江蘇省南京市六校聯(lián)合體2024-2025學(xué)年高一3月月考語文試題（原卷版+解析版）

江蘇省南京市2024—2025學(xué)年第二學(xué)期六校聯(lián)合體3月調(diào)研測(cè)試高一語文注意事項(xiàng)：1.本試卷考試時(shí)間為150分鐘，試卷滿分150分，考試形式閉卷；2.本試卷中所有試題必須作答在答題卡上規(guī)定的位置，否則不給分；3.答題前，務(wù)必將自己的學(xué)校、班級(jí)、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0.5毫米黑色墨水簽字筆填寫在試卷及答題卡上。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！叭宋锘【€”或曰“人物弧光”，譯自英文CharacterArc，在羅伯特·麥基看來，“是人物的路線，是人物本身性格的發(fā)展軌跡或是變化，無論是變好還是變壞。從出發(fā)點(diǎn)到目的地，人的發(fā)展和變化將形成一條軌跡”。在以成長(zhǎng)勵(lì)志、救贖重生、畸變黑化等為主題的影視作品中，既需要展現(xiàn)人物個(gè)性，也需要勾勒人物心理變化和性格變化的軌跡，因此人物弧線表現(xiàn)的順暢完美與否，就決定著人物形象立得住或崩塌，決定著影視敘事的成敗?！叭宋锘【€”的理念濫觴于文藝復(fù)興時(shí)期，成長(zhǎng)于啟蒙文學(xué)時(shí)期，在現(xiàn)實(shí)主義和現(xiàn)代主義文學(xué)中日漸成熟，在20世紀(jì)被電影人所吸納，被羅伯特·麥基予以總結(jié)后被廣泛應(yīng)用于創(chuàng)作實(shí)踐和影視批評(píng)中，對(duì)塑造富有藝術(shù)魅力的豐盈人物形象至關(guān)重要。在西方文學(xué)史上，人物塑造經(jīng)歷了從扁平人物到圓形人物的蛻變。在古希臘時(shí)期，《荷馬史詩》中的阿喀琉斯、奧德修斯等英雄形象，其性格往往是刻板定型的。而在悲劇作家埃斯庫羅斯、索福克勒斯和歐里庇得斯等作品中，普羅米修斯、俄狄浦斯和美狄亞等都是性格鮮明但一成不變的。在文藝復(fù)興時(shí)期，作家們開始關(guān)注人物性格的流動(dòng)性。如在莎士比亞最負(fù)盛名的悲劇《哈姆雷特》中，丹麥王子哈姆雷特由一個(gè)單純而充滿理想的人文主義者，到父親被殺后由于局勢(shì)不明，猶豫多疑延宕，及至通過“戲中戲”證實(shí)了叔父確是殺父仇人，誤殺戀人奧菲莉亞的父親波羅涅斯，及至戀人自殺，被迫與其兄決斗，中毒臨死時(shí)殺死仇敵克勞狄斯。哈姆雷特的復(fù)仇心路變化，體現(xiàn)出一道令人信服的弧線。18世紀(jì)德國啟蒙主義戲劇理論家萊辛，也認(rèn)識(shí)到了戲劇創(chuàng)作中人物性格流動(dòng)的意義，隨著典作《浮士德》等橫空出世，才打破了人物形象單一的局面，出現(xiàn)了豐滿立體、性格復(fù)雜多變的人物形象。至近代，美國戲劇理論家B·貝克索在《戲劇動(dòng)力》中提出了類似于“人物弧線”理論的“動(dòng)態(tài)人物”理論，及至德國“成長(zhǎng)小說”的出現(xiàn)以及福斯特“圓形人物”理論的出現(xiàn)，極大程度上促進(jìn)了“人物弧線”理論的完善。在今天，表現(xiàn)“人物弧線”已是小說家和劇作家們司空見慣的寫作技巧。百年電影發(fā)展史中，“人物弧線”備受重視，特別是當(dāng)羅伯特·麥基在1997年出版的《故事：材質(zhì)·結(jié)構(gòu)·風(fēng)格和銀幕劇作的原理》中對(duì)電影弧線做出界定后，是否表現(xiàn)了人物性格發(fā)展軌跡或變化，就成為衡量很多作品優(yōu)秀與否的圭臬。人物弧線的唯一特征就是變化，而性格缺乏變化或變化趨近于靜態(tài)的人物被稱為扁平人物。扁平人物幾乎是大多數(shù)商業(yè)類型電影的標(biāo)配，如《007》和《碟中諜》系列等冒險(xiǎn)片、《侏羅紀(jì)公園》等恐怖片，主角都是被事件和矛盾沖突推著往前走的扁平人物。而與之相對(duì)的圓形人物，強(qiáng)調(diào)人物性格的多面性，可分為靜態(tài)的圓形人物和有人物弧線的動(dòng)態(tài)的圓形人物。靜態(tài)的圓形人物盡管性格豐富立體，但在同一部作品中，他的性格基本沒有變化，如電影《復(fù)仇者聯(lián)盟》系列中的反派滅霸等。而有弧線的動(dòng)態(tài)圓形人物，指人物隨著遭遇的不公際遇與不同處境而發(fā)生變化?！拔乃瓶瓷讲幌财健?，人物的塑造也一樣，弧線人物因?yàn)樾愿竦姆寤芈忿D(zhuǎn)，從而使故事產(chǎn)生跌宕起伏的敘事魅力。而人物弧線變化要有內(nèi)在聯(lián)系與邏輯，否則會(huì)使人物的弧線流暢性和完整性受損，以致角色行為浮夸失真，劇作敘事線斷裂，結(jié)構(gòu)坍塌，成為有硬傷的作品。人物弧線變化要符合人性遭變的邏輯，真實(shí)可信。也即是說，要用充足的鋪墊來逐步地表現(xiàn)人物心路歷程，細(xì)膩而有層次地表現(xiàn)其變化緣由，不能讓它一蹴而就。國產(chǎn)現(xiàn)象級(jí)作品如《大魚海棠》《長(zhǎng)津湖》等，由于迫使主角性格轉(zhuǎn)化的原因鋪墊牽強(qiáng)甚至不足，致使人物弧線順暢度差強(qiáng)人意而成阿喀琉斯之踵。人物之所以有“弧線”，是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活的復(fù)雜多變，在時(shí)時(shí)刻刻改變和雕塑著人的性格。如《小丑》中小丑之所以由善良純真變得癲狂殘酷，充滿暴力和仇恨，就是因?yàn)楦缱T市冷漠的生存環(huán)境、社會(huì)的疏離和病態(tài)的文化氛圍導(dǎo)致他好夢(mèng)成灰。需要注意的是，人物弧線的變化要與環(huán)境影響合轍。恩格斯提出了“典型環(huán)境中的典型性格”這一現(xiàn)實(shí)主義文論的主張。就此而言，影視作品塑造個(gè)性突出、有弧線的“圓形人物”，即是對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境促使人性變化的展示和描摹。（摘編自楊曉林《影視人物弧線論》，有刪改）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“人物弧線”是指作品中人物性格的流動(dòng)軌跡，關(guān)系到人物形象的塑造和敘事的成敗，是許多優(yōu)秀作品的標(biāo)配。B.發(fā)端于文藝復(fù)興時(shí)期的“人物弧線”理論在20世紀(jì)被電影人吸納，經(jīng)羅伯特·麥基總結(jié)后，被廣泛應(yīng)用于創(chuàng)作實(shí)踐和影視批評(píng)中。C.“文似看山不喜平”，塑造弧線人物的性格也應(yīng)隨著環(huán)境的變化而變化，讓故事跌宕起伏，充滿敘事魅力。D.國產(chǎn)現(xiàn)象級(jí)作品《大魚海棠》《長(zhǎng)津湖》等作品中人物弧線的順暢度欠佳是因?yàn)槿宋锘【€的發(fā)生變化與環(huán)境影響不合拍。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，正確的一項(xiàng)是（）A.文章開篇引用專家學(xué)者的觀點(diǎn)對(duì)“人物弧線”的內(nèi)涵進(jìn)行闡釋，為后文論述提供了事實(shí)依據(jù)。B.文章采用橫向式結(jié)構(gòu)論述“人物弧線”理論的形成過程，讓讀者見識(shí)了文學(xué)作品中許多“鮮活的圓形人物”。C.文章通過舉例論證和比喻論證來對(duì)扁平人物和圓形人物進(jìn)行論述，以突顯人物弧線的特征。D.文章結(jié)尾通過引述恩格斯的觀點(diǎn)，闡明了影視作品要塑造個(gè)性突出、有弧線的“圓形人物”的原因和意義。3.依據(jù)文本，下列哪一項(xiàng)不是扁平人物（）A.《變色龍》中奧楚蔑洛夫?qū)M跋扈，趨炎附勢(shì)，狡猾善變，寡廉鮮恥。B.《竇娥冤》中的竇娥正直剛強(qiáng)，寧死不屈，頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，震撼人心。C.《鴻門宴》中的項(xiàng)羽重情重義，豪放直爽，剛愎自用，寡斷少謀。D.《百合花》中的通訊員天真淳樸，善良靦腆，積極向上，勇敢無私。4.如今，“表現(xiàn)‘人物弧線’已是小說家和劇作家們司空見慣的寫作技巧”，請(qǐng)根據(jù)材料歸納原因。5.“現(xiàn)實(shí)生活的復(fù)雜多變，在時(shí)時(shí)刻刻改變和雕塑著人的性格。”請(qǐng)結(jié)合《雷雨》中魯侍萍的性格變化說說該理論的具體體現(xiàn)。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。茶香徐全慶寒風(fēng)呼呼地吹著，有一種滲入骨髓的冷。好在下面一單是郝大爺?shù)模铱梢院壬弦槐瓱岷醯牟?。想起三年多前第一次給郝大爺送快遞，我至今還有點(diǎn)兒不好意思。我打他電話，讓他下樓取快遞，他說：“我坐輪椅，不方便，你給我送上來吧。”我從送貨地址上知道他住在十六樓。我很討厭這樣的顧客，他們總是不肯下樓取快遞，找各種借口讓我送上門去，完全不在意會(huì)耽誤我多少掙錢的時(shí)間。我回話說：“這幢樓上有好幾份快遞，你得等他們都拿完了我才能給你送?！薄拔矣械氖菚r(shí)間。”他聲音平靜，但我總覺得那語氣里有一股和我較勁兒的味道。我先去了旁邊兩幢樓送快遞。我是故意的。這是我當(dāng)時(shí)能想到的報(bào)復(fù)他的唯一辦法。我敲開郝大爺?shù)拈T時(shí)，他確實(shí)坐在輪椅上，但我看出他能走，那個(gè)輪椅只是他的代步工具而已，因而我對(duì)他更加嫌惡。