一年級(jí)思想品德教學(xué)案

認(rèn)識(shí)新同學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

情感與態(tài)度：

1.能主動(dòng)與同學(xué)交朋友,體驗(yàn)認(rèn)識(shí)朋友、和朋友交往的快樂(lè)。

2.學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處，懂得與朋友分享快樂(lè)、分擔(dān)困難，感受

作為集體成員的快樂(lè)。

知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)制作名片，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，嘗試通過(guò)不

同方法向別人介紹自己，學(xué)習(xí)人際交往的知識(shí)與方法，提高自己的語(yǔ)

言表達(dá)能力。

行為與習(xí)慣：主動(dòng)與同學(xué)交朋友，與同學(xué)友好相處

教學(xué)重點(diǎn)：

嘗試通過(guò)不同方式向別人介紹自己，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。教學(xué)

難點(diǎn)：懂得與朋友分享快樂(lè)、分擔(dān)困難、感受作為集體成員的快樂(lè)。教

學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、引入：

同學(xué)們，咱們班有21名同學(xué)，已經(jīng)在一起學(xué)習(xí)了兩周了，教師對(duì)

你們還不了解，你們之間互相了解嗎？（不）咱們班同學(xué)都來(lái)自不同的

村，多數(shù)同學(xué)都不了解，你們想不想互相認(rèn)識(shí)一下？（想）

二、活動(dòng)：

（一）介紹自己：

1.每個(gè)人向大家作自我介紹，誰(shuí)愿意先來(lái)？

要求：每個(gè)同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，這樣才能交到更多的朋友。

2.指名進(jìn)行自我介紹示范：（找表達(dá)能力強(qiáng)的）

生1：我叫趙一，我喜歡唱歌，謝謝大家。

生2：大家好，我先給大家出個(gè)謎語(yǔ)：雪白的身大耳朵，紅紅的眼

睛小尾巴。（打一動(dòng)物：小白兔）對(duì)了，我叫孫文征，屬兔的今年7歲,

我家是于家臺(tái)的，我家有四口人，爸爸、媽媽、哥哥和我，歡迎大家

到我家作客。（謎語(yǔ)：蹦蹦跳，蹦蹦跳，身子像個(gè)棉花球，愛(ài)吃蘿卜和

青菜。）

3.師：兩個(gè)同學(xué)說(shuō)的非常好，他們介紹自己的方式和內(nèi)容都不大

相同，

同學(xué)們可以向他們學(xué)習(xí)，選擇一些內(nèi)容進(jìn)行自我介紹C

4.學(xué)生自由發(fā)言，進(jìn)行自我介紹。

（二）認(rèn)識(shí)同桌：

1.教師出示一張名片（有彩色圖案、有姓名、有電話號(hào)碼）

2.師：同學(xué)們你們知道這是什么嗎？請(qǐng)同學(xué)們介紹一下名片有什

么用？

3.活動(dòng)：制作名片。

師：同學(xué)們?cè)蹅円黄饋?lái)制作一張名片，同學(xué)之間互相交換名片用

來(lái)記住對(duì)方的姓名、電話、地址。

要求:

（1）同桌的互相幫助，共同制作。

（2）在名片上自由畫(huà)圖上顏色。

（3）上顏色時(shí)，最好問(wèn)一問(wèn)同桌喜歡什么顏色，他喜歡什么顏色

就上什么顏色。

4.互相交換名片，讀一讀同桌的名字。

5.自己多制作幾張名片，主動(dòng)找自己想要認(rèn)識(shí)的人與他交換名片

作個(gè)好朋友。（提高學(xué)生的涉交能力）

三、小結(jié)：

同學(xué)們?cè)诨Q名片中，又認(rèn)識(shí)了許多朋友，希望你們?cè)谡n下能夠

積極主動(dòng)的互同學(xué)交朋友，看誰(shuí)先把全班同學(xué)都記住。

第二課時(shí)

一、引入：

1.師：同學(xué)們上次讓大家在課下主動(dòng)交朋友，你們做到了嗎？

2.說(shuō)說(shuō)你都認(rèn)識(shí)了誰(shuí)，給大家介紹一下。

3.學(xué)生介紹自己認(rèn)識(shí)的朋友。（略）

4.師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)的真多，你們想不想彼此成為好朋友哇？（想）

好朋友不僅要知道名字，還要知道彼此的興趣、愛(ài)好、住址等等。

二、活動(dòng)：

1.屬性大速配活動(dòng)

方法：

①課前制作2—3套十二生肖卡片，放在一個(gè)盒子里，每個(gè)人摸一

張卡片。

②同屬性的同學(xué)互相結(jié)合成一組。

③一組的同學(xué)互相了解，結(jié)成好朋友：了解興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)等

