第一章 第一節(jié)地球的宇宙環(huán)境 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)地理人教版

第一章第一節(jié)地球的宇宙環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)地理人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第一章第一節(jié)地球的宇宙環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)地理人教版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生了解地球在宇宙中的位置和運(yùn)動(dòng)，認(rèn)識(shí)地球的宇宙環(huán)境，培養(yǎng)對(duì)地理科學(xué)的興趣。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握地球的宇宙環(huán)境特點(diǎn)，理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的規(guī)律，為后續(xù)學(xué)習(xí)地球形狀、海陸分布等知識(shí)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地球宇宙環(huán)境的科學(xué)探究精神，提高地理觀察和空間思維能力。通過(guò)學(xué)習(xí)地球在宇宙中的位置和運(yùn)動(dòng)，提升學(xué)生的地理信息獲取、處理和表達(dá)能力，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)，為形成可持續(xù)發(fā)展觀念奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，可能已經(jīng)對(duì)地球和宇宙有一定的認(rèn)知，如知道太陽(yáng)是地球的恒星，地球圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)等基本概念。但對(duì)于地球在宇宙中的具體位置、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的規(guī)律以及地球形狀等地理知識(shí)，學(xué)生可能了解較少。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)宇宙和地球的奧秘有較強(qiáng)的探索欲望。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在對(duì)新知識(shí)的接受和初步運(yùn)用上。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片、視頻等形式獲取信息；而另一部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)邏輯推理，喜歡通過(guò)分析、比較來(lái)理解知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)地球的宇宙環(huán)境時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)規(guī)律的理解，二是地球形狀的認(rèn)識(shí)，三是將抽象的宇宙環(huán)境與日常生活聯(lián)系起來(lái)。此外，學(xué)生可能難以將地理知識(shí)與數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，形成跨學(xué)科的理解。教學(xué)資源-地球儀

-宇宙模型圖

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)視頻

-宇宙背景圖片

-地理科普書(shū)籍

-多媒體教學(xué)平臺(tái)

-互動(dòng)式地理軟件

-教學(xué)PPT

-教學(xué)黑板或白板

-投影儀或電子白板設(shè)備教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一章第一節(jié)“地球的宇宙環(huán)境”。在開(kāi)始之前，請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下，我們生活的地球在宇宙中的樣子。你們覺(jué)得地球在宇宙中是孤獨(dú)的嗎？它周圍的環(huán)境是怎樣的呢？

（學(xué)生）不是，地球并不孤獨(dú)，它周圍有很多星星、行星。

（教師）很好，同學(xué)們已經(jīng)對(duì)地球的宇宙環(huán)境有了初步的認(rèn)識(shí)。接下來(lái)，我們將一起深入了解地球的宇宙環(huán)境，探索地球在宇宙中的位置和運(yùn)動(dòng)。

二、新課導(dǎo)入

（教師）首先，我們來(lái)探究地球在宇宙中的位置。請(qǐng)大家打開(kāi)課本，找到第一章第一節(jié)的內(nèi)容。

（學(xué)生）好的，老師。

（教師）地球在宇宙中的位置，可以從兩個(gè)方面來(lái)理解：一是地球在太陽(yáng)系中的位置，二是地球在銀河系中的位置。

（學(xué)生）那我們來(lái)看一下課本上的圖，看看地球在太陽(yáng)系中的位置是怎樣的。

（教師）很好，請(qǐng)同學(xué)們觀察圖1-1，找出地球在太陽(yáng)系中的位置。誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一下？

（學(xué)生）地球在太陽(yáng)系中是第三顆行星，位于金星和火星之間。

（教師）非常正確，地球在太陽(yáng)系中確實(shí)是第三顆行星。接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)看地球在銀河系中的位置。

（學(xué)生）那我們?cè)倏磮D1-2，看看地球在銀河系中的位置。

（教師）對(duì)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖1-2，思考地球在銀河系中的位置。有誰(shuí)愿意分享一下？

（學(xué)生）地球在銀河系中非常微小，幾乎無(wú)法辨認(rèn)。

（教師）很好，地球在銀河系中的確非常微小。這讓我們更加感受到地球在宇宙中的渺小。

三、探究地球的運(yùn)動(dòng)

（教師）接下來(lái)，我們來(lái)探究地球的運(yùn)動(dòng)。地球的運(yùn)動(dòng)主要有兩種：自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