他小心翼翼地說：“實(shí)在不好意思讓你跑上來一趟?！彼牙⒕魏敛谎陲椀貙懺跐M是皺紋的臉上，這讓我釋然許多。我正準(zhǔn)備離開，他把一杯茶遞給我：“專門給你泡的?！蔽译m然并不懂茶，但看那茶葉在杯中舒展著腰身，仿佛要翩翩起舞，也覺得那是很好的茶葉。輪到我愧疚了。那天的茶真香，從內(nèi)到外浸潤了我，直到今天仿佛還沒散去。那之后，我和郝大爺熟悉起來。他很規(guī)律地每周五買一樣?xùn)|西，我每周一給他送上樓。他每次都會(huì)泡好一杯茶等我。我喜歡這種感覺，仿佛每次我放學(xué)回家，母親立刻就把飯菜端上飯桌。我很快注意到，郝大爺每次買的都是幾元一件的小掛件。這東西不是消耗品，他為什么會(huì)買那么多？為什么不干脆一次性買上很多？有一次，我把這些疑問說給他聽，他只是笑笑，并不解釋。郝大爺每周給自己買一個(gè)小掛件，只有春節(jié)例外。我曾經(jīng)問過郝大爺原因，郝大爺很認(rèn)真地說：“過年了，你們都應(yīng)該回家過年?！闭l不想回家過年呢？但春節(jié)生意正好，我更想多掙一點(diǎn)錢。郝大爺聽了我的想法，沉默了一會(huì)兒，說：“你爸媽應(yīng)該更想你回家過年?！焙麓鬆?shù)脑捨也]有聽進(jìn)去，但我喜歡給他送快遞。不僅僅是因?yàn)槟芎鹊揭槐瓱岵瑁驗(yàn)槊看挝覀兡芟裼H人一樣聊上幾句話。在這個(gè)陌生的城市，很少有人能心平氣和地和我說上幾句話。每天的顧客，絕大部分都無視我的存在，取了快遞就走。偶爾有兩個(gè)與我說話的，也多是趾高氣揚(yáng)的樣子，不是挑毛病，就是提一些無理的要求。這讓我更加念起郝大爺?shù)暮?。我撥打郝大爺?shù)氖謾C(jī)，沒人接。也許他恰好去衛(wèi)生間或在忙別的事情，這種情況以前也出現(xiàn)過多次。這一次，我期待的熱茶怕是要泡湯了。我掛了電話，直接去了郝大爺?shù)募摇Ｇ瞄T，無人應(yīng)。我再次撥打郝大爺?shù)碾娫?，隱約聽到屋內(nèi)有手機(jī)鈴聲響起。我使勁拍門，還是沒人應(yīng)。我有一種不祥的預(yù)感。我找到物業(yè)公司，物業(yè)說他們有郝大爺家的鑰匙。一個(gè)保安隨我到了郝大爺家。我第一次走進(jìn)郝大爺?shù)呐P室，發(fā)現(xiàn)他死在了床上。臥室里擺滿了他買的那些小掛件，全都沒有拆封。床頭柜上放著兩封信，一封是給我的，另一封是給他兒子的。給我的信上，郝大爺寫著：“你現(xiàn)在明白我為什么每周買一次用不著的東西了嗎？”我當(dāng)然明白。我按照郝大爺?shù)倪z愿，聯(lián)系了他遠(yuǎn)在外地的兒子，并且?guī)兔埩_郝大爺?shù)暮笫隆Ｒ磺卸济ν炅?，郝大爺?shù)膬鹤訉?duì)我說：“你去我的公司工作吧，這也是我父親的遺愿?！蹦且豢?，我清清楚楚地聽到了自己心跳的聲音，我為能改變自己的命運(yùn)而激動(dòng)。但我還是拒絕了他的邀請(qǐng)，我突然覺得送快遞也很有意義。我依然送我的快遞。每次到了郝大爺家樓下，我依然會(huì)上到十六樓，敲響郝大爺家的門。門內(nèi)寂然無聲，但我分明能感到一股濃濃的茶香透過厚厚的防盜門彌漫在我周圍，久久不散。我站在門外，心靜如水。有一天，我如往常一樣敲門，門開了，一個(gè)陌生男人警惕地問：“你找誰？”我愣了一下，說：“這兒曾經(jīng)是我的家?！?.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說開頭描寫寒風(fēng)刺骨的環(huán)境，既渲染了冷峻的氛圍，也為后文快遞員與郝大爺?shù)臏嘏?dòng)埋下伏筆。B.快遞員初次見到郝大爺時(shí)，發(fā)現(xiàn)他“能走卻坐輪椅”，這一細(xì)節(jié)暗示了郝大爺?shù)墓缕愿窈碗[藏的秘密。C.小說中“茶葉在杯中舒展著腰身，仿佛要翩翩起舞”運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了茶的美好，側(cè)面表現(xiàn)出郝大爺對(duì)“我”的用心。D.結(jié)尾“陌生男人警惕地問‘你找誰’”的場(chǎng)景，暗示郝大爺?shù)碾x世讓快遞員悵然若失，深化了孤獨(dú)主題。7.文中多次提到“茶香”，對(duì)其作用分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，茶香串聯(lián)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，成為人物建立信任的紐帶，推動(dòng)故事轉(zhuǎn)折。B.烘托情感氛圍，茶香的溫暖與寒風(fēng)的冷冽形成對(duì)比，突出人物內(nèi)心的轉(zhuǎn)變。C.暗示人物命運(yùn)，茶香始終未散，暗示郝大爺?shù)墓陋?dú)離世并不突然，命運(yùn)隱于日常細(xì)節(jié)。D.深化主題思想，茶香超越生死界限，象征著人與人之間超越血緣親情的情感共鳴。8.小說中“我”對(duì)郝大爺?shù)膽B(tài)度經(jīng)歷了哪些變化？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括。9.小說結(jié)尾快遞員說“這兒曾經(jīng)是我的家”，這里“家”的意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫?。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：答曾公立書①王安石某啟：示及青苗事。治道之興，邪人不利，一興異論，群聾和之，意不在于法也。孟子所言利者，為利吾國、利吾身耳。至狗彘食人食則檢之，野有餓莩則發(fā)之，是所謂政事。所以理財(cái)，理財(cái)乃所謂義也。一部《周禮》，理財(cái)居其半，周公豈為利哉？奸人者因名實(shí)之近而欲亂之?；笊舷缕淙缑裥闹负危渴家詾椴徽?qǐng)，而請(qǐng)者不可遏；終以為不納，而納者不可卻。蓋因民之所利而利之，不得不然也。然二分不及一分，一分不及不利而貸之，貸之不若與之。然不與之而必至于二分者，何也？為其來日之不可繼也。不可繼則是惠而不知為政，非惠而不費(fèi)之道也，故必貸。然而有官吏之俸、輦運(yùn)之費(fèi)、水旱之逋、鼠雀之耗，而必欲廣之，以待其饑不足而直與之也，則無二分之息可乎？則二分者，亦常平②之中正也，豈可易哉？公立更與深于道者論之，則某之所論，無一字不合于法，而世之譊譊者不足言也，因書示及，以為如何？（選自《臨川先生文集》）材料二：與王介甫第三書③司馬光夫議法度以授有司，此誠執(zhí)政事也，然當(dāng)舉其大而略其細(xì)，存其善而革其弊，不當(dāng)無大無小，盡變舊法以為新奇也。且人存則政舉，介甫誠能擇良有司而任之，弊法自去；茍有司非其人，雖日授以善法，終無益也。介甫所謂先王之政者，豈非泉府賒貸之事乎？竊觀其意，似與今日散青苗錢之意異也；且先王之善政多矣，顧以此獨(dú)為先務(wù)乎？今之散青苗錢者，無問民之貧富、愿與不愿，強(qiáng)抑與之，歲收其什四之息，謂之不征利，光不信也。至于辟邪說，難壬人，果能如是，乃國家生民之福也。但恐介甫之座，日相與變法而講利者，邪說、壬人為不少矣。彼頌德贊功、希意迎合者，皆是也。介甫偶未之察耳。盤庚遇水災(zāi)而遷都，臣民有從者，有違者，盤庚不忍脅以威刑，故勤勞曉解，其卒也皆化而從之，非謂盡棄天下人之言而獨(dú)行己志也。光豈勸介甫以不恤國事，而同俗自媚于眾哉？蓋謂天下異同之議，亦當(dāng)少垂意采察而已。（選自《司馬溫公集》，有刪改）[注]①曾公立，王安石同僚。該信寫于王安石《答司馬諫議書》之后不久。②“常平”，即常平倉，為中國古代調(diào)節(jié)糧價(jià)，儲(chǔ)糧備荒以供應(yīng)官民糧食需求設(shè)置的糧倉，其主要運(yùn)用經(jīng)濟(jì)價(jià)值規(guī)律調(diào)節(jié)糧價(jià)，充分發(fā)揮糧食穩(wěn)定市場(chǎng)的作用。③司馬光給王安石《答司馬諫議書》的回信。10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題紙上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。奸人者A因名實(shí)B之C近D而欲亂E之F眩惑G上下H其如I民J心之愿何11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.“某啟”，書信開頭格式語?！澳场?，寫信人自稱，文中指王安石。“啟”，指寫信人的陳述，敬請(qǐng)對(duì)方看信。B.“名實(shí)”，意為名稱和實(shí)際，儒家重視“名”“實(shí)”否相符，如《答司馬諫議書》“蓋儒者所爭(zhēng)，尤在于名實(shí)”。C.材料一加點(diǎn)字“始”與《六國論》“始速禍焉”中的“始”意思相同。D.材料二加點(diǎn)字“誠”與《諫太宗十思疏》“君人者，誠能見可欲則思知足以自戒”中的“誠”意思不同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.王安石指出，青苗法的實(shí)施影響了一些人的利益，不少人提出反對(duì)意見，這些人的用意并不在新法本身。王安石從為國利民的角度出發(fā)，肯定新法的意義。B.司馬光不同意王安石“不征利”之說，他認(rèn)為青苗法的實(shí)施中，官府不問百姓貧富、是否愿意，都強(qiáng)行借貸給他們，且收取高利息，這就是“征利”的表現(xiàn)。C.司馬光在信中論述了用人和執(zhí)法的關(guān)系。他認(rèn)為官員任用很重要，如果選用不當(dāng)，即使授以善法，最終也沒有益處，王安石周圍有很多歌功頌德、曲意逢迎之人。D.王安石和司馬光持論時(shí)，都引經(jīng)據(jù)典，條分縷析。王安石引孟子之語證新法合“義”，司馬光以盤庚遷都事勸王安石應(yīng)改變目前用酷刑威脅百姓服從的做法。