等。

2.屬性大串連

方法：

④相連屬性的兩組同學(xué)再組合：鼠一?；⒁煌谬堃簧唏R一羊

猴一雞狗一豬

⑤互相了解、介紹，結(jié)成好朋友。

3.找朋友

放“找朋友”的歌，大家可以自由下位，根據(jù)節(jié)奏去找自己的好

朋友「（說(shuō)明：此活動(dòng)也可用學(xué)生喜歡的卡通圖片來(lái)進(jìn)行）

三、活動(dòng)總結(jié)：

a）同學(xué)們認(rèn)識(shí)了那么多的好朋友，好朋友在一起可以做些什么

呢？生：學(xué)習(xí)、游戲?？

b）師：好朋友在一起可以互相學(xué)習(xí)、做游戲、有困難互相幫助，

希望大家都成為真正的好朋友。

四、幫助自己的好朋友做一件事。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

我們都是好朋友

校園“探秘”

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解校園的一般設(shè)施的構(gòu)成、分布及其功能，激發(fā)熱愛(ài)校

園的情感,從而自覺(jué)地去愛(ài)護(hù)它們。

2.大致了解學(xué)校工作人員的構(gòu)成和他們的主要工作，感受工作人

員的辛勞，激發(fā)尊重這些勞動(dòng)者的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

分組“探秘”學(xué)校，進(jìn)一步熟悉校園。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受工作人員的辛勞，激起尊重勞動(dòng)者、熱愛(ài)學(xué)校的情感；進(jìn)一

步促進(jìn)交往能力的提高。

教學(xué)方法與策略：

運(yùn)用小組活動(dòng)形式，組織學(xué)生主動(dòng)“探秘”，從而有所發(fā)現(xiàn)、體

驗(yàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

帶領(lǐng)全班學(xué)生全面、初步地參觀校園。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

一、分組“探秘”校園

L布置任務(wù)，提出要求

大家已參觀過(guò)整個(gè)學(xué)校，今天讓我們?cè)俜殖尚〗M去學(xué)校的一個(gè)或

幾個(gè)地方，好好地“探秘”，看誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)最多。

2.我們可以怎么“探秘”呢？（仔細(xì)看，大膽問(wèn)，動(dòng)腦想）

3.“探秘”的時(shí)候，我們還要注意什么呢？（有禮貌，守紀(jì)律，注意

安全）

二、學(xué)生自主“探秘”

學(xué)生自由結(jié)合組成“探秘”小組，先商討“探秘”的內(nèi)容，然后

進(jìn)行有目的性的“探秘”活動(dòng)。

第二課時(shí)

三、交流“探秘”發(fā)現(xiàn)

（一）對(duì)校園設(shè)施的“探秘”

1.你們到了哪些地方？看到了什么？有哪些發(fā)現(xiàn)？

2.進(jìn)入這些場(chǎng)所，你們注意了什么？

（二）對(duì)校園工作人員的“探秘”

1.在“探秘”時(shí)，你們看到了哪些人？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

2.你是怎么對(duì)待他們的？

（三）箕它收獲

你在“探秘”活動(dòng)中還有什么想法、感受？（讓學(xué)生暢談其他各

種收獲）

四、總結(jié)，激勵(lì)學(xué)生抒發(fā)內(nèi)心真情

校園“探秘”不僅讓我們更加了解了自己的學(xué)校，也使我們懂得

了要愛(ài)護(hù)學(xué)校的每一樣設(shè)施，尊重每一個(gè)為我們服務(wù)的人。最后讓我

們每個(gè)人說(shuō)一句最想說(shuō)的話。（如：XX小學(xué)，我愛(ài)你！叔叔阿姨，你

們辛苦了?。?/p>

老師，您好

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：

1.知道老師愛(ài)學(xué)生,為教育學(xué)生成長(zhǎng)幣辛勤工作。

2.知道學(xué)生應(yīng)當(dāng)愛(ài)老師，尊敬老師。

情感：

1.對(duì)老師的關(guān)心、愛(ài)護(hù)產(chǎn)生感激之情。

2.產(chǎn)生敬愛(ài)老師的情感。

行為：

1.尊敬老師，巧老師的話。

2.對(duì)老師有禮貌，做到進(jìn)校見(jiàn)到老師主動(dòng)行禮問(wèn)好，上下課起立

向老師致意，放學(xué)向老師說(shuō)再見(jiàn)等。

教學(xué)建議

教材分析：

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、二年級(jí)教學(xué)內(nèi)容和基本要求中，第二德

目是“孝親敬長(zhǎng):這一德目中的教學(xué)內(nèi)容有一項(xiàng)是“尊敬老師”，與

此內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的基本要求的認(rèn)知部分有“知道老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也應(yīng)

該愛(ài)老師，尊敬老師”。行為部分有：“對(duì)老師有禮貌，上下課起立，

進(jìn)校時(shí)見(jiàn)老師主動(dòng)行禮、問(wèn)好，離校時(shí)說(shuō)再見(jiàn)J

一年級(jí)小學(xué)生剛進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，他們對(duì)學(xué)校生活有陌生感，畏懼

感，也有新鮮感，此時(shí)要及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行熱愛(ài)學(xué)校生活的教育。首先

要教育他們熱愛(ài)老師，對(duì)老師有親近感，有敬愛(ài)之情。因?yàn)閷W(xué)生在老

師教育下一天天成長(zhǎng)，及時(shí)地進(jìn)行愛(ài)老師的教育°,師他們?cè)敢饴?tīng)老師

的話，接受老師教導(dǎo)，有利于他們成長(zhǎng)。學(xué)生愛(ài)老師，也就更容易喜

歡學(xué)校生活。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生知道老師愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生成長(zhǎng)辛勤工作著，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)

