2023年三年級數學下冊教學總結15篇

2023年三年級數學下冊教學總結15篇

三年級數學下冊教學總結1

本學期，我擔任三年級240班的數學教學工作，在教學期間我努力根據學生

的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，者養(yǎng)學生的學習習慣，取

得了一定成效。一學期將過，我付出過辛勞，也有收獲的喜悅。為了下一學期更

好地工作，現(xiàn)作如下總結：

一、以課堂教學為核心

1、備課。學期初，年研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內

容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在

整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。

在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，

設計好作業(yè)練習。

2、上課。（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。放手讓學生探究，動手、動

口、動眼、動腦。對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言沉悶

的局面，使學生樂于思考，敢于積極回答問題。針對教學重、難點，選擇學生的

探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。根究學生練

習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維?，F(xiàn)在學生普遍

對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。（3）努力構建知

識網絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈;

一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”

的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、

實踐提供了可能。

3、作業(yè)。做到精講多練，有針對性。同時對學生的作業(yè)及時批改，認真對

學生的每一道錯題進行糾錯分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出

現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，

做到有的放矢。

二、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全

面發(fā)展的手段，也作為反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關

注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注

學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌

握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用

評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能

力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，

促進學生的發(fā)展。

三、今后努力的方向

加強學習，學習新課標中新的教學思想和理念，挖掘教材，進?步把握知識

點和考點。多聽課，多學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。加強轉劣培

優(yōu)力度，加強教學反思。

總之，今后的教學工作中我還要不斷積累，不斷探索，使學生因樂學而好學

數學，使學生們各方面能力都得到提高。

三年級數學下冊教學總結2

本學期我擔任三年級數學課。由于教學多年來我一直擔任高年級的數學，地

段和高端孩子差別很大，我必須適應。于是我就下決心摸清學生的心理，于是我

認真細致觀察學生，多聽課，多和學生交流，多反思，多總結。這學期我感覺我

的工作既快樂又充實。

一、加強業(yè)務學習，切實轉變教育教學觀念，不斷完善教學思想，提高自

己的理論水平和實踐水平。

一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會直接體現(xiàn)在一切工作之中，

只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，才能有

不竭的動力和創(chuàng)新的源泉,新的國家課程標準體現(xiàn)鮮明的時代氣息，它的應運而

生，為教育注入了新的生機。為此，我把學習新課程標準作為本學期業(yè)務學習的

一項重要內容，經常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法，通過

學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學路子，努力提高自

己的教學水平。

二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神。

1、備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。

備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出

新教材、新思路、新方法，

2、教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。

（1）在平時的教學過程中，以啟發(fā)式教學為主，堅持學生為主體，教師為

主導的教學思路，針對不同的數學內容和孩子的年齡特點，靈活設計教法，積極

引導學生在主動探究、合作交流數學知識的過程中，領悟和掌握數學思想方法，

注重對學生數學能力的培養(yǎng)，發(fā)揮學生的獨創(chuàng)性。獨創(chuàng)往往蘊含于求異與發(fā)散之

中，經常誘導學生思維發(fā)散，才有可能出現(xiàn)超出常規(guī)的獨創(chuàng)；反之，獨創(chuàng)性又豐

富了發(fā)散思維，促使思維不斷地向橫向與縱向發(fā)展。

（2）創(chuàng)設生活情境，激發(fā)探究欲望

教學中始終圍繞學生的日常生活，創(chuàng)設大家熟悉的情境：如：在教學年、月、

日時，讓學生用自己生活中經歷的一些事來描述一下多長時間為一年、一月、一

日？學生根據自己的生活經驗來回答出了許多不同的答案。

這樣消除了學生對知識的陌生感，讓他們感到數學就在我們的身邊，激起他

們學數學的欲望。

三、教學管理系統(tǒng)化

學生每單元的測試成績及一些重要的能力指標都及時加以記錄，并對學生的

知識的掌握和能力提高進行理性的分析、得出更合理的數據。對所教的班的每次

測試成績也記錄，并進行分析。從數據分析，本學期學生數學基礎知識與計算能

力有較大幅度的上升，而邏輯思維能力也有一定程度的進步，數學發(fā)散思維能力

還比較薄弱。

四、加強作業(yè)完成的管理，每組設數學小組長一名

負責檢查、指導、督促本行同學完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對存在問

題進行記錄，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行補課，進行單獨輔導。

