上海中考語文知識(shí)點(diǎn)語文知識(shí)點(diǎn)

語文知識(shí)點(diǎn)句式變換：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。難道我們有理由不認(rèn)真學(xué)習(xí)嗎？七種常用修辭手法：比喻、擬人、排比、反問、設(shè)問、夸張、對(duì)比。比喻/擬人的作用：生動(dòng)形象地寫出了（內(nèi)容上）……，突出了/表現(xiàn)了……（人物品質(zhì)或文章主旨）排比的作用：增強(qiáng)語言氣勢，強(qiáng)調(diào)了……設(shè)問的作用：引出下文中的……，引起讀者的思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣。夸張的作用：生動(dòng)形象地寫出了（內(nèi)容上）……，突出了/表現(xiàn)了……。對(duì)比的作用：通過比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。反問的作用：加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情

注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析。詞語的感情色彩：褒義詞和貶義詞記敘的順序：順敘、倒敘、插敘。插敘（敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。）的作用：補(bǔ)充交代了……，突出了……，為下文……作鋪墊。順敘（按事情發(fā)展先后順序）的作用：使敘事的來龍去脈更清楚，條理更清晰。倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）：制造懸念，吸引讀者，引人入勝，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明人物描寫的方法：肖像、語言、動(dòng)作、心理。記敘線索及作用

：線索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）時(shí)間（5）地點(diǎn)（6）找線索的方法:

標(biāo)題

反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)詞語或某個(gè)事物

抒情議論句

作者的情感

作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。一定要關(guān)注離劃線句最近的那句話。為文章擬標(biāo)題。

找文章的線索或中心（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感襯托（側(cè)面烘托）手法作用：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）

作用：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。具體詞語的含義與作用？

格式：“××”一詞原指……，這里指……，起到了……的作用。記敘文中議論的作用：

引起讀者思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。記敘文中抒情的作用：

抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。環(huán)境描寫的作用：渲染了……的氣氛，交代了人物活動(dòng)的場景（背景），烘托（襯托）了人物……的心情，突出了人物的性格，推動(dòng)了……情節(jié)的發(fā)展，突出了文章的中心。A烘托、渲染……氣氛，為下文埋下伏筆。（《孔乙己》“中秋過后，秋風(fēng)是一天涼比一天”——悲涼氣氛）B表現(xiàn)人物……的心情。（《我的叔叔于勒》）“天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來”——表現(xiàn)人物沮喪失望的心情。）C暗示社會(huì)環(huán)境。（《變色龍》“四下里一片沉靜，廣場上一個(gè)人也沒有”——暗示社會(huì)環(huán)境，反映沙皇統(tǒng)治的黑暗）D結(jié)合具體語境：設(shè)置了……的背景，烘托形象，深化主題，與開頭形成照應(yīng)，使文章形象、生動(dòng)、細(xì)膩，使讀者有身臨其境之感，增強(qiáng)文章感染力。（例：《驛路梨花》中關(guān)于“梨花樹林”的描寫）。E散文中景物描寫作用——用景物襯托所歌詠的對(duì)象的特征，為后文作鋪墊。環(huán)境描寫的作用?？梢詮囊韵铝N情況判斷：是否烘托了人物的心情，是否渲染了氣氛，是否設(shè)置了背景，是否烘托了人物形象，是否深化了主題，是否推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。說明方法：舉例子、列數(shù)字、作比較、列圖表（直觀形象的寫出了……）說明的順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序說明方法的作用：具體說明了……/具體準(zhǔn)確地說明了/通過比較，突出了……（對(duì)象+特點(diǎn)）說明文中劃線句的作用：……地說明了……對(duì)象……特點(diǎn)。（可以找本段中概括性的句子，有時(shí)是首句。如果沒有概括性的句子，可以自己歸納）說明文語言的準(zhǔn)確性：如：“松鼠經(jīng)常在高處活動(dòng)”：“經(jīng)?！北硎敬蠖鄶?shù)時(shí)間，在文章中表明松鼠不是全部時(shí)間都在高處活動(dòng)，如果去掉……體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性段落能否刪掉或者段落能否調(diào)換類的解題模式1.判斷能否刪掉或調(diào)換（一般不行）2.判斷這些文段之間的順序關(guān)系：并列關(guān)系、層進(jìn)關(guān)系、總分關(guān)系、時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。★答題方式：不能調(diào)換（刪掉），原文采用由……到……的順序介紹事物，調(diào)換（刪掉）后不合邏輯。/從這兩段的內(nèi)容出發(fā)，~~段寫了……，～～段寫了……，如果刪去就無法讓人了解……。議論文論點(diǎn)的位置：a、題目b、第一段末尾句c、末端末尾句d、中間承上啟下句分析議論文的論證思路：一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結(jié)論）。分析議論文的論證思路，其實(shí)，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語。論據(jù)的分類：事實(shí)論據(jù)、理論論據(jù)論據(jù)的作用：有力地證明了……（論點(diǎn)，如：如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)。）論據(jù)在議論文開頭的作用：引出本文的論點(diǎn)……、有力地證明論點(diǎn)、引起讀者的閱讀興趣、引出下文對(duì)……的進(jìn)一步論述。議論文結(jié)尾段的作用：（1）、深化中心論點(diǎn)，提出……的結(jié)論；（2）、重復(fù)或強(qiáng)化……的中心論點(diǎn)；（3）、發(fā)出……的號(hào)召或勸勉人們……；（4）、補(bǔ)充論證了……。論證的方法：例證法、引證法、對(duì)比論證法、比喻論證法運(yùn)用論證方法的作用：具體、有力地證明了……的論點(diǎn)，使論證更具有說服力。①、例證法作用：舉……（概括事例）的事例，有力地證明了……（如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)），從而使論證更具體，更有說服力。②、引證法：引用……，有力地論證了……了觀點(diǎn)，使論證更具有說服力。有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者下讀。

