七年級英語下冊 Module 9 Life history Unit 2 He decided to be an actor第2課時教學(xué)實錄（新版）外研版

七年級英語下冊Module9LifehistoryUnit2Hedecidedtobeanactor第2課時教學(xué)實錄（新版）外研版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：七年級英語下冊Module9LifehistoryUnit2Hedecidedtobeanactor第2課時教學(xué)實錄（新版）

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2022年10月18日星期二第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述人物的生活經(jīng)歷，提高英語口語表達能力。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解不同國家的人物成長背景，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.學(xué)習(xí)能力：通過合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和探究問題的能力。

4.思維品質(zhì)：通過分析人物成長經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生辯證思維和批判性思維能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點詞匯：如actor,famous,decision,etc.教師需確保學(xué)生能夠正確拼讀和使用這些詞匯。

-句型結(jié)構(gòu)：如"Hedecidedtobeanactor."，教師需指導(dǎo)學(xué)生理解并模仿類似的結(jié)構(gòu)來描述個人的選擇和決定。

-文章理解：通過閱讀課文，學(xué)生需要理解文章的主要內(nèi)容和人物的經(jīng)歷。

2.教學(xué)難點：

-詞匯運用：學(xué)生可能難以在真實語境中使用新學(xué)的詞匯，例如如何用"actor"來描述職業(yè)選擇。

-語法難點：正確使用過去時態(tài)和被動語態(tài)來表達人物的決定和經(jīng)歷，例如"waschosen"或"wasofferedtherole"。

-文章分析：學(xué)生可能難以分析文章中的細節(jié)，如人物的情感變化和成長過程中的轉(zhuǎn)折點。

-跨文化理解：理解不同文化背景下的人物成長故事，這對于七年級學(xué)生來說可能是一個挑戰(zhàn)。

舉例說明：

-教學(xué)重點中的詞匯運用，可以通過角色扮演活動來強化，讓學(xué)生在模擬對話中運用新詞匯。

-語法難點可以通過練習(xí)題和錯誤分析來克服，教師可以提供例句并讓學(xué)生進行改錯練習(xí)。

-文章分析可以通過小組討論來進行，讓學(xué)生共同探討人物的經(jīng)歷和文章的結(jié)構(gòu)。

-跨文化理解可以通過比較不同文化中類似的故事來進行，幫助學(xué)生建立跨文化的視角。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有七年級英語下冊Module9LifehistoryUnit2Hedecidedtobeanactor的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如電影海報、演員照片等，以及相關(guān)的視頻資料，用于激發(fā)學(xué)生興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，用于展示圖片和視頻資源。

4.教室布置：布置一個適合小組討論的教室環(huán)境，包括桌子、椅子以及白板或黑板。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一張著名演員的照片，提問學(xué)生：“Doyouknowwhothispersonis?Canyouguesswhatjobhedoes?”

-學(xué)生猜測并分享他們的想法。

-教師引出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutthelifehistoryofafamousactor.Let'sfindouthowhedecidedtobecomeanactor.”

2.講授新課（15分鐘）

-教師播放一段關(guān)于著名演員成長經(jīng)歷的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵信息。

-教師講解課文中的重點詞匯和句型，如"decidedtobeanactor","famous","role","background"等。

-學(xué)生跟讀并模仿教師發(fā)音。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，理解文章的敘述方式。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組進行角色扮演，模擬課文中的對話場景。

-教師提供練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡答題，幫助學(xué)生鞏固詞匯和句型。

-學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視并給予個別指導(dǎo)。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“Whatdidtheactordecidetodointhestory?Whydidhemakethatdecision?”

-學(xué)生回答問題，教師點評并糾正發(fā)音和語法錯誤。

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師展示一組與演員職業(yè)相關(guān)的圖片，提問學(xué)生：“Ifyouhadthechancetobeanactor,whatkindofactorwouldyouliketobe?Why?”

-學(xué)生分組討論，分享自己的想法和理由。

-各小組派代表發(fā)言，教師點評并總結(jié)。

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Howcanweapplywhatwehavelearnedabouttheactor'slifehistorytoourownlives?”

