統(tǒng)編版語文五年級下冊第五單元《交流平臺(tái)初試身手》精美課件

第五單元

交流平臺(tái)與初試身手五年級語文下冊部編版CONTENTS任務(wù)一：回顧交流，梳理方法任務(wù)二：運(yùn)用方法，初試身手任務(wù)三：學(xué)以致用，列出提綱回顧交流，梳理方法學(xué)習(xí)任務(wù)一回顧本單元課文篇目，這些文章中主要描寫的人物是誰？通過哪些典型事例反映了人物的什么特點(diǎn)？文中運(yùn)用的主要描寫方法是什么？同桌互相交流，后面表格。梳理方法回顧交流篇目主要人物人物特點(diǎn)典型事例主要描寫方法《摔跤》小嘎子機(jī)靈與小胖墩摔跤動(dòng)作描寫《他像一棵挺脫的樹》《兩莖燈草》《刷子李》祥子有活力/外貌描寫嚴(yán)監(jiān)生吝嗇臨死前惦記節(jié)省燈油動(dòng)作、神態(tài)描寫刷子李技藝高超刷墻動(dòng)作、外貌描寫、描述他人反應(yīng)梳理方法梳理方法相同點(diǎn)都選取最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的典型事例；用多種方法表現(xiàn)人物特點(diǎn)。《刷子李》側(cè)重通過描述他人的反應(yīng)來表現(xiàn)人物特點(diǎn)，且注重細(xì)節(jié)描寫?！度宋锩鑼懸唤M》側(cè)重通過對人物的直接描寫，凸顯人物特點(diǎn)；首先，選用典型事例，把它寫具體。人與事是分不開的，一個(gè)人往往在做事情、與別人相處時(shí)，會(huì)顯出自己的特點(diǎn)，習(xí)作時(shí)應(yīng)選擇最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的典型事件。如《兩莖燈草》通過寫嚴(yán)監(jiān)生臨死前仍惦記節(jié)省燈油這件事，表現(xiàn)他的吝嗇。梳理方法可以選用典型事例其次，用多種方法來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。如，為了表現(xiàn)車夫祥子旺盛的生命力，《他像一棵挺脫的樹》細(xì)致描寫了他結(jié)實(shí)健美的身體；為了表現(xiàn)小嘎的機(jī)靈，《摔跤》生動(dòng)刻畫了小嘎子的一連串動(dòng)作。還可以描寫人物的神態(tài)、語言、心理等，具體地表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，使人物的形象更鮮活。梳理方法從語言、動(dòng)作、外貌、神態(tài)、心理等多個(gè)角度描寫人物此外，也可以描寫周圍人的反應(yīng)，間接寫出人物的特點(diǎn)。如，課文寫了曹小三在觀察師傅刷墻時(shí)，從崇敬到質(zhì)疑再到崇敬的心理變化，側(cè)面反映出刷子李的高超技藝。梳理方法通過描寫周圍人的反應(yīng)來表現(xiàn)主要人物的特點(diǎn)寫法小結(jié)方法一、選取典型事例方法二、抓住人物細(xì)節(jié)方法三、運(yùn)用側(cè)面描寫把人物特點(diǎn)寫具體運(yùn)用方法，初試身手學(xué)習(xí)任務(wù)二初試身手根據(jù)自己對“課間十分鐘”觀察的結(jié)果，運(yùn)用本單元所學(xué)的方法寫一段話，寫寫某個(gè)同學(xué)在課間的活動(dòng)，表現(xiàn)出這個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)。小組活動(dòng)練寫示例

