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第第頁(yè)閱·享·創(chuàng)——紙上花開(kāi)墨香滿懷特色閱讀教育實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想“書(shū)卷多情似故人,細(xì)讀之間見(jiàn)真知?!睘樯钊胴瀼貒?guó)家關(guān)于素質(zhì)教育和終身閱讀的要求,本方案以傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ),結(jié)合現(xiàn)代教育理念,構(gòu)建多層次、全方位的閱讀生態(tài)體系,推動(dòng)學(xué)生在知識(shí)探索中全面發(fā)展,促進(jìn)德智體美勞協(xié)調(diào)成長(zhǎng)。二、活動(dòng)目的“書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚”正如古訓(xùn)所示,博覽群書(shū)能驅(qū)除愚昧、啟迪智慧。本次活動(dòng)立足于國(guó)家素質(zhì)教育和終身閱讀的戰(zhàn)略要求,力求構(gòu)建資源共享、互動(dòng)交流、家校協(xié)同的優(yōu)質(zhì)閱讀生態(tài),推動(dòng)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育理念的有機(jī)融合,打造“閱·享·創(chuàng)——紙上花開(kāi)墨香滿懷”的書(shū)香校園。三、活動(dòng)主題閱·享·創(chuàng)——紙上花開(kāi)墨香滿懷四、活動(dòng)具體要求活動(dòng)環(huán)節(jié)1.建立“讀書(shū)存折”與個(gè)人小書(shū)庫(kù)2.開(kāi)啟“家庭藏書(shū)大尋寶”行動(dòng)3.圖書(shū)角升級(jí)——知識(shí)驛站與好書(shū)交換派對(duì)4.匠心打造讀書(shū)登記簿5.繽紛呈現(xiàn)讀書(shū)展覽6.多元拓展讀書(shū)實(shí)踐7.家長(zhǎng)閱讀群與家庭親子共讀8.家校聯(lián)動(dòng)交流會(huì)(一)廣開(kāi)書(shū)源,暢行閱讀之路1.建立“讀書(shū)存折”與個(gè)人小書(shū)庫(kù)每位學(xué)生由班主任發(fā)放《讀書(shū)存折》模板(紙質(zhì)版),要求記錄每次購(gòu)書(shū)、借書(shū)情況及簡(jiǎn)短書(shū)評(píng)。每位學(xué)生將零用錢(qián)專(zhuān)門(mén)存入“閱讀儲(chǔ)蓄罐”,定期累計(jì)后,由家長(zhǎng)簽字確認(rèn)后,用于購(gòu)買(mǎi)一本新書(shū)。責(zé)任人:班主任與語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)指導(dǎo);家長(zhǎng)簽字監(jiān)督。實(shí)施步驟:?jiǎn)?dòng)初期,在班會(huì)課上由語(yǔ)文教師講解“聚沙成塔”的理念,并發(fā)放《讀書(shū)存折》模板。每周由班主任抽查存折記錄,確保書(shū)籍信息真實(shí)有效;每月底班級(jí)舉行“存折分享會(huì)”,由學(xué)生展示自己近期的購(gòu)書(shū)和閱讀體會(huì)。通過(guò)家長(zhǎng)微信群發(fā)布存錢(qián)小技巧,鼓勵(lì)學(xué)生合理規(guī)劃零用錢(qián)。考核方式:定期檢查《讀書(shū)存折》記錄,班級(jí)評(píng)選“最有規(guī)劃小書(shū)庫(kù)”,頒發(fā)“閱讀小達(dá)人”證書(shū)。2.開(kāi)啟“家庭藏書(shū)大尋寶”行動(dòng)每個(gè)家庭在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下整理家中藏書(shū),填寫(xiě)《家庭藏書(shū)調(diào)查表》,統(tǒng)計(jì)書(shū)籍?dāng)?shù)量、種類(lèi)和狀態(tài),并繪制“家庭藏書(shū)地圖”。鼓勵(lì)學(xué)生從家中挑選1至2本具有珍藏意義的“壓箱寶”,自愿捐出部分藏書(shū)建立班級(jí)“知識(shí)大寶庫(kù)”。責(zé)任人:任課教師與班主任協(xié)同家委會(huì)共同推動(dòng)。實(shí)施步驟:學(xué)校提前一周發(fā)布《家庭藏書(shū)調(diào)查表》和“家庭藏書(shū)地圖”模板,由班主任通知家長(zhǎng)參加預(yù)備會(huì)議(可利用家長(zhǎng)會(huì)或微信群討論)。