老師之情。教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生知道怎樣做才是愛(ài)老師。

第一課時(shí)

教育過(guò)程：

一、認(rèn)一認(rèn)。（啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)老師。）

1.師：公園里，有很多美麗的花，大家爭(zhēng)著看花，在花壇前照相,

你們一定也很喜歡這些花。

（1）想想：你們知道這些美麗的花是誰(shuí)培育出來(lái)的嗎？

（2）小結(jié)：

培育花的叔叔、阿姨們天天要給這些花澆水、施肥、除電，經(jīng)過(guò)

他們的培育，花兒才這樣美麗。大家把這些辛勤培育花的人成為園丁。

想想：同學(xué)們好比是祖國(guó)的花朵，培育你們的人就好比是辛勤的

園丁，他們是誰(shuí)呢？（對(duì)，是老師。）

板書(shū)：老師是園丁，我是花

過(guò)渡語(yǔ)：讓我們來(lái)認(rèn)一認(rèn)這些親愛(ài)的老師吧！

2.出示投影片。（“認(rèn)一認(rèn)”中的4幅圖）

（1）提問(wèn)：

你知道這些老師在上什么課嗎？

給我們班上這些課的是哪位老師呀？你還認(rèn)識(shí)哪位老師？

（2）小結(jié)：學(xué)校里有很多老師給同學(xué)們上課，教同學(xué)們知識(shí)，同

學(xué)們可高興了。

過(guò)渡語(yǔ)：老師為了學(xué)生的成長(zhǎng)，辛勤地工作著。那你們想不想知

道老師是怎樣辛勤培育我們的呀？

二、講一講。（引導(dǎo)學(xué)生了解老師。）

出示圖一。

1.小組交流：

（1）老師在上什么課？上課時(shí)同學(xué)們坐著，老師是什么姿勢(shì)？

（2）老師一天要站著上好幾節(jié)課，工作辛苦不辛苦呀？

（3）從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，你們還上過(guò)什么課？在這些課上你們學(xué)會(huì)了

什么？

2.出示寫(xiě)有漢語(yǔ)拼音，數(shù)學(xué)題，圖形卡片，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)老師怎

樣教自己學(xué)漢語(yǔ)拼音、學(xué)數(shù)學(xué)。

3.小結(jié)：

老師教你們學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)，教你們學(xué)習(xí)很多知識(shí)。

雖然他們每天要站著上課，十分辛苦，但是看到你們進(jìn)步了，學(xué)會(huì)了

這么多知識(shí)，心里十分高興，因?yàn)槔蠋煇?ài)你們??！

過(guò)渡語(yǔ)：下課了，同學(xué)們?cè)撔菹⒘?，老師休息了嗎?/p>

出示圖二。

1.小組交流：

（1）操場(chǎng)上，同學(xué)們?cè)谧鍪裁?？此時(shí)，老師在做什么？老師為什

么要這樣做？

（2）課間活動(dòng)時(shí)，老師是怎么照顧你們的？老師在照顧你時(shí)，你

心里怎么想？

(3)老師上完課已經(jīng)很累了，還要照顧學(xué)生活動(dòng)，這說(shuō)明了什么？

2.小結(jié)：老師對(duì)學(xué)生關(guān)心、照顧得很周到，說(shuō)明他們愛(ài)學(xué)生不怕

辛苦

第二課時(shí)

過(guò)渡語(yǔ)：老師白天辛苦了一天，你們總不想知道老師晚上又是怎

么做的呢？出示圖三。

1.全班交流：

(1)這是什么時(shí)候？你怎么知道的？

(2)每天這時(shí)你們?cè)谧鍪裁?？此時(shí)，老師在做什么？

(3)老師在燈下批改了一本又一本作業(yè)，都已經(jīng)批改了這么一大

摞了，老師辛苦不辛苦呀？

(4)老師臉上是什么表情？老師工作這么辛苦，為什么還笑呀？

2.小結(jié)：老師愛(ài)學(xué)生，看到學(xué)生的進(jìn)步，再辛苦也高興「

三、說(shuō)一說(shuō)。(激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)老師。)

1.想一想：

(1)不僅圖上這幾位老師愛(ài)學(xué)生，所有的老師都愛(ài)學(xué)生。開(kāi)學(xué)以

來(lái)，你們的老師是怎么愛(ài)你們的？

(2)你們的老師真愛(ài)你們呀！在這里你最想對(duì)老師說(shuō)的一句話是

什么？

2.小結(jié)："我們愛(ài)老師”是同學(xué)們共同的心聲，讓我們一起深情地

向老師問(wèn)一聲好。

引導(dǎo)學(xué)生齊說(shuō)：“老師，您好！”

