人教安徽 九年級 下冊 語文 第三單元《唐雎不辱使命》習(xí)題課 課件

第三單元10

唐雎不辱使命一課一法

虛詞“也”的用法1.表判斷語氣，有以下幾種情形：①與“者”構(gòu)成“……者……也”形式的判斷句。如“廉頗者，趙之良將也”；②與“者”構(gòu)成“……者也”形式的判斷句，如“沛公之參乘樊噲者也”；③單用在句末表判斷，如“夫戰(zhàn)，勇氣也”。2.表陳述語氣，一般不譯，有兩種情形：①與“者”構(gòu)成“者也”的形式，用在句末，如“去以六月息者也”；②單用在句末，表陳述語氣，如“鯤之大，不知其幾千里也”。3.表疑問語氣，一般用在句末，可譯為“呢”等，如“若為傭耕，何富貴也”。4.表感嘆語氣，可譯為“啊”等，如“夫子喟然嘆曰：‘吾與點也?！?。5.表停頓語氣，一般用在句中，有助詞的語法功能，如“則其讀書也必?！?。(

對應(yīng)練習(xí)：見第5題。)1星題

積累運用1.給加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。唐雎(

)

秦王不說(

)

怫(

)

然

以頭搶(

)

地休jìn(

)

天下ɡǎo(

)

素免冠(

)

徒跣(

)

韓傀(

)

jūyuèfúqiānɡ祲縞ɡuānxiǎnɡuī2.解釋下列語句中加點的詞。(1)大王加惠__________(2)以大易小______(3)故不錯意也______(4)輕寡人與______(5)秦王怫然怒____________施與恩惠交換在意輕視憤怒的樣子(6)伏尸百萬__________(7)大王嘗聞布衣之怒乎______________________________________________(8)休祲降于天______________________________________________(9)秦王色撓______________橫尸在地

平民。古代沒有官職的人穿麻布衣服，所以稱布衣

吉兇的征兆。這里偏指兇兆。休，吉祥。祲，不祥面露膽怯之色(10)長跪而謝之曰______(11)免冠徒跣______(12)倉鷹擊于殿上____________道歉赤腳倉，同“蒼”3.下列加點詞中古今意義相同的一項是(

)

DA.長跪而謝之曰

B.非若是也C.休祲降于天

D.臣未嘗聞也解析：

A項“謝”，古義，道歉；今義，感謝。B項“是”，古義，代詞，這樣；今義，對，正確(跟“非”相對)。C項“休”，古義，吉祥；今義，休息。D項“聞”，古今意義相同，聽見。4.解釋下列多義詞。秦王使人謂安陵君曰______安陵君因使唐雎使于秦______派遣出使亦免冠徒跣______徒以有先生也________裸露只,僅僅(1)使(2)徒此庸夫之怒也________________夫?qū)ＶT之刺王僚也_________________________________________成年男子的統(tǒng)稱

用于句首,以提示下文或表示對某事進行判斷而安陵以五十里之地存者____________安陵君受地于先王而守之____________連詞,表轉(zhuǎn)折連詞,表順承(3)夫(4)而5.下列加點詞的用法和意義相同的一項是(

)

AA.熊掌，亦我所欲也

牡丹，花之富貴者也B.安陵君其許寡人

處江湖之遠則憂其君C.而君逆寡人者

雜然而前陳者D.呼爾而與之

此之謂大丈夫解析：

A項中的“也”都表判斷語氣。

B項中的“其”，副詞，表示祈使語氣/代詞，他們的。C項中的“而”，連詞，表轉(zhuǎn)折，但是/連詞，表修飾；D項中的“之”，代詞，他/助詞，用于主語和謂語之間，取消句子的獨立性。故選A。6.填空。(1)唐雎有意激怒秦王，以“________________，______________”進一步揭穿了秦王的騙局，維護了本國的尊嚴。雖千里不敢易也

豈直五百里哉(2)《唐雎不辱使命》中，表現(xiàn)出秦王盛氣凌人，以利益誘騙的句子是：__________________________，_________________！寡人欲以五百里之地易安陵

