五年級英語上冊教案5篇

五年級英語上冊教案5篇

五班級英語上冊教案1

教學目的：

讓學生盡快進行自我調(diào)整，收收心，從暑假的慵懶狀態(tài)中進入的

學習狀態(tài)。

教學內(nèi)容：

1、了解學習時間，增加緊迫感。

2、擬訂新學期支配。

3、平安教化

教學過程：

一、回顧假期，樂趣無窮：

新春伊始，萬物復蘇。在這個朝氣盎然的季節(jié)里，我們迎來了新

的學期。從大家充溢歡心的臉上我看到大家這個假期都過得特別開心,

生活得特別華蜜。在寒假期間，你有哪些難忘的事和大家共享呢？

學生探討，指名說說。

小結：暑假期間經(jīng)驗的人與事都應當隨著新學期的起先告一段落。

在新的學期，我們有更重要的任務完成，須要投入更多的時間和精力

來努力完成學業(yè)。希望同學們能夠剛好的調(diào)整好心態(tài)，投入到后面的

學習中。

二、暢談準備，呈現(xiàn)風貌:

暑假開心而又難忘地過去了，現(xiàn)在進入了正式的學習階段。我們

進入了新的學年。下面你們來說說新學期，爾們有什么準備？

學生探討，老師指名說。學生各抒己見，多數(shù)學生都表示要下定

決心努力學習。

小結：通過制定新學期支配，可以使學生清楚地理清短期的目標,

并朝著制訂的目標努力。

三、師生歸納，明確要求：

常規(guī)教化：

1、上課：不管上什么課，都必需細致聽講，本學期課程難度加

大，所以更須要花大量的時間精力去學習C遵守課堂紀律，樂觀動腦

思索，形成良好的課堂氣氛。

2、自習：保持上學期的自我管理班級秩序，利用自習時間完成

課后作業(yè)，不吵鬧閑聊，班委應以身作責，督促同學共同學習進步。

3、紀律常規(guī)：愛護班級公共財產(chǎn)，疼惜公物。課意嬉戲平安,

不追逐打鬧，不大聲喧嘩。課間操及眼保健操要細致的進行，班委做

好點名工作。

4、作業(yè)：按時完成每天的作業(yè)，做到獨立思索，細致檢查。遇

到不會的題目要主動請教老師或同學，做到不留學問的死角。

四、平安教化，牢記心間

同學們，為提高全體學生的平安意識和自護自救實力，預防和杜

絕各類事故的發(fā)生，我們在開學第一天就要牢記平安教化的重要性。

1、列舉誕生活中的平安事例。

2、班級舉例學校發(fā)生的事故及后果。

3、小學生應留意平安的地方：

1)學生探討。

2)集體歸納。

⑴人身平安，在校內(nèi)內(nèi)或馬路上不追逐打鬧，小爬圍墻，小爬樹，

不接近有電等危急地點，勞動時，留意平安，不與社會上不三不四的

人交往，特殊是吸毒者，課外不玩火，不沅火。

⑵交通平安，在馬路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路

口要留意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過馬路

要做到一停二看三通過。

⑶財產(chǎn)平安，保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、

敲詐等應向老師剛好反映或報警。

(4)飲食平安，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、

豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。

4、學生自查哪些方面未做好，今后要加強留意。

結束語：新的學期，新的征程。愿同學們在這個華蜜暖和的大家

庭里，歡樂每一天，進步每一天，收獲每一天！

五班級英語上冊教案2

教學目標：

1、充分相識平安的重要意義，駕馭平安學問，樹立“平安第一〃

的思想。

2、在學習和生活中留意人身平安，飲食平安，交通平安等。

3、了解校內(nèi)中存在的平安隱患，剛好解決平安隱患問題。

4、進行預防災難，特殊是春、夏季節(jié)自然災難，提高應付突發(fā)

