九年級(jí)復(fù)習(xí)常見(jiàn)的酸和堿、中和反應(yīng)

命題點(diǎn)1:常見(jiàn)的酸1.從古至今，鐵及其化合物一直被人類廣泛關(guān)注。煮沸后并迅速冷卻的蒸餾水煮沸后并迅速冷卻的蒸餾水CBB干燥劑A(1)實(shí)驗(yàn)中使用煮沸后并迅速冷卻的蒸餾水，其目的是0_有關(guān)。(2)一周后，只觀察到裝置C中的鐵絲生銹了，說(shuō)明鐵的銹蝕與_有關(guān)。將生銹的鐵絲分別放入試管①和試管②中，再分別加入等體積等濃度的稀鹽酸和稀硫酸，加熱至沸，觀察到以下現(xiàn)象。酸①鐵絲表面迅速產(chǎn)生大量氣泡，少量鐵銹脫落并很快消失，溶液迅速變②鐵絲表面迅速產(chǎn)生大量氣泡，少量鐵銹脫落并很快消失體顏色變?yōu)闇\棕色，幾乎近無(wú)色。(1)寫(xiě)出稀硫酸除去鐵銹的化學(xué)方程式(2)除銹過(guò)程中產(chǎn)生的氣體是_o【資料卡片】Na+、NO?-在溶液中顯無(wú)色，并對(duì)Fe3+溶液顏色無(wú)影響?！咀鞒霾孪搿繒?huì)影響Fe3+溶液顏色的離子是：猜想①:Cl-猜想②:H+猜想③:SO?2-【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)一取等質(zhì)量的Fe(NO?)3固體于試管③、試管④中，分別加入等體積的水和硫酸鈉試管③溶液顏色呈紅棕色；實(shí)驗(yàn)二取等質(zhì)量的Fe2(SO4)?固體于試管⑤、試管⑥中，分別加入等體積的蒸餾水、稀硫酸，振蕩，觀察溶液顏色。試管⑤溶液顏色呈紅棕色；實(shí)驗(yàn)三取等質(zhì)量的Fe2(SO4)3固體于試管⑦和試管⑧中，加入等體積等濃度的稀硫酸，固體(填名稱),振蕩，觀察溶液顏色。試管⑦溶液呈淺棕色；【反思拓展】查閱資料得知：酸除銹會(huì)造成鐵制品損耗，同時(shí)產(chǎn)生的氣體會(huì)滲透在金屬中，致使金屬的力學(xué)性能下降，影響鋼鐵本身的強(qiáng)度。為減少以上情況的發(fā)生，經(jīng)酸洗后取出金命題點(diǎn)2:常見(jiàn)的堿實(shí)驗(yàn)1實(shí)驗(yàn)2實(shí)驗(yàn)3實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論(1)實(shí)驗(yàn)1發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為(2)甲同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)2的結(jié)論不正確。其理由,他改進(jìn)了方案：取NaOH溶液于試管中，通入少量CO?,然后向該溶液中加入(填字母),觀察到明顯現(xiàn)象時(shí)，也證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。(3)乙同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)3的結(jié)論不正確。他改進(jìn)了方案：先向氫氧化鈉溶液中滴入幾滴酚酞溶液并振蕩，再滴入稀鹽酸，觀察到溶液由色變?yōu)闊o(wú)色，由此表明氫氧化鈉與鹽酸確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)丙同學(xué)重新設(shè)計(jì)三個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證氫氧化鈉與鹽酸的反應(yīng)，并用溫度傳感器測(cè)定實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的溫度變化，得到了如下圖所示的三條曲線。實(shí)驗(yàn)1:50mL稀鹽酸與50mL氫氧化鈉溶液混合(曲線a);實(shí)驗(yàn)2:50mL稀鹽酸與50mL蒸餾水混合(曲線b);實(shí)驗(yàn)3:50mL氫氧化鈉溶液與50mL蒸餾水混合(曲線c)。實(shí)驗(yàn)分析：增加實(shí)驗(yàn)2、實(shí)驗(yàn)3對(duì)比的目的是0實(shí)驗(yàn)結(jié)論：①氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。②酸堿中和反應(yīng)是反應(yīng)(填“放3.興趣小組對(duì)一瓶久置的NaOH固體的變質(zhì)情況進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。【提出問(wèn)題】NaOH變質(zhì)了嗎?【作出猜想】①?zèng)]有變質(zhì)；②已經(jīng)變質(zhì)。請(qǐng)用化學(xué)方程式表示NaOH變質(zhì)的原任務(wù)一：定性實(shí)驗(yàn)探究該NaOH固體是否變質(zhì)。