課間十分鐘，在操場的另一側(cè)，正在進(jìn)行著激烈的乒乓球大戰(zhàn)。有個(gè)高個(gè)子打得可好了，他就是我的同桌高斌。瞧！

他的對手正給他來了個(gè)“飛”球，他竟像表演魔術(shù)似的一轉(zhuǎn)身，趁對方不注意的一霎那，把球很快地拍了回去。這時(shí)，對方又把球打過來，而且故意把球壓得很低。眼看就要招架不住了，說時(shí)遲那時(shí)快，他一個(gè)箭步跳到球臺(tái)右側(cè)，右手往前一撈，竟然漂亮地把球擋了回去。在場觀戰(zhàn)的同學(xué)都不由自主地嘖嘖稱贊：“棒呀，實(shí)在太棒了！”初試身手①例子是否把某個(gè)同學(xué)在課間的表現(xiàn)具體描寫出來了？②哪些例子讓人一讀就能感受到這個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)？③你是從哪些描寫中感受到的？思考交流寫外貌時(shí)，從長相到穿著一一羅列，人物特點(diǎn)不突出；描寫動(dòng)作時(shí)，動(dòng)詞的使用不夠準(zhǔn)確；平鋪直敘地講述事件，沒有具體描寫人物的表現(xiàn)。對比自評學(xué)以致用，列出提綱學(xué)習(xí)任務(wù)三學(xué)以致用家人是我們最熟悉的人，你的家人有什么特點(diǎn)？想一想可以用哪些典型事例表現(xiàn)他們的特點(diǎn)，列出來和同學(xué)交流。小組活動(dòng)學(xué)以致用父親的特點(diǎn)勤勞、為人正派、做事果斷、豪爽大氣、愛老婆疼子女、孝敬父母、樂于助人、處事公正、高大偉岸、正直善良、無私奉獻(xiàn)、兢兢業(yè)業(yè)、幽默、記憶力好、有文采、勤儉節(jié)約、吃苦耐勞、忠誠、隱忍、做事有條理、愛學(xué)習(xí)、講誠信、愛勞動(dòng)、顧家、不善表達(dá)……學(xué)以致用母親的特點(diǎn)持家有道、美麗賢惠、溫柔善良、孝敬公婆、精明能干、尊老愛幼、落落大方、談吐優(yōu)雅、不拘小節(jié)、關(guān)愛他人、勤勞樸素、節(jié)儉、疼愛孩子、正直公正、要強(qiáng)、能吃苦、愛干凈、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、敏感、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、無私奉獻(xiàn)、待人禮貌、愛美、愛嘮叨……交流步驟列出人物的特點(diǎn)（用詞語概括）第一步選取體現(xiàn)人物特點(diǎn)的典型事例第二步體現(xiàn)人物特點(diǎn)的神態(tài)、語言、動(dòng)作等（重點(diǎn)描寫）第三步學(xué)以致用學(xué)以致用①媽媽自學(xué)英語。②媽媽給乞丐錢。③我和同學(xué)吵架，媽媽勸我跟同學(xué)要友好相處。④媽媽下班回家已經(jīng)很晚了，家里的衣服還沒洗，她不把衣服洗完就不睡覺。⑤媽媽有一個(gè)能變形的面孔。什么事使她生氣了，面孔立刻拉長；聽到高興的事，臉就變圓，眼睛笑得瞇成一條線。……………………刻苦……………………善良…………包容、溫柔……勤勞…………善變學(xué)以致用⑥媽媽坐在沙發(fā)上，雙手拿著針和線，在專心地織毛衣，她的動(dòng)作很熟練，不大一會(huì)兒，她手上的毛衣就長了一大截。⑦爸爸唱完了《特別的愛給特別的你》以后，腰彎得像大蝦米似的，連連鞠躬，還模仿港臺(tái)歌星的派頭，來了個(gè)飛吻，逗得全家人都哈哈大笑起來。⑧鄰居李奶奶的心臟病突然發(fā)作，她的子女都去上班了，家中沒有人。爸爸知道后，二話沒說，蹬著三輪車，便把李奶奶送到了醫(yī)院?！撵`手巧……幽默、開朗……樂于助人列出提綱先想想自己家人身上有哪些特點(diǎn)，再選取一個(gè)特點(diǎn)，然后選用一些典型事例表現(xiàn)家人的特點(diǎn)，并列出提綱。列好提綱后，小組內(nèi)展示評議，選出代表全班交流。小組活動(dòng)學(xué)以致用家人的好學(xué)精神媽媽都快四十歲了，仍不忘學(xué)習(xí)，還到夜大去報(bào)了名。爸爸特別愛看書，上街總是要逛一逛書店。爸媽常為了學(xué)習(xí)中遇到的問題發(fā)生爭論。媽媽和我一起學(xué)英語。學(xué)以致用家人勤奮工作，一心為公爸爸為了工作經(jīng)常很晚才回家，常常是我已經(jīng)睡了他才回來。媽媽回到家也不停歇，常備課到很晚很晚。爸爸答應(yīng)我周末有空就帶我去公園玩，但至今也沒能夠去成。媽媽身體不好，但為了工作，她悄悄地把病休單藏了起來。學(xué)以致用家人的業(yè)余生活豐富爸爸喜歡講笑話，總是把我逗得哈哈大笑。媽媽的業(yè)余愛好是織毛衣，她織的毛衣圖案新穎別致，與眾不同。爸爸的釣魚技術(shù)很高，每次周末去釣魚，總是滿載而歸。媽媽喜歡唱越劇，而且唱功了得，是很標(biāo)準(zhǔn)的王派唱腔。學(xué)以致用家人對我的濃濃愛意爸爸為了給我買一本書，放棄休息時(shí)間，專門乘兩小時(shí)車到武漢去買。媽媽晚上起來為我蓋被子。我生病了，爸爸媽媽都請假在家陪我。冬天還沒有到，媽媽就已經(jīng)為我織了兩件毛衣了。我生日這天，媽媽親自動(dòng)手做了一張賀卡給我，還寫了一些祝福和鼓勵(lì)的話。學(xué)以致用表現(xiàn)媽媽愛干凈一雙手不閑著，總在打掃衛(wèi)生。每到星期天，就動(dòng)員家人大掃除。批評我和爸爸不講衛(wèi)生。逼著我學(xué)洗衣服。寫法小結(jié)方法一、選取典型事例方法二、抓住人物細(xì)節(jié)方法三、運(yùn)用側(cè)面描寫把人物特點(diǎn)寫具體學(xué)好語文，快樂成長！五年級語文下冊部編版