事務的實力。

教學重點：

駕馭平安學問，樹立“平安第一〃的思想。

教學難點：

駕馭平安學問，培育學生〃珍愛生命，平安第一”的意識。

教學準備：

多媒體課件

教學過程：

一、導入：

同學們，新的學期起先了，我們又相聚在一起，老師特別興奮。

信任大家在假期里過得特別開心?，F(xiàn)在開學了，老師想要講的是一個

永恒的話題是〃平安〃。新的學期，平安將時時伴隨在我們的學習和生

活中。

二、播放視頻：《酒后駕車發(fā)生事故的思索》

同學們看完這個視頻你想說些什么呢?（生探討發(fā)言）

師：轉瞬間，這些活生生的人就這樣葬身火海了，讓人感到惋惜

的同時?，我們又必需面對的是平安，只有平安的警鐘常常響起，只有

把平安落實到我們的學習和生活中，我們才能歡樂健康的成長。那么

在我們身邊又有哪些平安隱患呢?（生探討師總結）

三、校內(nèi)的平安隱患。（生列舉）

1、學生在體育課、課間活動、集體活動的平安隱患。

2、學校圍墻存在的平安隱患。

3、學生在上學、放學路上的交通平安隱患。

4、校內(nèi)意外損害的隱患。

帥：那我們該怎樣預防呢？

四、學生應當留意的平安事項。

1、留意課間平安

課間、體育課以及參與集體活動時，前后左右之間保持肯定距離,

不要太擁擠，不然簡潔踩腳、絆腳，簡潔摔倒。在課間玩耍時要文明

玩耍，不做猛烈的活動;上下樓梯靠右走，〃右行禮讓〃;不在教室內(nèi)打

球、踢球、跳繩、踢犍。嚴禁用掃帚、拖把、鉛筆、石頭等危急物品

玩耍、投擲。集體活動中要一切行好聽指揮，遵守時間，遵守紀律,

遵守秩序，語言文明。

2、校內(nèi)圍墻的平安

不要攀爬圍墻，對于存在平安隱患的地方，不要過去玩耍，更不

能向圍墻外面亂扔垃圾、石子等危急物品。

3、交通平安

要遵守交通規(guī)則和交通秩序。在上學、回家的路上應當走路右邊

行走，在通過路口或者橫過馬路時要減速慢行，留意來往的行人、車

輛，確認平安后方可。不騎自行車;不乘坐農(nóng)用車輛、無牌無證車輛，

不乘坐超載車輛。

4、講究飲食平安

拒絕三無食品，不吃腐爛變質食品，不吃零食，不喝生水，不在

校外無證攤點上吃飯，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。養(yǎng)成良好的衛(wèi)

生習慣。

5、留意試驗課的平安。在上試驗課前要聽老師講解留意;在做試

驗時要按要求來做。試驗課須要運用酒精燈和易燃的化學藥品時，要

在老師的指導下，并按操作要求去做，時刻當心謹慎，嚴防危急

6、每位同學還要留意心理平安。在同學間遇到?jīng)_突時，要冷靜，

要理智，切忌猜疑、讓家長來學校為你撐腰，以免給自己和同學帶來

不良的后果。同學之間要相互體諒、理解，以平和的心態(tài)來面對。

五、校外平安

1、要有〃防火災、防觸電、防侵害〃意識。

不玩火，不焚燒廢棄物;不隨意觸摸電器，不私拉電線，不在教

室內(nèi)運用充電器、熱得快、等電器;不和生疏人說話，遇到形跡可疑

的人要報告保衛(wèi)科或老師。

2、要學會自護自救，要提高自我防備實力。

學會簡易的防護自救方法，遇到偶發(fā)事務要冷靜對待;敢于指責、

指正一切違反平安的人和事。

3、自我防范意識。

同學們受到意外損害，許多是沒有想到潛在的危急、沒有自我愛

護意識造成的。我們只要不斷增加自我愛護意識、提高自我愛護實力，

就能有效地避開和預防意外損害。我們要留意不跟隨生疏人外出游玩,

不吃生疏人給的東西，不讓生疏人隨意出入家門。不隨意向生疏人透

露自己的真實身份、家庭住址和電話號碼。上學放學時盡量不要獨行,

不要走小路，遇到壞人壞事要冷靜、要敢于見義勇為又要量力而行,

4、緊急電話：〃119〃--火警"110〃--報警

“120〃一.急救”122〃一.交通事故報警

留意，打電話時要說清地點、相關狀況、顯著特征。

六總結：

同學們，生命是珍貴的，面對生命我們要珍惜、敬畏。把平安意

識化為行動，讓危急遠離我們的生活，有平安健康才有華蜜幻想!讓

我們行動起來吧，形成〃平安〃的深厚意識。要時刻有平安意識，努力

提高自我防范實力，警鐘常鳴，永記心間！

最終，希望同學們自覺遵守學校平安規(guī)定，每天興奮奮興上學來,

平平安安回家去。祝福同學們學習進步、身體健康。

五班級英語上冊教案3

Unit3What'surFavuriteFd?