-學(xué)生分享自己的看法，教師引導(dǎo)他們認(rèn)識到追求夢想的重要性。

7.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)演員職業(yè)的特點和成長過程。

-學(xué)生總結(jié)自己在本節(jié)課中學(xué)到的知識，教師給予肯定和鼓勵。

8.作業(yè)布置（3分鐘）

-教師布置作業(yè)：學(xué)生選擇一個自己感興趣的職業(yè)，用英語描述這個職業(yè)的特點和自己的夢想。

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-名人傳記：推薦一些著名演員的傳記書籍，如《CharlieChaplin:HisLifeandTimes》或《AudreyHepburn:ALife》等，這些書籍可以為學(xué)生提供更多關(guān)于演員生活經(jīng)歷的背景信息。

-電影資料：收集一些與演員職業(yè)相關(guān)的電影，如《TheArtist》或《TheKing'sSpeech》，通過觀看這些電影，學(xué)生可以更直觀地了解演員的工作環(huán)境和挑戰(zhàn)。

-電視劇集：介紹一些電視劇集，如《BreakingBad》中的WalterWhite，學(xué)生可以分析角色的成長和轉(zhuǎn)變，與課文中的內(nèi)容相呼應(yīng)。

2.拓展建議：

-角色扮演：鼓勵學(xué)生選擇一個自己感興趣的角色，進行角色扮演，通過模仿角色的語言和行為，加深對演員職業(yè)的理解。

-演講比賽：組織一次關(guān)于“我的夢想職業(yè)”的演講比賽，讓學(xué)生用英語表達自己的夢想，并解釋為什么選擇這個職業(yè)。

-拍攝短片：學(xué)生分組合作，拍攝一個關(guān)于演員成長的小短片，通過實踐來體驗演員的工作過程。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成一篇關(guān)于自己夢想職業(yè)的調(diào)查報告，要求學(xué)生收集相關(guān)信息，并用英語撰寫報告。

-文化探索：組織一次關(guān)于電影和戲劇的文化探索活動，讓學(xué)生參觀劇院或電影院，了解不同文化的表演藝術(shù)。

-采訪活動：鼓勵學(xué)生采訪家庭成員或朋友，了解他們選擇的職業(yè)，以及為什么選擇這個職業(yè)，并將這些故事整理成小冊子。

-在線論壇：引導(dǎo)學(xué)生參與在線論壇，討論關(guān)于演員職業(yè)的話題，與其他學(xué)生分享觀點和經(jīng)驗。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作一篇短故事，講述一個年輕演員追求夢想的故事，通過寫作來提高英語表達能力和創(chuàng)造力。

這些拓展資源和建議旨在幫助學(xué)生從多個角度深入理解演員職業(yè)，同時提升他們的語言能力和文化素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得還是有一些收獲，也有一些需要改進的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。我通過展示演員的照片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們能夠迅速進入課堂狀態(tài)。不過，我也注意到有些學(xué)生對于圖片的猜測并不準(zhǔn)確，這說明我在圖片的選擇上可能還需要更加貼近學(xué)生的認(rèn)知水平，或者在做猜測之前，先簡單介紹一些背景知識。

在講授新課的過程中，我努力圍繞教學(xué)重點進行講解，比如重點詞匯和句型的使用。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于新詞匯的掌握還是比較好的，但是在實際運用中，他們還是會出現(xiàn)一些語法錯誤。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地讓學(xué)生進行口語練習(xí)，提高他們的語言運用能力。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了角色扮演和練習(xí)題，目的是讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于練習(xí)題的解答不夠積極，這可能是因為他們對練習(xí)題的形式不夠感興趣。因此，我需要在今后的教學(xué)中，嘗試更多樣化的練習(xí)形式，以提高學(xué)生的參與度。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些開放性問題，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入思考。雖然大部分學(xué)生都能回答出問題，但也有一些學(xué)生顯得比較拘謹(jǐn)，可能是因為他們對這種提問方式還不夠適應(yīng)。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，營造一個更加開放和包容的課堂氛圍。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生分組討論，這樣既能提高他們的合作能力，也能讓他們在交流中學(xué)習(xí)。不過，我發(fā)現(xiàn)有些小組的討論并不熱烈，這可能是因為他們的準(zhǔn)備不夠充分或者缺乏有效的討論策略。因此，我需要在今后的教學(xué)中，提前指導(dǎo)學(xué)生如何進行有效的討論。

