初高中英語教學(xué)銜接問題及對策課件

牛津初、高中英語教學(xué)的銜接

江蘇省包場高級中學(xué)從銀樞2010年7月14日初高中英語教學(xué)銜接問題及對策

一、銜接問題的提出二、產(chǎn)生銜接問題的原因三、解決銜接問題的建議初高中英語教學(xué)銜接問題及對策

一．銜接問題的提出初高中英語教學(xué)的銜接是中學(xué)英語教學(xué)熱點(diǎn)問題之一，在座各位老師接高一新生時(shí)大多數(shù)會(huì)遇到如下的銜接問題：首先，許多學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)，不懂語流現(xiàn)象，不會(huì)根據(jù)拼讀規(guī)則記單詞。其次，不少學(xué)生語法基礎(chǔ)較差，不懂什么是及物動(dòng)詞和不及物動(dòng)詞，動(dòng)詞有哪幾種，簡單句的基本句型有哪些。初高中英語教學(xué)銜接問題及對策二．產(chǎn)生銜接問題的原因1.許多教師不了解《牛津初中英語7A-9B》2004年秋季起江蘇省初一年級使用譯林版《牛津初中英語7A》課標(biāo)教材，2005年秋季起江蘇省高一年級使用譯林版《牛津高中英語模塊一》，到2008年秋季江蘇省初高中英語教材順利完成了銜接，但絕大部分高中英語教師沒有《牛津初中英語》教材，也不知道初中階段學(xué)生學(xué)了哪些詞匯和語法。初高中英語教學(xué)銜接問題及對策

2.學(xué)生對高中的教學(xué)不甚習(xí)慣初中生依賴性較強(qiáng)，初中教材內(nèi)容簡單，課上練習(xí)時(shí)間比較充裕。高中生要在教師指導(dǎo)下，充分發(fā)揮積極性、主動(dòng)性才能完成學(xué)習(xí)任務(wù),高中教材內(nèi)容多、生詞多、課時(shí)緊。高一新生對新老師、新教材、新教法有一個(gè)逐步適應(yīng)的過程。初高中英語教學(xué)銜接問題及對策3、初中英語語音教學(xué)沒有過關(guān)《牛津初中英語7A》P116-117、《牛津初中英語7B》P121-122只是簡單地列舉了EnglishSounds，沒有詳細(xì)的拼讀規(guī)則，如元音字母和元音字母組合在重讀音節(jié)、非重讀音節(jié)中的讀音規(guī)則，輔音字母和輔音字母組合的讀音規(guī)則，沒有重讀、連讀、失爆、語調(diào)、意群等語流音變教學(xué)的內(nèi)容。由于中考筆試不考這些內(nèi)容，有的老師就不重視。有些高一新生不會(huì)根據(jù)音標(biāo)朗讀單詞，不會(huì)根據(jù)讀音規(guī)則記憶單詞，朗讀時(shí)缺乏表情節(jié)奏，聽力時(shí)受語流音變影響較大，不利于學(xué)生拼讀和聽力水平的提高，不能形成真正的英語語感。初高中英語教學(xué)銜接問題及對策4、初中英語語法教學(xué)不到位英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“英語課程改革的重點(diǎn)就是要改革英語課程過分重視語法和詞匯知識(shí)的講解與傳授，忽視對學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的傾向。”我們的英語教學(xué)不能過分重視語法，但也不能不重視語法教學(xué)。初高中英語教學(xué)銜接問題及對策許多高中學(xué)生不懂什么是及物動(dòng)詞，什么是不及物動(dòng)詞，動(dòng)詞有哪幾種，簡單句的基本句型有哪些，盡管教學(xué)主管部門要求初中英語教師在一定的語境下采用各種方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)并運(yùn)用語法規(guī)則，許多老師也做了不少努力，但實(shí)際上初中英語語法教學(xué)并沒有得到足夠的重視，許多學(xué)生頭腦中還沒有形成清晰完整的初中英語語法網(wǎng)絡(luò)。初高中英語教學(xué)銜接問題及對策

三、解決銜接問題的建議

1、備課組自行設(shè)計(jì)《高一新生英語學(xué)習(xí)情況調(diào)查表》，詳細(xì)了解高一新生初中英語薄弱的地方，以便教師有的放矢地教學(xué)。初高中英語教學(xué)銜接問題及對策2、要充分用好高一新生的暑期作業(yè)本PartOne與高一學(xué)生談?dòng)⒄Z學(xué)習(xí)