單元教學目標：

1、實力目標

(1)能夠提問并回答三餐所吃的食物，如:Whatduhavefrlunch

tda/nMndas....?Wehavetates,tfuandfish.....

(2)能夠簡潔描述一些食物的味道,如：Theapplesaresweet……

(3)能夠提問并回答最喜愛吃的食物是什么，并說出緣由，如：

What's

urfavuritefd?Ilieapples.Thearesweet....

(4)能夠聽懂、會唱歌曲"Whatduhavefrlunch?”和本單元的歌

謠。

2、學問目標

(1)認讀A、B部分Let'slearnLet'stai中的單詞和句子,并駕馭

四會

單詞。

(2)駕馭四會句子，讀懂對話內(nèi)容，完成句子填空。

(3)了解Let'sstartGrup/pairwrTastie等部分的內(nèi)容。

(4)「解Prnunciatin中的字母組合w,a,fr,fl的發(fā)音規(guī)則，認讀相

關的單詞。

(5)了解StrtieGdtnw等部分的內(nèi)容。

3、情感、策略、文化等有關目標

⑴培育學生的合作精神和創(chuàng)新意識，引導學生通過以舊帶新的

方式自

主學習，同時也要留意合作學習。

⑵了解中國表示奇妙愿望的傳統(tǒng)美食，并介紹其他國家的代表

性食

物，開拓學生的視野。

單元教學課時支配：

第一課時：Let'sstartMainsceneLet'schantALet'slearnGrupwr

其次課時：Alet'strLet'staiTaiandatchCGdtnw

第三課時：AReadandwriteGrupwrCLet'ssing

第四課時:BLet'strLet'staiPairwrCStrtie

第五課時：BLet'strLet'staiPairwrCTastie

第六課時：BReadandwriteGrupwrCPrnunciatinLet'schec

第一課時

一、教學目標與要求：

1、能夠聽、說、讀、寫本課時四會單詞：tat,tfu,greenbeans,

fish,ptat,eggplant并認讀者cabbage,uttn,pr三個單詞及替換句

型:What

wulduliefrlunch?I'dlie.....

2、能用本課時單詞卡片完成小組活動，操練新單詞。

3、能夠說唱歌謠，并理解其含義。

二、教學重、難點：

重點：駕馭有關食物的單詞：tat,tfu,greenbeans,fish,ptat,

eggplanto

難點：本課時詞匯量大，要求四會駕馭的單詞多。

三、課前準備：

教學掛圖、單詞卡片、錄音帶、錄音機、學生卡片和彩筆

四、教學過程：

1、熱身

跟錄音，跟唱歌曲，復習有關食物的單詞。

2、預習

(1)吟唱歌謠。

(2)Let'sstart

出示Let^sstart部分的掛圖，出謎語，清學生猜是什么食物。師：

r

uteat.KellwandIng.Igrwnthetree.Mnae

beginswiththeletteras"bee”.WhatanI?

可讓學生進行搶答，以此復習學過的有關食物的單詞。

⑶回答謎底，為教授四會單詞tat做準備。

3、新授：

Let'slearn

(1)學生說出Lut勺start部分謎語的謎底后，自然引出四會單詞

tat,老師出示單詞卡片tat。由于本詞在四班級下冊已出現(xiàn)，在

此便可反重點放在該單詞的拼讀上。在學生拼讀嫻熟后，老師引入

ptat的學習，隨后呈現(xiàn)三個新單詞：uttn,

cabbage,pr,

領讀，讓學生快速記住讀音，然后老師說出其中某種食品的特點,

學生認讀單詞。再以不同方式教讀其他新單詞：tfu,fish,

eggplant,greenbeans并拼讀這些單詞。

⑵做嬉戲操練新單詞。

(3)聽Let'slearn部分錄音，認讀新單詞:cabbage,tat,tfu,

eggplant,uttn,fish,ptat,greenbeans.