13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）至于辟邪說，難壬人，果能如是，乃國家生民之福也。（2）光豈勸介甫以不恤國事，而同俗自媚于眾哉？14.青苗法實(shí)施中收取“二分之息”，王安石陳述了哪些理由？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首唐詩，完成下面小題?！炯住吭乱箲浬岬?杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵。【乙】月夜杜甫今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干。15.下列對(duì)兩首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.甲詩首聯(lián)以戰(zhàn)鼓聲和孤雁聲渲染戰(zhàn)亂背景，乙詩首聯(lián)“閨中只獨(dú)看”則通過妻子獨(dú)望月的畫面暗示詩人漂泊的處境。B.甲詩頷聯(lián)“露從今夜白”以白露點(diǎn)明節(jié)氣，暗含時(shí)序變遷的孤寂；乙詩頷聯(lián)“未解憶長(zhǎng)安”借兒女的天真反襯詩人對(duì)家國的深切憂思?。C.甲詩頸聯(lián)“無家問死生”通過夸張強(qiáng)化亂世悲情，乙詩頸聯(lián)“清輝玉臂寒”以比喻刻畫妻子形象。D.兩詩尾聯(lián)均以現(xiàn)實(shí)困境作結(jié)：甲詩“況乃未休兵”表達(dá)對(duì)和平的渴望，乙詩“雙照淚痕干”寄托對(duì)團(tuán)圓的期盼。16.杜甫的《月夜憶舍弟》與《月夜》均以“月”為重要意象，請(qǐng)比較賞析，完成下列表格。對(duì)比維度《月夜憶舍弟》《月夜》意象作用借月光的明亮表達(dá)戰(zhàn)亂中詩人對(duì)安寧的渴求。借月光的清冷烘托妻子__________的心境。藝術(shù)手法以他鄉(xiāng)與故鄉(xiāng)之月的對(duì)比強(qiáng)化情感。以__________拓展時(shí)空。情感內(nèi)涵“月”與“戍鼓”“邊秋”結(jié)合，承載了__________。通過“雙照淚痕干”的細(xì)節(jié)，突出了夫妻情深。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）黑格爾在《歷史哲學(xué)》中談道：“人類從歷史中學(xué)到的唯一的教訓(xùn)，就是沒有從歷史中吸取到任何教訓(xùn)?！边@與《阿房宮賦》中“__________________，__________________”兩句相對(duì)應(yīng)。（2）“游”常和“樂”組合，魏征《諫太宗十思疏》中“_______________”旨在勸諫過度游樂，“_______________”以春秋出游寫垂拱而治后的理想生活。（3）“荊軻刺秦王”的義舉流傳甚廣，人們對(duì)此頗多贊譽(yù)，但蘇洵在《六國論》中如此評(píng)論：“__________________，__________________。”三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。貧乏童年賦予我頂高興的事——跟隨父親沿鄉(xiāng)莊川壩去看戲。廟會(huì)的戲從二月二“龍?zhí)ь^”時(shí)開場(chǎng)，一出接一出。唱“大戲”的秦腔戲組表演專業(yè)。開午戲前，先唱一出折子戲，唱完后，戲場(chǎng)里已經(jīng)①。戲場(chǎng)里除了合圍戲臺(tái)的人群，還站滿了販賣各種小吃的商販。黃土地上的人們世世代代都喜歡吼兩聲秦腔。生活在這里的人從?、?，會(huì)唱戲者多，男的起唱，女的隨韻，群口齊唱一陣社火小曲，若覺得還不夠過癮，就擺陣打擂臺(tái)，吼秦腔，不論是誰清吼兩句，聽起來都像模像樣。不論是《長(zhǎng)坂坡》《火焰駒》，還是《竇娥冤》《鍘美案》，只要幕布拉開，哪怕是短短的一折，都能升華成天籟，令聽者③卻又格外清醒。高興了，唱“快板”，高興得像被烈性炸藥爆炸了一樣；痛苦了，唱“慢板”，揪心裂腸的唱腔熨平了心中的皺紋，內(nèi)心的愁苦消散在粗獷、樸實(shí)的秦腔中。在這八百里秦川上生活的粗獷而質(zhì)樸的人們“不聽秦腔，肉菜不香?！比魏螘r(shí)候，當(dāng)生活的重?fù)?dān)壓在人們身上的時(shí)候，總需要找到一些宣泄的出口，秦腔應(yīng)該就是這樣，生存的壓力有多大，就有多么瘋狂的吶喊。開著拖拉機(jī)奔跑在山道上的漢子，盡著嗓門兒吼起秦腔，吼來了山風(fēng)、山雨和晨露，吼走了遍野逃竄的灌田鼠，吼回了顆粒歸倉的五谷豐登。賈平凹曾說“廣漠曠遠(yuǎn)的八百里秦川，只有也只能有這秦腔；八百里秦川勞作的農(nóng)民，只有也只能有這秦腔能表達(dá)他們的喜怒哀樂。”18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)成語。19.下列對(duì)文段相關(guān)內(nèi)容的說法，不正確的一項(xiàng)是（）A.第一段中第一句中的破折號(hào)的作用是解釋說明。B.第二段中的“不論”一詞也可改為“不管”。C.“羌笛何須怨楊柳”與第三段畫波浪線的句子均運(yùn)用了擬人的修辭手法。D.最后一段第一處引號(hào)內(nèi)的句號(hào)應(yīng)該放在引號(hào)外。20.畫橫線處句子連用兩個(gè)“只有也只能有”有怎樣的表達(dá)效果？請(qǐng)結(jié)合語段簡(jiǎn)要分析。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。今年的政府工作報(bào)告中出現(xiàn)了許多新名詞，比如“具身智能”。大家都在問：究竟什么是具身智能？簡(jiǎn)單來說，具身智能就是擁有物理身體的智能體。當(dāng)一個(gè)智能體具備物理身體后，會(huì)發(fā)生什么變化？它可以通過物理身體及其搭載的傳感器感知環(huán)境，并與環(huán)境進(jìn)行交互。例如，當(dāng)你傷心時(shí)，傳統(tǒng)人工智能可能用語言或文字安慰你，而具身智能則能給你一個(gè)溫暖的擁抱。換言之，人工智能仍是“思想者”，（①）。一旦智能體能夠行動(dòng)，它不僅能完成更多任務(wù)，其學(xué)習(xí)和進(jìn)化方式也將與以往大不相同。當(dāng)前的人工智能主要依賴海量數(shù)據(jù)認(rèn)知世界，但具身智能可直接與環(huán)境交互。這使其能夠像人類一樣適應(yīng)環(huán)境——人類如何適應(yīng)？跌倒了再爬起來。具身智能亦是如此，它能在環(huán)境中積累經(jīng)驗(yàn)、不斷試錯(cuò)，從而將在復(fù)雜多變的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)了適應(yīng)性進(jìn)化。那么，（②）？本質(zhì)上，具身智能是擁有自主決策能力的“高級(jí)機(jī)器人”?，F(xiàn)有機(jī)器人多按預(yù)設(shè)程序行動(dòng)，例如流水線上的機(jī)械臂；而具身智能則不同，它發(fā)現(xiàn)障礙物時(shí)會(huì)主動(dòng)調(diào)整行為以避開，如同人類一般。試想，如果家中有一臺(tái)具身智能機(jī)器人，它能做些什么？它可以陪伴老人、照顧孩子、端茶倒水，甚至陪你談心。（③），還能提供情緒價(jià)值。日復(fù)一日，它會(huì)成為家庭的一員，讓你再也離不開它的陪伴與照料。這樣的具身智能，你不想擁有一個(gè)嗎？21.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)語句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。22.文中劃橫線的句子有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻Ｋ?、寫作?0分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在電影《哪吒·魔童鬧?！分?，哪吒、敖丙攜眾妖打破了天元鼎。在中文語境中，“破”不僅僅是物理上的破壞，還有著更深層的寓意?！捌茣浴笔菦_破黑暗，“破局”是突破限制，還有“乘風(fēng)破浪”“破繭成蝶”“不破不立”……人類的進(jìn)步，就在于不斷突破之中。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)明確立場(chǎng)和觀點(diǎn)，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體；自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