五、對后進生進行跟蹤記錄，發(fā)現(xiàn)有進步立即表揚。

六、開展多種形式的數學課內外活動，從各方面提高學生學習的興趣。

七、對自己的教學經常進行總結，對學生的每個知識點的掌握情況均進行

動態(tài)記錄。

八、加強與家長的聯(lián)系，及時反映學生的學習情況。

九、不足之處我班的補查工作還沒到位向我班的史雪朋

馬唯清他們學習態(tài)度不端正，對他們用盡各種辦法收效甚微，這需要教師加

強業(yè)務學習同時也需要和各科老師配合，齊抓共管，這樣才能教育好這樣的學生。

十、努力方向新時代要求教師要不斷更新充實自己的學識，要有終生學習

的觀念

具備淵博的知識和多方面的才能。因為我們的學生會說話，會思考。他們往

往什么問題都會提出來，而且往往打破沙鍋問到底。沒有廣博的知識，就不能很

好地解學生之惑，傳為人之道。所以我認真參加學校組織的各項教研活動，努力

學習別人先進的教學經驗，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在白己的教

育教學之上。爭取成為一名學習型和研究型的教師。

三年級數學下冊教學總結3

數學知識于生活，最終服務于生活。在教學中要求從學生熟悉的生

活世界出發(fā)，選擇學生身邊的的事物，提出有關的數學問題，以激發(fā)學生的興趣

與。使學生初步感受數學與日常生活的密切聯(lián)系，并能學以致用。

新課程標準的出現(xiàn)，正是配合當前落實素質教育的關鍵環(huán)節(jié)，是素質教育的

進一步深化和飛躍。新課程標準旨在建立一種促進學生發(fā)展、反映未來社會需要、

體現(xiàn)素質教育精神的數學課程體系。要使該教材真正實施到位，必須建立一種

符合學生自主發(fā)展、融入社會生活、面向學生生活實踐、培養(yǎng)學生主動探索精神

的教學方法，而這樣的教學方法的實施應體現(xiàn)開放式教學。

一、把社會作為學生學習數學的大課堂

數學與生活緊密聯(lián)系，數學源于生活，又服務于生活；教學中，應探索與構

建生活數學的教學體系。引導學生把課堂所學的知識運用到生活實踐中；讓學生

在社會生活中學習數學，讓學生在解訣問題中鞏固學到的數學知識；鼓勵學生把

生活中遇到的實際問題帶進課堂，試著用數學方法來解決。這既是數學學習的價

值體現(xiàn)，又有利于培養(yǎng)學生初步的創(chuàng)新能力。

二、創(chuàng)設自由開放的課堂空間，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識

1、建立民主、平等、和諧的師主關系，使學主放膽交流，敢于創(chuàng)新。新課

程標準認為：數學教學是師生交往、互動與共同發(fā)展的過程，教師是課堂氣氛的

調節(jié)者，在課堂教學中，為了營造學生自主發(fā)展的課堂氛圍，教師應以平等的態(tài)

度去熱愛、信任、尊重每位學生，滿足學生的發(fā)表欲、表現(xiàn)欲，鼓勵學生大膽創(chuàng)

新。

2、創(chuàng)設民主開放的課堂，關注每一位學主的發(fā)展c新標準的理念是關注每

一位學生的發(fā)展，因此教師應根據這一理念，精心設計教案、內容及練習，確實

落實充分地尊重、關心每一位學生，使他們在課堂上都能生動活潑、健康發(fā)展。

教材通過發(fā)現(xiàn)、探究及認知活動，使學生更多地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，積極學習

數學知識，探求解決數學問題的方法，并在親身實踐中體驗數學。自由開放的課

堂空間使學生保持愉快而興奮的心境，自主明確學習目標，大膽設想，積極地通

過書本認證或相互認證自己的見解,有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，促

進學生的自主發(fā)展。

3、組織有趣操作，培養(yǎng)學生語言表述和概括能力c教學過程中讓學生的操

作與思維聯(lián)系起來，使新知識在操作中產生，創(chuàng)新意識在操作中萌發(fā)。通過動手,

學生們發(fā)現(xiàn)自己也是一個創(chuàng)造者。因此，我在教學過程中經常借用直觀演示、操

作、組織游戲。故事導入等形式，營造富有情趣的教學氛圍，盡量給學生動手、

動腦、動口以及合作的機會。顯而易見，這樣的教學活動“不用揚鞭自奮蹄”，

讓學生成為問題的探索者和解決者，真正成為學習的主人。在探索知識過程中，

學生同桌合作學習或小組合作學習。在合作學習中學生自由地發(fā)表自己的見解，

聽取別人的見解，合理地補充、調整自己的觀點，達到較完美的認知狀態(tài)。在教

學中教我不僅注重學生學習方式的轉變和提出問題、解決問題能力的訓練，同時

還關注學生對所學知識的組織概括能力和語言表達能力的發(fā)展，真正體現(xiàn)素質教

向的現(xiàn)代教育觀。

4、建立多種評價方式，讓每一位學生都能在學習中獲取成功的體驗。開放

式的教學允許學生保留自己的不同觀點，同一個問題，學生可以有不同的解決方

法，每個學生的觀點都受尊重。開放式的課堂不再以教師為唯一的評價主體，學

生也成為了評價的主體，學生在評價別人的成功和被別人評價為成功的過程中滿

足了好奇心，獲得了探求新知識的激勵。教師應發(fā)揮表揚的激勵功能，使學生樂

于創(chuàng)新。我在課堂中經常運用激勵性言語，撩撥學生創(chuàng)新的欲望。

一份耕耘，一份收獲C教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”

的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

三年級數學下冊教學總結4

匆匆忙忙乂一學期，平心靜氣坐下來反思一學期的教學情況，有苦、有甜，

而更多的是思考！不過在與學生們一起相處、教學相長過程中，也著時有不少的

收獲。為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結，希

望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，促進教學工作更上一層樓。

一指導思想

教材以數學課程標準為依據，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，

致力于改變小學生的數學學習方式，在課堂中推進素質教育，力求體現(xiàn)三個面向

的指導思想。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數學

的價值，增強理解數學和運用數學的信心；初步學會應用數學的思維方式去觀察,

分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應

未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。加強業(yè)務

學習，切實轉變教育教學觀念，不斷完杏教學思想，提高自己的理論水平和實踐

水平。新的國家課程標準體現(xiàn)鮮明的時代氣息，它的應運而生，為教育注入了

新的生機。為此,我把學習新課程標準作為本學期業(yè)務學習的一項重要內容，經

常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法，通過學習，不斷充實自

己，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學路子，努力提高自己的教學水平。

二教材分析

本冊教材包括如下內容：數與代數，空間與圖形，統(tǒng)計與概率，實踐活動。

內容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學生的數學活動為主線，注重層次性和思考性。注重數學與

