《算盤》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

《算盤》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《算盤》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

1.認(rèn)識(shí)算盤的結(jié)構(gòu)和基本用法。

2.學(xué)習(xí)算盤的撥珠方法，包括加法和減法。

3.通過算盤進(jìn)行簡(jiǎn)單的四則運(yùn)算練習(xí)。

4.理解算盤的進(jìn)位和借位原理。

5.掌握算盤在日常生活和商業(yè)計(jì)算中的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確操作算盤的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用算盤解決實(shí)際問題的意識(shí)。

3.提升學(xué)生邏輯思維和數(shù)感，理解數(shù)的進(jìn)位和借位。

4.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

5.增進(jìn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)計(jì)算工具的了解和尊重。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算，如加減法，并具備一定的數(shù)感。

2.學(xué)生對(duì)新鮮事物有較強(qiáng)的好奇心，對(duì)傳統(tǒng)計(jì)算工具如算盤可能表現(xiàn)出濃厚的興趣。

3.學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生可能對(duì)算盤的操作感到困難，需要逐步適應(yīng)。

4.學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)者，也有偏好視覺和聽覺輔助的學(xué)習(xí)者。

5.學(xué)生可能遇到的困難包括對(duì)算盤結(jié)構(gòu)的理解、撥珠操作的熟練度以及進(jìn)位借位的掌握。

6.挑戰(zhàn)可能來(lái)自于算盤操作的復(fù)雜性，以及從電子計(jì)算器到算盤的思維轉(zhuǎn)換。教學(xué)資源1.算盤實(shí)物

2.算盤操作演示視頻

3.學(xué)生算盤撥珠練習(xí)冊(cè)

4.教學(xué)PPT，包含算盤結(jié)構(gòu)圖和解題步驟

5.電子白板或投影儀

6.算盤操作教學(xué)動(dòng)畫

7.學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)表格

8.算盤使用規(guī)則卡片教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.通過展示古代使用算盤的場(chǎng)景圖片，引起學(xué)生對(duì)算盤的興趣。

2.提問：“同學(xué)們知道算盤是什么嗎？它有什么用途？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

3.介紹算盤的歷史和文化價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

二、新課講授（15分鐘）

1.詳細(xì)內(nèi)容：

a.展示算盤實(shí)物，講解算盤的結(jié)構(gòu)，包括上珠、下珠、檔位等。

b.演示算盤的基本撥珠方法，如加法和減法。

c.通過動(dòng)畫或視頻展示算盤的進(jìn)位和借位原理。

2.詳細(xì)內(nèi)容：

a.分組讓學(xué)生觀察算盤實(shí)物，交流已掌握的知識(shí)。

b.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)算盤的結(jié)構(gòu)，自己嘗試撥珠進(jìn)行加減法運(yùn)算。

c.通過小組合作，共同解決算盤進(jìn)位和借位的問題。

3.詳細(xì)內(nèi)容：

a.展示一些生活中的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生用算盤進(jìn)行計(jì)算。

b.引導(dǎo)學(xué)生思考算盤在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用價(jià)值。

c.強(qiáng)調(diào)算盤作為一種傳統(tǒng)計(jì)算工具，對(duì)于培養(yǎng)計(jì)算能力的重要性。

三、實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

1.詳細(xì)內(nèi)容：

a.分組進(jìn)行算盤加減法運(yùn)算練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

b.學(xué)生嘗試解決一些簡(jiǎn)單的四則運(yùn)算問題。

c.教師對(duì)學(xué)生的操作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

2.詳細(xì)內(nèi)容：

a.學(xué)生分組，每組選取一個(gè)生活實(shí)際問題，用算盤進(jìn)行計(jì)算。

b.小組討論并匯報(bào)計(jì)算結(jié)果，分享解題過程。

c.教師對(duì)學(xué)生的解題方法進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)算盤的優(yōu)勢(shì)。