【實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1】興趣小組設(shè)計(jì)方案進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取少量該NaOH固體樣品完猜想②成立，依據(jù)是(用化學(xué)方程式表示)【反思評(píng)價(jià)】有的同學(xué)提出此實(shí)驗(yàn)無(wú)法確定該NaOH固體變質(zhì)程度。任務(wù)二：定量實(shí)驗(yàn)探究該NaOH固體變質(zhì)程度?！緦?shí)驗(yàn)活動(dòng)2】興趣小組利用控制變量法進(jìn)行如圖實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示。實(shí)驗(yàn)次序分別向左右容器內(nèi)加入下列物質(zhì)溫度升高值/℃溶液pH11.0gNaOH固體2agNa?CO?固體31.0g該NaOH固體樣品ma的數(shù)值為【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】該小組同學(xué)分析溫度升高值數(shù)據(jù)，確定該NaOH固體變質(zhì)程度是請(qǐng)推測(cè)m的取值范圍是任務(wù)三：計(jì)算該NaOH固體的變質(zhì)率?！緦?shí)驗(yàn)活動(dòng)3】稱量1.0g該NaOH固體樣品于小燒杯中備用；量取10.0mL12%的稀鹽酸；用電子天平稱量反應(yīng)前儀器和試劑的質(zhì)量，記錄數(shù)據(jù)；將稀鹽酸加入小燒杯內(nèi)，待完全反應(yīng)，再次稱量?jī)x器和反應(yīng)后溶液的質(zhì)量，記錄數(shù)據(jù)。已知：變質(zhì)率=已經(jīng)變質(zhì)的NaOH的質(zhì)量/變質(zhì)前NaOH的總質(zhì)量×100%。興趣小組結(jié)合實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，計(jì)算出該NaOH固體的變質(zhì)率為(結(jié)果精確至1%)?！痉此荚u(píng)價(jià)】興趣小組充分認(rèn)識(shí)到定量研究在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的重要作用。【拓展延伸】生活中的管道疏通劑和爐具清潔劑成分中都含有NaOH,包裝標(biāo)簽上應(yīng)注明的注意事項(xiàng)是(寫(xiě)一條)。4.學(xué)習(xí)了酸、堿、鹽的知識(shí)后，某學(xué)習(xí)小組同學(xué)圍繞堿的性質(zhì)，開(kāi)啟了對(duì)堿的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)之【任務(wù)一】探究古法制堿?！吨芏Y·考工記》中記載制取氫氧化鉀漂洗絲帛的工藝，主要流程：將干燥的木頭燒成灰(草木灰，主要成分為K?CO?),用其灰汁浸泡絲帛，再加入生石灰即可。(1)浸泡絲帛的液體可使紫色石蕊溶液變成_色。(2)寫(xiě)出流程中有碳酸鉀參與反應(yīng)的化學(xué)方程式：【任務(wù)二】探究電解飽和氫氧化鈣溶液的特殊現(xiàn)象。同學(xué)們向燒杯中加入100mL飽和氫氧化鈣溶液，組裝如圖甲所示裝置。閉合開(kāi)關(guān)，觀察到燈泡發(fā)亮，燒杯中兩電極上均產(chǎn)生氣泡，同時(shí)觀察到溶液中與正極相連的石墨電極周?chē)霈F(xiàn)甲【提出問(wèn)題】出現(xiàn)白色渾濁的主要原因是什么?【作出猜想】排除溫度、水的減少對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響。同學(xué)們作出猜想：可能是石墨電極與電解產(chǎn)生的氣體反應(yīng)導(dǎo)致產(chǎn)生白色渾濁?！緦?shí)驗(yàn)驗(yàn)證】把石墨電極換成鉑電極，取100mL飽和氫氧化鈣溶液在相同電壓下進(jìn)行導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)，觀察到兩電極均產(chǎn)生氣泡，溶液中未出現(xiàn)白色渾濁?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】猜想成立。【交流反思】(3)電解水時(shí)加入氫氧化鈣的作用是_(4)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的白色渾濁物是_(5)溶液中自由移動(dòng)的離子濃度越大，溶液的導(dǎo)電性越強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)燈泡亮度變暗，其原因是【任務(wù)三】數(shù)字化實(shí)驗(yàn)再探堿的性質(zhì)。②20℃時(shí)物質(zhì)的溶解度：氫氧化鈉109g,碳酸鈉21.5g,碳酸氫鈉9.6g。(6)小組同學(xué)向氫氧化鈉溶液中通入二氧化碳，如圖乙所示。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)當(dāng)持續(xù)通入二氧化碳一段時(shí)間后，溶液變渾濁。