(4)老師出示六個四會單詞，以四人小組為單位搶拼單詞，拼讀

時

小組成員可供應幫助。

Let'schant

聽懂、學唱本課時的歌謠，復習鞏固新單詞。

Grupwr

以小組為單位利用食物圖片完成任務：以此來操練新單詞和鞏固

已學句型。

4、鞏固延長:

做活動手冊配套練習，熟記單詞

其次課時

一、教學目標與要求

1、能聽懂、會說：Whatduhavefrlunchtda?Ihave

eggplant……并能在情景中進行運用。

2、能聽懂提示語，依據(jù)Let，str錄音內(nèi)容推斷兩張配圖的正誤。

3、能夠了解中國一些傳統(tǒng)食物所蘊含的文化。

二、教學重、難點：

重點：駕馭詢問和回答三餐所吃食物的句型。

難點：句子Whatwulduliefrlunch?Whatduhavefr

lunchtda?的不同用法。

針對本課時文化背景的學習，要求老師為學生介紹中國表示奇妙

祝福

的傳統(tǒng)美食，以及其他國家具有代表性的食物，開拓學生的視野。

三、課前準備：

掛圖、單詞卡、錄音機、錄音帶

四、教學過程：

1、熱身

(1)聽歌曲，感知本課時的新語言。

(2)進行帥生充話。

2、預習

Let'str

播放Let,str部分的錄音，請學生做出正確推斷。

3、新授

Let'stai

⑴通過校對LeKtr部分聽力練習的答案進一步呈現(xiàn)新句

型。

(2)用舊句型：〃Whatwulduliefrlunch?〃與新句型

"Whatduhavefrlunchtda?〃進行比較，讓學生進一步熟識新句式。

(3)運用卡片練習新句式。

(4)放Let'stal部分的錄音,讓學生跟讀句子。

學生可用不同的食物單詞替換關鍵詞，形成多組對話。

Taiandatch

學生進行兩人小組練習，完成說說連連活動。

Gdtnw

出示本部分的圖片，為學生介紹中國及其他國家的飲食文化。

鞏固延長：

做活動手冊的配套練習，聽錄音，讀給家長、摯友聽，熟識單詞

第三課時

教學目標與要求：

1、能夠聽、說、讀、寫本課時四會句子，并運用該句型完成問

卷調(diào)查。

2、能夠理解部分對話的含義并完成句子填空。

3、能夠聽懂、會唱歌曲。

教學重、難點：

重、難點為四會駕馭句子，還須要說明句子的含義。

課前準備：

掛圖、錄音機、錄音帶

教學過程：

1、熱身

(1)Let/ssing

老師播放錄音，學生跟唱歌曲，復習鞏固A部分主要句型。

(2)日常口語練習。

2、預習

復習有關星期的單詞。

3、新授

Readandwrite

(1)針對預習部分的內(nèi)容提問學生，讓學生齊聲回答。老師接著

問學生:

WhatduhavefrlunchnMndas?呈現(xiàn)一張SchlMenu說：Let'ssee

tgether,引導學生回答問題。

⑵讓學生就一日三餐的話題進行小組溝通，并制作一張菜單。

然后由

兩名代表以問答的形式在班內(nèi)做匯報，適時引出句子：Thatsunds

gd.