學生的生活經驗密切聯(lián)系，重視培養(yǎng)學生應用數學解決問題的能力。努力形成綜

合實踐活動的多樣化和專題化。內容的呈現(xiàn)方式靈活多樣，注重培養(yǎng)學生學習數

學的良好情感。

三教學內容

數與代數；空間與圖形；統(tǒng)計與概率；實踐活動。

四、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神，自主學習，合作探究。

1、備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。備課時力求深入理解教材,

準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。

2、教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中

（1）在平時的教學過程中，以啟發(fā)式教學為主，堅持學生為主體，教師為

主導的教學思路，針對不同的數學內容和孩子的年齡特點，靈活設計教法，積極

引導學生在主動探究、合作交流數學知識的過程中，領悟利掌握數學思想方法，

注重對學生數學能力的培養(yǎng)。注重將知識積累與動手操作，生活實踐緊密結合,

加強知識運用的綜合性，靈活性與實踐性；注重知識的全方位整合與綜合運用、

分析；在知識學習的過程中注意能力的培養(yǎng)及習慣的養(yǎng)成；如教學《24時記時

法》時，合作交流，探索新知：

1.認識24時記時法。

2.提問：你知道每天是從什么時刻開始的嗎？（晚上12時）

師：（出示星空圖，鐘面12：00）當我們沉睡在香甜的夢鄉(xiāng)時，一天開始

了。多媒體動畫演示：時針在鐘面變化，月亮由深變淺，然后出現(xiàn)太陽，到中午

12時。

學生觀察后回答：這是幾時？時針轉了幾圈？它經過了幾個小時？一天結束

了嗎？

繼續(xù)動畫演示：時針繼續(xù)走第二圈。在鐘面上出現(xiàn)13,14,............24等

12個數字；太陽由深變淺，然后出現(xiàn)月亮，最后時針、分針再次同時指向12。

提問：這是幾時？一天結束了嗎？一天共有多少個小時？(24)

過渡：(出示0~24時的彩條圖)24時記時法就是用0時到24時來表示一

天的時間。

2、24時記時法與普通記時法的互化

①要求：同學們結合鐘面圖和彩條圖，小組合作，共同完成表格。在合作的

過程中，互相說說你是怎樣想的，最后把討論的結果填在表格中。完成后，小組

討論，24時記時法有什么特點？它和普通記時法有什么聯(lián)系和區(qū)別？

小組活動，教師巡視，個別輔導。

②指名小組匯報，其他小組互相補充，共同完成表格。

匯報時讓學生說說你們小組是怎樣想的？用了什么方法？還有不同的想法

嗎？

交流比較后小結：用24時記時法計時，從夜里的0時到中午的12時，時針

指幾就是幾時；中午的12時之后到夜里的12時，所指的時數要加上第一圈走過

的12小時。

③對口令：師說普通記時法，生說24時記時法；

當小老師：生說24時記時法，其他學生說普通記過法。

④比較兩種記時方法

全班交流：24時記時法有什么特點？它和普通記時法有什么聯(lián)系和區(qū)別？

請學生說說喜歡哪種記時的方法？并說說喜歡的理由。

3、提問：你認為在一天中，哪一個時刻比較特別？為什么？

（生：晚上1

2時，它為什么既可以用0時表示，也可以用24時表示）

學生互相交流自己的想法，教師小結：當晚上12時表示一天的開始時，我

們可以用0時來表示，當它表示一天的結束時，我們用24時表示。晚上12時表

示今天的結束，同時也表示第二天的開始，那么今天的24時也就是明天的0時。

4、師：在生活中，還有哪些地方用24時記時法來表示時間？

全班同學交流，教師把學生說的地方在多媒體上展示。（如：銀行、超市的

營業(yè)時間，公交車站牌，交通標志，車票等）

聯(lián)系生活，，實踐運用

1、（出示學校旁郵政儲蓄銀行營業(yè)時間牌）師：我們先到銀行看看。從這

營業(yè)時間牌上，你知道銀行儲蓄業(yè)務從上午幾時幾分開始，下午幾時幾分停止

嗎？

指名回答，說說是怎樣把24時記時法轉化為普通記時法。

（2）創(chuàng)設生活情境，激發(fā)探究欲望

教學中始終圍繞學生的日常生活，創(chuàng)設大家熟悉的情境，這樣消除了學生對

知識的陌生感，讓他們感到數學就在我們的身邊，體會數學的價值，培養(yǎng)勇于探

索，勇于創(chuàng)新的科學精神，激起他們學數學的欲望。在學習過程中強調獨立思

考與合作交流相結合，培養(yǎng)學生積累知識，提出問題，分析問題和解決問題的習

慣和能力，培養(yǎng)初步的應用意識；在知識學習過程中，注重培養(yǎng)學生知識回顧與

反思的習慣。如教學《24時記時法》時，創(chuàng)設生活情境，激發(fā)探究欲望

1、多媒體出示超市，激發(fā)學生興趣

談話：同學們，今天老師給大家?guī)硪粋€你們非常熟悉的朋友，瞧！是誰？

超市嗎？你在什么時候去過呢？

2、多媒體出示超市營業(yè)時間牌師：到底在上午8：00,超市開門了嗎？讓

我們一起來看看它的營業(yè)時間牌。從這牌中，你能知道超市今天什么時候開門？

什么時候關門嗎？

提問：怎么會有22：00呢？23：00就是晚上10：00o（根據學生回答板書:

8：00—上午8：00；22：00—晚上10：00）

質疑：這兩種表示方法相同嗎？你覺得哪一種寫法更簡便呢？全班交流。

師：像我們平時常說的上午幾時，下午幾時或晚上幾時，這種記時方法叫做

普通記時法：而像超市的營業(yè)時間是另外一種記時方法，叫做24時記時法。（板

書：普通計時法、24時記時法）

3、多媒體展示生活中常見的24時記時法，如公交站牌、電視預報節(jié)目表、

交通標志、火車票、飛機票、各種機構的營業(yè)時間牌等，讓學生感受24時記時

法在生活中的常見性和重要性，感受了解24時記時法的必要性。

不足之處：

個別同學知識掌握不夠扎實，學習習慣有待于培養(yǎng)，改進與提高；整體知識

整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高；計算能力不強，差生

多，想方設法提高學生計算能力。堅持每天一練（計算）須加強全面培養(yǎng)與個別

輔導。在以后的教育教學工作中，需再接再厲，不斷努力。

三年級數學下冊教學總結5

本學期，我擔任三年級數學教學工作。教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生

都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學習成績比較理想。但也

有少數幾個學生基礎比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的

理解也比較慢。結合本班學生的實際情況，和新課標的具體要求，現(xiàn)將本人對這

學期教學工作的一點思考總結如下：

一、夯實基礎，努力減輕學生學習負擔

本學期，我作了一下幾點嘗試：

第一、向課堂40分鐘要質量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認真閱讀

教材.、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知浜點在全套教材的地位及

其與前后相關知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建令瓦，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，積

極征求同組老師意見，根據學生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點，

思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。其次是努力增

強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生

交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕

松，學得愉快；最后，每節(jié)新授課都當作公開課來上，事先準備好小黑板、作業(yè)

紙等，注重營造課堂氛圍，調動學生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學效

率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發(fā)現(xiàn)問題當

堂解決。

第二、及時鞏固與復習相結合。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固，

第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率。通過一學期

的堅持，效果顯著。

第三、作業(yè)布置與批改。本學期我準備了多套教輔資料，精選練習，有針對

性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次

作業(yè)都認真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別

輔導和集體評講的方式及時補救，根據錯題記錄和分析，制定階段復習計劃和期

末復習計劃，做到有的放矢。

二、關注全體，盡可能兼顧學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。

（一）在課堂教學中，注意設計不同層次的問題，照顧到不同層次學生學習

的需要，為學困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會，為學優(yōu)生提供思考空間；在課堂練

習中，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導，不讓學困生掉隊。

（二）做好課后輔導工作，鼓勵并指導學優(yōu)生在課余自學數學。同時加大對

后進生的輔導，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的指導。

要提高學困生的成績，首元激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習的意

義；其次是要教給他們學

習的方法，讓他們學會觀察、學會思考，增強學習自信心，體驗到學習的樂

趣。有句話說的好：“教是為了不教。”不能讓補習伴隨孩子成長！

（三）加強家校聯(lián)系，做好家訪工作，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個

性化教育的有力支持。

三、邊教邊研，取得較明顯的教學效果

（一）本學期，我們班每天的數學作業(yè)，中等學生一般能在10到15分鐘完

成（期末復習時略有增加），基本都能輕松地獨立完成。

（-）通過教輔工作，班上近一半的學生，學習能力較強，思維活躍，善于

思考，學習成績優(yōu)異，學習狀態(tài)穩(wěn)定。

（三）加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時間與家長進行溝通交流，爭取家

長更多的支持，致力于孩子學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高。

(四)自我反思，努力實現(xiàn)專業(yè)成長，繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學期一些有成效的

做法，爭取讓學生在課堂上解決所有的學習問題，課后做適當的鞏固，控制好課

后作業(yè)分量。

綜上所述，在平時的教育教學中，我努力逐步樹立素質教育的觀念，通過課

堂教學主渠道去實施，以期為學生今后的發(fā)展服務。

三年級數學下冊教學總結6

本學期，我擔任三年級數學教學工作。在教學期間我努力根據學生的實際情

況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣。不過在與學

生們一起相處、教學相長過程中，也有著不少的收獲?，F(xiàn)對本學期的工作情況作

出總結如下：

一、加強業(yè)務學習，切實轉變教育教學觀念，不斷完善教學思想，提高自

己的理論水平和實踐水平。

二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神

1、備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。

備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出

新教材、新思路、新方法,后及時對該課作出總結，寫好教學反思。

2、教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。

(1)在平時的教學過程中，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，針

對不同的數學內容和孩子的年齡特點，靈活設計教法,積極引導學生在主動探究、

合作交流數學知識的過程中，領悟和掌握數學思想方法，注重對學生數學能力的

培養(yǎng)，發(fā)揮學生的獨創(chuàng)性，

（2）創(chuàng)設生活情境，激發(fā)探究欲望。教學中始終圍繞學生的日常生活，創(chuàng)

設大家熟悉的情境，這樣消除了學生對知識的陌生感，讓他們感到數學就在我們

的身邊，激起他們學數學的欲望。

三、教學管理系統(tǒng)化

學生每單元的測試成績及一些重要的能力指標都及時加以記錄，并對學生

的知識的掌握和能力提高進行理性的分析，從分析中得出，本學期學生數學基礎

知識與計算能力有較大幅度的上升，而邏輯思維能力也有一定程度的進步。

四、作業(yè)

做到精講多練，有針對性，同時對學生的作業(yè)及E寸批改。加強作業(yè)完成的

管理，每組設數學小組長一名，負責檢查、指導、督促本組同學完成作業(yè)。在每

次作業(yè)批改中，均對存在問題進行記錄，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行輔導，對后進