板書(shū)：老師您好

3.同桌說(shuō)說(shuō)：

我們?cè)谑裁磿r(shí)候問(wèn)”老師您好"呢？

4.小結(jié)：早上進(jìn)校要主動(dòng)向老師行禮、問(wèn)好；上課要起立向老老

市問(wèn)好；在校外遇到老師要停下游戲，向老師問(wèn)好。我們要用問(wèn)好表

示出真心愛(ài)老師、尊敬老師。

5.想一想：你們知道9月10日是什么節(jié)嗎？

6.出示投影片。（"說(shuō)一說(shuō)"中的圖3）

師：9月10日是教師節(jié)，同學(xué)們一大早就來(lái)到操場(chǎng)為老師慶祝節(jié)

日。看！他們有的敲鑼，有的打鼓，這幾位同學(xué)還給老師獻(xiàn)上了鮮花。

（1）全班交流：

你猜他們會(huì)對(duì)老師說(shuō)什么？如果是你，你想對(duì)老師說(shuō)什么？

老師辛勤地培育學(xué)生，學(xué)生給老師獻(xiàn)花，這說(shuō)明了什么呢？

板書(shū)：老師愛(ài)我，我愛(ài)他

（2）說(shuō)說(shuō)咱們學(xué)校是怎么慶祝教師節(jié)的。

（3）放視頻：九月十日教師節(jié)慶祝場(chǎng)面

（4）小結(jié)：老師特別愛(ài)自己的學(xué)生，學(xué)生也非常愛(ài)他們的老師，

在老師的節(jié)日表示真誠(chéng)的祝賀，熱情地問(wèn)一聲：”老師，您好！”

過(guò)渡語(yǔ)：愛(ài)老師就要尊敬老師，做到對(duì)老師有禮貌。

第三課時(shí)

四、做一做。

1.指導(dǎo)學(xué)生尊敬老師。

分組交流：

(1)下課了，老師和同學(xué)們要走出教室，同學(xué)們應(yīng)該怎樣做？

(2)在校園里，你看到老師拿著很多東西應(yīng)該怎樣做？

(3)辦公室里，老師和你說(shuō)話時(shí)你應(yīng)該怎么做？

(4)放學(xué)離校時(shí)，你應(yīng)該和老師說(shuō)什么？

2.師生共同即興表演。

(1)下課了，老師和同學(xué)同出教室？？

(2)在校園里，看到老師拿著很多東西?？

(3)辦公室里，老師和同學(xué)說(shuō)話?？

(4)放學(xué)了，老師把同學(xué)送到校門(mén)口？？

3.現(xiàn)場(chǎng)采訪c

請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么這么做。(給表現(xiàn)好的同學(xué)一朵“愛(ài)老師”的小

紅花，希望大家都來(lái)像這些同學(xué)一樣愛(ài)老師。)

4,小結(jié)：愛(ài)老師就要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。

五、全課總結(jié)激發(fā)情感

師：老師愛(ài)學(xué)生，為了學(xué)生的成長(zhǎng)、進(jìn)步，不怕苦、不怕累，辛

勤地工作著，我們每個(gè)學(xué)生也愛(ài)老師，要對(duì)老師有禮貌，尊敬老師。

希望每個(gè)同學(xué)都用自己的實(shí)際行動(dòng)表現(xiàn)出對(duì)老師的愛(ài)。下面就讓我們

一起為老師唱一首贊歌吧！

1.師生同唱《老師老師您真好》。

2.現(xiàn)在下課鈴就要響了，想一想我們應(yīng)該怎樣做？

（1）學(xué)生起立、站直，大聲說(shuō)：“謝謝老師，老師再見(jiàn)”。

（2）學(xué)生請(qǐng)老師先走。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

老師您好

老師是園丁，我是花。

老師愛(ài)我，我愛(ài)他。

第四課時(shí)

探究活動(dòng)：

L采訪爸爸媽媽、大同學(xué)，說(shuō)說(shuō)他們對(duì)老師的認(rèn)識(shí)。

2.查找資料，辦一期“老師愛(ài)我，我愛(ài)老師”的小報(bào)。

3.到辦公寶，看看老師辦公的情景°

4.訪問(wèn)老師，請(qǐng)老師說(shuō)說(shuō)“老師的一天”是什么樣的。

5.分小組制定計(jì)劃“如何慶祝教師節(jié)”（可以為老師制作賀卡；可

以為老師點(diǎn)歌；可以給老師打電話；可以給老師發(fā)電子郵件等）

6.舉辦一次班會(huì)，題目是“歌頌老師”（會(huì)上可以讓同學(xué)唱一唱、

演一演、畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)、夸一夸）

7.在教師節(jié)這一天，把教自己班的老師請(qǐng)到班中共同歡度教師節(jié)。

安安全全上學(xué)去

活動(dòng)目標(biāo)

1、遵守交通規(guī)則，注意安全上學(xué)和回家。

2、熟悉重要了解安全常識(shí).的交通和安全標(biāo)志。

3、發(fā)展自我約束能力和良好的行為規(guī)范。

教學(xué)重點(diǎn)

初步形成自我保護(hù)能力，具有安全意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，熟悉重要了

解安全常識(shí)，的交通和安全標(biāo)志。

教學(xué)難點(diǎn)

初步形成自我保護(hù)能力，具有安全意識(shí)和規(guī)則意識(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備

