三年級下冊數(shù)學(xué)教案-第六單元練習(xí)五 北師大版

三年級下冊數(shù)學(xué)教案第六單元練習(xí)五北師大版一、課題名稱：三年級下冊數(shù)學(xué)教案第六單元練習(xí)五北師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.理解并掌握多位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。2.能夠正確進行多位數(shù)除以一位數(shù)的筆算練習(xí)。3.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠嬎懔?xí)慣。三、教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：多位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。2.教學(xué)重點：多位數(shù)除以一位數(shù)的筆算練習(xí)。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生主動思考，掌握計算方法。2.實踐操作：讓學(xué)生通過實際操作加深對計算方法的理解。3.討論交流：組織學(xué)生進行小組討論，互相學(xué)習(xí)，共同提高。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、多媒體課件。2.學(xué)具：計算本、筆。六、教學(xué)過程或者課本講解：課本原文內(nèi)容：1.講解多位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。2.進行多位數(shù)除以一位數(shù)的筆算練習(xí)。具體分析：1.講解多位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法時，讓學(xué)生回顧一位數(shù)乘多位數(shù)的計算方法，然后引導(dǎo)學(xué)生思考如何進行多位數(shù)除以一位數(shù)的計算。2.進行多位數(shù)除以一位數(shù)的筆算練習(xí)時，先展示一個例題，然后讓學(xué)生獨立完成，進行講解和點評。七、教材分析：本節(jié)課教材內(nèi)容為多位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，通過實際操作和練習(xí)，使學(xué)生掌握計算方法，提高計算能力。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：教師提出問題，如“如何進行多位數(shù)除以一位數(shù)的計算？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。2.提問問答步驟和話術(shù)：教師提問：“同學(xué)們，誰能告訴我，多位數(shù)除以一位數(shù)應(yīng)該怎么計算？”學(xué)生回答后，教師點評：“很好，我們一起來驗證一下。”教師帶領(lǐng)學(xué)生進行計算，并對學(xué)生的答案進行點評。九、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：完成課本中的練習(xí)五。2.作業(yè)答案：÷3=41115678÷4=141928901÷5=17801十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過實際操作和練習(xí)，使學(xué)生掌握了多位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，提高了學(xué)生的計算能力。2.拓展延伸：引入實際問題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。設(shè)計一些變式練習(xí)，提高學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性。重點和難點解析：1.教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)：我必須確保教學(xué)目標(biāo)得以有效實現(xiàn)。這意味著我需要設(shè)計教學(xué)活動，使每位學(xué)生都能理解和掌握多位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。2.教學(xué)難點的突破：多位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法對于三年級學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)，因此我需要通過啟發(fā)式教學(xué)，幫助學(xué)生逐步理解和掌握這一難點。3.教學(xué)重點的把握：我需要確保學(xué)生在筆算練習(xí)中能夠準(zhǔn)確無誤地完成計算，因此教學(xué)重點的把握至關(guān)重要。4.教學(xué)方法的有效性：我需要選擇合適的教學(xué)方法，如實踐操作和小組討論，以確保學(xué)生能夠積極參與，并從中受益。5.互動交流的深度：在互動交流環(huán)節(jié)，我需要引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并通過提問和回答來激發(fā)學(xué)生的思維。6.作業(yè)設(shè)計的針對性：我設(shè)計的作業(yè)必須能夠鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，同時也要具有一定的挑戰(zhàn)性。1.