生進行單獨輔導跟蹤記錄，發(fā)現(xiàn)有進步立即表揚。

總之，經過了這個學期的教學工作，我個人覺得應咳積極學習新課程標中新

的教學思想和理念。挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，多學習同科

目老師先進的教學方法和教學理念。加強轉劣培優(yōu)力度，加強教學反思。今后的

教學工作中握還要不斷積累，不斷探索，使學生因樂學而學好數學。

三年級數學下冊教學總結7

完成計劃情況：

1、大部分學生掌握了整數（萬以內的數）的讀寫法、大小比較、常見的量

的單位、分數、小數、三位數的加減法、一位數乘三位數的乘法、三位數除以一

位數的除法和有關的實際問題，通過復習，進一步發(fā)展學生的數感。

2、學生基木上掌握了觀察物體、方向與位置、認識圖形、平移和旋轉以及

長方形和正方形的面積的相關知識。

3、大部分學生掌握了統(tǒng)計知識和可能性問題，并學會了求平均數的方法。

主要成績：

1、從平時作業(yè)完成的質最上看，學生的書寫較認真，在本學期作業(yè)檢查評

比中，本班的數學科作業(yè)被評為中級組“優(yōu)秀作業(yè)”。

2、從平時的檢測上看，有部分檢測卷基本能達到學校的教學指標。3在鎮(zhèn)

指導中心組織的新課改教學評優(yōu)中，本班學生在課堂的精彩表現(xiàn)受到了領導的表

揚和肯定。

4、本學期期末測試中，本班成績居全級第一，合格率100機

過程總結：依據新課標的原則，認真學習《國家數學課程標準》，運用新理

念指導教學。本人在工作中，重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會

獨立思考、敢于提問、認真傾聽別人的意見，樂于表達芻己的想法等內在的學習

品質。重視學生的實踐活動，并給學生留下充分的時間與空間，引導學生積極參

與，使學生從中感受到生活中處處有數學，增強學生對數學的體驗和認識。并努

力培養(yǎng)學生良好的思考習慣和合作意識，鼓勵算法多樣化。對本班的差生一視同

仁，并在課余時間輔導他們，鼓勵他們上進，開展互幫活動，要求學習成績好的

學生幫助學習有困難的后進生，力求提高整體成績，如羅暢妮、陳惠玲等學生在

開學時是一名后進生，經過一番輔導，及同桌的幫助下，學習成績有了明顯的進

步。

存在問題及努力方向：

1、學生對周長、面積所涉及的知識掌握較薄弱，對這兩個知識點混淆不清。

2、由于三年級是小學階段的轉折點，許多知識是學生剛接觸，而且靈活性

較強，所以導致教學工作有一定的難度。但我一定會努力。爭取更好的成績。

三年級數學下冊教學總結8

轉眼一個學期又過去了，忙碌的同時也有很多的收獲。本學期我繼續(xù)擔任三

年級?班和二班的數學教學工作，這套蘇教版三年級下冊數學教材知識點較多較

難，不好把握。加之本學期教學時間較短，教學任務非常繁重。教材知識點包括

兩三位數除以一位數，兩位數乘以兩位數，年、月、日的認識，軸對稱圖形的認

識，分數的初步認識，小數的初步認識，長方形、正方形的周長及面積計算，以

及平均數的認識及運用等等。一直以來，我堅持從各方面嚴格要求自己，虛心向

指導教師學習，積極向同行老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，

勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學年

教學工作作出總結，決心發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，為取得更好的教

學成績努力工作。

一、師德方面。

始終以認真負責的態(tài)度上好每堂課；用滿腔的愛關心學生，關心學生的學習，

生活，積極做好學生的思想工作，循循善誘，既教書乂育人。能主動、認真地服

從和配合學校各級領導安排的工作，與同事們團結協(xié)作，相互幫助，共同完成學

校交給的各項工作任務。

二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神。

1、備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。

備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出

新教材、新思路、新方法°

2、教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。在

平時的教學過程中，以啟發(fā)式教學為主，堅持學生為主體，教師為主導的教學思

路，針對不同的數學內容和孩子的年齡特點，靈活設計教法，積極引導學生在主

動探究、合作交流數學知識的過程中，領悟和掌握數學思想方法，注重對學生數

學能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

三、教學管理系統(tǒng)化。

學生每單元的測試成績及一些重要的能力指標都及時加以記錄，并對學生的

知識的掌握和能力提高進行理性的分析，得出更合理的數據。對所教的班的每次

測試成績也記錄，并進行分析。從從數據分析，本

學期學生數學基礎知識與計算能力有較大幅度的上升，而邏輯思維能力也有

一定程度的進步，數學發(fā)散思維能力還比較薄弱。

四、加強作業(yè)完成的管理。

班內四人一組，每組設數學小組長一名，負責檢查、指導、督促本行同學完

成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對存在問題進行記錄，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行

補課，進行單獨輔導。

本學期，為了提高學生們的口算計算能力，我堅持每天給他們發(fā)一張20道

題的口算練習，全對了記10分，累計十個10分可以在“數學紅花榜”上畫一朵

小紅花，孩子們積極參與，一個學期下來，口算計算的速度和準確率提高不少。

五、對后進生進行跟蹤記錄，發(fā)現(xiàn)有進步立即表揚。

六、對自己的教學經常進行總結，對學生的每個知識點的掌握情況均進行

動態(tài)記錄。

七、加強與家長的聯(lián)系，及時反映學生的學習情況。

八、注重教學反思。

首先、在知識學習過程中，注重培養(yǎng)學生知識回顧與反思的習慣；其次、在

學習過程中強調獨立思考與合作交流相結合，培養(yǎng)學生積累知識，提出問題，分

析問題和解決問題的習慣和能力，培養(yǎng)初步的應用意識；再次、在學習過程中引

導學生體會數學的價值，培養(yǎng)勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神，獲得適應未來社