（學(xué)生）自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)？

（教師）是的，自轉(zhuǎn)是指地球圍繞自己的軸旋轉(zhuǎn)，而公轉(zhuǎn)是指地球圍繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)。

（學(xué)生）那我們來(lái)看一下課本上的圖，看看地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)是怎樣的。

（教師）請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，找到圖1-3和圖1-4，觀察地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一下地球自轉(zhuǎn)的特點(diǎn)？

（學(xué)生）地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東，周期為一天。

（教師）非常正確，地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東，周期為一天。這也就是為什么我們每天都能看到日月星辰東升西落的原因。

（學(xué)生）那地球公轉(zhuǎn)的特點(diǎn)是怎樣的呢？

（教師）地球公轉(zhuǎn)的方向也是自西向東，周期為一年。地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象有季節(jié)變化、晝夜長(zhǎng)短變化等。

（學(xué)生）哦，原來(lái)是這樣。

四、總結(jié)與拓展

（教師）通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了地球在宇宙中的位置和運(yùn)動(dòng)?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們回顧一下本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

（學(xué)生）重點(diǎn)內(nèi)容有：地球在太陽(yáng)系和銀河系中的位置、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。

（教師）很好，同學(xué)們已經(jīng)掌握了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。接下來(lái)，我們來(lái)拓展一下知識(shí)。

（學(xué)生）請(qǐng)老師給我們拓展一下。

（教師）地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)我們的生活有什么影響呢？

（學(xué)生）地球自轉(zhuǎn)讓我們有了白天和黑夜，地球公轉(zhuǎn)讓我們有了四季變化。

（教師）非常好，地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)確實(shí)對(duì)我們的生活產(chǎn)生了重要影響。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠更加關(guān)注地球的宇宙環(huán)境，了解地球與宇宙的關(guān)系。

五、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了第一章第一節(jié)“地球的宇宙環(huán)境”。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了地球在宇宙中的位置和運(yùn)動(dòng)，感受到了地球在宇宙中的渺小。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)關(guān)注地球的宇宙環(huán)境，探索地球與宇宙的奧秘。

（學(xué)生）謝謝老師，我們一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，探索地球的宇宙環(huán)境。

六、課后作業(yè)

（教師）同學(xué)們，課后請(qǐng)完成以下作業(yè)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，整理筆記。

2.觀察天空中的星星，思考地球在宇宙中的位置。

3.查閱資料，了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)生活的影響。

（學(xué)生）好的，老師，我們一定會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《宇宙探索之旅》：這本書(shū)以圖文并茂的方式介紹了宇宙的奧秘，包括行星、恒星、星系等，適合對(duì)宇宙感興趣的學(xué)生閱讀。

-《地球的故事》：這本書(shū)詳細(xì)講述了地球的形成、演變以及地球上的生物多樣性，可以幫助學(xué)生更好地理解地球在宇宙中的獨(dú)特性。

-《太陽(yáng)系探險(xiǎn)記》：通過(guò)講述太陽(yáng)系中各個(gè)行星的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)地球以外的其他行星的好奇心，并了解它們的特點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察星空：鼓勵(lì)學(xué)生在晴朗的夜晚觀察星空，識(shí)別出課本中提到的星座和行星，如北斗七星、大熊座、金星等。

-地球日主題活動(dòng)：組織學(xué)生參與地球日主題活動(dòng)，了解地球環(huán)境保護(hù)的重要性，思考如何在日常生活中減少對(duì)地球的破壞。

-制作地球儀：指導(dǎo)學(xué)生利用廢舊材料制作地球儀，通過(guò)動(dòng)手操作加深對(duì)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)規(guī)律的理解。

-研究地球的氣候系統(tǒng)：引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，了解地球氣候系統(tǒng)的基本原理，探討氣候變化對(duì)人類生活的影響。

-宇宙探索項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的宇宙探索項(xiàng)目，如模擬火箭發(fā)射、天文觀測(cè)等，提升學(xué)生的科學(xué)實(shí)踐能力。

3.課后實(shí)踐活動(dòng)建議：

-學(xué)生可以組成小組，選擇一個(gè)與地球宇宙環(huán)境相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，如“地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)生物節(jié)律的影響”、“地球在宇宙中的穩(wěn)定性”等。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)或模擬，探究地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)地球氣候和生態(tài)系統(tǒng)的影響。