當(dāng)然，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在課堂管理上，我有時候會過于關(guān)注個別學(xué)生的表現(xiàn)，而忽略了其他學(xué)生的反應(yīng)。這讓我意識到，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重全體學(xué)生的參與和反饋。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，選擇更貼近學(xué)生生活經(jīng)驗的圖片或視頻，以提高他們的興趣。

-在講授新課和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，設(shè)計更多樣化的練習(xí)形式，如小組游戲、情景模擬等，以提高學(xué)生的參與度。

-在課堂提問環(huán)節(jié)，鼓勵更多學(xué)生參與討論，給予他們更多的表達機會。

-在師生互動環(huán)節(jié)，提前指導(dǎo)學(xué)生如何進行有效的討論，并提供一些討論技巧。

-在課堂管理上，更加注重全體學(xué)生的參與和反饋，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到關(guān)注。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于新學(xué)的詞匯和句型表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-部分學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)出色，能夠流利地運用所學(xué)英語進行對話，展現(xiàn)出良好的語言運用能力。

-但也有少數(shù)學(xué)生在課堂討論中顯得比較沉默，可能需要更多的鼓勵和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，各小組都能夠圍繞主題展開討論，分享自己對演員職業(yè)的理解和看法。

-學(xué)生們能夠提出自己的觀點，并嘗試用英語進行表達，展現(xiàn)了良好的合作能力和溝通能力。

-但是，部分小組在討論過程中，出現(xiàn)了語言表達不夠清晰、邏輯性不強的問題。

3.隨堂測試：

-隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對于本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型掌握較好，能夠正確運用。

-但是，在語法部分，部分學(xué)生出現(xiàn)了錯誤，如時態(tài)混淆、被動語態(tài)使用不當(dāng)?shù)取?/p>

-需要進一步加強對語法知識的講解和練習(xí)。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后填寫了自評表，對自己在課堂上的表現(xiàn)進行了反思，認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足。

-在互評環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠客觀地評價同伴的表現(xiàn)，并提出建設(shè)性的意見。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對積極參與的學(xué)生給予表揚，對表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生提出改進建議。

-對于小組討論成果展示，教師肯定了學(xué)生的合作精神和表達能力，同時指出討論過程中存在的問題，如語言表達不夠清晰等。

-隨堂測試反饋中，教師針對學(xué)生的錯誤進行了講解和糾正，并強調(diào)語法知識的重要性。

-教師鼓勵學(xué)生在課后加強語法練習(xí)，通過閱讀、寫作等方式提高英語水平。

-教師建議在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生口語表達能力的培養(yǎng)，通過角色扮演、小組討論等形式，提高學(xué)生的英語實際運用能力。典型例題講解在七年級英語下冊Module9LifehistoryUnit2"Hedecidedtobeanactor"中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于人物決定和經(jīng)歷的表達方式。以下是一些與課文知識點相關(guān)的典型例題講解，以及對應(yīng)的練習(xí)題。

例題1：

課文原文：“Hedecidedtobeanactor.”

練習(xí)題：請用過去時態(tài)改寫下列句子。

答案：Hedecidedtobeateacher.

例題2：

課文原文：“Shewaschosentoplaythemainroleinthemovie.”

練習(xí)題：請用被動語態(tài)改寫下列句子。

答案：Themainroleinthemoviewaschosenbyher.

例題3：

課文原文：“Hehadalwaysdreamedofbecomingafamousactor.”

練習(xí)題：請用現(xiàn)在完成時態(tài)改寫下列句子。

答案：Hehasalwaysdreamedofbecomingafamousactor.

例題4：

課文原文：“Shewasexcitedabouttheopportunitytoperformonstage.”

練習(xí)題：請用過去時態(tài)改寫下列句子。

答案：Shewasexcitedabouttheopportunitytoperformonstage.

例題5：

課文原文：“Theyencouragedhimtofollowhisdream.”

練習(xí)題：請用一般現(xiàn)在時態(tài)改寫下列句子。

答案：Theyencouragehimtofollowhisdream.

例題6：

課文原文：“Heworkedhardtoachievehisgoal.”

練習(xí)題：請用現(xiàn)在完成時態(tài)改寫下列句子。

答案：Hehasworkedhard