自閉癥兒童的護(hù)理原則有哪些

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1、自閉癥孩子也是孩子，正常孩子是孩子、特殊孩子同樣是孩子

“孩子”在先，“自閉癥”在后。不要因?yàn)椤疤厥狻倍J(rèn)為自己不能“走入”孩子的世界中。也不要因?yàn)椤疤厥狻倍趾⒆泳筒辉偈呛⒆?。自閉癥兒童由于在社交、溝通、和行為方面的特點(diǎn)讓我們覺得捉摸不透，甚至認(rèn)為自閉癥兒童不喜歡和他人在一起，喜歡生活在“自己的世界里”。但是孩子就是孩子。孩子渴望被人的關(guān)注、多數(shù)喜歡人們的接觸和擁抱、喜歡得到別人的認(rèn)可、孩子有時(shí)候會(huì)犯懶、有時(shí)候會(huì)不聽話。孩子就是孩子，不要因?yàn)楹⒆拥摹疤厥狻倍淖兞诉@一點(diǎn)。

2、自閉癥孩子會(huì)隨時(shí)“爆發(fā)”，有很多自閉癥孩子會(huì)因?yàn)槟承┪锲坊蛘咝袨槎蝗弧氨l(fā)”

比如吸塵器、日常生活規(guī)律的打亂、生病等。掌握這些“觸發(fā)事件”可以讓家長(zhǎng)們知道如何“預(yù)防”以及如何面對(duì)這些行為變化。不是說(shuō)孩子如果不喜歡吸塵器的聲音家里就不再用吸塵器，也不是說(shuō)如果孩子不喜歡生活規(guī)律被打亂大人就盡量做到“一成不變”。家長(zhǎng)們需要做的是教給孩子“替代行為”和如何面對(duì)變化挑戰(zhàn)的能力，這樣才可以更好的幫助孩子走入社會(huì)。

3、自閉癥孩子是有障礙的，有的自閉癥孩子不喜歡太亮的環(huán)境，有的則對(duì)聲音非常敏感

這些情況都是感覺方面的不同所引起的。因此家長(zhǎng)們應(yīng)注意自閉癥孩子在感覺方面的需要，及時(shí)給與感覺方面的和解。比如可以調(diào)整室內(nèi)的燈光，出門佩戴帽子等。

4、自閉癥孩子是具體的思想者，語(yǔ)言是個(gè)神奇的東西，中文更是個(gè)神奇的東西

有時(shí)候家長(zhǎng)們說(shuō)話會(huì)具有很深的含義，話里有話。家長(zhǎng)們還會(huì)用形容詞、歇后語(yǔ)、成語(yǔ)、比喻來(lái)豐富語(yǔ)言。但是對(duì)自閉癥孩子來(lái)說(shuō)就“迷?！绷?。例如：什么是“小題大做”?什么又是“熱鍋上的螞蟻?”因此在與自閉癥孩子交流時(shí)一定要使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言。

5、在行為方面

在日常生活中，糾正患者的某些行事方式和程序，改變習(xí)慣和常規(guī);增加興趣愛好，鼓勵(lì)患者對(duì)新物件的接觸和運(yùn)用。在溝通方面，耐心的對(duì)患者進(jìn)行語(yǔ)言溝通，重復(fù)說(shuō)話內(nèi)容，降低語(yǔ)調(diào)，讓患者最大可能的明白;鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)患者的講話，促進(jìn)患者的溝通能力。在深交方面，培養(yǎng)患者對(duì)外界事物的興趣;鼓勵(lì)主動(dòng)與人交往，分享或參與活動(dòng);通過各種游戲激發(fā)患者的想象力。