收集安全標(biāo)志、書(shū)上掛圖、小動(dòng)物頭飾

活動(dòng)過(guò)程

第一課時(shí)

一、猜謎導(dǎo)入

1、師出謎題

2、學(xué)生猜出各種交通標(biāo)志

二、畫(huà)畫(huà)我的上學(xué)路，討論

1、引導(dǎo)學(xué)生講講自己住在哪里，每天如何上學(xué)，經(jīng)過(guò)哪些地方

2、畫(huà)出路上一些不安全的地方

3、討論匯報(bào)在這些地方時(shí)怎么做？

4、出示書(shū)上各個(gè)危險(xiǎn)地方掛圖請(qǐng)生講講如果自己當(dāng)時(shí)在那該怎么

做

5、還有哪些危險(xiǎn)地方，你怎么處理？

三、認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志

1、出不安全標(biāo)志

2、請(qǐng)學(xué)生講講這些標(biāo)志有什么作用

3、交流鞏固

第二課時(shí)

四、討論會(huì)：這樣做對(duì)不對(duì)

1、師：今天百獸召開(kāi)個(gè)討論會(huì)邀請(qǐng)我們一年紀(jì)的小朋友去參加好

不好

2、師：獅子大王請(qǐng)大家討論“小鹿穿馬路的時(shí)候，遇到紅燈沒(méi)有

車，鹿媽媽一定要拉著小鹿過(guò)馬路，對(duì)不對(duì)？為什么？”“放學(xué)路上，

隔壁的小象要和小兔一起去游戲機(jī)房里看看，去不去？”

3、討論匯報(bào)

五、游戲“我是交通小民警”

1、啟發(fā)學(xué)生講講上學(xué)路上要遵守哪些交通規(guī)則

2、設(shè)置設(shè)置十字路口的情景，讓學(xué)生輪流扮演民警

第三課時(shí)

六、教“安全歌”

1、同桌互相教一教

2、師指導(dǎo)

3、請(qǐng)生讀

4、加上旋律讓生記得牢

5、背一背

七、回顧所學(xué)

1、請(qǐng)生講講這節(jié)課所學(xué)知識(shí)

2、提出不懂問(wèn)題

3、師總結(jié)

八、布置作業(yè)

1、讓學(xué)生帶兩個(gè)交通安全游戲回家玩，下次表演

2、與爸媽交流安岑知識(shí)

我家的親人

目標(biāo)要求：

1、在回憶甜蜜往事的活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)家庭生活的歡樂(lè)與幸

福,激發(fā)學(xué)生愛(ài)親欲長(zhǎng)、熱愛(ài)家庭生活的積極情感和態(tài)度。

2、通過(guò)開(kāi)展生活小故事的講述活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心，初步培

養(yǎng)良好的家庭生活習(xí)慣。

3、通過(guò)回憶、介紹、自理、設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)、孝心行動(dòng)、游戲小品等

一系列活動(dòng)方式方法，在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)和感悟自己的家庭生活。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

活動(dòng)（一）——歌兒溫馨生活甜

請(qǐng)小朋友拿出全家人的合影照片，播放歌曲《可愛(ài)的家》。學(xué)生邊

聽(tīng)邊唱，邊欣賞照片。

師述：小朋友邊唱歌，邊欣賞著照片，個(gè)個(gè)流露出幸福的笑容，

你們愛(ài)自己的家嗎？那你們想不想把親愛(ài)的父母長(zhǎng)輩，把你們家歡樂(lè)

的故事介紹給大家呢？

揭示活動(dòng)主題：我的一家。

活動(dòng)（二）——了解長(zhǎng)輩愛(ài)長(zhǎng)輩

出示圖片。內(nèi)容是：園園、盼盼和幾個(gè)小朋友正在向同伴介紹照片中

的家人。討論：小朋友在干什么？他們?cè)谡f(shuō)些什么？

在學(xué)生回答時(shí)，教師相機(jī)引導(dǎo)，介紹家人可從生日、屬相、長(zhǎng)相、

職業(yè)、愛(ài)好、品質(zhì)及自己的感受等多方面來(lái)說(shuō)。

小朋友帶著照片，和父母一起在小組內(nèi)互相介紹，然后推選對(duì)父

母長(zhǎng)輩最了解的小朋友上講臺(tái)向全體師生介紹。

親子游戲。

找媽媽。

請(qǐng)幾個(gè)孩子蒙上眼睛，用觸摸的方式尋找自己的媽媽，看誰(shuí)找得

又對(duì)又快。心有靈犀。

長(zhǎng)輩對(duì)孩子十分關(guān)愛(ài)，也十分了解，可孩子對(duì)長(zhǎng)輩呢？請(qǐng)家長(zhǎng)和

孩子背靠背，在各自的題板上寫(xiě)自己最喜歡什么或喜歡干什么、吃什

么，看哪組寫(xiě)得最一致。

第二課時(shí)