要養(yǎng)成聽和說的習(xí)慣；要養(yǎng)成讀和背的習(xí)慣；要養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣；要養(yǎng)成及時(shí)總結(jié)并建立錯(cuò)題本的習(xí)慣。PartTwo語言知識(shí)和運(yùn)用課標(biāo)導(dǎo)引：基礎(chǔ)再現(xiàn):ExerciseOne15題單選，10空完形；ExerciseTwo20題單選，15空完形；探究發(fā)現(xiàn)：20題單選，20空完形；學(xué)法指導(dǎo)：高中完形填空的題型特點(diǎn)及解題方法《初升高銜接教本*英語》初高中英語教學(xué)銜接問題及對策PartThree閱讀理解課標(biāo)導(dǎo)引：基礎(chǔ)再現(xiàn)：

ExerciseOne三篇閱讀理解，共15道閱讀理解選擇題；ExerciseTwo三篇閱讀理解，共15道閱讀理解選擇題；探究發(fā)現(xiàn)：兩篇閱讀理解，共6道閱讀理解選擇題。學(xué)法指導(dǎo)：與高一學(xué)生談?dòng)⒄Z閱讀《初升高銜接教本*英語》初高中英語教學(xué)銜接問題及對策PartFour任務(wù)型閱讀

課標(biāo)導(dǎo)引：基礎(chǔ)再現(xiàn)：

兩篇表格式任務(wù)型閱讀；探究發(fā)現(xiàn)：一篇樹狀式任務(wù)型閱讀；學(xué)法指導(dǎo)：淺談任務(wù)型閱讀解題策略《初升高銜接教本*英語》初高中英語教學(xué)銜接問題及對策PartFive書面表達(dá)課標(biāo)導(dǎo)引：基礎(chǔ)再現(xiàn)：一篇漫畫作文；探究發(fā)現(xiàn)：一篇圖表作文；學(xué)法指導(dǎo)：和高一學(xué)生談高一年級的書面表達(dá)訓(xùn)練PartSix初高中英語銜接語法

I.初中英語過去完成時(shí)語法精講，配有單選、漢譯英和改錯(cuò)進(jìn)行鞏固訓(xùn)練；II.初中英語定語從句語法精講，配有單選、改錯(cuò)和關(guān)系詞填空題;III.初中英語直接引語、間接引語語法精講，配有10道單選題《初升高銜接教本*英語》初高中英語教學(xué)銜接問題及對策PartSeven

讓我們一起來復(fù)習(xí)音標(biāo)

48個(gè)音標(biāo)，及部分讀音規(guī)則PartEight參考答案

《初升高銜接教本*英語》初高中英語教學(xué)銜接問題及對策

3、高一教師也應(yīng)了解近幾年中考題型初高中英語教學(xué)的銜接不僅僅是初中教學(xué)的任務(wù)，高中英語教學(xué)也責(zé)無旁貸，高一教師也要了解中考題型。近幾年各大市中考英語試題在題型和內(nèi)容上進(jìn)行了調(diào)整，以便初高中的銜接。常州市前幾年中考試題每年有二分考語法，結(jié)果常州的初中畢業(yè)生英語語法基礎(chǔ)很扎實(shí)，他們學(xué)習(xí)高中課標(biāo)教材沒有語法障礙。初高中英語教學(xué)銜接問題及對策①()Youmustkeeptheroomclean.Jimasked

metohelphimwithhislessons.(2000年)ABCD②()I’lltellhimifIknow.

Whendidyou

begin

tostudyinthisschool?(2000年)ABCD③()It’sbesttoplanttreesinspring.IswatchingTVtoomuch

goodorbad

foryourhealth?(2001年)ACDBDAB初高中英語教學(xué)銜接問題及對策④()Hedidn’tcometoschoolyesterdaybecausehismotherwasill.(2001年)Mr.TurneraskedustotiethetreetothetopofthestickABtokeepitstraight.CD⑤()Howbadthefishsmells!ThelittlegirlcalledLinda