試分析：因?yàn)?填物質(zhì)化學(xué)式)析出，而使得溶液變渾濁。(6)小組同學(xué)將二氧化碳持續(xù)通入一定濃度的氫氧化鈉溶液中，并用數(shù)字化儀器測(cè)定反應(yīng)過(guò)程中溶液pH變化，如圖丙所示(已知本實(shí)驗(yàn)中飽和NazCO3溶液和飽和NaHCO3溶液的pH分別為11.0和8.5)。①C點(diǎn)時(shí)，溶液中溶質(zhì)成分是(填化學(xué)式)。命題點(diǎn)3:中和反應(yīng)5.某興趣小組取三份相同體積相同濃度的氫氧化鈉溶液，分別滴入兩滴無(wú)色酚酞溶液，再以相同的速度同時(shí)滴加不同濃度的鹽酸，得到溶液的pH隨時(shí)間變化的曲線如圖所示。下列說(shuō)法正確的是A.在a、b、c三種曲線所示的實(shí)驗(yàn)中，所用鹽酸的濃度由大到小的順序?yàn)閏>b>aB.在a曲線所示的實(shí)驗(yàn)中，圖中A點(diǎn)所示溶液中，所含的溶質(zhì)只有NaOHC.在a、b、c三種曲線所示的實(shí)驗(yàn)中，溶液紅色最先D.在a、b、c三種曲線所示的實(shí)驗(yàn)中，20min時(shí)溶液的酸性由強(qiáng)到弱的順序是a>b>c6.某興趣小組同學(xué)將pH傳感器分別插入三只盛有相同體積蒸餾水的燒杯中，打開(kāi)磁力攪拌器，同時(shí)采集數(shù)據(jù)，再向三只燒杯中同時(shí)分別加入適量的檸檬酸、氯化鈉、氫氧化鈉三種固體。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖所示。下列說(shuō)法不正確的是A.①表示氫氧化鈉溶于水，說(shuō)明OH濃度越大pH越大B.②表示氯化鈉溶于水，pH=7說(shuō)明溶液中無(wú)自由移動(dòng)離子C.③表示檸檬酸溶于水，說(shuō)明H+濃度越大pH越小D.檸檬酸溶液和氫氧化鈉能發(fā)生中和反應(yīng)7.往一定量某濃度的CuSO4溶液中逐滴加入Ba(OH)?溶液，溶液的pH隨滴入Ba(OH)?溶液體積的變化曲線如圖甲，電導(dǎo)率隨時(shí)間的變化如圖乙所示。(電導(dǎo)率越高表示溶液的離子濃度越高，導(dǎo)電性越強(qiáng))。下列說(shuō)法不正確的是A.由圖甲可知CuSO?溶液顯酸性B.圖乙中B點(diǎn)和D點(diǎn)電導(dǎo)率相同是因?yàn)樗鼈內(nèi)芤旱某煞窒嗤珻.圖乙中的C點(diǎn)表示兩種溶液恰好完全反應(yīng)，液體的pH=7D.圖乙中D點(diǎn)表示滴加Ba(OH)?溶液大于50mL且溶液呈堿性7.某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對(duì)物質(zhì)的酸堿性進(jìn)行探究。【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】在兩支試管中分別加入少量白醋、肥皂水，各滴入2滴無(wú)色酚酞溶液?！绢A(yù)測(cè)現(xiàn)象】滴入無(wú)色酚酞溶液的白醋呈色，滴入無(wú)色酚酞溶液的肥皂水呈紅色?！咎岢鰡?wèn)題】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，肥皂水未能使無(wú)色酚酞溶液變紅，產(chǎn)生疑惑?！静孪肱c驗(yàn)證1】(1)甲同學(xué)提出，可能是因?yàn)樗玫臒o(wú)色酚酞溶液變質(zhì)了。在試管中加入少量氫氧化鈉溶液，然后滴人兩滴無(wú)色酚酞溶液，溶液呈色，說(shuō)明甲同學(xué)的猜想不成立。(2)乙同學(xué)提出，可能是因?yàn)樗玫姆试硭伙@堿性。用pH計(jì)測(cè)定肥皂水的酸堿度，測(cè)得pH為7.8,說(shuō)明乙同學(xué)的猜想不成立?！静孪肱c驗(yàn)證2】丙同學(xué)提出，可能是因?yàn)樗玫膒H為7.8的肥皂水堿性較弱，不足以使無(wú)色酚酞溶液變紅。學(xué)習(xí)小組同學(xué)討論后，繼續(xù)探究。向800mL、600mL、400mL、300mL蒸餾水中分別加入0.5g某種肥皂，充分?jǐn)嚢韬螅?，各滴人兩滴無(wú)色酚酞溶液，觀察現(xiàn)象并用pH計(jì)測(cè)定酸堿度(實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表)。紅色紅色表中pH為_(kāi)時(shí)，肥皂水不能使無(wú)色酚酞溶液變紅，說(shuō)明丙同學(xué)的猜想成立，由表中信息可知，肥皂水的濃度越,pH越,其堿性越強(qiáng)?！镜贸鼋Y(jié)論】根據(jù)上述探究可知，無(wú)色酚酞溶液在中性液體、_液體、__液體中顏色不發(fā)生變化?！静殚嗁Y料】學(xué)習(xí)小組同學(xué)通過(guò)查閱資料，證明上述結(jié)論成立?！就卣固骄?】取三份相同體積相同濃度的氫氧化鈉溶液，分別滴入兩滴無(wú)色酚酞溶液，再以相同的速度同時(shí)滴加不同濃度的鹽酸，得到溶液的pH隨時(shí)間