活動(dòng)（三）——?dú)g樂(lè)家庭故事多

教師介紹一個(gè)自己家庭生活中的小故事。

請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)家庭生活中歡樂(lè)的小故事，師生共同分享C

例如：陪爺爺、奶奶散步，聽(tīng)父母講故事，外出旅游，一起游戲、

勞動(dòng)?？親子游戲：我做你猜。

出示一個(gè)詞或一句話，孩子只能用形體比劃，家長(zhǎng)來(lái)猜。

例如：題板上出示一些成語(yǔ)，表示生活用品、動(dòng)植物名稱等各類

型的詞和句子（狐假虎威、電風(fēng)扇、猴子、我愛(ài)媽媽？？）且只能讓孩

子看到，然后孩子用各種形體動(dòng)作來(lái)比劃，家長(zhǎng)猜答案。

第三課時(shí)

活動(dòng)（四）——親親熱熱一家人

以小組為單位，家長(zhǎng)和孩子共同布置展板《親親熱熱一家人》。

照片可修剪成各種形狀，展板上可用各種色塊及圖案來(lái)裝飾。

自由參觀，相互交流。

鼓勵(lì)孩子間、家長(zhǎng)間、孩子與家長(zhǎng)間充分交流，再次體驗(yàn)家庭生

活的幸福。小結(jié)。我愛(ài)我家，我愛(ài)爸爸媽媽、爺爺奶奶；我愛(ài)我家，

我們一家人相親相愛(ài)；我愛(ài)我家，這里每天都有歡樂(lè)的故事?？

在《可愛(ài)的家》歌聲中，學(xué)生、家長(zhǎng)、老師一起唱起來(lái)，跳起來(lái),

結(jié)束活動(dòng)。

我是家里好幫手

教學(xué)要求：

1、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，增強(qiáng)學(xué)生的自理意識(shí)和

主人翁意識(shí)。

2、自己的事情自己做，不會(huì)做的學(xué)著做。不依賴父母，逐步養(yǎng)成

良好的生活習(xí)慣。

3、使學(xué)生懂得自己是家庭的一員，熱愛(ài)勞動(dòng)也是愛(ài)父母的表現(xiàn)，

學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)的知識(shí)和技能，初步培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力。

4、通過(guò)小組交流，角色扮演、競(jìng)賽等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自己的事自

己做，讓學(xué)生體驗(yàn)到勞動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、欣賞歌曲：《我有一雙勤勞的手》

二、故事屋

聽(tīng)老師講故事：《自己的事情自己做》

三、想一想：

(1)小猴會(huì)有什么結(jié)果？

(2)生活中，如果我們的事情都依賴爸爸媽媽，我們會(huì)變成什么

樣子？照鏡子，和園園比比，圖中園園做的事，你會(huì)做嗎？請(qǐng)?jiān)跁?huì)做

的圈中打“

小組交流：

(1)有哪些事是暫時(shí)不會(huì)做的？你將怎么辦？

(2)你還會(huì)做哪些事？

教師總結(jié)。

四、小品表演

小組交流：在生活中，有的小朋友穿衣服要?jiǎng)e人幫助，還有的小

朋友是怎么穿衣服的？

分組編寫(xiě)劇本：根據(jù)討論的幾種情況，分小組編寫(xiě)劇本。

請(qǐng)每組推選幾名學(xué)生上臺(tái)表演。

請(qǐng)扮演的孩子談?wù)勛约旱母邢耄?qǐng)觀看的小朋友評(píng)評(píng)，發(fā)表自己

的意見(jiàn)。

第二課時(shí)

五、“我會(huì)做，我能行”競(jìng)賽活動(dòng)

1、設(shè)定競(jìng)賽項(xiàng)目：根據(jù)實(shí)際情況，除了書(shū)上提供的兩個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目

外，還可增添其他項(xiàng)目C

2、分小組討論競(jìng)賽項(xiàng)目的要求和規(guī)則。

3、評(píng)選出自理小能人，教師給自理小能人發(fā)小紅花。

4、請(qǐng)自理小能人談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

5、課外延伸活動(dòng)：學(xué)生填寫(xiě)“自理小卡片”。

第三課時(shí)

六、畫(huà)一畫(huà)

1、描繪心中的家：每個(gè)人都有自己的家，請(qǐng)來(lái)畫(huà)一畫(huà)你的家。

2、交流展示：請(qǐng)將你的得意之作向大家作一介紹。

七、小小討論會(huì)

1、小組討論：

（1）為了使家更漂亮，你曾經(jīng)為家里做過(guò)什么？

（2）如果現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，你將如果根據(jù)你家的情況來(lái)

設(shè)計(jì)。

2、大組交流。

八、實(shí)踐操作活動(dòng)

1、操作活動(dòng)內(nèi)容：繪畫(huà)、書(shū)法、做手工、養(yǎng)金魚(yú)。

2、操作活動(dòng)過(guò)程：

（1）根據(jù)學(xué)4的興趣分組0

（2）學(xué)生在組內(nèi)交流做法（如繪畫(huà)組，可說(shuō)說(shuō)要做哪些準(zhǔn)備以及

畫(huà)什么等，學(xué)生討論時(shí)，教師提出合理建議）

（3）分組操作活動(dòng)（在課堂上能做到，要求學(xué)生當(dāng)場(chǎng)做；在課堂

不能做到的，回家做）

3、活動(dòng)成果展示：展示學(xué)生在課堂上已經(jīng)完成的作品。

4、教師總結(jié)。

九、課后延伸活動(dòng)

