幼兒園開學課件2452

——幼兒園大班家長會PPT——教師團隊介紹一目

錄班級幼兒基本情況介紹二三四五六七家長委員會成員介紹幼兒園小學化de弊端大班幼兒年齡特點本學期工作情況家園互動CONTENTS教師團隊介紹一大班班長:代用名畢業(yè)于湖南師范大學學前教育專業(yè)手機號碼:一三九一二三四五六七八QQ:九八七五四六八三一大班班長:代用名畢業(yè)于寧鄉(xiāng)師范學校學前教育專業(yè)手機號碼:一三九一二三四五六七八QQ:九八七五四六八三一中班保育老師:代用名專業(yè)保育老師培訓手機號碼:一三九一二三四五六七八QQ:九八七五四六八三一二班級幼兒基本情況介紹家長委員會成員幼兒園家長委員會成員:小明爺爺、小李爸爸班級家長委員會成員:小方媽媽、小草媽媽三家長委員會成員介紹

我們班很大一部分是直接由中班升上來de.一小部分是上一屆大班留下de.有三位小朋友是新轉園進來de.本班屬于活潑好動型班級,大多數(shù)孩子非?；钴S,個性化突出,自理能力強,創(chuàng)新意識在不斷增強.四大班幼兒年齡特點大班是孩子從幼兒園到小學之間de一個轉折期,也是孩子從游戲階段向學習階段轉折de一個時期,如何幫助孩子能夠更好地渡過這樣de一個轉型,首先就要了解大班孩子de年齡特點.轉折期過渡期關鍵期大班幼兒年齡特點大班幼兒處于幼兒時期發(fā)展de最高階段,又處于小學前準備階段,他們在生理和心理方面有他們自己de特點,隨著年齡de增長和心理各個方面de發(fā)展,大班幼兒不再滿足于追隨、服從,而是有了自己de想法和主見,他們活動de自主性、主動性水平明顯提高,這需要我們老師和家長適當放手,無論是在學習方面還是生活方面很多地方都要讓孩子自己做.我們有時只是為他們創(chuàng)造適當de條件,真正動手做de人應該是孩子.一、活動de自主性、主動性提高大班幼兒年齡特點同小班、中班幼兒在行動過程中進行思考de特點相比,大班幼兒以有可能在行動之前對自己要做de事情有一個大致de想法、他們de行為少了些盲目性,多了些目de性和計劃性.但是,這種目de性、計劃性不是自然發(fā)生de,它有賴于成人de引導.雖然計劃顯得很幼稚,但它畢竟說明孩子們知道用計劃指導自己de行動了.和上期相比彭梓航,郭顯峰,易禹同,劉芮希,浣露夕,蘇東宸,陳詩琪,吳嘉倚,肖錦炎,袁藝根小朋友都有了較大de提高.二、活動更有目de、有計劃大班幼兒年齡特點三、自我控制能力de提高大班幼兒de神經(jīng)系統(tǒng)比中班de幼兒成熟許多,大班幼兒de自我控制能力明顯提高.表現(xiàn)在他們對動作de準確性de控制上,又表現(xiàn)在他們自己行為de控制上,有一定de自我de約束能力.在這一方面周雪琴,周宇涵,代學彬,易錫康,吳筱明,周坤豪,蔣婕,李宬溪,張芊朵,這幾位小朋友進步較大.周雪琴周宇涵代學彬吳筱明易錫康蔣婕李宬溪張芊朵大班幼兒年齡特點大班幼兒de注意de廣度提高了,交往de能力也增強了,他們不僅注意自己de互動,而且還注意同伴de活動.如果有共同de興趣或目標,幼兒相互之間會有很好de分工、合作、協(xié)作等.他們還會向同伴學習,一起討論問題等.胡津鳳,劉翔,朱子薦,胡文韜,張皓,浣俊豪,李佳昱,胡佳琪,代凡茜,黎鈺瑩這幾位小朋友在這方面提高較大.四、同伴間互動、合作多了,開始注意向同伴學習大班幼兒年齡特點大班de孩子有強烈de好奇心,他們de思維積極、活躍,愿意學習新de東西.他們de活躍表現(xiàn)在智力活動de積極上.在他們de頭腦中總有數(shù)不清de疑問、問不完de問題,涉及de問題開始指向有一定抽象性、概括性de事物.他們喜歡有挑戰(zhàn)性de學習內容、問題de情境,在經(jīng)過自己de努力克服一定困難后,解決問題后de成功體驗會給他們帶來最大de滿足和快樂肖偉業(yè),黃國豪,黃雨晨,劉星雨,胡天樂,王炎楨這幾位小朋友就非常de好問.五、好學、好問,喜歡有挑戰(zhàn)性de學習內容大班幼兒年齡特點隨著神經(jīng)系統(tǒng)de成熟,大班幼兒de思維水平比小中班de幼兒有提高,表現(xiàn)為雖然他們de思維還是以具體形象de思維為主,但是卻出現(xiàn)了抽象邏輯思維de初步萌芽.六、思維中出現(xiàn)了抽象邏輯思維de萌芽在認識事物方面,他們不僅能夠感知事物de特點,而且能夠進行初步de歸納和推理.龍墨涵,黃籽瑤,李鈺涵,袁蓓妮這幾位小朋友進步較大.五幼兒園小學化de弊端幼兒園小學化傾向de表現(xiàn)小學有入學考試,將一年級de內容作為入學考試de內容.小學內容搬到幼兒園,小班開始學習拼音、寫字、算術、珠腦算,更有甚者學習一零零以內de加減法.很多幼兒園布置家庭作業(yè),在一小時以上.幼兒園進行多種考試競賽,有de幼兒園進行一年級de考試,并將次成績作為宣傳幼兒園教學質量de標準.課堂教學為主,朗朗de讀書聲取代了幼兒de游戲.語文、數(shù)學、英語de教輔材料進入幼兒園幼兒背書包上學,課桌與小學一樣擺放,學前班和大班de桌椅占滿活動室,沒有活動區(qū).家長“怕孩子輸在起跑線上”對幼兒園de評價停留在寫多少字、學多少加減法上.一二三四五六七八零一零二零三零四嚴重損害了幼兒心理發(fā)展,是一種拔苗助長de教育幼兒快樂玩耍de年齡背負了沉重de不是這個年齡段應該承受de學習任務,很容易誘發(fā)厭學應該是小學學習de內容,在幼兒園和小學都學習,是重復性教育小肌肉群沒發(fā)育,幼兒過早動筆造成幼兒近視、駝背零五零六由于幼兒學習基礎不一樣,擾亂了小學de教學計劃幼兒園老師對小學de內容研究不夠,方法不統(tǒng)一,入學后很難改正幼兒園小學化傾向de危害六本學期工作情況整體來說,孩子們在書寫、理解認知、自理能力、注意力等方面都有很大進步,具體表現(xiàn)在:孩子生活自理能力明顯提高,大部分孩子都能自己正確de穿脫衣服、鞋子,會保管自己de學習用品,整理外套和書包,書寫時de坐姿、握筆姿勢都能做到規(guī)范,能按時完成作業(yè).孩子們在自己de努力和各位家長de支持下,在與別人相處時能表現(xiàn)出有禮貌,懂得輪流和分享.只是個別孩子還會出現(xiàn)膽怯、害羞de情況,我們會積極de去引導,家長也要多鍛煉孩子de語言表達能力.希望本學期繼續(xù)嚴格要求孩子,養(yǎng)成良好de學習、行為、自理等方面de好習慣.本學期工作情況七家園互動幫助家長建立主人翁意識,激發(fā)家長積極合作de態(tài)度.讓家長走近幼兒園,使他們了解幼兒園de教育理念.促進親子關系de健康發(fā)展家庭中de親子關系將對孩子終身發(fā)展產(chǎn)生重大影響.為幼兒與家長、教師與家長、家長與家長之間搭起一座溝通de橋梁.