安陵君其許寡人(3)《唐雎不辱使命》中，唐雎勇敢機智地用“士之怒”來應(yīng)對秦王的“天子之怒”，進行針鋒相對的斗爭的句子是：若士必怒，__________，__________，__________，__________。伏尸二人流血五步天下縞素今日是也7.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)安陵君其許寡人！答案：安陵君可要答應(yīng)我??！(2)寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？答案：我用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君不聽從我，為什么呢？(3)此庸夫之怒也，非士之怒也。答案：這是平庸無能的人發(fā)怒，不是有膽識有才能的人發(fā)怒。(4)懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。答案：心里的憤怒沒發(fā)作出來，上天就降示征兆，加上我，將變成四個人了。(5)夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。答案：韓國、魏國滅亡，而安陵卻憑借方圓五十里的土地存在下來，僅僅是因為有先生您啊。2星題

閱讀鑒賞拓展閱讀

閱讀下面兩篇文言文，完成練習(xí)。

【甲】見課文《唐雎不辱使命》第一、二段。

【乙】秦王屏左右，宮中虛無人。秦王跪而請曰：“先生何以幸教寡人？”范雎曰：“唯，唯。”有間，秦王復(fù)請，范雎曰：“唯，唯?！比羰钦呷Ｇ赝貂赵唬骸跋壬恍医坦讶撕?？”范雎謝曰：“非敢然也?！癯剂b旅之臣也，交疏于王，而愿陳者，皆匡君之事，處人骨肉之間，愿以陳臣之陋忠，而未知王心也，所以王三問而不對者是也。臣非有所畏而不敢言也，知今日言之于前，而明日伏誅于后，然臣弗敢畏也。大王信行臣之言死不足以為臣患亡不足以為臣憂?！?節(jié)選自《戰(zhàn)國策·秦策三》，有刪改)8.

對下列句中的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(

)

A.“秦王使人謂安陵君曰”的“使”，意思是“派，派遣”?！鞍擦昃蚴固砌率褂谇亍钡牡谝粋€“使”意思與它相同。B.“秦王復(fù)請”中的“請”的意思是“請求”。C.“君”在詞典中有三種解釋：①古代天子、諸侯及卿大夫據(jù)有土地者的通稱。②對先祖和父母的敬稱。③統(tǒng)治、治理?！敖钥锞隆敝小熬敝阜饿聦η赝醯淖鸱Q。D.“跪”是形聲字，足形危聲。本義為兩膝著地，臀部抬起?！扒赝豕蚨堅弧敝械摹肮颉笔恰肮虬荨敝??！探馕觯?/p>

“秦王跪而請曰”中的“跪”指古人席地而坐，臀部著于腳踵，身軀挺直離腳即成跪狀，而非“跪拜”，D項理解有誤。9.用“／”給【乙】文中畫波浪線的句子斷句。(斷兩處)大

王

信

行

臣

之

言

死

不

足

以

為

臣

患

亡

不

足

以

為

臣

憂答案：大

王

信

行

臣

之

言/死

不

足

以

為

臣

患/亡

不

足

以

為

臣

憂10.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)而君逆寡人者，輕寡人與？答案：但是他違背我的意愿，是輕視我嗎？(2)知今日言之于前，而明日伏誅于后。答案：(我)知道今天在大王面前說了，明天可能就會遭受殺身之禍。11.同樣是秦王長跪，體現(xiàn)的人物形象卻有所不同。【甲】文中的“長跪”體現(xiàn)了秦王前倨后恭、外強中干的性格，【乙】文中的長跪則體現(xiàn)了秦王什么形象？答案：求賢若渴、禮賢下士。12.

下面是同學(xué)們圍繞“士之精神”展開的對話，請將對話補充完整。解析：乙參考譯文

秦王屏退左右的人，宮中沒有別的人了。秦王跪著請求說：“先生拿什么來賜教我？”范雎說：“對，對?！边^了一會兒，秦王再次請求，范雎說：“對，對?！毕襁@樣有三次了。秦王長跪著說：“先生不肯賜教我嗎？”范雎表示歉意說：“不是臣子(我)敢這樣啊?！F(xiàn)在臣子(我)是個客處他鄉(xiāng)的人，與大王關(guān)系疏遠，而所想要面陳的，都是糾正國君過失的事，處在人家骨肉之間