(3)聽Readandwrite部分錄音，指導學生在讀懂對話的基礎上

完成

句子填空。老師重點指導四會句子的認讀和書寫。

(4)引導學生用不同的食物單詞替換對話中的關鍵詞，操練新句

型。

Grupw

請學生運用所學語言完成采訪，并進行匯報。

鞏固延長

依照課文自編一段對話進行表演;做活動手冊配套練習;聽錄音，

讀給家長摯友聽;熟識單詞

第四課時

教學目標與要求：

1、能夠聽、說、讀、寫本課時四會單詞：tast,salt,sweet,sur,

fresh,,并認讀單詞healtho

2、能夠說唱歌謠，并理解其含義。

3、能夠了解故事大意。

教學重、難點：

重點：聽、說、讀、寫四會駕馭的單詞。

難點：單詞health的發(fā)音。

課前準備：

單詞卡、錄音帶、錄音機

教學過程：

1、熱身

⑴老師放本單元Let'ssing部分的錄音，學生跟唱歌曲。

⑵參照上課時的課文內(nèi)容進行師生對話或生生對話。

2、預習

聽歌曲"AnAppleaDas”,學生跟唱并做動作。

3、新授

Let'slearn

(1)老師接著預習部分的歌謠出示實物，依據(jù)以前學過的故事，

引出單

詞fresh,領讀單詞。再通過歌詞理解Health的含義，領讀單詞,

留意th的發(fā)間。引導學生想一想哪些水果或食品對人體健康有益，

在學生說出水果或蔬菜時，可自然引出tast一詞并帶讀。

出示鹽、糖、醋，佯裝品嘗這三種調(diào)料，呈現(xiàn)不同表情，出示三

個單詞salt,sweet,sur,

讓學生認讀新單詞。在教學新單詞的過程中，應反復運用句子:

It's

favurite.“讓學生多次感知新詞favurite,以減輕下一課時的負擔。

(2)以嬉戲的方式操練新單詞。老師拿出已準備好的三杯溶液，

請某小

組的一名學生品嘗并呈現(xiàn)不同表情，讓其他組的學生猜單詞。

(3)聽Let'slearn部分錄音,讓學生認讀單詞：tast,salt,sweet,sur,

fresh,health.

⑷老師出示單詞卡片，學生搶讀搶拼單詞，拼讀時小組成員可

供應幫

助。

Let'schant

讓學生聽懂、學唱本課時歌謠Theapplesaresweet……

鞏固延長：

收集有關食品的廣告信息;做活動手冊配套練習;聽錄音，讀新單

詞給家長和摯友聽;熟記單詞

第五課時

教學目標與要求：

能夠聽懂、會說：What'surfavuritefd?I/Welie……并能

在情景中嫻熟運用。

2、能夠聽懂LeKtr的錄音，為幾張配圖正確排序。

3、能夠依據(jù)Tastie中所給的范例自編一則廣告。

教學重、難點：

重點：駕馭詢問和回答最愛吃什么食物的句型：What'surfavurite

fd?

Ilie.....

難點：單詞favurite的發(fā)音。

課前準備：

單詞卡片、調(diào)查表、錄音帶、錄音機、彩筆

教學過程：

1、熱身

(1)播放歌曲"WhatWulduLie?”,學生跟唱歌曲。

(2)日?？谡Z練習。

2、預習

⑴放錄音，跟唱歌謠。

(2)Let'str

老師放Let，str部分的錄音，請學生為幾張配圖正確排序。錄音

內(nèi)容

如下：

①Girl:Duliebananas?

B:es,the'resweet.

②Girl:Dulietates?

B:es,the'refresh.

③Girl:What'sufavuritefd?

B:Beef,it'shealth.

④B:Dulieice-crea?

Girl:es,it'stast.

3、新授

Let'stai

(1)老師出示三張食品的圖片，對學生說：lliechicen,

beefandfish.老師指著chicen說：Iliechicen.在旁邊畫上一張笑臉;

接著指向beef說：I

liebeefbetter.并在旁邊畫上兩張笑臉;再指向fish說：Iliefish

best.在旁邊畫上三張笑臉。最終表述：S,favuritefdis

fish.出示favurite的單詞卡，再詢問學生，讓學生充分理解這個

詞的含義。

教讀句子：What'surfavuritefd?

(2)兩人小組用該句型編一小段對話進行操練，同時也

可引導學生用該句型編一小段對話進行操練，同時也可引導學生

用fruitanddrin替換fd.