江蘇省南京市2024—2025學(xué)年第二學(xué)期六校聯(lián)合體3月調(diào)研測(cè)試高一語文注意事項(xiàng)：1.本試卷考試時(shí)間為150分鐘，試卷滿分150分，考試形式閉卷；2.本試卷中所有試題必須作答在答題卡上規(guī)定的位置，否則不給分；3.答題前，務(wù)必將自己的學(xué)校、班級(jí)、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0.5毫米黑色墨水簽字筆填寫在試卷及答題卡上。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！叭宋锘【€”或曰“人物弧光”，譯自英文CharacterArc，在羅伯特·麥基看來，“是人物的路線，是人物本身性格的發(fā)展軌跡或是變化，無論是變好還是變壞。從出發(fā)點(diǎn)到目的地，人的發(fā)展和變化將形成一條軌跡”。在以成長(zhǎng)勵(lì)志、救贖重生、畸變黑化等為主題的影視作品中，既需要展現(xiàn)人物個(gè)性，也需要勾勒人物心理變化和性格變化的軌跡，因此人物弧線表現(xiàn)的順暢完美與否，就決定著人物形象立得住或崩塌，決定著影視敘事的成敗?！叭宋锘【€”的理念濫觴于文藝復(fù)興時(shí)期，成長(zhǎng)于啟蒙文學(xué)時(shí)期，在現(xiàn)實(shí)主義和現(xiàn)代主義文學(xué)中日漸成熟，在20世紀(jì)被電影人所吸納，被羅伯特·麥基予以總結(jié)后被廣泛應(yīng)用于創(chuàng)作實(shí)踐和影視批評(píng)中，對(duì)塑造富有藝術(shù)魅力的豐盈人物形象至關(guān)重要。在西方文學(xué)史上，人物塑造經(jīng)歷了從扁平人物到圓形人物的蛻變。在古希臘時(shí)期，《荷馬史詩》中的阿喀琉斯、奧德修斯等英雄形象，其性格往往是刻板定型的。而在悲劇作家埃斯庫羅斯、索福克勒斯和歐里庇得斯等作品中，普羅米修斯、俄狄浦斯和美狄亞等都是性格鮮明但一成不變的。在文藝復(fù)興時(shí)期，作家們開始關(guān)注人物性格的流動(dòng)性。如在莎士比亞最負(fù)盛名的悲劇《哈姆雷特》中，丹麥王子哈姆雷特由一個(gè)單純而充滿理想的人文主義者，到父親被殺后由于局勢(shì)不明，猶豫多疑延宕，及至通過“戲中戲”證實(shí)了叔父確是殺父仇人，誤殺戀人奧菲莉亞的父親波羅涅斯，及至戀人自殺，被迫與其兄決斗，中毒臨死時(shí)殺死仇敵克勞狄斯。哈姆雷特的復(fù)仇心路變化，體現(xiàn)出一道令人信服的弧線。18世紀(jì)德國啟蒙主義戲劇理論家萊辛，也認(rèn)識(shí)到了戲劇創(chuàng)作中人物性格流動(dòng)的意義，隨著典作《浮士德》等橫空出世，才打破了人物形象單一的局面，出現(xiàn)了豐滿立體、性格復(fù)雜多變的人物形象。至近代，美國戲劇理論家B·貝克索在《戲劇動(dòng)力》中提出了類似于“人物弧線”理論的“動(dòng)態(tài)人物”理論，及至德國“成長(zhǎng)小說”的出現(xiàn)以及福斯特“圓形人物”理論的出現(xiàn)，極大程度上促進(jìn)了“人物弧線”理論的完善。在今天，表現(xiàn)“人物弧線”已是小說家和劇作家們司空見慣的寫作技巧。百年電影發(fā)展史中，“人物弧線”備受重視，特別是當(dāng)羅伯特·麥基在1997年出版的《故事：材質(zhì)·結(jié)構(gòu)·風(fēng)格和銀幕劇作的原理》中對(duì)電影弧線做出界定后，是否表現(xiàn)了人物性格發(fā)展軌跡或變化，就成為衡量很多作品優(yōu)秀與否的圭臬。人物弧線的唯一特征就是變化，而性格缺乏變化或變化趨近于靜態(tài)的人物被稱為扁平人物。扁平人物幾乎是大多數(shù)商業(yè)類型電影的標(biāo)配，如《007》和《碟中諜》系列等冒險(xiǎn)片、《侏羅紀(jì)公園》等恐怖片，主角都是被事件和矛盾沖突推著往前走的扁平人物。而與之相對(duì)的圓形人物，強(qiáng)調(diào)人物性格的多面性，可分為靜態(tài)的圓形人物和有人物弧線的動(dòng)態(tài)的圓形人物。靜態(tài)的圓形人物盡管性格豐富立體，但在同一部作品中，他的性格基本沒有變化，如電影《復(fù)仇者聯(lián)盟》系列中的反派滅霸等。而有弧線的動(dòng)態(tài)圓形人物，指人物隨著遭遇的不公際遇與不同處境而發(fā)生變化?！拔乃瓶瓷讲幌财健?，人物的塑造也一樣，弧線人物因?yàn)樾愿竦姆寤芈忿D(zhuǎn)，從而使故事產(chǎn)生跌宕起伏的敘事魅力。而人物弧線變化要有內(nèi)在聯(lián)系與邏輯，否則會(huì)使人物的弧線流暢性和完整性受損，以致角色行為浮夸失真，劇作敘事線斷裂，結(jié)構(gòu)坍塌，成為有硬傷的作品。人物弧線變化要符合人性遭變的邏輯，真實(shí)可信。也即是說，要用充足的鋪墊來逐步地表現(xiàn)人物心路歷程，細(xì)膩而有層次地表現(xiàn)其變化緣由，不能讓它一蹴而就。國產(chǎn)現(xiàn)象級(jí)作品如《大魚海棠》《長(zhǎng)津湖》等，由于迫使主角性格轉(zhuǎn)化的原因鋪墊牽強(qiáng)甚至不足，致使人物弧線順暢度差強(qiáng)人意而成阿喀琉斯之踵。人物之所以有“弧線”，是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活的復(fù)雜多變，在時(shí)時(shí)刻刻改變和雕塑著人的性格。如《小丑》中小丑之所以由善良純真變得癲狂殘酷，充滿暴力和仇恨，就是因?yàn)楦缱T市冷漠的生存環(huán)境、社會(huì)的疏離和病態(tài)的文化氛圍導(dǎo)致他好夢(mèng)成灰。需要注意的是，人物弧線的變化要與環(huán)境影響合轍。恩格斯提出了“典型環(huán)境中的典型性格”這一現(xiàn)實(shí)主義文論的主張。就此而言，影視作品塑造個(gè)性突出、有弧線的“圓形人物”，即是對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境促使人性變化的展示和描摹。（摘編自楊曉林《影視人物弧線論》，有刪改）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“人物弧線”是指作品中人物性格的流動(dòng)軌跡，關(guān)系到人物形象的塑造和敘事的成敗，是許多優(yōu)秀作品的標(biāo)配。B.發(fā)端于文藝復(fù)興時(shí)期的“人物弧線”理論在20世紀(jì)被電影人吸納，經(jīng)羅伯特·麥基總結(jié)后，被廣泛應(yīng)用于創(chuàng)作實(shí)踐和影視批評(píng)中。C.“文似看山不喜平”，塑造弧線人物的性格也應(yīng)隨著環(huán)境的變化而變化，讓故事跌宕起伏，充滿敘事魅力。D.國產(chǎn)現(xiàn)象級(jí)作品《大魚海棠》《長(zhǎng)津湖》等作品中人物弧線的順暢度欠佳是因?yàn)槿宋锘【€的發(fā)生變化與環(huán)境影響不合拍。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，正確的一項(xiàng)是（）A.文章開篇引用專家學(xué)者的觀點(diǎn)對(duì)“人物弧線”的內(nèi)涵進(jìn)行闡釋，為后文論述提供了事實(shí)依據(jù)。B.文章采用橫向式結(jié)構(gòu)論述“人物弧線”理論的形成過程，讓讀者見識(shí)了文學(xué)作品中許多“鮮活的圓形人物”。C.文章通過舉例論證和比喻論證來對(duì)扁平人物和圓形人物進(jìn)行論述，以突顯人物弧線的特征。D.文章結(jié)尾通過引述恩格斯的觀點(diǎn)，闡明了影視作品要塑造個(gè)性突出、有弧線的“圓形人物”的原因和意義。3.依據(jù)文本，下列哪一項(xiàng)不是扁平人物（）A.《變色龍》中的奧楚蔑洛夫?qū)M跋扈，趨炎附勢(shì)，狡猾善變，寡廉鮮恥。B.《竇娥冤》中的竇娥正直剛強(qiáng)，寧死不屈，頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，震撼人心。C.《鴻門宴》中的項(xiàng)羽重情重義，豪放直爽，剛愎自用，寡斷少謀。D.《百合花》中的通訊員天真淳樸，善良靦腆，積極向上，勇敢無私。4.如今，“表現(xiàn)‘人物弧線’已是小說家和劇作家們司空見慣的寫作技巧”，請(qǐng)根據(jù)材料歸納原因。5.“現(xiàn)實(shí)生活的復(fù)雜多變，在時(shí)時(shí)刻刻改變和雕塑著人的性格?！闭?qǐng)結(jié)合《雷雨》中魯侍萍的性格變化說說該理論的具體體現(xiàn)?！敬鸢浮?.D2.D3.C4.①表現(xiàn)“人物弧線”，可以動(dòng)態(tài)展示“人物心理變化和性格變化的軌跡”，讓人物形象更豐盈。②表現(xiàn)“人物弧線”，讓故事情節(jié)更跌宕起伏，增加敘事魅力。③表現(xiàn)“人物弧線”，可以揭示人物性格和環(huán)境的辯證關(guān)系，使作品對(duì)現(xiàn)實(shí)的觀照性更強(qiáng)。5.①年輕時(shí)，身為周家女仆的魯侍萍和周家少爺周樸園相愛并未婚生子，體現(xiàn)了她天真單純、對(duì)愛情充滿幻想。②被周樸園無情拋棄后，魯侍萍無奈投河自殺，體現(xiàn)了她的軟弱、絕望。③被人救起后，承擔(dān)起生活的重?fù)?dān)，獨(dú)自撫養(yǎng)兒子，變得隱忍堅(jiān)強(qiáng)。④三十年后重回周公館，與周樸園重逢后，認(rèn)清了周樸園的偽善，體現(xiàn)了她的成熟清醒?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇文章圍繞“人物弧線”展開，條理清晰。先闡釋其內(nèi)涵，接著梳理發(fā)展歷程，通過對(duì)比扁平人物與圓形人物凸顯其特征，還指出創(chuàng)作時(shí)的注意事項(xiàng)。論證中舉例豐富，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)理解人物塑造與敘事的關(guān)系很有幫助，為讀者剖析文學(xué)影視作品中的人物提供了新視角?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。D.“是因?yàn)槿宋锘【€的發(fā)生變化與環(huán)境影響不合拍”錯(cuò)，張冠李戴，由文中“國產(chǎn)現(xiàn)象級(jí)作品如《大魚海棠》《長(zhǎng)津湖》等，由于迫使主角性格轉(zhuǎn)化的原因鋪墊牽強(qiáng)甚至不足，致使人物弧線順暢度差強(qiáng)人意而成阿喀琉斯之踵”可知，《大魚海棠》《長(zhǎng)津湖》等作品中主要人物的性格弧線流暢度欠佳的原因是“迫使主角性格轉(zhuǎn)化的原因鋪墊牽強(qiáng)甚至不足”，而不是“人物弧線的發(fā)生變化與環(huán)境影響不合拍”。