教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)：我會在課堂上通過生動的例子和實際情景引入，讓學(xué)生直觀地感受到多位數(shù)除以一位數(shù)計算的重要性。例如，我會讓學(xué)生計算家庭購物清單中的總價，這樣他們就能看到計算在實際生活中的應(yīng)用。2.教學(xué)難點的突破：為了幫助學(xué)生突破這一難點，我會在課堂上提供逐步的指導(dǎo)。我會從一位數(shù)乘多位數(shù)的計算方法入手，讓學(xué)生回憶起乘法的基礎(chǔ)知識，然后逐步引導(dǎo)他們到除法的計算方法。我會通過分步驟的練習(xí)，讓學(xué)生逐步適應(yīng)多位數(shù)除以一位數(shù)的計算。3.教學(xué)重點的把握：在筆算練習(xí)環(huán)節(jié)，我會強調(diào)細(xì)心和準(zhǔn)確性。我會示范正確的計算步驟，并讓學(xué)生跟隨我的步驟進行練習(xí)。我會鼓勵學(xué)生大聲說出他們的計算過程，這樣我可以及時糾正他們的錯誤。4.教學(xué)方法的有效性：我會采用多種教學(xué)方法，如小組合作、游戲化學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我可以設(shè)計一個“除法接力賽”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)計算，這樣既能提高他們的興趣，又能鞏固所學(xué)知識。5.互動交流的深度：在討論環(huán)節(jié)，我會提出開放式問題，如“你們認(rèn)為在計算過程中最容易出現(xiàn)什么錯誤？”通過這樣的問題，我可以引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并鼓勵他們分享自己的觀點和經(jīng)驗。6.作業(yè)設(shè)計的針對性：作業(yè)設(shè)計上，我會確保題目既有基礎(chǔ)計算，也有應(yīng)用題，以覆蓋不同的知識點。例如，我會設(shè)計一些類似于“小明有24個蘋果，他想要平均分給他的3個朋友，每人可以分到多少個蘋果？”這樣的題目，以幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。一、課題名稱：三年級下冊數(shù)學(xué)教案第六單元練習(xí)五北師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解并掌握多位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。2.學(xué)生能夠正確進行多位數(shù)除以一位數(shù)的筆算練習(xí)。3.培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠嬎懔?xí)慣。三、教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：多位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。2.教學(xué)重點：多位數(shù)除以一位數(shù)的筆算練習(xí)。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生主動思考，掌握計算方法。2.實踐操作：讓學(xué)生通過實際操作加深對計算方法的理解。3.討論交流：組織學(xué)生進行小組討論，互相學(xué)習(xí)，共同提高。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、多媒體課件。2.學(xué)具：計算本、筆。六、教學(xué)過程或者課本講解：課本原文內(nèi)容：1.講解多位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。2.進行多位數(shù)除以一位數(shù)的筆算練習(xí)。具體分析：1.講解多位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法時，讓學(xué)生回顧一位數(shù)乘多位數(shù)的計算方法，然后引導(dǎo)學(xué)生思考如何進行多位數(shù)除以一位數(shù)的計算。2.進行多位數(shù)除以一位數(shù)的筆算練習(xí)時，先展示一個例題，然后讓學(xué)生獨立完成，進行講解和點評。七、教材分析：本節(jié)課教材內(nèi)容為多位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，通過實際操作和練習(xí)，使學(xué)生掌握計算方法，提高計算能力。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：教師提出問題，如“如何進行多位數(shù)除以一位數(shù)的計算？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。2.提問問答步驟和話術(shù)：教師提問：“同學(xué)們，誰能告訴我，多位數(shù)除以一位數(shù)應(yīng)該怎么計算？”學(xué)生回答后，教師點評：“很好，我們一起來驗證一下。”教師帶領(lǐng)學(xué)生進行計算，并對學(xué)生的答案進行點評。九、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：完成課本中的練習(xí)五。2.作業(yè)答案：÷3=41115678÷4=141928901÷5=17801十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過實際操作和練習(xí)，使學(xué)生掌握了多位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，提高了學(xué)生的計算能力。2.拓展延伸：引入實際問題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。