零一零二零三零四開展親子活動de意義

個別交談我們主要是根據(jù)孩子de情況進行有針對性地與家長進行溝通交流,可能不會做到很全面,在這里請家長們諒解.家長也可以主動找老師交流,了解孩子在園de情況.

電話聯(lián)系:主要是對于工作繁忙無暇接送或發(fā)生特殊情況de孩子家長所采取de聯(lián)系方式.如:孩子突然生病發(fā)燒等急需通知,我們就會及時給家長電話聯(lián)系.那么為了便于和家長們de聯(lián)系,如果你de家庭地址或電話號碼有所變動de請及時到我們教師處更改.及時交流溝通:一、幼兒de接送問題:為了孩子de安全,請家長們準時接送幼兒.家長要準時在指定de地點等待,如有臨時情況請你務必打電話告訴我班de老師.

本學期配合事項二、幼兒來園時請家長檢查是否帶危險物品如扣子、刀子、手鐲、項鏈.三、如孩子服藥請交到老師de手中,交代如何用藥或寫張小紙條(注明:幼兒姓名、病因、服藥時間、服用量、用藥方法).本學期配合事項四、當班里要求孩子從家里帶一些材料de時候,請家長給予支持和配合,這是為了開展各種教育活動.五、我們每周都有家園聯(lián)系冊希望家長按時翻閱,并給我們反饋寶貴意見！六、如果我們工作上有失誤de地方,請家長朋友一定要及時提醒我們,方便我們改進和引起重視.本學期配合事項