6、與日常生活相結(jié)合

注意營(yíng)養(yǎng)狀況、免疫功能、生活環(huán)境和條件，預(yù)防并發(fā)癥，制作和采用簡(jiǎn)單實(shí)用的輔助器具等。不僅使患者學(xué)會(huì)日常生活能力，而且學(xué)習(xí)和注意保持正常運(yùn)動(dòng)和姿勢(shì)模式，抑制異常模式，積極主動(dòng)地參與到康復(fù)訓(xùn)練中。無(wú)論是普通兒童還是殘疾兒童，都具有兒童的天性，需要趣味、游戲、輕松愉快的氛圍，需要引導(dǎo)、誘導(dǎo)、反復(fù)學(xué)習(xí)和時(shí)間，不斷感知、感受、學(xué)習(xí)和實(shí)踐，從而建立正常模式，得到身心發(fā)育，要符合兒童生長(zhǎng)的特點(diǎn)和需求。

預(yù)防自閉癥的原則

1、別把孩子過分封閉于一味學(xué)習(xí)的小圈內(nèi)

城市的現(xiàn)代化使許多人搬進(jìn)了高樓，而一戶一門的高樓容易給孩子造成封閉的環(huán)境。因此，應(yīng)允許或鼓勵(lì)孩子從高樓走下來(lái)到庭院之中，與鄰居或附近小朋友玩耍、交往，建立友誼。

2、注重孩子的情商培育

孩子僅僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良是不夠的，還須懂得接受別人并讓人接受自己，這也是愛的基本涵義。在培育孩子良好品德的同時(shí)，要教導(dǎo)孩子形成良好的性情和情感。

3、教孩子如何交朋友

要教孩子邀請(qǐng)別的小朋友到家里玩。為孩子提供交朋友的機(jī)會(huì)，教給它們交朋友的藝術(shù)、方法和技巧。

5、培育孩子的自立能力，不要什么事情都幫著孩子做

患自閉癥的孩子，心理是不正常的，所以，不能以正常孩子的教育來(lái)要求和對(duì)待他，只能在順應(yīng)中循循善誘，不能主觀地強(qiáng)求。比如孩子喜歡電腦，這是因?yàn)樗y以和人溝通，可以利用電腦擴(kuò)展他的知識(shí)，可以提供他好玩的數(shù)學(xué)游戲軟件等。

自閉癥兒童的特征

特征之一：玩耍與活動(dòng)的特征

出現(xiàn)重復(fù)性行為或有固定特殊的玩法，無(wú)法玩有規(guī)則的游戲。另外也會(huì)出現(xiàn)咬，舔，撕，丟，聞東西，或是觸摸某些物品，斜眼看物，凝視反光、霓紅燈或旋轉(zhuǎn)物。除玩法固定外，也會(huì)有固定化、儀式化的現(xiàn)象。

特征之二：語(yǔ)言和溝通的障礙

很多自閉癥患兒可能是沒有語(yǔ)言或遲滯，特殊的語(yǔ)言用法，例如重復(fù)問話者的部分或全部問話內(nèi)容;背誦出曾聽過的廣告詞、話、歌曲等;你、我、他分不清楚。即使隨著年齡增長(zhǎng)語(yǔ)言溝通有些進(jìn)步，其對(duì)話也呈現(xiàn)出機(jī)械式地將所背的回答出來(lái)。自閉癥相對(duì)于其它能力有較佳的記憶性，但理解、抽象、推理能力有缺陷。

特征之三：人際互動(dòng)的障礙

無(wú)法與他人建立人際關(guān)系，某些自閉癥在襁褓時(shí)即被發(fā)現(xiàn)玩自己的手腳、發(fā)呆、對(duì)人沒反應(yīng)也不喜歡人抱。眼晴不看人，甚至躲避視線的接觸，不理人，視而不見，聽而不聞，不怕生人，沒有明顯分離焦慮，即使遇到挫折也不會(huì)主動(dòng)尋求慰藉，外出時(shí)，自己走自己的，甚至不會(huì)回頭找父母，不和別人一起玩，頂多只是跑跑跳跳而己。