(3)聽錄音，讓學生跟讀對話。學生可用不同的食物單

詞做替換回答問句。

Pairwr

讓學生拿出已發(fā)的調(diào)查表格，用所學句型對不同學生進行調(diào)查，

并要求對方陳述緣由。先組內(nèi)匯報，再向全班匯報，匯報時要說

出：Ilie.....Mielies.......We

lie……老師看哪一小組表現(xiàn)好，適當賜予嘉獎。

Tastie

請學生拿出第一課時所做的謎語卡片，向全班展示。

鞏固延長：做配套練習，讀對話給家長聽，熟記單詞

第六課時

教學目標與要求：

1、能夠聽、說、讀、寫本課時四會句子：What'surfavoritefruit?

Ilieapples.The'resweet.Idn/tliegrapes.The're

sur.并能在情景中正確運用。能夠在Grupwr中運用該句型完成

調(diào)查。

2、能夠理解情景對話的含義并完成句子填空。

3、能夠理解Prnunciatin中字母組合的發(fā)音規(guī)則，讀出相關的單

詞。

4、能夠完成Let'schec部分。

教學重、難點：

重點：本課時的四會句子的駕馭。

難點：單詞favurite的拼法。

課前準備：掛圖、錄音帶、錄音機

教學過程：

1、熱身

(1)放錄音，跟唱歌曲。

(2)日常口語對話，進行師生對話或生生對話。

2、預習

請學生展示自己制作的廣告，兩人一組向大家介紹。

3、新授

Readandwrite

(1)老師展示自己制作的廣告圖片，示意學生提問：Whafsur

favuritefruit?老師回答：Ilieapples.Theare

sweet.另外出示帶有哭臉的葡萄圖片說：Idn'tliegrapes.Theare

Sur.

請學生仿照會話，老師可適當賜予提示。

(2)看圖，指著Z說：L!What'sZ'sfavuritefd?Canhe

haveit?Wh?Let'slistentthetape.

(3)老師指導學生完成句子填空。

(4)老師適當指導四會句子的書寫，尤其要留意單詞favurete的

拼法。

Grupwr

老師引導學生用所學句型完成調(diào)查，找出小組中歡迎的食物。

Prnunciatin

先給出windw,ellw,snw三個單詞，讓學生找出w的發(fā)音，再自

己嘗

拼讀單詞grw。用這種方式總結fl,a,

fr的發(fā)音。每教授一個字母組合的發(fā)音后，請學生聽例詞和繞口

令，鼓舞學生說出字母組合在單詞中的發(fā)音。

Let'schec

完成Let'schec部分，幫助學生理解每組句子的含義。錄音內(nèi)容

如下:

①hn:Whatduhavefrlunchtda,Mie?Mie:Ihave

cabbage,uttnandcarrts.The'retast.

（2）Waitress:Whatwulduliefrdinner?Sarah:Kdlie

greenbeansandfish.The'rehealth.

③Wenl:What'surfavuritefd?Wen2:Eggplant.It's

tast.It/sfavurite.

④hn:CanIhaveseeggplantandtfu,please?V

hungr.M:Sure.

鞏固延長：做配套練習，練習發(fā)音，書寫單詞和句子

五班級英語上冊教案4

教學目標：

1、語言學問和技能目標

①能聽、說、讀、寫本課的主要單詞

②駕馭下列動詞的過去式：go-went、wear-wore>tell-told、

is-was、eat-ate③能理解課文內(nèi)容。

④能用過去式描述自己昨天所做的事。2、情感目標

學生對木課所學內(nèi)容感愛好，能樂觀主動參與課堂活動，特殊是

小組合作學習。

3、文化意識目標

通過對本課的學習，學生能了解到英國有特地的兒童劇院，這是

對兒童的關愛，有利于兒童身心健康成長。

教學重點：

1、學生能理解課文內(nèi)容。

2、學生能運用一般過去時態(tài)來描述過去發(fā)生的事情。

教學難點：

1、不規(guī)則動詞的過去式。

教具準備：

單詞卡片、多媒體課件、錄音機、兩個信封、寫有動詞原型和過

去式的卡片等。

教學過程：

Stepl.Warming—up

1、Isay,Yousay（用多媒體呈現(xiàn)動詞原形和過去式，并伴上節(jié)奏

歡快的音樂）play—playedread-read

watch—watchedsee-saw

dance-danceddrink—drank

stop-stoppeddo-did

drop—droppedare-were

【設計意圖】

在熱身活動中通過開展Isay,Yousay活動，不但可以活躍課堂氣

氛，而且很好地復習了前面學習過的動詞過去式，為下面的教學起很

好鋪墊作用。

Step2Presentation

1、創(chuàng)設情境教學生詞

（課件呈現(xiàn)姚明打籃球圖片）

T：Whatdidhedoyesterday?