格式：使用了引用論證的論證方法，通過引用……證明……的觀點(diǎn)，使論證更有說服力。（或更有趣味性，吸引讀者下讀）③對(duì)比論證法：對(duì)比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)了……。格式：使用了對(duì)比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了……的觀點(diǎn)。論證的結(jié)構(gòu)：并列式、層進(jìn)式、總分式、對(duì)照式議論文語言的嚴(yán)密性。如：高雅文化的民主化過程不可能僅僅通過使高雅文化更易于接近來完成。不能。“僅僅”表示只是。（1分）強(qiáng)調(diào)了使使高雅文化更易于接近只是高雅文化的民主化過程的一種方式，應(yīng)該還有其他方式，（聯(lián)系語言環(huán)境談作用1分）刪去則表示高雅文化的民主化過程不可能通過使高雅文化更易于接近來完成，意思完全不同。（1分）這體現(xiàn)了議論文語言的嚴(yán)密性。（1分）議論文中兩個(gè)詞語詞序不能顛倒理由是：前面一個(gè)詞語是后一個(gè)詞語的前提。論據(jù)能否刪除調(diào)換：不能。運(yùn)用……論據(jù)是為了照應(yīng)前文中……（句子），或者是按古今中外的順序議論文中兩段順序能否顛倒？如：4、5兩段能否顛倒？不能。因?yàn)榈?段是承接上文第3段關(guān)于……論述的進(jìn)一步深入論證，而第5段則是在3、4兩段充分論證的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提出了……，兩者是遞進(jìn)關(guān)系。說明文中兩段順序不能互換：a、可能照應(yīng)了前文中某一句話b、是按照某種邏輯關(guān)系（從主要到次要、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從原因到結(jié)果）的說明順序來說明的。句子（段落）的作用：（內(nèi)容上）表現(xiàn)了……，（結(jié)構(gòu)上）引出下文（承上啟下，或?yàn)橄挛牡摹麂亯|，照應(yīng)前文），（主旨上）體現(xiàn)了……品質(zhì)人物描寫的作用：運(yùn)用……描寫，表現(xiàn)了（句子內(nèi)容）……，為下文……作鋪墊（對(duì)結(jié)構(gòu)的作用）體現(xiàn)了……品質(zhì)（對(duì)主旨的作用）如：運(yùn)用肖像和動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了小乞丐生活的貧困潦倒，為后文他送還100元的行為作鋪墊，體現(xiàn)了他誠實(shí)守信。人物形象分析：A、原文中劃出對(duì)人物的肖像、語言、動(dòng)作、心理描寫的句子。B、從每一處劃線處分析歸納出人物的一個(gè)性格特點(diǎn)或品質(zhì)。C、對(duì)性格特點(diǎn)進(jìn)行合并35、句子在文章開頭的作用：總領(lǐng)全文、引出下文、設(shè)置懸念、激發(fā)讀者的閱讀興趣、為下文……作鋪墊/說明文中開頭的作用：A引出本文的說明對(duì)象～～B引起讀者的閱讀興趣，引出下文對(duì)～～的介紹。36、句子在文章結(jié)尾的作用：結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)了文章題目；內(nèi)容上揭示了……的意義，深化了文章的主旨。37、引號(hào)用法：A、引用B、強(qiáng)調(diào)（著重指出）“率先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展”是胡錦濤總書記對(duì)江蘇人民的殷切希望。