設(shè)計一些變式練習(xí)，提高學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性。重點和難點解析：重點和難點解析：1.教學(xué)目標(biāo)的明確性與可達成性我深知教學(xué)目標(biāo)的重要性，因此我會確保教學(xué)目標(biāo)既明確又具有可達成性。例如，我設(shè)定的目標(biāo)不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會多位數(shù)除以一位數(shù)的計算，更重要的是讓他們能夠在實際情境中靈活運用這一技能。2.教學(xué)難點的突破多位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法對于三年級的學(xué)生來說是一個難點。我會通過分步驟的教學(xué)，從簡單的除法開始，逐步引入更復(fù)雜的計算，確保每個學(xué)生都能跟上進度。3.教學(xué)重點的把握在筆算練習(xí)中，準(zhǔn)確性和細(xì)心是關(guān)鍵。我會通過反復(fù)練習(xí)和及時的反饋，幫助學(xué)生掌握正確的計算步驟，避免常見的錯誤。4.教學(xué)方法的選擇與調(diào)整我會根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)風(fēng)格選擇合適的教學(xué)方法。例如，對于理解能力較強的學(xué)生，我會提供更具挑戰(zhàn)性的練習(xí)；對于理解較慢的學(xué)生，我會提供更多的個別輔導(dǎo)和重復(fù)練習(xí)。5.教具與學(xué)具的準(zhǔn)備準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)慕叹吆蛯W(xué)具對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度至關(guān)重要。我會確保教具和學(xué)具既實用又能夠吸引學(xué)生的注意力。6.教學(xué)過程的連貫性與互動性在教學(xué)過程中，我會保持連貫性，確保每個環(huán)節(jié)都能自然過渡到下一個。同時，我會鼓勵學(xué)生積極參與，通過提問和回答來激發(fā)他們的思考。7.互動交流的深度與廣度在互動交流環(huán)節(jié)，我會設(shè)計開放性問題，鼓勵學(xué)生表達自己的想法。我會傾聽他們的回答，并根據(jù)他們的回答調(diào)整教學(xué)策略。8.作業(yè)設(shè)計的針對性與多樣性作業(yè)設(shè)計不僅要鞏固課堂所學(xué)，還要具有多樣性，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我會設(shè)計不同難度的題目，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中得到提升。重點和難點解析：1.教學(xué)目標(biāo)的明確性與可達成性我會制定具體的教學(xué)目標(biāo)，例如：“在今天的課堂上，學(xué)生能夠獨立完成至少10道多位數(shù)除以一位數(shù)的計算題，并能解釋計算步驟?！边@樣的目標(biāo)既具體又可衡量。2.教學(xué)難點的突破在講解多位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法時，我會從最基礎(chǔ)的除法開始，逐步引入進位的概念，讓學(xué)生在理解了基礎(chǔ)之后，再逐步過渡到更復(fù)雜的計算。3.教學(xué)重點的把握在進行筆算練習(xí)時，我會強調(diào)每個步驟的重要性，例如先從個位開始除，然后是十位，是百位。我會通過示范和個別輔導(dǎo)來確保每個學(xué)生都能掌握這些步驟。4.教學(xué)方法的選擇與調(diào)整我會根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)進度來調(diào)整教學(xué)方法。如果發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生難以理解，我會提供額外的輔導(dǎo)，或者通過小組合作來幫助他們。5.教具與學(xué)具的準(zhǔn)備我會準(zhǔn)備一些直觀的教具，如除法棒、計數(shù)器等，以幫助學(xué)生更好地理解除法概念。同時，我也會確保學(xué)具的質(zhì)量，以免在課堂上出現(xiàn)意外情況。6.教學(xué)過程的連貫性與互動性在教學(xué)過程中，我會注意語速和語調(diào)，以確保學(xué)生能夠跟上我的講解。我會通過提問和回答來鼓勵學(xué)生參與，并確保每個學(xué)生都有機會發(fā)言。7.互動交流的深度與廣度在討論環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并耐心地回答他們。我會引導(dǎo)他們思考問題的不同角度，以拓寬他們的思維。8.作業(yè)設(shè)計的針對性與多樣性作業(yè)設(shè)計上，我會確保題目既有基礎(chǔ)計算，也有應(yīng)用題，例如：“小明有15個蘋果，他想要平均分給他的4個朋友，每人可以分到多少個蘋果？”這樣的題目能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。一、課題名稱：三年級下冊數(shù)學(xué)教案第六單元練習(xí)五北師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解和掌握多位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生進行多位數(shù)除以一位數(shù)的筆算能力。3.