doesn’tfeel

welltoday.(2002年)ABCD⑥()Whatwillyoubuyforyourmotheronherbirthday?Jimhasgot

everything

ready

fortomorrow’sexams.(2002年)ABCDDDB初高中英語教學(xué)銜接問題及對策

2009年、2010年南通市中考英語試卷題型

選擇題60分

非選擇題60分四、詞匯15分：

五、句型轉(zhuǎn)換5分：六、短文填空10分，七、閱讀回答5*2=10分，八、書面表達(dá)20分。一、單選15分，二、完形15分，三、閱讀理解30分，

A、根據(jù)句意或括號(hào)中的中英文，提示寫出所缺單詞5分B、根據(jù)句意從方框中選擇單詞，并用適當(dāng)形式填空5分C、根據(jù)句意從方框中選擇動(dòng)詞，并用其適當(dāng)時(shí)態(tài)填空5分改為否定句、對劃線部分提問、改寫句子、改為間接引語、改為被動(dòng)語態(tài)根據(jù)各題所給首字母的提示，寫出合適的單詞.初高中英語教學(xué)銜接問題及對策我們南通市的中考試卷，既注重考查初中學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能（如詞匯和句型等），也考查了英語綜合能力，同時(shí)與高考新題型逐步接軌（如閱讀回答）。如果我們在高一第一學(xué)期的階段檢測時(shí)，采用類似的題型，創(chuàng)造性地使用教材，重視基礎(chǔ)知識(shí)和語法教學(xué)，即使初中基礎(chǔ)知識(shí)和語法教學(xué)“一傳不到位”，高一也能做到“二傳到位”。初高中英語教學(xué)銜接問題及對策

4、語言知識(shí)的銜接

①抓音素復(fù)習(xí)，突破拼讀關(guān)小學(xué)英語不教音標(biāo)，初中英語音標(biāo)不作要求也不考，導(dǎo)致了許多學(xué)生學(xué)成了啞巴英語。據(jù)招辦消息，2011年高考聽力考試將提前與高三口語測試合并為人機(jī)對話考試，這就對學(xué)生的口語和聽力提出了更高更新的要求。初高中英語教學(xué)銜接問題及對策高一開學(xué)初，要集中糾正學(xué)生的不規(guī)范發(fā)音，要求學(xué)生牢記《初升高銜接教本*英語》PartSeven中的讀音規(guī)則表，平時(shí)的詞匯教學(xué)中多鼓勵(lì)讀音有困難的學(xué)生拼讀單詞，引導(dǎo)他們注意字母與音素、音標(biāo)之間的聯(lián)系，盡快形成見詞就能讀、能讀就會(huì)寫的能力。

高一年級的聽力材料可以選擇遼寧教育出版社出版的《譯林版--新課標(biāo)新思維新方法—高中英語聽力①②》，該書與我們使用的《牛津高中英語》同步配套，還有很多語音基本功訓(xùn)練的題型供教師選用。為方便大家給高一新生補(bǔ)習(xí)音標(biāo)，我準(zhǔn)備了三套不同層次的語音教學(xué)課件供大家選用，詳見：附件1：初高中銜接--語音教學(xué)初高中英語教學(xué)銜接問題及對策

②多途徑搞好詞匯銜接

首先，整理分析初中詞匯。初三師生都有《中考詞匯一本通》，但我們高一英語教師沒有。為幫助大家搞好詞匯銜接，我把該書中1600個(gè)牛津初中英語詞匯全部輸入電腦，供大家選用，詳見：

其次，師生尋找詞匯盲點(diǎn)。備課組內(nèi)安排教師提前備課，讓學(xué)生找出本單元除詞匯表中生詞之外，還出現(xiàn)了哪些生詞，然后把這些盲點(diǎn)詞匯整理出來，作為其他教師本單元的補(bǔ)充生詞。附件2：牛津初中英語詞匯.doc初高中英語教學(xué)銜接問題及對策

第三，學(xué)生建立個(gè)人詞庫。學(xué)生把每天學(xué)到的生詞、詞組添加到自己的詞匯手冊，累計(jì)編號(hào)，定期檢查，并開展詞匯競賽、接龍比賽等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的興趣和成就感。

第四，指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。因?yàn)樵~匯的積累離不開閱讀，較高的閱讀水平又必須以大量的詞匯為基礎(chǔ)。例如，向?qū)W生推薦英語課程標(biāo)準(zhǔn)五級與六級同步閱讀材料《輕松讀經(jīng)典叢書》等。初高中英語教學(xué)銜接問題及對策③集中分散相結(jié)合，抓好語法銜接關(guān)