1、向父母請(qǐng)教：如何使家更漂亮。

2、設(shè)計(jì)、布置房間。做得好的同學(xué)可邀請(qǐng)其他同學(xué)到家里看一看,

并請(qǐng)他們作評(píng)價(jià)。

表達(dá)謝意

教學(xué)要求：

1、使學(xué)生體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)到自己是在爸媽的關(guān)心下成長(zhǎng)的，父母為自

己的健康成長(zhǎng)付出了無(wú)私的愛(ài)。從而激發(fā)學(xué)生感激父母、熱愛(ài)父母的

情感。

2、知道學(xué)生用自己的方式為父母做點(diǎn)力所能及的事，從小處學(xué)會(huì)

關(guān)心、體貼父母。

3、培養(yǎng)學(xué)生搜集、加工、整合信息的能力。知道父母把自己養(yǎng)大

不容易，學(xué)會(huì)回報(bào)父母的技能。讓學(xué)生感受父母關(guān)愛(ài)的幸福，懂得要

心存感激，學(xué)會(huì)關(guān)心父母。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、匯報(bào)課前的小調(diào)查、小搜集的情況

1、同學(xué)們，愛(ài)的尋訪，真心的收藏，你的成長(zhǎng)足跡清晰可見(jiàn)。請(qǐng)

來(lái)“愛(ài)的小屋”交流交流。

2、媒體出示：小腳印、小衣服、小帽子、小奶瓶、學(xué)步車？？

⑴這些東西你熟悉嗎？在哪兒見(jiàn)過(guò)？何時(shí)用過(guò)？

⑵展示自己課前搜集來(lái)的有關(guān)小物品。

3、從這些物品中，怎么能看出你的變化呢？

二、活動(dòng)：尋訪成長(zhǎng)的足跡

1、分四人小組活動(dòng)，想一想，用什么方法能證明你長(zhǎng)大的足跡呢？

記下你觀察到的結(jié)果。

2、各小活動(dòng)：

比比看看活動(dòng)：

（1）學(xué)生取出自己帶來(lái)的小腳印圖或相冊(cè)中出生時(shí)印有腳印圖，與

現(xiàn)在的腳比。也可以分別量一量，記下來(lái)。

⑵用毛衫與身上的毛衣比，發(fā)現(xiàn)了什么？用自己的話敘述一下。

⑶小帽子與現(xiàn)在的頭比，得出什么結(jié)論：頭長(zhǎng)大了。

⑷小奶瓶，以前每次吃多少牛奶，而現(xiàn)在每頓吃一碗飯。

3、小組活動(dòng)的小結(jié)：

同學(xué)們，通過(guò)剛才大家的比比看看，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（鼓勵(lì)學(xué)

生用自己的話敘述自己的感受）

4、問(wèn)問(wèn)、稱稱、量量活動(dòng)

（1）實(shí)物演示：搜集自己出生時(shí)躺在磅秤上的照片（學(xué)生分別上臺(tái)

介紹：當(dāng)時(shí)自己的體重、身長(zhǎng)）。

⑵現(xiàn)在稱一稱：教室的一角放一臺(tái)秤，現(xiàn)場(chǎng)稱出學(xué)生的體重，量

出身高C

⑶對(duì)比：你又發(fā)現(xiàn)了什么？產(chǎn)生了什么疑問(wèn)？（引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始關(guān)

注數(shù)字背后的事）

5、幸福的回憶活動(dòng)

⑴請(qǐng)家長(zhǎng)上臺(tái)演示一組自己孩子成長(zhǎng)的照片。邊出示照片，邊敘

述這是什么時(shí)期？當(dāng)時(shí)有什么難忘的小趣事？激發(fā)學(xué)生對(duì)自己成長(zhǎng)歷

程的關(guān)注。

（2）電腦媒體出示書(shū)上的餓一組照片，配有母親敘述的錄音（此錄

音從另一角度介紹，突出母親把孩子養(yǎng)大太不容易啦。激發(fā)學(xué)生愛(ài)父

母的情感）。引導(dǎo)到“聽(tīng)媽媽真情訴說(shuō)”活動(dòng)。

⑶請(qǐng)出另外一位家長(zhǎng)：介紹孩子成長(zhǎng)中，最感人的一個(gè)故事。

⑷小組活動(dòng)：自由組合，與自己的好朋友一起欣賞自己搜集來(lái)的

照片，并將聽(tīng)來(lái)的事情告訴好朋友。(講述中體會(huì)父母的愛(ài))

⑸夸夸自己的爸爸、媽媽：在自己的成長(zhǎng)中，他們操碎了新，為

自己的成長(zhǎng)傾注了滿腔心血。誰(shuí)能夸夸自己的父母？并把帶來(lái)的父母

照片貼到“愛(ài)的小屋”中。

(6)總結(jié)：

我們成長(zhǎng)的每一個(gè)足跡，都灑滿了爸爸、媽媽辛勤的汗水，灑滿

了爸爸、媽媽深情的愛(ài)。父母教我們學(xué)說(shuō)話、學(xué)走路、學(xué)本領(lǐng)、學(xué)做

人，他們是我們的第一任老師。

請(qǐng)寫(xiě)下你最想對(duì)父母說(shuō)的一句悄悄話。

三、親情悄悄話活動(dòng)