交流平臺(tái)與初試身手RJ

五年級下冊本次“交流平臺(tái)”讓我們圍繞“寫人的基本方法”展開交流。教材中呈現(xiàn)了三種常用技巧：（1）選用典型事例，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)；（2）運(yùn)用描寫人物的語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等方法，直接寫出人物的特點(diǎn)；（3）側(cè)面烘托，通過寫周圍人的反應(yīng)，間接寫出人物特點(diǎn)。旨在讓我們你對本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法進(jìn)行梳理，明白最基本的寫人方法。讀教材77頁，說說這次的交流內(nèi)容？交流平臺(tái)交流內(nèi)容結(jié)合本組課文，思考寫人的方法。聯(lián)系自己平時(shí)的做法，分析寫人的方法。（1）熟讀課文，學(xué)習(xí)作者寫人的方法。課文中有很多寫人的方法，如《人物描寫一組》中嘎子的動(dòng)作描寫特別突出，透過動(dòng)作能體現(xiàn)人物特點(diǎn)，祥子的人物特點(diǎn)是通過對祥子的外貌描寫表現(xiàn)出來的，而嚴(yán)監(jiān)生的特點(diǎn)則是通過典型事件表現(xiàn)出來的，《刷子李》則是通過語言、動(dòng)作和細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。交流指導(dǎo)（2）交流同類文章。想一想，除了《人物描寫一組》《刷子李》，還有哪些文章屬于寫人的，這些文章又是怎樣寫出人物特點(diǎn)的。（3）交流要求。A.交流的時(shí)候，要把話說得清楚、連貫，把意思表達(dá)明白。B.要學(xué)會(huì)傾聽，不隨意打斷別人的發(fā)言，要隨著別人的講述想象畫面。交流范例

描寫人物要選擇表現(xiàn)人物特點(diǎn)的典型事例進(jìn)行描寫，比如，在《兩莖燈草》一課中為了表現(xiàn)嚴(yán)監(jiān)生吝嗇的特點(diǎn)，作者選取他臨死時(shí)為了燈盞里點(diǎn)著兩莖燈草而遲遲不肯咽最后一口氣的這件事，這個(gè)典型事例表現(xiàn)出了嚴(yán)監(jiān)生的吝嗇。是的，你說得對！要把人物的特點(diǎn)表現(xiàn)出來，還要借助一些描寫方法，如，外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫等?！端印分?，小嘎子“猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子”運(yùn)用動(dòng)作描寫表現(xiàn)出小嘎子的爭強(qiáng)好勝、富有心機(jī)的特點(diǎn)，真是活靈活現(xiàn)。此外，還可以通過寫周圍人的反應(yīng)，間接寫出人物特點(diǎn)。如，《軍神》通過沃克醫(yī)生的神態(tài)、動(dòng)作、語言，從側(cè)面襯托出劉伯承的從容鎮(zhèn)定、意志堅(jiān)強(qiáng)。課間十分鐘，觀察一位同學(xué)，捕捉一個(gè)瞬間，試著用學(xué)過的方法寫一寫他。課間，同學(xué)們有的跑步，有的跳繩，有的踢毽子，有的打球……大家都在做自己喜歡的事情。寫的時(shí)候，盡量選定一位同學(xué)，不要輕易更改，然后仔細(xì)觀察，他在這十分鐘內(nèi)經(jīng)歷的事情，抓住這位同學(xué)的動(dòng)作、神態(tài)、語言等進(jìn)行描寫，還可以采用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，表現(xiàn)出這位同學(xué)的特點(diǎn)。初試身手他彎著腰，拍打著籃球，前后左右不停地運(yùn)動(dòng)著，兩眼滴溜溜地轉(zhuǎn)動(dòng)著，尋找“突圍”的機(jī)會(huì)。突然，他加快了步伐，一會(huì)兒左拐，一會(huì)兒右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個(gè)虎跳，瞄準(zhǔn)并投籃，籃球在空中劃出了一道美麗的弧線后，不偏不倚地落在籃筐內(nèi)。參考答案：你的家人有什么特點(diǎn)？想一想可以用哪些典型事例表現(xiàn)他們的特點(diǎn)，列出來，和同學(xué)交流。我的爸爸是個(gè)風(fēng)趣、不顧家的工作狂。我想通過寫爸爸的工作性質(zhì)、改革措施、工作態(tài)度來突出表現(xiàn)他工作上不要命的特點(diǎn)。然后通過寫爸爸向媽媽“賠罪”表現(xiàn)他的風(fēng)趣。

我覺得同學(xué)A的想法很好，選材典型，能突出人物特點(diǎn)。我的爸爸是個(gè)球迷，我想通過寫他看NBA比賽忘記吃飯，忘記休息，心情隨著比賽的進(jìn)程起伏不定，表現(xiàn)他的投入，突出他的癡迷。我的媽媽是個(gè)特別愛干凈的人。我想寫她下班回來無論多么疲憊，只要看到地上稍微有點(diǎn)灰，東西稍微擺得不整齊，就立刻