故選D。【2題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。A.“事實(shí)依據(jù)”錯(cuò)，專家學(xué)者的觀點(diǎn)應(yīng)為事理論據(jù)；B.“橫向式結(jié)構(gòu)”錯(cuò)，根據(jù)“在古希臘時(shí)期”“在文藝復(fù)興時(shí)期”“18世紀(jì)”“至近代”“在今天”等信息可知是“縱向”式結(jié)構(gòu)；C.“比喻論證”錯(cuò)，于文無據(jù)。文中有舉例論證，如“國產(chǎn)現(xiàn)象級(jí)作品如《大魚海棠》《長(zhǎng)津湖》等，由于迫使主角性格轉(zhuǎn)化的原因鋪墊牽強(qiáng)甚至不足，致使人物弧線順暢度差強(qiáng)人意而成阿喀琉斯之踵”，但沒有比喻論證。故選D。【3題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。扁平人物是指性格缺乏變化或變化趨近于靜態(tài)的人物。A.《變色龍》中的奧楚蔑洛夫在整個(gè)故事中，始終圍繞著趨炎附勢(shì)、見風(fēng)使舵的特點(diǎn)，性格沒有發(fā)生本質(zhì)變化，是扁平人物。B.《竇娥冤》中的竇娥，從始至終都保持著正直剛強(qiáng)、寧死不屈的性格特點(diǎn)，在劇情發(fā)展過程中性格沒有出現(xiàn)轉(zhuǎn)變，屬于扁平人物。C.《鴻門宴》中的項(xiàng)羽，其性格具有多面性，重情重義、豪放直爽的同時(shí)，又剛愎自用、寡斷少謀，并且在不同的情境下，這些性格特點(diǎn)相互交織展現(xiàn)，并非性格單一不變，不符合扁平人物的特征。D.《百合花》中的通訊員，其天真淳樸、善良靦腆等性格特點(diǎn)在故事中沒有發(fā)生改變，是典型的扁平人物。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。①文中提到“在以成長(zhǎng)勵(lì)志、救贖重生、畸變黑化等為主題的影視作品中，既需要展現(xiàn)人物個(gè)性，也需要勾勒人物心理變化和性格變化的軌跡，因此人物弧線表現(xiàn)的順暢完美與否，就決定著人物形象立得住或崩塌”，這清晰地表明了表現(xiàn)“人物弧線”能夠動(dòng)態(tài)展示人物心理和性格變化軌跡，從而讓人物形象更加豐盈立體。②根據(jù)原文“‘文似看山不喜平’，人物的塑造也一樣，弧線人物因?yàn)樾愿竦姆寤芈忿D(zhuǎn)，從而使故事產(chǎn)生跌宕起伏的敘事魅力”，說明表現(xiàn)“人物弧線”能讓人物性格有變化，這種變化促使故事情節(jié)不再平淡，充滿起伏，增加了敘事的吸引力。③文章結(jié)尾闡述“人物之所以有‘弧線’，是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活的復(fù)雜多變……影視作品塑造個(gè)性突出、有弧線的‘圓形人物’，即是對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境促使人性變化的展示和描摹”，這體現(xiàn)了表現(xiàn)“人物弧線”可以揭示人物性格與環(huán)境之間的辯證關(guān)系，使作品能夠更好地反映現(xiàn)實(shí)，對(duì)現(xiàn)實(shí)具有更強(qiáng)的觀照性。【5題詳解】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。①人物的性格與其生活環(huán)境和經(jīng)歷有很大關(guān)系。被拋棄前，魯侍萍只是周家的一個(gè)侍女，生活環(huán)境簡(jiǎn)單，因而心思單純，這才造成了她相信周樸園的愛，和周家少爺未婚生子，體現(xiàn)了她天真單純、對(duì)愛情充滿幻想。②人物遭遇的不公和環(huán)境的變化使人物性格發(fā)生改變。魯侍萍已經(jīng)生了兩個(gè)孩子，卻因?yàn)橹芗乙⒁粋€(gè)有錢有門第的小姐而被拋棄，這樣的不公際遇讓魯侍萍見識(shí)了人性之惡，此時(shí)她認(rèn)識(shí)到了世間丑惡，感覺心碎，并且她的做法也讓父母生氣，她感到羞恥，又走投無路，無奈投河自殺，體現(xiàn)了她的軟弱、絕望。③魯侍萍被救后，生活依舊艱難。她嫁給了魯貴，魯貴是個(gè)品行惡劣的人，“他喜歡喝酒，好賭錢，在外頭盡跟些不三不四的人胡扯”，魯侍萍在這樣的家庭環(huán)境中生活，還要撫養(yǎng)孩子。“她為了孩子，什么苦都能吃，在周家做老媽子，省吃儉用”，她默默忍受著魯貴的種種惡行以及生活的重壓，獨(dú)自撫養(yǎng)孩子，在艱難困苦中頑強(qiáng)求存，這充分展現(xiàn)出她在生活磨礪下變得隱忍堅(jiān)強(qiáng)。④投河被人救起后，魯侍萍遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，三十年歷經(jīng)人世艱辛，嫁過兩次，做老媽子伺候人，生活的艱辛讓她飽受磨難。而三十年后重回周公館，她見識(shí)到了周樸園的冷漠和虛偽，飽經(jīng)磨難的魯侍萍當(dāng)面撕毀周樸園給的支票，體現(xiàn)了她的自愛清醒和成熟堅(jiān)韌。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。茶香徐全慶寒風(fēng)呼呼地吹著，有一種滲入骨髓的冷。好在下面一單是郝大爺?shù)模铱梢院壬弦槐瓱岷醯牟?。想起三年多前第一次給郝大爺送快遞，我至今還有點(diǎn)兒不好意思。我打他電話，讓他下樓取快遞，他說：“我坐輪椅，不方便，你給我送上來吧?！蔽覐乃拓浀刂飞现浪≡谑鶚?。我很討厭這樣的顧客，他們總是不肯下樓取快遞，找各種借口讓我送上門去，完全不在意會(huì)耽誤我多少掙錢的時(shí)間。我回話說：“這幢樓上有好幾份快遞，你得等他們都拿完了我才能給你送。”“我有的是時(shí)間?！彼曇羝届o，但我總覺得那語氣里有一股和我較勁兒的味道。我先去了旁邊兩幢樓送快遞。我是故意的。這是我當(dāng)時(shí)能想到的報(bào)復(fù)他的唯一辦法。我敲開郝大爺?shù)拈T時(shí)，他確實(shí)坐在輪椅上，但我看出他能走，那個(gè)輪椅只是他的代步工具而已，因而我對(duì)他更加嫌惡。他小心翼翼地說：“實(shí)在不好意思讓你跑上來一趟?！彼牙⒕魏敛谎陲椀貙懺跐M是皺紋的臉上，這讓我釋然許多。我正準(zhǔn)備離開，他把一杯茶遞給我：“專門給你泡的?！蔽译m然并不懂茶，但看那茶葉在杯中舒展著腰身，仿佛要翩翩起舞，也覺得那是很好的茶葉。輪到我愧疚了。那天的茶真香，從內(nèi)到外浸潤了我，直到今天仿佛還沒散去。那之后，我和郝大爺熟悉起來。他很規(guī)律地每周五買一樣?xùn)|西，我每周一給他送上樓。他每次都會(huì)泡好一杯茶等我。我喜歡這種感覺，仿佛每次我放學(xué)回家，母親立刻就把飯菜端上飯桌。我很快注意到，郝大爺每次買的都是幾元一件的小掛件。這東西不是消耗品，他為什么會(huì)買那么多？為什么不干脆一次性買上很多？有一次，我把這些疑問說給他聽，他只是笑笑，并不解釋。郝大爺每周給自己買一個(gè)小掛件，只有春節(jié)例外。我曾經(jīng)問過郝大爺原因，郝大爺很認(rèn)真地說：“過年了，你們都應(yīng)該回家過年?！闭l不想回家過年呢？但春節(jié)生意正好，我更想多掙一點(diǎn)錢。郝大爺聽了我的想法，沉默了一會(huì)兒，說：“你爸媽應(yīng)該更想你回家過年?！焙麓鬆?shù)脑捨也]有聽進(jìn)去，但我喜歡給他送快遞。不僅僅是因?yàn)槟芎鹊揭槐瓱岵瑁驗(yàn)槊看挝覀兡芟裼H人一樣聊上幾句話。在這個(gè)陌生的城市，很少有人能心平氣和地和我說上幾句話。每天的顧客，絕大部分都無視我的存在，取了快遞就走。偶爾有兩個(gè)與我說話的，也多是趾高氣揚(yáng)的樣子，不是挑毛病，就是提一些無理的要求。這讓我更加念起郝大爺?shù)暮?。我撥打郝大爺?shù)氖謾C(jī)，沒人接。也許他恰好去衛(wèi)生間或在忙別的事情，這種情況以前也出現(xiàn)過多次。這一次，我期待的熱茶怕是要泡湯了。我掛了電話，直接去了郝大爺?shù)募?。敲門，無人應(yīng)。我再次撥打郝大爺?shù)碾娫?，隱約聽到屋內(nèi)有手機(jī)鈴聲響起。我使勁拍門，還是沒人應(yīng)。我有一種不祥的預(yù)感。我找到物業(yè)公司，物業(yè)說他們有郝大爺家的鑰匙。一個(gè)保安隨我到了郝大爺家。我第一次走進(jìn)郝大爺?shù)呐P室，發(fā)現(xiàn)他死在了床上。臥室里擺滿了他買的那些小掛件，全都沒有拆封。床頭柜上放著兩封信，一封是給我的，另一封是給他兒子的。給我的信上，郝大爺寫著：“你現(xiàn)在明白我為什么每周買一次用不著的東西了嗎？”我當(dāng)然明白。我按照郝大爺?shù)倪z愿，聯(lián)系了他遠(yuǎn)在外地的兒子，并且?guī)兔埩_郝大爺?shù)暮笫隆Ｒ磺卸济ν炅?，郝大爺?shù)膬鹤訉?duì)我說：“你去我的公司工作吧，這也是我父親的遺愿?！蹦且豢?，我清清楚楚地聽到了自己心跳的聲音，我為能改變自己的命運(yùn)而激動(dòng)。但我還是拒絕了他的邀請(qǐng)，我突然覺得送快遞也很有意義。我依然送我的快遞。每次到了郝大爺家樓下，我依然會(huì)上到十六樓，敲響郝大爺家的門。門內(nèi)寂然無聲，但我分明能感到一股濃濃的茶香透過厚厚的防盜門彌漫在我周圍，久久不散。我站在門外，心靜如水。有一天，我如往常一樣敲門，門開了，一個(gè)陌生男人警惕地問：“你找誰？”我愣了一下，說：“這兒曾經(jīng)是我的家?！?.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說開頭描寫寒風(fēng)刺骨的環(huán)境，既渲染了冷峻的氛圍，也為后文快遞員與郝大爺?shù)臏嘏?dòng)埋下伏筆。