家長(zhǎng)在會(huì)議上學(xué)習(xí)如何統(tǒng)計(jì)和繪制,學(xué)生協(xié)助填寫(xiě),并于一周內(nèi)上交調(diào)查表。班級(jí)收集“壓箱寶”書(shū)籍,由語(yǔ)文教師組織評(píng)選活動(dòng),評(píng)選出“最具魅力小書(shū)庫(kù)”,展示在班級(jí)書(shū)架上??己朔绞剑喊凑{(diào)查表完整性和書(shū)籍捐獻(xiàn)數(shù)量評(píng)定,優(yōu)秀班級(jí)和家庭分別給予獎(jiǎng)勵(lì),并在校內(nèi)公開(kāi)展示優(yōu)秀作品。3.圖書(shū)角升級(jí)——知識(shí)驛站與好書(shū)交換派對(duì)將每個(gè)班級(jí)圖書(shū)角重新布置為“知識(shí)驛站”,指定負(fù)責(zé)同學(xué)負(fù)責(zé)日常整理。定期組織“好書(shū)交換派對(duì)”,規(guī)定每次活動(dòng)學(xué)生須攜帶至少一本書(shū)參加,并在交換記錄本上登記交換信息。責(zé)任人:班級(jí)圖書(shū)角負(fù)責(zé)人(由班主任指定優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任)與語(yǔ)文教師共同管理。實(shí)施步驟:開(kāi)學(xué)初期,由語(yǔ)文教師指導(dǎo)班級(jí)布置“知識(shí)驛站”,張貼使用說(shuō)明及借閱規(guī)則。每周一、三由圖書(shū)角負(fù)責(zé)人在固定時(shí)間整理書(shū)籍,檢查借閱記錄。每月最后一個(gè)周五下午舉行“好書(shū)交換派對(duì)”,現(xiàn)場(chǎng)由負(fù)責(zé)老師主持,組織學(xué)生自由交換,記錄交換情況,并現(xiàn)場(chǎng)評(píng)選“當(dāng)月最佳交換書(shū)籍”。考核方式:根據(jù)書(shū)籍歸還率、交換記錄完整性以及活動(dòng)參與度進(jìn)行評(píng)比,優(yōu)秀班級(jí)可獲得“書(shū)香班級(jí)”獎(jiǎng)狀。(二)精織活動(dòng),細(xì)品閱讀碩果1.匠心打造讀書(shū)登記簿每位學(xué)生每日在《讀書(shū)登記簿》中記錄當(dāng)天閱讀的書(shū)名、頁(yè)數(shù)、精彩摘錄和心得。班主任與語(yǔ)文教師共同指導(dǎo),每周由班級(jí)閱讀小組抽查記錄內(nèi)容。實(shí)施步驟:每周一在班會(huì)上由班主任抽查上周登記簿,鼓勵(lì)優(yōu)秀記錄并進(jìn)行口頭分享。每月末由語(yǔ)文教師組織“讀書(shū)分享會(huì)”,學(xué)生輪流展示自己的讀書(shū)心得,其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和交流。考核方式:通過(guò)每月評(píng)選“最佳讀書(shū)筆記”,并記錄進(jìn)班級(jí)總分,作為期末評(píng)優(yōu)依據(jù)。2.繽紛呈現(xiàn)讀書(shū)展覽以班級(jí)為單位,策劃并實(shí)施一次讀書(shū)成果展覽,展出學(xué)生的創(chuàng)意書(shū)簽、手抄報(bào)、讀書(shū)筆記、故事接龍作品等。班主任、語(yǔ)文教師及學(xué)生自發(fā)組織的讀書(shū)展籌備小組。實(shí)施步驟:籌備期內(nèi),讀書(shū)展籌備小組制定展覽主題、版面設(shè)計(jì)及布展方案(需在班會(huì)課上討論確定)。學(xué)生在老師指導(dǎo)下提前兩周完成作品制作,籌備小組負(fù)責(zé)分類(lèi)、裝裱和布展工作。展覽期間由班主任負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)講解,并邀請(qǐng)其他班級(jí)及家長(zhǎng)參觀,現(xiàn)場(chǎng)評(píng)選“最具創(chuàng)意獎(jiǎng)”??己朔绞剑阂宰髌窋?shù)量、質(zhì)量和參與度作為評(píng)比依據(jù),由學(xué)校教務(wù)處聯(lián)合家長(zhǎng)代表進(jìn)行評(píng)分。3.多元拓展讀書(shū)實(shí)踐定期開(kāi)展“名著人物大比拼”、“讀書(shū)小劇場(chǎng)”、“經(jīng)典朗誦比賽”以及“書(shū)香茶話會(huì)”。責(zé)任人:語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)指導(dǎo),班主任配合組織;部分活動(dòng)可邀請(qǐng)校外專(zhuān)家參與點(diǎn)評(píng)。