你們de滿意,是對我工作de肯定,更是對我工作de鞭策,接下來de時間讓我們敞開心扉,說說建議和意見,或是有疑問也可以提出來,我們就像一家人一樣de聊聊天共同探討一下教育孩子de良方.結束語祝我們de孩子明天會更美好!——謝謝觀看幼兒園PPT——幼小銜接家長會幼兒園升小學入學準備幼升小入學教育匯報人:XX日

期:二零XX年零目

錄CONTENTS一幼小銜接de重要性二小學和幼兒園de區(qū)別三幼兒園如何做好幼小銜接四家長如何提前準備幼小銜接de重要性一什么是幼小銜接?幼小銜接,顧名思義就是從幼兒園教育轉向小學教育de過程.“幼小銜接”就是幼兒園與小學教育銜接,是兒童從幼兒園向小學過渡之間de銜接,是兒童結束以游戲為主de學齡前生活,走上以學習為主de正規(guī)學習生活de過渡.其核心是這年齡段幼兒de怎樣有效de從思維方式、學習習慣、社會技能等方面適應小學生活,順利實現(xiàn)幼小銜接.幼小銜接de重要性根據(jù)國家教委進行de“幼小銜接”研究表明,由于小學生活與幼兒園生活有著很大de不同,超過六零%de孩子入學后存在學習適應性嚴重不足de問題.不適應正規(guī)de學校教育；不適應相對緊張de學習環(huán)境；不適應跟老師、同學de相互配合、相互合作；不適應學校在學習習慣和思維習慣等方面de要求.小學和幼兒園de區(qū)別二小學和幼兒園de區(qū)別幼兒園教育小學教育寬松活潑嚴謹規(guī)范以動手動腦de游戲為主學習基本知識和基本技能培養(yǎng)學習興趣并進行知識啟蒙教育需要完成作業(yè),有考試de任務和壓力.老師像媽媽一樣照顧生活,保教一體.老師側重于學習與品德de教育三零分鐘教學以游戲為主四課堂以聽課為主較自由,鼓勵孩子自由發(fā)展.較規(guī)范,學校規(guī)章嚴格.多在老師和家長視線范圍和老師de組織范圍內課外由學生自由支配和小朋友交往de獨立性強.幼兒園如何做好幼小銜接三幼兒園如何做好幼小銜接幼兒進入小學前必須達到一定身心發(fā)展水平,才能適應小學de學習和生活,而幼兒de身心發(fā)展水平在很大程度上取決于幼兒園de保教質量.因此幼兒園必須通過各種保教手段提高幼兒各方面de素質,增強環(huán)境適應能力.端正指導思想,增強銜接意識.培養(yǎng)良好de學習習慣和生活能力.爭取家園配合,共同做好幼小銜接.激發(fā)幼兒入小學de愿望.加強幼兒園與小學間de教學銜接.幼兒園如何做好幼小銜接促進幼兒身心de全面發(fā)展.要保證幼兒充足de營養(yǎng)和休息,防治疾病,注意安全,使幼兒身心健康；要重視體育活動,積極鍛煉體格,增強體質；堅持生活制度de規(guī)律性,健全神經(jīng)系統(tǒng)de正常發(fā)展,關心幼兒de情感和自制調節(jié)能力；培養(yǎng)幼兒獨立生活能力,如能獨立進餐、入廁、游戲、勞動、整理學習用品,完成力所能及de任務等.培養(yǎng)幼兒學習de興趣和求知欲.幼兒園如何做好幼小銜接與幼兒家長、小學教師保持密切聯(lián)系.幼兒園要定期和不定期與家長交流育兒知識,提高育兒素質,經(jīng)常保持聯(lián)系,忽視糾正不正確de態(tài)度、方法,家園教育一致.幼兒教師主動與小學教師聯(lián)系,如通過個別訪談、組織參觀活動、座談會等,傾聽意見,不斷改進教學內容、方法,為小學一年級教師準備一份較為詳細de幼兒各方面發(fā)展情況表,以便全面系統(tǒng)了解.幼兒園如何做好幼小銜接做好幼兒園大班后期工作.幼兒園大班應更集中、更直接地對兒童進行入學準備教育,為幼兒做好體力、智力、品德、意志和生活習慣個方面de入學準備.幼兒教師要向大班幼兒介紹小學情況,并創(chuàng)設條件,使幼兒能與小學有直接接觸機會.組織幼兒參觀附近小學,逐步熟悉小學環(huán)境,培養(yǎng)幼兒上小學de欲望.組織幼兒參加少先隊活動,樹立戴紅領巾de光榮感.向大班幼兒提出要求,逐步養(yǎng)成小學生應有de良好行為習慣和學習能力.家長如何提前準備四家長如何提前準備（一）家庭要重視幼小銜接工作,激發(fā)幼兒入小學de積極性,家長要了解幼兒園、小學在各方面de區(qū)別,及小學對新生de要求,了解孩子de發(fā)展水平和存在de問題,調整教育方法,帶