會生活點和進一步發(fā)展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。

九、多讀書，多學習。

新時代要求教師要不斷更新充實自己的學識，要有終身學習的觀念，具備淵

博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要。因為我們的產品會說話，會

思考，他們什么問題都會提出來，而且往往“打破砂鍋問到底”。沒有廣博的知

識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”0所以我充分利用課余時間,

多讀書，積極學習先進的教育教學理論和方法，并認真參加學校組織的各種教研

活動，我努力學習別人先進的教學經驗，改變舊的

教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。

十、培養(yǎng)學生養(yǎng)成作業(yè)認真、書寫整潔的良好習慣。

十一、今后努力方向。

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生思維能力和

習慣的培養(yǎng)，知識上做到課課清，嚴格知識點把關。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進

步。

3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，提高聽課

的效率。

三年級數學下冊教學總結9

本學年，本人擔任學校三年級3班4班的數學科教學工作。任教以來，我自

始至終以認真嚴謹的治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，從事自己心愛的教育教

學工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學質量，促進學生全面發(fā)展，現(xiàn)

將本學年數學教學工作總結如卜.：

一、激發(fā)學生學習興趣，讓他們能夠感受成功、體驗到學習數學的快樂。

兩班學生，人數分別是34人和32人，在起始年級時基礎比較好，隨著年級

的遞增，數學知識點的增多，知識面的擴展，學生越來越感到學習數學的困難，

面對形式多樣的解題方式更是無法應對。

為此，我采取的策略是先讓學生感到學數學不難：上課時我有意識的設計一

些簡單的問題叫學習困難的學生來回答，讓他們板演?些基本的計算題，激勵他

們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的

解答，讓他們從心理上感到解決數學問題不是太難，只要掌握基本的方法是可以

觸類旁通的。

第一環(huán)節(jié)實施后，我興取得第二步是在講課時把知識生活化的方式，以學生

常見的范例、經常接觸的身邊的數學問題為例，加以有聲有色的描述，使學生感

到學數學很有用，數學問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學數

學，要學好數學，因為需要而產生學習數學的興趣；學生的興趣被激發(fā)后，我首

先想到的是保持，一是注直從學生的作業(yè)上來反饋，將學生的問題和與優(yōu)點添油

加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數學活動，如講數學家的故事，

搞一些數學小競賽，小組合作、作業(yè)評比、學生評價等等，積極發(fā)掘學生的閃光

點，讓學生的個性得以張揚，努力營造一個學數學的良好氛圍，讓學生體驗學數

學和做數學的快樂。

二、認真鉆研業(yè)務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。

在業(yè)務上我積極利用各種機會，學習教育教學新理念，積極參加網絡教研活

動，潛心鉆研教材教法，認真?zhèn)湔n、認真上課，堅持不懈地進行“自我充電”，

以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努

力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率,課余，我經常與同事們

一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同梃高；我還結合實際教學

撰寫一些自一平時的教學反思和經驗總結點滴等等。從中，我更是感受到了學無

止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的

效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

三、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。

親其師，才能信其道,在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，

盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。

與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮

的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂

教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分

學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分

層施教與個別輔導相結合.

四、總結得失，以勵再戰(zhàn)。

1、取得的成績：自己的上了兩次縣級公開課。在我的努力帶動下，學困生

的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時按量的完成了，學生們的學習興趣較以前提

高了，學習的態(tài)度也改變;不少，本學期的單元檢測大部分同學都有了不同程度

的提高。

2、存在的不足：部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待

進一步規(guī)范和引導；學困生在起始年級的‘知識空缺（口算乘除法）直接影響著

計算的效率與質量，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯;學習成績雖然有所進步，

但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學生知識掌握的反饋（作業(yè)、成

績）使老師產生急躁的情緒。

3、努力方向：今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學到老”的精神，改變急躁

的情緒，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發(fā)展的有效機制；繼續(xù)保持

與學生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的卜一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人

成長與學生成長實現(xiàn)雙豐攻。

三年級數學下冊教學總結10

三年級數學是小學階段的一個過度階段，有著非常重要的位置，現(xiàn)將這期的

工作總結如下，以便總結經驗，找出不足，完善提高。

一、師德方面

以認真負責的態(tài)度上好每堂課；用滿腔的愛關心學生，關心學生的學習，

生活，積極做好學生的思想工作，循循善誘，既教書又育人。能主動、認真地服

從和配合學校各級領導安排的工作，與同事們團結協(xié)作，相互幫助，共同完成學

校交給的各項工作任務。

二、學習態(tài)度

新時代要求教師要不斷更新充實自己的學識，要有終身學習的觀念，具備

淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要。因為我們的產品會說話，

會思考，他們什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底"。沒有廣博的

知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”，所以我認真參加學校組

織的各種教研活動，我努力學習別人先進的教學經驗，改變IH的教學觀念，把新

的教學理念運用在自己教育教學之上。

三、數學

數學著名教育心理學家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結果。

〃因此，他強調“教一個人某門學科，不是要他把一些結果記下來，而是教他參

與把知識建立起來的過程。"我在教學課堂教學中正確處理好教與學的關系，學

與導的關系，把教與學的重點放在學生的學上，在教法上著眼于導，以學生發(fā)展

為本，激發(fā)學生的求知欲，引導學生主動探索、主動參與構建知識的過程，促使

學生樂學，會學，善學。本期完成了兩位數乘兩位數，長方形和正方形的面積，

三位數除以一位數的除法，統(tǒng)計，小數的初步認識等9個單元的教學目標。

主要達成了如下教學目標：

1、會筆算三位數除除以一位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相

應的乘、除法估算和筆算C

2、會口算三位數除以一位數，商是整十、整百的數。會口算整十數乘整十

數，兩位數乘整十數。

3、初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，

會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法

4、認識面積的含義，能估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平

方厘米、平方分米、平方米），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的

面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、

正方形的面積，會利用公式;解決簡單的實際問題。

5、了解統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數據分析；能初步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中