-制作一份關(guān)于地球宇宙環(huán)境的科普?qǐng)?bào)告，向同學(xué)或家長(zhǎng)展示學(xué)習(xí)成果。

-參觀天文館或科技館，實(shí)地了解宇宙和地球的知識(shí)，拓寬視野。教學(xué)反思教學(xué)這節(jié)關(guān)于“地球的宇宙環(huán)境”的課程，讓我有很多的感悟和反思。首先，我想要談?wù)剬?duì)課堂氛圍的把握。

我發(fā)現(xiàn)，在講解地球在宇宙中的位置和運(yùn)動(dòng)時(shí)，學(xué)生們表現(xiàn)得非?；钴S。他們對(duì)宇宙和地球充滿了好奇，這讓我很高興。我努力營(yíng)造了一個(gè)輕松、開(kāi)放的氛圍，鼓勵(lì)他們提問(wèn)和討論。這種互動(dòng)讓我感到教學(xué)不再是單向的傳授，而是師生共同探索的過(guò)程。

在課堂上，我也嘗試了一些新的教學(xué)方法。比如，我讓學(xué)生們通過(guò)觀察地球儀和宇宙模型圖來(lái)理解地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，這比單純的講解更加直觀。我發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)方法能夠讓學(xué)生們更好地記住知識(shí)，而且他們的參與感也更強(qiáng)。

然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中存在一些問(wèn)題。例如，部分學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，雖然能夠正確地描述地球的運(yùn)動(dòng)，但卻無(wú)法將其與日常生活中的現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)。這說(shuō)明我在幫助學(xué)生建立知識(shí)體系方面的教學(xué)還有待加強(qiáng)。

另外，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)抽象的地理知識(shí)缺乏興趣。在講解地球形狀時(shí)，他們似乎有些難以理解。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，嘗試將抽象的知識(shí)與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。

在課程設(shè)計(jì)上，我嘗試將本節(jié)課與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。例如，在講解地球公轉(zhuǎn)時(shí)，我提到了四季變化對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。這樣做的目的是讓學(xué)生感受到地理知識(shí)與他們的生活息息相關(guān)，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

在評(píng)價(jià)方式上，我嘗試采用了多元化的評(píng)價(jià)方法。除了傳統(tǒng)的考試和作業(yè)，我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和項(xiàng)目研究，以此來(lái)評(píng)價(jià)他們的合作能力和創(chuàng)新能力。這種評(píng)價(jià)方式讓我更加全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

首先，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生興趣的引導(dǎo)，通過(guò)豐富的教學(xué)手段和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)他們對(duì)地球宇宙環(huán)境的熱愛(ài)。其次，我會(huì)注重知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，將地理知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到地理的價(jià)值。此外，我還會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，采取個(gè)性化的教學(xué)方法。

最后，我會(huì)不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力提高自己的教學(xué)能力。我相信，通過(guò)不懈的努力，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的地理教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。典型例題講解1.例題：地球自轉(zhuǎn)的周期是多少？地球自轉(zhuǎn)的方向是什么？

答案：地球自轉(zhuǎn)的周期為一天，地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東。

2.例題：地球公轉(zhuǎn)的周期是多少？地球公轉(zhuǎn)的方向是什么？

答案：地球公轉(zhuǎn)的周期為一年，地球公轉(zhuǎn)的方向也是自西向東。

3.例題：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象有哪些？

答案：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象包括晝夜更替、時(shí)差、地球自轉(zhuǎn)線（晨昏線）等。

4.例題：地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象有哪些？

答案：地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象包括季節(jié)變化、晝夜長(zhǎng)短變化、正午太陽(yáng)高度角的變化等。

5.例題：地球在公轉(zhuǎn)過(guò)程中，哪些地區(qū)會(huì)出現(xiàn)極晝和極夜現(xiàn)象？

答案：地球在公轉(zhuǎn)過(guò)程中，位于北極圈內(nèi)的地區(qū)會(huì)出現(xiàn)極晝現(xiàn)象，位于南極圈內(nèi)的地區(qū)會(huì)出現(xiàn)極夜現(xiàn)象。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.關(guān)于地球自轉(zhuǎn)的周期和方向，可以通過(guò)地球儀的演示來(lái)幫助學(xué)生直觀理解。例如，可以使用地球儀模擬地球自轉(zhuǎn)，讓學(xué)生觀察并描述地球自轉(zhuǎn)的方向和周期。

2.地球公轉(zhuǎn)的周期和方