實(shí)施步驟:每學(xué)期初由語(yǔ)文教師確定活動(dòng)主題和比賽規(guī)則,提前在班級(jí)及年級(jí)層面宣傳。比賽前由各班組織內(nèi)部選拔,確定參賽代表,活動(dòng)當(dāng)天按照預(yù)定流程進(jìn)行,現(xiàn)場(chǎng)由老師主持并記錄成績(jī)?!皶?shū)香茶話會(huì)”安排在每季度末,邀請(qǐng)家長(zhǎng)、教師和學(xué)生代表共同參與,提前一周確定議題和座次,并設(shè)立簡(jiǎn)易簽到表記錄參與人員。考核方式:依據(jù)活動(dòng)參與人數(shù)、作品創(chuàng)新性、現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)及點(diǎn)評(píng)反饋確定各項(xiàng)活動(dòng)優(yōu)勝者,并給予證書(shū)和小獎(jiǎng)品激勵(lì)。(三)家校同筑,護(hù)航閱讀遠(yuǎn)行1.家長(zhǎng)閱讀群與聯(lián)誼活動(dòng)每月由班主任在家長(zhǎng)微信群內(nèi)發(fā)布“家庭閱讀案例分享”,并定期組織線上或線下家長(zhǎng)閱讀交流會(huì)。班主任與家委會(huì)共同牽頭。實(shí)施步驟:每月第一周,班主任收集家長(zhǎng)的閱讀心得及優(yōu)秀家庭書(shū)柜照片,通過(guò)微信群推送。每季度召開(kāi)一次家長(zhǎng)座談會(huì),邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)分享親子共讀經(jīng)驗(yàn),安排專(zhuān)人記錄并整理成報(bào)告。考核方式:家長(zhǎng)參與度、案例分享質(zhì)量和座談會(huì)出勤率作為考核指標(biāo),優(yōu)秀家庭給予校內(nèi)表彰。2.家庭親子共讀活動(dòng)組織“親子共讀挑戰(zhàn)”,要求家長(zhǎng)與孩子共同錄制短視頻或現(xiàn)場(chǎng)朗讀,并填寫(xiě)共讀記錄表。責(zé)任人:班主任與語(yǔ)文教師指導(dǎo),家長(zhǎng)積極配合。實(shí)施步驟:活動(dòng)啟動(dòng)前,由班主任發(fā)放《親子共讀記錄表》和錄制要求說(shuō)明。家長(zhǎng)與學(xué)生在家中共同錄制,并于規(guī)定時(shí)間內(nèi)上傳至班級(jí)共享平臺(tái)。由班主任和語(yǔ)文教師聯(lián)合評(píng)選出“最佳親子共讀獎(jiǎng)”,并在家校聯(lián)誼會(huì)上公開(kāi)表彰??己朔绞剑焊鶕?jù)視頻內(nèi)容的完整性、創(chuàng)意及家長(zhǎng)與孩子互動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)分,形成家?;?dòng)記錄。3.家校聯(lián)動(dòng)交流會(huì)定期召開(kāi)“家校共話閱讀成長(zhǎng)”會(huì)議,討論閱讀活動(dòng)成果、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施。責(zé)任人:學(xué)校教務(wù)處與班主任聯(lián)合組織。實(shí)施步驟:每學(xué)期中、末各召開(kāi)一次聯(lián)誼會(huì),提前一周通知所有家長(zhǎng)和相關(guān)教師,明確議題(如藏書(shū)整理、閱讀心得分享、活動(dòng)改進(jìn)建議等)。會(huì)上由家長(zhǎng)、教師輪流發(fā)言,并指定記錄員記錄會(huì)議紀(jì)要,會(huì)議結(jié)束后由學(xué)校統(tǒng)一歸檔并反饋改進(jìn)計(jì)劃??己朔绞剑焊鶕?jù)參與率、反饋質(zhì)量和改進(jìn)建議的可行性進(jìn)行評(píng)估,并在校內(nèi)通報(bào)優(yōu)秀交流案例。五、活動(dòng)安排及階段性任務(wù)階段時(shí)間任務(wù)內(nèi)容與具體安排責(zé)任分工與考核啟動(dòng)準(zhǔn)備階段二月份1.啟動(dòng)儀式與動(dòng)員:舉辦“書(shū)香伴我行”開(kāi)學(xué)典禮,由校長(zhǎng)和語(yǔ)文組帶領(lǐng)講解活動(dòng)宗旨。發(fā)放《讀書(shū)存折》、《家庭藏書(shū)調(diào)查表》和“知識(shí)驛站”布置指南。召開(kāi)班級(jí)閱讀動(dòng)員會(huì),布置個(gè)人小書(shū)庫(kù)任務(wù)。校長(zhǎng)、語(yǔ)文教師、班主任;考核依據(jù):發(fā)放記錄、動(dòng)員會(huì)反饋、存折發(fā)放率達(dá)到100%。2.