的作用。

6、經歷從實際牛.活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在

日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7、初步滲透集合和等量代換兩種思想。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

總之，在整個教學工作只，我認真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認真鉆研

教材.、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經驗。力求吃透教

材，找準重點、難點。認真的上好每一節(jié)課，上課時認真講課，力求抓住重點，

突破難點。運用多種教學方法。從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性

和創(chuàng)造性。在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識

點，讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在。并通過學生的親身感受、操作、

實踐、體驗、討論等方法，創(chuàng)設情景來激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)了學生感知知

識構建的過程。我們常說，要給學生一杯水，教師必須有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新

與改革不斷變化的新時代，看來已經不夠了。授人以魚，不如授人以漁，教師更

重要的考慮是應該教會學生如何尋找水源，解決用水問題。這必然給我們的教師

提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學會掌握富有時代特色的先進理念；如何面對新標準、

新教材的承接與變化；如何面對個性化的學生，等等，都是我必須去思考和面對

的問題，我愿與學生同行，與時代同行。

三年級數學下冊教學總結11

匆匆忙忙又i學期，本學期，我擔任三年級兩個班的數學教學工作，平心靜

氣坐下來反思一學期的教學情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過在與學生

們一起相處、教學相長過程中，也著實有不少的收獲。為使下一階段的工作更順

利地開展，現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結

經驗教訓，促進教學工作更上一層樓。

一、以課堂教學為核心：

1.備課。學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容

做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整

冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。

在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，

設計好作業(yè)練習。

2.上課。增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，

條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入

淺出。在課堂上，利用小組捆綁式評價，及時對學生進行恰當的評價，特別注意

調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，

學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手

動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能

力，讓各個層次的學生都得到提高。

(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生興趣。結合本學期我的個人課堂教學法《快

樂數學興趣教學法》，在課堂上，我努力放手讓學生探究，動手、動口、動眼、

動腦，積極調動學生的學習積極性，針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，

學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡

度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生白己

小結學到的知識以及方法：即說說自己的收獲)。現(xiàn)在學生普遍對數學課感興趣,

參與性高,為學好數學邁出了堅實的一步。充分發(fā)揮學生的探究欲望，發(fā)揮他們

的主體意識，使他們不再是“看客”。

(2)及時復習。新知識的遺忘規(guī)律是隨時間的延長而減慢，我的做法是：

新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非

常適合小學生遺忘快、不會復習的特點。

(3)構建知識網絡結構。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單

元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習，連成知識網。學生對著

本冊書的目錄就可以問憶起所學的知識。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再

變“薄”的過程，既形成7知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生

學習數學指明了方向，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

在本學期出示一節(jié)校級公開課，課題是《年、月、日》，并積極參與了全校

數學教師課堂教學法課堂展示聽課活動，共聽校級數學課18節(jié)，縣級公開數學

課3節(jié)。通過觀摩聽課，從優(yōu)秀教師的課堂上學到很多實踐經驗和課堂教學方法,

自我感覺收獲很大。聽了教研室朱老師和我校郭主任及其他學校名師的發(fā)言和評

課后，更如醍醐灌頂，受益匪淺。從別人的課堂上，我看到了自」的不足，今后

一定在課堂教學上下大功夫，提高課堂教學質量，使自己的業(yè)務水平更上一層樓。

3.作業(yè)。做到精講多練，有針對性。同時對學生的作業(yè)及時批改，認真對學

生的每一道錯題進行糾錯。分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)

的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做

到有的放矢。

二、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全

面發(fā)展的手段，也作為反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注

學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學

生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,

抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語

的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。

使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進

學生的發(fā)展。引一個三年級評語例子：“這幾天我們學習了較大的面積單位《公

頃的認識》，李嘉琨通過自己的努力，能收集、記錄較大的面積，知道如何推測、

估計較大的面積，在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有一定的困難，希

繼續(xù)努力。等級評定，優(yōu)?！边@個以定性為主的評語，是學生與老師的一次情感

交流，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數學的自信心，也知道了哪些方面應

該繼續(xù)努力。

三、主要達成的教學目標：

1.會筆算三位數除除以一位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應

的乘、除法估算和筆算。

2.會口算三位數除以一位數，商是整十、整百的數。會口算整十數乘整十數,

兩位數乘整十數。

3.初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會

讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。

4.認識面積的含義，能估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方

厘米、平方分米、平方米），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面

積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正

方形的面積,會利用公式解決簡單的實際問題。

5.了解統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數據分析；能初步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的