B.快遞員初次見到郝大爺時(shí)，發(fā)現(xiàn)他“能走卻坐輪椅”，這一細(xì)節(jié)暗示了郝大爺?shù)墓缕愿窈碗[藏的秘密。C.小說中“茶葉在杯中舒展著腰身，仿佛要翩翩起舞”運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了茶的美好，側(cè)面表現(xiàn)出郝大爺對(duì)“我”的用心。D.結(jié)尾“陌生男人警惕地問‘你找誰’”的場(chǎng)景，暗示郝大爺?shù)碾x世讓快遞員悵然若失，深化了孤獨(dú)主題。7.文中多次提到“茶香”，對(duì)其作用分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，茶香串聯(lián)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，成為人物建立信任的紐帶，推動(dòng)故事轉(zhuǎn)折。B.烘托情感氛圍，茶香的溫暖與寒風(fēng)的冷冽形成對(duì)比，突出人物內(nèi)心的轉(zhuǎn)變。C.暗示人物命運(yùn)，茶香始終未散，暗示郝大爺?shù)墓陋?dú)離世并不突然，命運(yùn)隱于日常細(xì)節(jié)。D.深化主題思想，茶香超越生死界限，象征著人與人之間超越血緣親情的情感共鳴。8.小說中“我”對(duì)郝大爺?shù)膽B(tài)度經(jīng)歷了哪些變化？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括。9.小說結(jié)尾快遞員說“這兒曾經(jīng)是我的家”，這里“家”的意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫?。【答案?.B7.C8.①初次見面時(shí)的厭煩；②見面后的愧疚；③每周固定送件、飲茶交談產(chǎn)生依賴；④去世后的懷念。9.①情感的慰藉：郝大爺?shù)年P(guān)懷與茶香讓在異鄉(xiāng)的我感受到了家的溫暖。②精神的寄托：每周固定的送件與交談，使郝大爺家成為快遞員疲憊生活中的精神寄托。③回憶的載體：郝大爺離世后，快遞員仍堅(jiān)持敲門，此地對(duì)他是承載溫情回憶的“家”。【解析】【導(dǎo)語】本文通過快遞員與郝大爺?shù)慕煌?，展現(xiàn)了人與人之間的溫情與孤獨(dú)。郝大爺以茶香為紐帶，默默關(guān)懷快遞員，而快遞員從最初的嫌惡到逐漸理解與感激，最終在郝大爺離世后仍感受到那份溫暖。小說通過細(xì)膩的描寫和象征手法，探討了孤獨(dú)、親情與生命的意義，結(jié)尾的“家”不僅是物理空間，更是情感歸屬的象征，深化了主題。【6題詳解】本題考查學(xué)生分析理解作品內(nèi)容的能力。B.“這一細(xì)節(jié)暗示了郝大爺?shù)墓缕愿窈碗[藏的秘密”錯(cuò)誤。郝大爺“能走卻坐輪椅”這一細(xì)節(jié)更多的是引發(fā)了“我”對(duì)郝大爺?shù)恼`解，認(rèn)為他是故意找借口讓“我”送快遞上門，而不是暗示郝大爺?shù)墓缕愿?。從后文郝大爺與“我”的相處可以看出，他是一個(gè)友善、溫暖的人，并不孤僻。并且這個(gè)細(xì)節(jié)也沒有直接暗示隱藏的秘密，郝大爺每周買小掛件的秘密是在后面情節(jié)中逐漸揭示的。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)作用的能力。C.“暗示郝大爺?shù)墓陋?dú)離世并不突然，命運(yùn)隱于日常細(xì)節(jié)”錯(cuò)誤。“茶香始終未散”主要是象征著“我”和郝大爺之間的情感一直存在，“我”始終懷念著郝大爺以及他給予的溫暖，而不是暗示郝大爺孤獨(dú)離世并不突然。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析探究文本情感的能力。①初次見面時(shí)的厭煩：當(dāng)郝大爺讓“我”送快遞上十六樓時(shí)，“我”很討厭這樣的顧客，覺得他們找借口耽誤“我”掙錢的時(shí)間，“我”故意先去旁邊兩幢樓送快遞報(bào)復(fù)他；看到郝大爺能走卻坐輪椅，“我”對(duì)他更加嫌惡，這些都體現(xiàn)出“我”初次見面時(shí)對(duì)郝大爺?shù)膮挓B(tài)度。②見面后的愧疚：郝大爺“把愧疚毫不掩飾地寫在滿是皺紋的臉上”，還專門給“我”泡茶，看到茶葉在杯中舒展的樣子，“我”感受到郝大爺?shù)挠眯暮陀焉?，這時(shí)輪到“我”愧疚，態(tài)度開始發(fā)生轉(zhuǎn)變。③每周固定送件、飲茶交談產(chǎn)生依賴：那之后，“我”和郝大爺熟悉起來，他每周五買東西，“我”每周一給他送快遞，每次他都會(huì)泡好一杯茶等“我”?！拔摇毕矚g這種感覺，就像放學(xué)回家母親端上飯菜一樣，并且“我”和郝大爺能像親人一樣聊天，在這個(gè)陌生的城市，這種溫暖讓“我”對(duì)郝大爺產(chǎn)生依賴。④去世后的懷念：郝大爺去世后，“我”按照他的遺愿聯(lián)系他的兒子并幫忙張羅后事。之后每次到郝大爺家樓下，“我”依然會(huì)上樓敲門，即使門內(nèi)無人回應(yīng)，“我”依然能感受到“茶香”，這都體現(xiàn)出“我”對(duì)郝大爺?shù)膽涯??！?題詳解】本題考查學(xué)生探究文本意蘊(yùn)的能力。①情感的慰藉：在陌生的城市里，快遞員的工作十分辛苦，且“每天的顧客，絕大部分都無視我的存在，取了快遞就走。偶爾有兩個(gè)與我說話的，也多是趾高氣揚(yáng)的樣子，不是挑毛病，就是提一些無理的要求”，而郝大爺每次都泡好茶等“我”，讓快遞員感受到了被尊重，和快遞員像親人一樣聊天，他的關(guān)懷讓感受到了“家”一樣的溫暖。②精神的寄托：每周固定的送件與和郝大爺?shù)慕徽?、喝茶，已成為快遞員的期待，成為生活中的特殊時(shí)刻。在這個(gè)過程中，快遞員與郝大爺建立了深厚的情誼，這種情誼為他平淡的生活增添了色彩和溫暖。郝大爺家不再僅僅是一個(gè)送快遞的地點(diǎn)，更成為了他在這個(gè)城市中精神寄托的象征。③回憶的載體：郝大爺離世后，快遞員依舊會(huì)習(xí)慣性地來到他家敲門。雖然郝大爺已經(jīng)不在了，但這里留存著他們之間無數(shù)美好的回憶。那些一起喝茶聊天的場(chǎng)景、郝大爺?shù)囊羧菪γ玻寂c這個(gè)地方緊密相連。這個(gè)曾經(jīng)與郝大爺相處的空間，成為了快遞員回憶的載體，承載著他對(duì)郝大爺?shù)纳钌顟涯?。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：答曾公立書①王安石某啟：示及青苗事。治道之興，邪人不利，一興異論，群聾和之，意不在于法也。孟子所言利者，為利吾國、利吾身耳。至狗彘食人食則檢之，野有餓莩則發(fā)之，是所謂政事。所以理財(cái)，理財(cái)乃所謂義也。一部《周禮》，理財(cái)居其半，周公豈為利哉？奸人者因名實(shí)之近而欲亂之?；笊舷缕淙缑裥闹负?？始以為不請(qǐng)，而請(qǐng)者不可遏；終以為不納，而納者不可卻。蓋因民之所利而利之，不得不然也。然二分不及一分，一分不及不利而貸之，貸之不若與之。然不與之而必至于二分者，何也？為其來日之不可繼也。不可繼則是惠而不知為政，非惠而不費(fèi)之道也，故必貸。然而有官吏之俸、輦運(yùn)之費(fèi)、水旱之逋、鼠雀之耗，而必欲廣之，以待其饑不足而直與之也，則無二分之息可乎？則二分者，亦常平②之中正也，豈可易哉？公立更與深于道者論之，則某之所論，無一字不合于法，而世之譊譊者不足言也，因書示及，以為如何？（選自《臨川先生文集》）材料二：與王介甫第三書③司馬光夫議法度以授有司，此誠執(zhí)政事也，然當(dāng)舉其大而略其細(xì)，存其善而革其弊，不當(dāng)無大無小，盡變舊法以為新奇也。且人存則政舉，介甫誠能擇良有司而任之，弊法自去；茍有司非其人，雖日授以善法，終無益也。介甫所謂先王之政者，豈非泉府賒貸之事乎？竊觀其意，似與今日散青苗錢之意異也；且先王之善政多矣，顧以此獨(dú)為先務(wù)乎？今之散青苗錢者，無問民之貧富、愿與不愿，強(qiáng)抑與之，歲收其什四之息，謂之不征利，光不信也。至于辟邪說，難壬人，果能如是，乃國家生民之福也。但恐介甫之座，日相與變法而講利者，邪說、壬人為不少矣。彼頌德贊功、希意迎合者，皆是也。介甫偶未之察耳。盤庚遇水災(zāi)而遷都，臣民有從者，有違者，盤庚不忍脅以威刑，故勤勞曉解，其卒也皆化而從之，非謂盡棄天下人之言而獨(dú)行己志也。光豈勸介甫以不恤國事，而同俗自媚于眾哉？蓋謂天下異同之議，亦當(dāng)少垂意采察而已。（選自《司馬溫公集》，有刪改）[注]①曾公立，王安石同僚。該信寫于王安石《答司馬諫議書》之后不久。②“常平”，即常平倉，為中國古代調(diào)節(jié)糧價(jià)，儲(chǔ)糧備荒以供應(yīng)官民糧食需求設(shè)置的糧倉，其主要運(yùn)用經(jīng)濟(jì)價(jià)值規(guī)律調(diào)節(jié)糧價(jià)，充分發(fā)揮糧食穩(wěn)定市場(chǎng)的作用。③司馬光給王安石《答司馬諫議書》的回信。10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題紙上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。奸人者A因名實(shí)B之C近D而欲亂E之F?；驡上下H其如I民J心之愿何11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.“某啟”，書信開頭格式語。“某”，寫信人自稱，文中指王安石?！皢ⅰ?，指寫信人的陳述，敬請(qǐng)對(duì)方看信。B.“名實(shí)”，意為名稱和實(shí)際，儒家重視“名”“實(shí)”是否相符，如《答司馬諫議書》“蓋儒者所爭(zhēng)，尤在于名實(shí)”。