我們高一英語教師沒有《牛津初中英語》教材，也就不知初中里已學(xué)了那些語法項(xiàng)目，為解大家燃眉之急，我把初中教材的重點(diǎn)語法進(jìn)行了整理，詳見：附件3：牛津初中英語重點(diǎn)語法.doc因?yàn)椤杜＝虺踔杏⒄Z9B》只作中考泛讀要求，所以9BUI-2賓語從句，9BU4定語從句，以及8AU5五種基本句型，8BU3-4被動(dòng)語態(tài)，9AU5過去完成時(shí)，9AU6直接引語和間接引語等語法需要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。但《初升高銜接教本*英語》中沒有講到賓語從句、被動(dòng)語態(tài)、五種基本句型，我請我校外語組的老師們按照銜接教本的編排體例，編寫了講解與配套練習(xí)，詳見：附件4：牛津初高中英語銜接語法（續(xù)）.doc初高中英語教學(xué)銜接問題及對策

5、語言技能的銜接初高中英語教學(xué)的銜接，并不只是一種教材的轉(zhuǎn)換與知識(shí)的增多，其實(shí)質(zhì)應(yīng)當(dāng)是基礎(chǔ)語言與應(yīng)用語言的區(qū)別。

初中--以“聽說領(lǐng)先，讀寫跟上”為原則，緊扣教材，強(qiáng)調(diào)以句型操練組織教學(xué)。

高中--以“讀寫為主，聽說為輔”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生閱讀能力、自學(xué)能力、寫作能力的形成與發(fā)展。初高中英語教學(xué)銜接問題及對策聽力訓(xùn)練如何與初中銜接？*過好語音關(guān)。*分類整理，讀準(zhǔn)近音詞，掌握讀音規(guī)則。*鞏固常用而易錯(cuò)的基礎(chǔ)知識(shí)。如數(shù)詞和時(shí)間的讀法，人名地名的拼寫等要反復(fù)練習(xí)。*讓學(xué)生多聽含有各種語速、語流和口音的材料。*加強(qiáng)情景教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生英語思維能力。初高中英語教學(xué)銜接問題及對策6、情感態(tài)度的銜接英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。首先，重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，抓好他們思想態(tài)度上的銜接。教師應(yīng)在教學(xué)中，不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們樹立新的奮斗目標(biāo)，以使他們樹立自信心，鍛煉克服困難的意志，永不放棄，認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢與不足，樂于與他人合作，養(yǎng)成和諧和健康向上的品格。初高中英語教學(xué)銜接問題及對策h(yuǎn)aveacleargoal初高中英語教學(xué)銜接問題及對策

beconfident初高中英語教學(xué)銜接問題及對策bebravewhilefacingdifficulties初高中英語教學(xué)銜接問題及對策nevergiveup初高中英語教學(xué)銜接問題及對策teamwork初高中英語教學(xué)銜接問題及對策keepsmiling初高中英語教學(xué)銜接問題及對策

其次，發(fā)揮情感因素作用。高一學(xué)生年齡大都在14-16歲，處于青春初期，求知欲強(qiáng)、識(shí)別能力低，重感情，易沖動(dòng)，富于幻想，情感活動(dòng)在其學(xué)習(xí)過程中起著十分重要的作用。

如果教師幫助學(xué)生度過心理、生活和學(xué)習(xí)上的難關(guān)，使其盡快適應(yīng)高中生活，必定會(huì)贏得學(xué)生的愛戴和尊重，有利于建立平等親切的師生關(guān)系，形成“親其師信其道”的和諧學(xué)習(xí)氛圍。初中生大部分走讀，雙休日在家休息；高中生大部分寄宿，雙休日在校自主學(xué)習(xí)。初高中英語教學(xué)銜接問題及對策要在編制預(yù)學(xué)案、導(dǎo)學(xué)案和課堂教學(xué)中要關(guān)注待優(yōu)生。面向全體學(xué)生就是要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異。開展分層教學(xué)，只要求待優(yōu)生掌握中低檔題，課上讓待優(yōu)生優(yōu)先發(fā)言、表演和上黑板以展示他們的作業(yè)成果，從而增強(qiáng)他們的成就感與自信心。

7、教學(xué)方式的銜接

高中要提倡以弘揚(yáng)人的主動(dòng)性、獨(dú)立性、獨(dú)特性、體驗(yàn)性、問題性為宗旨的自主學(xué)習(xí)。

初高中英語教學(xué)銜接問題及對策要變“一刀切”的做法為尊重每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性和具體生活，為每個(gè)學(xué)生富有個(gè)性的發(fā)展創(chuàng)造空間，使每個(gè)學(xué)生都“吃得飽”。要讓學(xué)生去親自經(jīng)歷，親自感悟。要培