作用。

6.經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日

常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7.初步滲透集合和等量代換兩種思想。

8.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、做好培優(yōu)補差的工作。

1.針對學生的知識水平和能力特點，我在開學初就制定了培優(yōu)補差工作計

劃，并在實際工作中對幾位同學，利用每天課間操時向對他們進行輔導。

2.我還根據每次考試測驗的成績對一些成績較差的同學進行輔導，使他們將

一個單元里掌握不夠好的知識及時掌握好。

3.實施學生奮斗目標跟蹤制度。在一開學，我根據學生的能力水平制定了每

次考試的奮斗目標，并要求學生朝著自己的目標努力奮斗。每次考試后，指導學

生對照自己的奮斗目標，表揚達標的同學，鼓勵沒有達標的同學繼續(xù)努力，真正

達到了奮斗目標跟蹤制度對學生的激勵作用。

五、教學反思

1.注重將知識積累與動手操作，生活實踐緊密結合，加強知識運用的綜合性,

靈活性與實踐性；

2.注重知識的全方位整合與綜合運用，分析；

3.在知識學習過程中，注重培養(yǎng)學生知識回顧與反思的習慣；

4.在學習過程中強調獨立思考與合作交流相結合，培養(yǎng)學生積累知識，提出

問題，分析問題和解決問題的習慣和能力，培養(yǎng)初步的應用意識；

5.在知識學習的過程中；注意能力的培養(yǎng)及習慣的養(yǎng)成；

6.在學習過程中引導學生體會數學的價值，培養(yǎng)勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學

精神，獲得適應未來社會生活點和進一步發(fā)展所必需的重要數學事實和必要的應

用技能。

六、以后努力方向。

個別同學知識掌握不夠扎實，學習習慣有待于培養(yǎng)、改進與提高；

整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高；須加強

全面培養(yǎng)與個別輔導；

加強學習，學習新課標中新的教學思想和理念，挖掘教材，進?步把握知識

點和考點；

多聽課，多學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。加強轉劣培優(yōu)力度,

加強教學反思。

我們常說，要給學生一杯水，教師必須有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷

變化的新時代，看來已經大夠了。授人以魚，不如授人以漁,更重要的考慮是應該

教會學生如何尋找水源，解決用水問題。這必然給我們提出新的要求與挑戰(zhàn)：如

何學會掌握富有時代特色的先進理念；如何面對新標準、新教材的承接與變化；

如何面對個性化的學生，如何有效的鼓勵學生等等，都是我必須去思考和面對的

問題,我愿與學生同行,與時代同行。

三年級數學下冊教學總結12

本學期已近尾聲，在這一學期的教學中，我采取了多樣的教學形式。學生學

習的數學，應該是能夠回歸生活、服務生活的數學。從這一意義出發(fā)，在教學中，

我著力給學生創(chuàng)設一個貼近生活的課堂，培養(yǎng)學生良好的數學素養(yǎng)?，F(xiàn)在，我將

本學期的數學工作總結如下：

一、探究實際生活，激發(fā)學生興趣

數學課堂是一個小的生活空間，生活是一個巨大的數學課堂。作為三年級學

生，已經具有一定的生活經驗，對周圍的各種事物和現(xiàn)象充滿著好奇。我在課堂

教學中，善于挖掘生活中數學素材，從學生身邊熟悉的事物出發(fā)，激發(fā)學生的學

習興趣，引入所學的數學知識，使學生把我們本冊所學的知識掌握的比較好。如

在教學年、月、日這一單元的內容時，我先向學生展示了和的年歷，然后根據年

歷講解關于年月日的相關知識，最后讓學生每人制作一個年歷表，或是月歷表，

使學生在快樂中學習，在快樂中成長。

二、聯(lián)系實際生活，探究數學知識。

生活是數學知識源泉，數學知識是生活的提煉括。學習數學的過程，應該是

在具體生活情境中探索的過程。課堂教學中，我教學生應密切聯(lián)系生活實際，努

力營造生活問題情境，盡量讓學生實踐、觀察、操作、感知、猜想、聯(lián)想，把學

習空間拓展到日常生活中去，在日常生活中學習數學，探究數學。如在教學混合

運算、應用題這一單元的內容時，我啟發(fā)學生通過生活實際問題解決所學知識，

把生活中的問題編成數學題目，然后分析解決。從而，培養(yǎng)了學生數學聯(lián)系生活

的意識。

三、運用數學知識、解決實際問題。

在課堂教學中，我努刀把課本上的知識與實際生活相聯(lián)系起來，把枯燥無味

的數學問題生活化，生動化，以培養(yǎng)學生的數學應用意識和能力。運用數學，解

決問題，我不只是想在腦子中，更是落實到教學過程中，我不看學生能解決多少

道數學題，而是看他們能否把把所學的數學知識、數學思維方法遷移到解決實際

生活問題中去。通過過去叫余月的學習，我發(fā)現(xiàn)自己的學生已能夠利用所學的數

學知識解決生活的相關問題，這是一個很了不起的進步，是值得肯定和鼓勵的，

也是值得強化和發(fā)展的。

通過挖掘生活?，激發(fā)興趣，聯(lián)系生活，探究數學，運用數學，解決問題三大

措施，提高了學生學以致用的能力和水平。培養(yǎng)了學生數學生活化的意識。

三年級數學下冊教學總結13

本學期，擔任三年級的數學教學工作，我從各方面嚴格要求自己，積極向老

教師請教，結合本班的實際情況，勤勒懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有

組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作

出總結：

一、認真?zhèn)湔n，不但冬學生而且根據教材備教材備教法內容及學生的實際，

設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳

細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充

分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總

結，寫好教學后記。

二、增強上課技能，提高教學質量

盡量做到講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化,

做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的

積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，

學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；

同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層

次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的

學生都樂于上課了。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問

在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，

多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請

其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、認真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常搜集

資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每?次練習都起到最大的效果。同時對學

生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)

的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做

到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注