SI:Heplayedbasketball.

T:Heisaman.

（課件呈現(xiàn)中國男籃打籃球圖片）

T:Whatdidtheydoyesterday?

S2:Theyplayedbasketball.

T:Theyaremen.

（課件呈現(xiàn)鄧亞萍打乒乓球圖片）

T：Whatdidshedoyesterday?

S3:Sheplayedtabletennis.

T:Sheisawoman.（課件呈現(xiàn)女雙打乒乓球圖片）

T:Theyarewomen.

（課件呈現(xiàn)電影演員成龍圖片）

T：Whoishe?

Ss:HeisChengLong.

T：Yes.Heisanactor.

【設計意圖】

利用課件呈現(xiàn)直觀的畫面，通過直觀畫面來教學生詞men、

women、actor,特殊是前兩個單詞通過單復數(shù)對比，特別直觀，讓

學生留下深刻印象。

2、課文導入

（課件呈現(xiàn)大明正在看信的畫面）

Look!WhatisDarningdoing?

S4.:Heisreadingletters.

T:Yes.He'sgottwoletters.

T:Wherearethelettersfrom?

S5:OneisfromEnglandandoneisfromAmerica.

【設計意圖】

通過課件呈現(xiàn)大明讀信的畫面，自然引入課文，特別干脆。

Step3Textlearning

1、設問

（課件呈現(xiàn)課文中兩張插圖）請學生視察這兩幅圖，進行提問：

Why?Where?

2、分段閱讀教學

①老師設置問題，學生快速閱讀課文。

（課件呈現(xiàn)問題）

Wheredidtheygo?

Theywenttothe.

A.parkB.schoolC.children'stheatre

文化滲透：在英國有設置特地的兒童劇場，播放適合兒童觀看的

電影、話劇、演出，這是對兒童的一種關愛，有利于兒童身心健康成

長。

請學生上網(wǎng)查找有關兒童劇場的相關內(nèi)容，從而對該文化有更進

步的了解。

②老師設置詳細的問題，學生細致閱讀第一段，圈出問題答案

（課件呈現(xiàn)問題）

Whatdidthemendo?Whatdidthewomendo?

Whatdidtheactorsdo?

（課件呈現(xiàn)女扮男裝，男扮女裝的畫面，幫助學生理解第一和其

次問題。）

Themenworewomen'sclothes.（wear—wore）

Thewomenworemen'sclothes.

（課件播放相聲演員牛群、馮鞏說相聲的畫面，幫助學生理解第

三問題）Theactorstoldlotsofjokes.（tell-told）

③老師設置選擇題，學生閱讀二、三段。

（課件呈現(xiàn)選擇題）

Aftertheshowtheywenttothe.

A.parkB.restaurantC.library

Theyallate.

A.noodlesB.riceC.hamburgersandchips

【設計意圖】

課文教學接受先整體輸入，再分段教學的方法。首先老師先設置

一個關鍵的問題，讓學生通過快速閱讀課文，并回答問題，對課文內(nèi)

容有也許初步了解。接著接受分段教學方法,把難點分散,逐個突破，

從而降低難度，學生簡潔接受。

3、跟讀課文。（用CD-ROM播放）

Step4Extension

學生口頭描述自己昨天所做的事，并在電腦上寫下來用E-mail發(fā)

給老師。

【設計意圖】

該環(huán)節(jié)讓學生對本課所學的語言加以運用，這是在整節(jié)課學習的

基礎上語言輸出，是學生綜合語言運用實力的體現(xiàn)，而且讓學生學會

利用現(xiàn)代化通訊手段進行溝通。

Step5Summary

1、先請學生說說通過本節(jié)課的學習，有何收獲？

2、老師小結：通過本課的學習，我們了解了英國有特地的兒童

劇場，孩子們可以在劇場里看