家長(zhǎng)預(yù)備會(huì)議:在家長(zhǎng)微信群或家長(zhǎng)會(huì)中,由班主任講解“家庭藏書(shū)大尋寶”要求,分發(fā)調(diào)查表和地圖模板,明確填寫(xiě)及提交截止日期(一周內(nèi))。班主任、家委會(huì);考核依據(jù):家長(zhǎng)反饋、調(diào)查表回收率達(dá)到90%以上。實(shí)施階段三月份1.讀書(shū)存折與個(gè)人小書(shū)庫(kù)落實(shí):每周檢查《讀書(shū)存折》記錄,由班主任抽查并在班會(huì)課上組織“存折分享”。每月底組織一次“存折評(píng)比”,評(píng)選“最有規(guī)劃小書(shū)庫(kù)”。班主任、語(yǔ)文教師;考核依據(jù):記錄檢查表、評(píng)比結(jié)果。2.家庭藏書(shū)大尋寶行動(dòng):家長(zhǎng)按要求填寫(xiě)《家庭藏書(shū)調(diào)查表》,學(xué)生協(xié)助制作“家庭藏書(shū)地圖”,于規(guī)定日期上交。語(yǔ)文教師組織班級(jí)內(nèi)的“壓箱寶”書(shū)籍評(píng)選,整理成班級(jí)“知識(shí)大寶庫(kù)”。班主任、語(yǔ)文教師、家委會(huì);考核依據(jù):調(diào)查表提交率、評(píng)選及展示效果。3.知識(shí)驛站與好書(shū)交換派對(duì):負(fù)責(zé)的同學(xué)每周一、三按時(shí)整理班級(jí)“知識(shí)驛站”,記錄借閱情況;每月最后一個(gè)周五舉行“好書(shū)交換派對(duì)”,現(xiàn)場(chǎng)簽到、登記交換書(shū)籍,評(píng)選“最佳交換書(shū)籍”。圖書(shū)角負(fù)責(zé)人(指定優(yōu)秀學(xué)生)、班主任;考核依據(jù):交換派對(duì)活動(dòng)記錄、參與率及評(píng)選反饋。成果展示階段四月份1.讀書(shū)成果展覽:各班提前兩周組織籌備展覽,設(shè)計(jì)主題、布置展區(qū)。展覽當(dāng)天由負(fù)責(zé)老師主持講解,邀請(qǐng)其他班級(jí)和家長(zhǎng)參觀,并現(xiàn)場(chǎng)評(píng)選“最具創(chuàng)意獎(jiǎng)”。讀書(shū)展籌備小組、班主任、語(yǔ)文教師;考核依據(jù):展覽布置完成度、參觀人數(shù)、評(píng)選結(jié)果。2.閱讀成果交流會(huì):在班級(jí)內(nèi)組織“讀書(shū)分享會(huì)”,由各位同學(xué)輪流講述《讀書(shū)登記簿》中的精彩心得。由語(yǔ)文教師總結(jié)評(píng)議,并記錄優(yōu)秀作品作為后續(xù)推廣素材。班主任、語(yǔ)文教師;考核依據(jù):分享會(huì)記錄、優(yōu)秀作品評(píng)選及反饋?,F(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)階段五月份1.閱讀嘉年華:舉辦“經(jīng)典作品劇場(chǎng)”、“名著人物大比拼”、“經(jīng)典朗誦比賽”,每項(xiàng)活動(dòng)前一周公布報(bào)名要求和規(guī)則。活動(dòng)當(dāng)天安排專(zhuān)人簽到、計(jì)分、錄像留痕,賽后現(xiàn)場(chǎng)公布成績(jī),頒發(fā)小獎(jiǎng)品。語(yǔ)文教師、班主任、活動(dòng)主持人;考核依據(jù):比賽組織記錄、參與率、成績(jī)反饋。2.書(shū)香茶話會(huì)與好書(shū)交換派對(duì):安排在閱讀嘉年華間隙,邀請(qǐng)教師、家長(zhǎng)和學(xué)生代表進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)討論,交流閱讀體會(huì)。會(huì)議結(jié)束后現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)交換派對(duì)數(shù)據(jù),收集意見(jiàn)反饋。班主任、語(yǔ)文教師、負(fù)責(zé)組織的學(xué)生;考核依據(jù):現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議紀(jì)要、反饋問(wèn)卷。家校聯(lián)動(dòng)階段六月份1.家校共話交流會(huì):每學(xué)期中、末各召開(kāi)一次家校聯(lián)動(dòng)座談會(huì),提前一周通知并確定議題(如藏書(shū)整理、閱讀心得、活動(dòng)改進(jìn))。會(huì)上由家長(zhǎng)、教師輪流發(fā)言,指定記錄
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