，填滿了四處，沒有什么地方是沒有土塊的。你行走跳躍，整天都在地上活動，怎么還擔心地會陷下去呢？”

⑦那個杞國人才放下心來，很高興；開導他的人也放了心，很高興。

【乙】沈屯子和一位朋友一起到集市上聽書，聽說書的人講道：“楊文廣被圍困在柳城，城中糧食匱乏，城外援兵受阻?！保ㄉ蛲妥樱┞牭胶?，憂愁嘆息不能停止。朋友拉他回家，他竟日夜不忘此事，說：“楊文廣被圍困到這種地步，怎么才能解脫呢？”從此憂郁成疾。家人因此勸他到郊外散心，以便緩解他的病情。途中，忽然看見有人扛著竹子去集市，他又憂慮地說：“竹尖那么銳利，路上的行人一定會有被刺傷的?！被氐郊液?，他的病更加嚴重了。世上多愁善感的人大多就像他這樣啊。

文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：

1.引用原文句子回答；

2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

3.用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。10.【答案】【小題1】達到,疾行，指迅速逝去,淺薄，見識短淺,告誡、勸勉【小題2】略【小題3】D【小題4】略【小題5】第一個條件是立志（“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”“非學無以廣才，非志無以成學”）；第二個條件是學習（“夫?qū)W須靜也，才須學也”）；第三個條件是惜時（“年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及”）。,一是看新書應該追求速度；二是溫習舊書應該追求熟練；三是學習寫字應該有恒心；四是創(chuàng)作文章應該苦苦地思索?！窘馕觥浚?）本題考查對文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。

①句意：不恬靜寡欲無法明確志向。致：達到。

②句意：年華隨時光而飛馳。馳：疾行，指迅速逝去。

③句意：不多讀就會淺薄。陋：淺薄，見識短淺。

④句意：希望常以這四事教育勸勉子侄為關(guān)鍵。誡：告慰、勸勉。

（2）本題考查文言文斷句。

句意：我見到家里后輩，身體都很虛弱，讀書沒有很大的長進。斷句：吾見家中后輩/體皆虛弱/讀書不甚長進。

（3）本題考查一詞多義。

A.不同，行：行走/品行；

B.不同，以：介詞，用/來；

C.不同，善：擅長/優(yōu)點；

D.相同，溫：都是“復習”的意思。

故選：D。

（4）本題考查文言文句子翻譯。

①重點詞：淫慢，放縱懈??；勵精，振奮精神；險躁，輕薄浮燥；治性，修養(yǎng)性情。句意：放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能陶冶性情。

②重點詞：蓋，大概；閱歷，經(jīng)歷；望，希望；行，實行。句意：大概是經(jīng)歷一生才深刻知道的道理，深刻后悔的地方，（我）現(xiàn)在也希望家里各位子侄努力做好這四事。

（5）本題考查對文章內(nèi)容的理解以及啟示感悟能力。由“曾以為學四事勉兒輩：一曰看生書宜求速，不多讀則太陋。一曰溫舊書宜求熟，不背誦則易忘。一曰習字宜有恒，不善寫則如身之無衣，山之無木。一曰作文宜苦思，不善作則如人之啞不能言，馬之肢不能行”可知，乙文主要介紹了關(guān)于“為學”的四件事：一是看新書應該追求速度；二是溫習舊書應該追求熟練；三是學習寫字應該有恒心；四是創(chuàng)作文章應該苦苦地思索。至于經(jīng)驗或者收獲，可以選擇《論語》中的“學而時習之”，學了只是一定要按時溫習，這樣才能加深印象，強化掌握。開放性試題，言之成理即可。

答案：

（1）①達到

②疾行，指迅速逝去

③淺薄，見識短淺

④告誡、勸勉

（2）吾見家中后輩/體皆虛弱/讀書不甚長進。

（3）D

（4）①放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。

②大概是經(jīng)歷一生才深刻知道的道理，深刻后悔的地方，（我）現(xiàn)在也希望家里各位子侄努力做好這四事。

（5）成才要具有三個條件：第一個條件是立志（“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”“非學無以廣才，非志無以成學”）；第二個條件是學習（“夫?qū)W須靜也，才須學也”）；第三個條件是惜時（“年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及”）。

一是看新書應該追求速度；二是溫習舊書應該追求熟練；三是學習寫字應該有恒心；四是創(chuàng)作文章應該苦苦地思索。

參考譯文：

【甲】君子的行為操守，以寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。學習必須靜心專一，而才干來自學習。不學習就無法增長才干，沒有志向就無法使學習有所成就。放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險就不能陶冶性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時悔恨又怎么來得及？

【乙】我見到家里后輩，身體都很虛弱，讀書沒有很大的長進，曾經(jīng)用為學四事勉勵后輩：一是看新書應該追求速度，不多讀就會淺薄。一是溫習舊書應該追求熟練，不背誦就容易忘記。一是學習寫字應該有恒心，不善于書寫就好比身上沒有衣服，山上沒有樹木。一是創(chuàng)作文章應該苦苦地思索，不善于寫文章就像人啞了不能說話，馬的四肢不能行走。這四個方面欠缺一個都不可以，大概是經(jīng)歷一生才深刻知道的道理，深刻后悔的地方，（我）現(xiàn)在也希望家里各位子侄努力實行這四事。兩位弟弟如果認為（這四事）正確，希望常以這四事教育勸勉子侄為關(guān)鍵。

解釋文言詞語要注意：

（1）平時注意積累并掌握常用?？嫉奈难詫嵲~和虛詞，根據(jù)平時積累判斷其意思和用法。

（2）在學習時應靈活掌握。要熟記課文中的通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用等。

（3）結(jié)合詞語所在句子的句意推斷詞語的意思。11.【答案】羈旅之愁和不得歸之苦,眼前這巴山漲滿秋池的夜雨【解析】（1）本題考查詩歌內(nèi)容理解。這應該是一首友情詩。這是作者游歷巴蜀經(jīng)過北碚時所作。前兩句虛實結(jié)合，想象友人的問訊，把羈旅之愁和不得歸之苦和眼前這巴山漲滿秋池的夜雨交織在一起，渲染出孤獨而凄涼的氛圍。

（2）本題考查詩句賞析。“巴山夜雨漲秋池”的意思是“今晚巴山下著大雨，雨水已漲滿秋池”，“漲”的意思是“水面上漲”，寫出了池塘水面上漲的情形，具有動態(tài)；根據(jù)前一句“君問歸期未有期”，“漲”也寫出了詩人的思念之愁像這池水一樣在上漲，越來越多。

答案：

（1）羈旅之愁和不得歸之苦

眼前這巴山漲滿秋池的夜雨

（2）一個“漲”字既是寫秋池，又寫出了秋思深重，表明