3.詳細(xì)內(nèi)容：

a.學(xué)生嘗試自己設(shè)計(jì)一些算盤練習(xí)題，互相出題進(jìn)行挑戰(zhàn)。

b.教師鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，提出一些有趣的算盤游戲。

c.學(xué)生展示自己的創(chuàng)意，分享算盤的趣味應(yīng)用。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.舉例回答：

a.算盤的哪些部分負(fù)責(zé)表示個(gè)位數(shù)？

b.在進(jìn)行加法運(yùn)算時(shí)，如果發(fā)生進(jìn)位，應(yīng)該怎么處理？

c.如何通過算盤計(jì)算兩位數(shù)的乘法？

2.舉例回答：

a.算盤的檔位有什么作用？

b.算盤的減法運(yùn)算和加法運(yùn)算有什么不同？

c.在算盤中，如何表示負(fù)數(shù)？

3.舉例回答：

a.算盤在生活中的哪些場(chǎng)合可以用到？

b.使用算盤進(jìn)行計(jì)算有什么好處？

c.如何通過算盤提高自己的計(jì)算速度？

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

內(nèi)容：

1.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，包括算盤的結(jié)構(gòu)、撥珠方法、四則運(yùn)算等。

2.強(qiáng)調(diào)算盤作為一種傳統(tǒng)計(jì)算工具的重要性，以及在現(xiàn)代社會(huì)中的實(shí)際應(yīng)用。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)，提高自己的計(jì)算能力。

用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.計(jì)算能力的提升

2.數(shù)感的發(fā)展

學(xué)習(xí)算盤的過程中，學(xué)生需要對(duì)數(shù)字進(jìn)行精細(xì)的觀察和比較，這有助于發(fā)展他們的數(shù)感。學(xué)生能夠更好地理解數(shù)的概念，感知數(shù)字之間的關(guān)系，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.傳統(tǒng)文化的傳承

4.實(shí)踐能力的提高

在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生需要親自動(dòng)手操作算盤，解決實(shí)際問題。這有助于提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.邏輯思維能力的培養(yǎng)

算盤的學(xué)習(xí)需要學(xué)生理解進(jìn)位和借位的概念，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力具有重要意義。學(xué)生通過思考算盤操作過程中的邏輯關(guān)系，能夠更好地發(fā)展自己的邏輯思維能力。

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀的塑造

學(xué)習(xí)算盤的過程也是對(duì)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的塑造過程。學(xué)生在掌握算盤操作技巧的同時(shí)，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈、勇于挑戰(zhàn)的精神，以及尊重傳統(tǒng)文化、傳承民族智慧的價(jià)值觀念。

7.個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求

部分學(xué)生在學(xué)習(xí)算盤時(shí)可能遇到困難，如操作不熟練、理解不透徹等。教師可以通過個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)生的具體情況制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上取得更好的學(xué)習(xí)效果。

8.教學(xué)方法的改進(jìn)

教師在教學(xué)過程中，可以結(jié)合算盤教學(xué)的特點(diǎn)，運(yùn)用多種教學(xué)方法，如小組合作、探究式學(xué)習(xí)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。這些教學(xué)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。重點(diǎn)題型整理1.算盤撥珠練習(xí)

-題型：請(qǐng)用算盤計(jì)算以下加法：123+456。

-答案：首先將123和456分別撥入算盤，然后從低位開始逐位相加，注意進(jìn)位。計(jì)算結(jié)果為579。

2.算盤減法練習(xí)

-題型：請(qǐng)用算盤計(jì)算以下減法：789-321。

-答案：首先將789和321分別撥入算盤，然后從低位開始逐位相減，注意借位。計(jì)算結(jié)果為468。

3.算盤進(jìn)位練習(xí)

-題型：請(qǐng)用算盤計(jì)算以下加法，并說明進(jìn)位過程：999+1。

-答案：將999和1分別撥入算盤，從低位開始相加，由于999的個(gè)位和十位都是9，加上1后滿十，需要向百位進(jìn)位。計(jì)算結(jié)果為1000。

4.算盤借位練習(xí)

-題型：請(qǐng)用算盤計(jì)算以下減法，并說明借位過程：100-99。

-答案：將100和99分別撥入算盤，從低位開始相減，由于個(gè)位不夠減，需要向十位借位。計(jì)算結(jié)果為1。

5.算盤四則混合運(yùn)算

-題型：請(qǐng)用算盤計(jì)算以下混合運(yùn)算：456+234-789+123。

-答案：首先將456和234分別撥入算盤，進(jìn)行加法運(yùn)算，得到692。然后將692和789分別撥入算盤，進(jìn)行減法運(yùn)算，得到103。最后將103和123分別撥入算盤，進(jìn)行加法運(yùn)算，得到226。板書設(shè)計(jì)①算盤結(jié)構(gòu)

-上珠：每檔5個(gè)，代表5個(gè)計(jì)數(shù)單位

-下珠：每檔1個(gè)，代表1個(gè)計(jì)數(shù)單位