C.材料一加點(diǎn)字“始”與《六國論》“始速禍焉”中的“始”意思相同。D.材料二加點(diǎn)字“誠”與《諫太宗十思疏》“君人者，誠能見可欲則思知足以自戒”中的“誠”意思不同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.王安石指出，青苗法的實(shí)施影響了一些人的利益，不少人提出反對(duì)意見，這些人的用意并不在新法本身。王安石從為國利民的角度出發(fā)，肯定新法的意義。B.司馬光不同意王安石“不征利”之說，他認(rèn)為青苗法的實(shí)施中，官府不問百姓貧富、是否愿意，都強(qiáng)行借貸給他們，且收取高利息，這就是“征利”的表現(xiàn)。C.司馬光在信中論述了用人和執(zhí)法的關(guān)系。他認(rèn)為官員任用很重要，如果選用不當(dāng)，即使授以善法，最終也沒有益處，王安石周圍有很多歌功頌德、曲意逢迎之人。D.王安石和司馬光持論時(shí)，都引經(jīng)據(jù)典，條分縷析。王安石引孟子之語證新法合“義”，司馬光以盤庚遷都事勸王安石應(yīng)改變目前用酷刑威脅百姓服從的做法。13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）至于辟邪說，難壬人，果能如是，乃國家生民之福也。（2）光豈勸介甫以不恤國事，而同俗自媚于眾哉？14.青苗法實(shí)施中收取“二分之息”，王安石陳述了哪些理由？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。【答案】10.DFH11.C12.D13.（1）至于批駁不正確言論，排斥巧辯的佞人，果然能做到這樣，那是國家和百姓的福分。（2）我哪里是要?jiǎng)衲悴活櫮顕掖笫?，而附和世俗、向眾人獻(xiàn)媚討好呢？14.①出于長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，為國家理財(cái)；②國家開支項(xiàng)目多、耗費(fèi)高，充實(shí)府庫，以備饑荒時(shí)賑濟(jì)百姓；③沿用過去常平的常規(guī)做法?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】《答曾公立書》中力挺青苗法，認(rèn)為理財(cái)即義，二分息合理且必要，旨在因民利而利之?！杜c王介甫第三書》里批判青苗法，指出不應(yīng)強(qiáng)抑借貸與征重息，變法應(yīng)舉大略細(xì)。二者皆為國家發(fā)展，卻因立場(chǎng)與理念分歧，在青苗法上針鋒相對(duì)，反映出變法推行時(shí)復(fù)雜的觀念沖突與利益博弈?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：奸邪之人因?yàn)槊Q與實(shí)際非常接近，就想把事情搞亂，以此來迷惑君主和民眾，（可這樣）拿民意怎么辦？“奸人者”是主語，“因名實(shí)之近”與“欲亂之”形成因果關(guān)系，用“而”連接，故在D處斷開；“而”是連詞，“欲亂”是謂語，“之”作賓語，故在F處斷開；“眩惑”是謂語，“上下”是賓語，故在H處斷開。故選DFH?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解及了解并掌握常見的文學(xué)常識(shí)的能力。A.正確。B.正確。句意：奸邪之人因?yàn)槊Q與實(shí)際非常接近。/大凡讀書人所爭(zhēng)論的，特別在于名和實(shí)（是否相符）。C.“意思相同”錯(cuò)誤。始，開始/才。句意：開始以為沒有多少人前來申請(qǐng)借貸。/才招致了（滅亡的）禍患。D.正確。誠，確實(shí)/如果。句意：這確實(shí)是您的分內(nèi)事。/統(tǒng)治百姓的君主，如果真的能夠做到一見到能引起（自己）喜好的東西，就想到該知足來克制自己。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“勸王安石應(yīng)改變目前用酷刑威脅百姓服從的做法”錯(cuò)誤。由文意看出司馬光舉盤庚遷都的例子，是勸王安石要留意采納不同意見。故選D?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“辟”，批駁、批判；“難”，排斥；“壬人”，善于巧言獻(xiàn)媚、不行正道的佞人；“乃”，是，表判斷。（2）“恤”顧念、憂慮；“同俗”，附和世俗；“自媚于眾”，狀語后置句，即“于眾自媚”向眾人獻(xiàn)媚討好?！?4題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選概括文中重要信息的能力。①從原文“理財(cái)乃所謂義也”“蓋因民之所利而利之，不得不然也”以及“為其來日之不可繼也。不可繼則是惠而不知為政，非惠而不費(fèi)之道也，故必貸”可知，王安石認(rèn)為理財(cái)合乎道義，通過青苗法借貸并收取利息，是從長(zhǎng)遠(yuǎn)出發(fā)，因勢(shì)利導(dǎo)為民謀利，同時(shí)也能為國家理財(cái)，保障政策持續(xù)施行，這是收取“二分之息”的重要原因。故概括為：出于長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，為國家理財(cái)。②依據(jù)文中“然有官吏之俸、輦運(yùn)之費(fèi)、水旱之逋、鼠雀之耗，而必欲廣之，以待其饑不足而直與之也，則無二分之息可乎”，可以看出國家在官吏俸祿、運(yùn)輸、災(zāi)荒損耗等方面開支巨大，需要通過收取青苗法的利息來充實(shí)府庫，以便在百姓饑荒缺糧時(shí)能夠直接給予救濟(jì)。故概括為：國家開支項(xiàng)目多、耗費(fèi)高，充實(shí)府庫，以備饑荒時(shí)賑濟(jì)百姓。③根據(jù)“則二分者，亦常平之中正也，豈可易哉”可知，王安石認(rèn)為收取二分利息是常平倉法中公正合理的做法，屬于沿用過去的常規(guī)，以此來證明收取“二分之息”的合理性。故概括為：沿用過去常平的常規(guī)做法。參考譯文：材料一：答曾公立書王安石王某啟：來信說到青苗法的事。新法的實(shí)施對(duì)奸邪之人是不利的，他們一提反對(duì)意見，就有一群不明事理的人隨聲附和，他們的用意其實(shí)不在新法本身。孟子所說的“利”，是有利于我們國家、我自身罷了。至于說到狗或豬吃掉人的糧食要禁止，野外有餓死的人要開倉賑濟(jì)，這是所謂的政事。（國家）之所以理財(cái)，理財(cái)就是所說的義。一部《周禮》，理財(cái)?shù)膬?nèi)容占了一半，周公難道是為了“利”嗎？奸邪之人因?yàn)槊Q與實(shí)際非常接近，就想把事情搞亂，以此來迷惑君主和民眾，（可這樣）拿民意怎么辦？開始以為沒有多少人前來申請(qǐng)借貸，實(shí)際上前來申請(qǐng)借貸的人堵也堵不??；后來又以為不會(huì)有多少人給官府繳納利息，實(shí)際上前來繳納利息的人推都推不及。是根據(jù)百姓的利益而有利于他們（把部分的利益讓給他們），不得不這樣吧。然而有人會(huì)說，兩分利不如一分利，一分利不如一分不收就借貸給他們，借貸給他們不如直接白送給他們。但不白送給他們而必須收兩分利，為什么呢？因?yàn)槎妓统鋈?，以后就不能繼續(xù)維持了。不能繼續(xù)維持的話，這是恩惠但不懂得如何為政，不是施惠于人而無所耗費(fèi)的辦法，所以一定要借貸。這里有官吏的俸祿、運(yùn)輸?shù)馁M(fèi)用、水旱災(zāi)年的拖欠、老鼠鳥雀的損耗，因此一定要增加儲(chǔ)蓄，準(zhǔn)備饑荒到來民眾匱乏時(shí)直接送給人們，這樣的話，沒有兩分利可以嗎？?jī)煞掷?，也是過去常平的常規(guī)做法，怎么可以改變呢？你再去和懂得更多事理的人討論下這件事，那么我所說的沒有一個(gè)字是不符合法度的，而世上那些胡亂嚷嚷的人不值得和他們爭(zhēng)辯。借這封信把我的想法交代清楚，你認(rèn)為怎么樣？材料二：與王介甫第三書司馬光議定法律制度，把它交給負(fù)有專責(zé)的官吏（去執(zhí)行），這當(dāng)然是您的分內(nèi)事，但應(yīng)抓大放小，興利除弊，不該無論大小，全部把舊法變?yōu)樾路?。況且有什么樣的人存在，就有什么樣的執(zhí)政方法施行，您如果能選拔好的官吏并任用他們，有弊端的法令自然去除；如果官吏選用不當(dāng)，即使每天都授與好的方法，最終也是無益。您所說的先王的執(zhí)政方法，難道不是周朝時(shí)泉府賒貸的事嗎？我私下揣摩設(shè)泉府的意圖，似乎與今日發(fā)放青苗錢的意圖是不同的；況且先王的善政很多，為什么偏偏把這個(gè)看作是首要的事務(wù)呢？如今發(fā)放青苗錢，不問百姓的貧富情況、愿意不愿意，強(qiáng)行借貸給他們，每年收取十分之四的利息，說這不是向百姓征奪財(cái)利，我是不相信的。至于批駁不正確的言論，排斥巧辯的佞人，果然能做到這樣，那是國家和百姓的福分。不過恐怕您的座上賓，每天都是一起講變法和追求財(cái)利的人，不正確的言論、巧辯的佞人應(yīng)該是不少。那些歌功頌德、迎合您意旨的人，都是這類人。您也許是偶爾沒有察覺吧。盤庚遇到水災(zāi)而遷都，臣民有順從的，有違抗的，盤庚不忍心用嚴(yán)酷的刑罰脅迫他們，所以才不辭辛苦地勸說使百姓明白，最終也都被感化而順從了他，不是說全部舍棄天下人的意見而按自己想法獨(dú)斷而行。我哪里是要?jiǎng)衲活櫮顕掖笫?，而附和世俗、向眾人獻(xiàn)媚討好呢？只是說對(duì)于天下不同的議論，也應(yīng)當(dāng)稍加留意、采納察知罷了。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首唐詩，完成下面小題【甲】月夜憶舍弟?杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵。【乙】月夜杜甫今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干。15.下列對(duì)兩首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.甲詩首聯(lián)以戰(zhàn)鼓聲和孤雁聲渲染戰(zhàn)亂背景，乙詩首聯(lián)“閨中只獨(dú)看”則通過妻子獨(dú)望月的畫面暗示詩人漂泊的處境。B.甲詩頷聯(lián)“露從今夜白”以白露點(diǎn)明節(jié)氣，暗含時(shí)序變遷的孤寂；乙詩頷聯(lián)“未解憶長(zhǎng)安”借兒女的天真反襯詩人對(duì)家國的深切憂思?。C.甲詩頸聯(lián)“無家問死生”通過夸張強(qiáng)化亂世悲情，乙詩頸聯(lián)“清輝玉臂寒”以比喻刻畫妻子形象。D.兩詩尾聯(lián)均以現(xiàn)實(shí)困境作結(jié)：甲詩“況乃未休兵”表達(dá)對(duì)和平的渴望，乙詩“雙照淚痕干”寄托對(duì)團(tuán)圓的期盼。16.杜甫的《月夜憶舍弟》與《月夜》均以“月”為重要意象，請(qǐng)比較賞析，完成下列表格。對(duì)比維度《月夜憶舍弟》《月夜》意象作用借月光的明亮表達(dá)戰(zhàn)亂中詩人對(duì)安寧的渴求。借月光的清冷烘托妻子__________的心境。藝術(shù)手法以他鄉(xiāng)與故鄉(xiāng)之月的對(duì)比強(qiáng)化情感。以__________拓展時(shí)空。情感內(nèi)涵“月”與“戍鼓”“邊秋”結(jié)合，承載了__________。通過“雙照淚痕干”的細(xì)節(jié)，突出了夫妻情深?！敬鸢浮?5.C16.①.孤獨(dú)，凄涼②.想象、虛寫、虛實(shí)結(jié)合、對(duì)寫。③.家國之痛，親人離散之悲。【解析】【導(dǎo)語】杜甫的《月夜憶舍弟》與《月夜》均以“月”為意象，展現(xiàn)了詩人在戰(zhàn)亂中的孤寂與思鄉(xiāng)之情?！对乱箲浬岬堋吠ㄟ^“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的深切懷念，戰(zhàn)亂背景下的兄弟離散更添悲涼；《月夜》則以“閨中只獨(dú)看”描繪妻子獨(dú)望月的畫面，反襯詩人漂泊在外的無奈，結(jié)尾“雙照淚痕干”寄托了對(duì)團(tuán)圓的期盼。兩詩均以細(xì)膩的筆觸刻畫了亂世中個(gè)體的情感，既有對(duì)家國的憂思，也有對(duì)親人的牽掛，展現(xiàn)了杜甫詩歌中深沉的家國情懷與人倫關(guān)懷?！?5題詳解】本題考查學(xué)生分析鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。C.“通過夸張強(qiáng)化亂世悲情”錯(cuò)誤，“無家問死生”并非夸張，而是直接陳述戰(zhàn)亂導(dǎo)致兄弟離散、音訊全無的現(xiàn)實(shí)。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌景物形象和表達(dá)技巧的能力。①詩中“閨中只獨(dú)看”即只有你在閨房中獨(dú)自遙看，“清輝玉臂寒”通過月光清冷，烘托出妻子孤獨(dú)凄涼的心境。月光不僅照亮了妻子的身影，也映照出她內(nèi)心的孤寂與思念。可得出答案“孤獨(dú)，凄涼”。②在《月夜》中，首聯(lián)想象妻子在鄜州望月思念自己，說透詩人在長(zhǎng)安的思親心情；頸聯(lián)寫想象中的妻子望月長(zhǎng)思，充滿悲傷的情緒；尾聯(lián)寄托希望，以將來相聚共同望月，反襯今日相思之苦。詩人通過想象妻子在鄜州獨(dú)自望月的情景，表達(dá)了對(duì)妻子的深切思念。這種手法既是想象，也是虛寫，也是從對(duì)方落筆的對(duì)寫，詩人并未直接描寫自己的情感，而是通過描寫妻子的情景來間接表達(dá)自己的思念之情。拓展了詩歌的時(shí)空，使情感更加豐富，使詩歌更加含蓄動(dòng)人，表達(dá)了自己對(duì)妻子的思念之情。詩人將現(xiàn)實(shí)與想象相結(jié)合，既描寫了現(xiàn)實(shí)的分離，又想象了未來的團(tuán)圓，虛實(shí)結(jié)合，增強(qiáng)了詩歌的情感張力。可得出答案“想象、虛寫、虛實(shí)結(jié)合、對(duì)寫”。③《月夜憶舍弟》中戰(zhàn)鼓聲象征著戰(zhàn)亂的背景，邊地的秋天，象征著蕭瑟與凄涼。詩中“月”與“戍鼓”“邊秋”結(jié)合，描繪了一幅邊塞秋天的圖景。再結(jié)合“有弟皆分散，無家問死生”“寄書長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵”，可以感受到詩人與親人生離死別的焦慮不安，對(duì)國家兵連禍結(jié)的憂心忡忡，承載了詩人對(duì)親人離散之悲、家國離亂之痛的深切情感。月光不僅是自然景象，更是詩人內(nèi)心痛苦的象征。可得出答案“家國之痛，親人離散之悲”。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）黑格爾在《歷史哲學(xué)》中談道：“人類從歷史中學(xué)到的唯一的教訓(xùn)，就是沒有從歷史中吸取到任何教訓(xùn)?！边@與《阿房宮賦》中“__________________，__________________”兩句相對(duì)應(yīng)。（2）“游”常和“樂”組合，魏征《諫太宗十思疏》中“_______________”旨在勸諫過度游樂，“_______________”以春秋出游寫垂拱而治后的理想生活。（3）“荊軻刺秦王”的義舉流傳甚廣，人們對(duì)此頗多贊譽(yù)，但蘇洵在《六國論》中如此評(píng)論：“__________________，__________________。”【答案】①.后人哀之而不鑒之②.亦使后人而復(fù)哀后人也③.樂盤游則思三驅(qū)以為度④.可以盡豫游之樂⑤.至丹以荊卿為計(jì)⑥.始速禍焉【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字：哀、鑒、驅(qū)、豫、荊、焉。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。貧乏童年賦予我頂高興的事——跟隨父親沿鄉(xiāng)莊川壩去看戲。廟會(huì)的戲從二月二“龍?zhí)ь^”時(shí)開場(chǎng)，一出接一出。唱“大戲”的秦腔戲組表演專業(yè)。開午戲前，先唱一出折子戲，唱完后，戲場(chǎng)里已經(jīng)①。戲場(chǎng)里除了合圍戲臺(tái)的人群，還站滿了販賣各種小吃的商販。黃土地上的人們世世代代都喜歡吼兩聲秦腔。生活在這里的人從?、?，會(huì)唱戲者多，男的起唱，女的隨韻，群口齊唱一陣社火小曲，若覺得還不夠過癮，就擺陣打擂臺(tái)，吼秦腔，不論是誰清吼兩句，聽起來都像模像樣。不論是《長(zhǎng)坂坡》《火焰駒》，還是《竇娥冤》《鍘美案》，只要幕布拉開，哪怕是短短的一折，都能升華成天籟，令聽者③卻又格外清醒。高興了，唱“快板”，高興得像被烈性炸藥爆炸了一樣；痛苦了，唱“慢板”，揪心裂腸的唱腔熨平了心中的皺紋，內(nèi)心的愁苦消散在粗獷、樸實(shí)的秦腔中。在這八百里秦川上生活的粗獷而質(zhì)樸的人們“不聽秦腔，肉菜不香?！比魏螘r(shí)候，當(dāng)生活的重?fù)?dān)壓在人們身上的時(shí)候，總需要找到一些宣泄的出口，秦腔應(yīng)該就是這樣，生存的壓力有多大，就有多么瘋狂的吶喊。開著拖拉機(jī)奔跑在山道上的漢子，盡著嗓門兒吼起秦腔，吼來了山風(fēng)、山雨和晨露，吼走了遍野逃竄的灌田鼠，吼回了顆粒歸倉的五谷豐登。賈平凹曾說“廣漠曠遠(yuǎn)的八百里秦川，只有也只能有這秦腔；八百里秦川勞作的農(nóng)民，只有也只能有這秦腔能表達(dá)他們的喜怒哀樂。”18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)成語。19.下列對(duì)文段相關(guān)內(nèi)容的說法，不正確的一項(xiàng)是（）A.第一段中第一句中的破折號(hào)的作用是解釋說明。B.第二段中的“不論”一詞也可改為“不管”。C.“羌笛何須怨楊柳”與第三段畫波浪線的句子均運(yùn)用了擬人的修辭手法。D.最后一段第一處引號(hào)內(nèi)的句號(hào)應(yīng)該放在引號(hào)外。20.畫橫線處的句子連用兩個(gè)“只有也只能有”有怎樣的表達(dá)效果？請(qǐng)結(jié)合語段簡(jiǎn)要分析。【答案】18.①人山人海②耳濡目染③如癡如醉19.C20.①“只有”意為單一，表明“秦川”戲曲的匱乏；“只能有”意為唯一，表明“秦腔”是唯一適應(yīng)“秦川”地域特征和百姓的戲曲。②兩個(gè)連用，構(gòu)成一種強(qiáng)調(diào)，進(jìn)一步凸顯了秦腔對(duì)于秦地及秦人的重要性?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生使用成語的能力。第一空，根據(jù)后文“戲場(chǎng)里除了合圍戲臺(tái)的人群，還站滿了販賣各種小吃的商販”可知，該句的意思是指戲場(chǎng)里聚集的人已經(jīng)非常多了，所以可用成語“人山人海”，人山人海：指人群如山似海，形容人聚集得非常多。第二空，根據(jù)“黃土地上的人們世世代代都喜歡吼兩聲秦腔”可知，生活在這里的人從小就能聽到吼秦腔的聲音，受了這些影響，他們大多都會(huì)唱秦腔，所以可用成語“耳濡目染”，耳濡目染：指耳朵經(jīng)常聽到，眼睛經(jīng)?？吹?，無形之中受到影響。第三空，根據(jù)后文“卻又格外清醒”可知，此處指的是聽者在聽?wèi)蚯鷷r(shí)的感受，像是喝醉了酒一樣，但又很清醒，所以可用成語“