提高學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性。三、教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：多位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。2.教學(xué)重點：多位數(shù)除以一位數(shù)的筆算練習(xí)。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生主動思考，掌握計算方法。2.實踐操作：讓學(xué)生通過實際操作加深對計算方法的理解。3.討論交流：組織學(xué)生進行小組討論，互相學(xué)習(xí)，共同提高。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、多媒體課件。2.學(xué)具：計算本、筆。六、教學(xué)過程或者課本講解：課本原文內(nèi)容：1.講解多位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。2.進行多位數(shù)除以一位數(shù)的筆算練習(xí)。具體分析：1.講解多位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法時，我會讓學(xué)生回顧一位數(shù)乘多位數(shù)的計算方法，然后引導(dǎo)學(xué)生思考如何進行多位數(shù)除以一位數(shù)的計算。2.進行多位數(shù)除以一位數(shù)的筆算練習(xí)時，我會先展示一個例題，然后讓學(xué)生獨立完成，進行講解和點評。七、教材分析：本節(jié)課教材內(nèi)容為多位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，通過實際操作和練習(xí)，使學(xué)生掌握計算方法，提高計算能力。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：教師提出問題，如“如何進行多位數(shù)除以一位數(shù)的計算？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。2.提問問答步驟和話術(shù)：教師提問：“同學(xué)們，誰能告訴我，多位數(shù)除以一位數(shù)應(yīng)該怎么計算？”學(xué)生回答后，教師點評：“很好，我們一起來驗證一下?！苯處煄ьI(lǐng)學(xué)生進行計算，并對學(xué)生的答案進行點評。九、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：完成課本中的練習(xí)五。2.作業(yè)答案：÷3=41115678÷4=141928901÷5=17801十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過實際操作和練習(xí)，使學(xué)生掌握了多位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，提高了學(xué)生的計算能力。2.拓展延伸：引入實際問題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。設(shè)計一些變式練習(xí)，提高學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性。重點和難點解析：1.教學(xué)目標(biāo)的明確性與實施我必須確保教學(xué)目標(biāo)清晰，并能夠通過具體的教學(xué)活動得以實現(xiàn)。例如，我的目標(biāo)是讓學(xué)生不僅能夠完成多位數(shù)除以一位數(shù)的計算，而且能夠解釋其計算步驟，這就要求我在設(shè)計教學(xué)活動時，不僅要關(guān)注結(jié)果，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。2.教學(xué)難點的突破多位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法是本節(jié)課的教學(xué)難點。我會通過逐步分解的方法來幫助學(xué)生克服這個難點。例如，我會先從簡單的除法例子開始，逐步引入更復(fù)雜的數(shù)字，讓學(xué)生在熟悉的基礎(chǔ)上逐步提高難度。3.教學(xué)重點的把握教學(xué)重點在于確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地完成筆算練習(xí)。我會通過不斷的練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生掌握正確的計算步驟，避免常見的錯誤，如忘記進位或者計算錯誤。4.教學(xué)方法的多樣性與適應(yīng)性我會根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，靈活運用多種教學(xué)方法。例如，對于視覺學(xué)習(xí)者，我會使用圖表和視覺教具；對于聽覺學(xué)習(xí)者，我會通過講解和示范來強化理解。5.互動交流的質(zhì)量互動交流是課堂中不可或缺的一部分。我會設(shè)計開放性問題，鼓勵學(xué)生參與討論，并通過提問和回答來檢驗他們的理解程度。6.作業(yè)設(shè)計的針對性與挑戰(zhàn)性作業(yè)設(shè)計不僅要鞏固課堂所學(xué)，還要具有一定的挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。我會確保作業(yè)題目能夠覆蓋不同的知識點，并具有一定的靈活性。重點和難點解析：1.教學(xué)目標(biāo)的明確性與實施我會設(shè)定具體、可衡量的教學(xué)目標(biāo)，如：“學(xué)生能夠獨立完成至少10道多位