1、播放音樂(lè)《世上的媽媽都是一樣的》。學(xué)生在音樂(lè)聲中，在書(shū)

匕寫(xiě)下自己的悄悄話C

2、交流悄悄話，相互啟發(fā)，共受教育。

3、小組討論：怎樣將悄悄話傳遞給父母呢？猜想一下，父母聽(tīng)后

會(huì)說(shuō)些什么？做些什么？

4、課后延伸：記下父母聽(tīng)了悄悄話的動(dòng)作、語(yǔ)言、體會(huì)父母欣慰

的心情。畫(huà)一畫(huà)父母當(dāng)時(shí)的樣子。

5、總結(jié)：

小朋友們發(fā)自內(nèi)心的話語(yǔ)，如涓涓細(xì)流，滋潤(rùn)了父母的心田；你

們對(duì)爸爸、媽媽的愛(ài)，如同一個(gè)個(gè)甜蜜的點(diǎn)心，甜到他們的心尖。你

們的真情話語(yǔ)一定會(huì)讓父母綻放出幸福的笑容，一定會(huì)讓父母舒展開(kāi)

緊鎖的眉宇。愿你們個(gè)個(gè)成為父母的開(kāi)心果、小甜心。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

師導(dǎo)入：歡迎大家回到我們“愛(ài)的小屋”。上一課時(shí)，我們小朋友

共同回憶，共同感受了爸爸媽媽給我們的無(wú)私的愛(ài)，體會(huì)到他們?yōu)榱?/p>

我們的成長(zhǎng)付出的艱辛。小朋友們把那一句句愛(ài)的寄語(yǔ)寫(xiě)在了“親情

悄悄話”里，留在了“愛(ài)的小屋”里，使我們愛(ài)的小屋充滿親情，更

加溫馨。

過(guò)渡：在爸爸媽媽關(guān)心、呵護(hù)下我們健康成長(zhǎng)起來(lái)，那么，作為

兒女，我們?cè)撊绾螀R報(bào)爸爸媽媽的養(yǎng)育之恩呢？

二、聽(tīng)故事，學(xué)孝敬之行

1、聽(tīng)歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，欣賞錄象故事C

2、討論：這些歌曲實(shí)際上就是一個(gè)動(dòng)人的故事。你聽(tīng)出來(lái)故事主

要說(shuō)的是誰(shuí)嗎？

3、這是一只什么樣的小烏鴉？

4、齊唱《小烏鴉愛(ài)媽媽》。

5、你知道哪些孝敬父母的故事，你能給大家說(shuō)說(shuō)嗎？

6、你有沒(méi)有像小烏鴉一樣為爸爸媽媽做點(diǎn)什么？

7、出示“我能做''的兩幅圖，引導(dǎo)學(xué)生談一談：你做過(guò)這樣的事

嗎？當(dāng)時(shí)怎么想的？你做時(shí)，爸爸媽媽說(shuō)了什么？表情如何？

8、請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子現(xiàn)場(chǎng)演一演。

第三課時(shí)

三、競(jìng)賽表現(xiàn)，思孝敬之行

1、公布比賽規(guī)則。（小組參賽，集體計(jì)分，每組抽一名同學(xué)當(dāng)評(píng)

委；抽必答題，小組討論；選派代表，競(jìng)賽搶答。）

2、必答題；

★爸爸加班去了，這時(shí)媽媽生病了，你會(huì)怎么做？請(qǐng)列出你可能

想到的并表演出來(lái)，提示：注意語(yǔ)言動(dòng)作，可加上適當(dāng)?shù)谰摺?/p>

★媽媽過(guò)生日，你會(huì)怎么做？

★爸爸（媽媽）為一件事不開(kāi)心，你會(huì)怎么辦？

★爸爸媽媽工作很忙，沒(méi)時(shí)間照顧你，你會(huì)怎么辦？請(qǐng)列出你能

做到的?？★你正在看一部自己最喜歡的動(dòng)畫(huà)片，媽媽叫你去拿碗筷準(zhǔn)

備吃飯，你會(huì)怎么做？（要求：說(shuō)實(shí)話）

3、搶答題：

⑴媽媽燒了一桌好菜，我？？

⑵爸爸答應(yīng)星期天帶我買滑板車，可他沒(méi)有買，我?？

⑶早上時(shí)間緊張，媽媽忙著燒飯，我?？

⑷媽媽說(shuō)今天天冷要穿毛衣，可我覺(jué)得天不冷，不需要穿這么多

衣服，我?？⑸看圖一一孝心行動(dòng)，說(shuō)一句話：（）時(shí)候，我（）。

4、公布競(jìng)賽結(jié)果，請(qǐng)專家評(píng)價(jià)。

四、演兒歌，表孝敬之情

1、聽(tīng)兒歌《好媽媽，好爸爸》。

2、大家表演《好媽媽，好爸爸》。

五、課后延伸，發(fā)展評(píng)價(jià)。

我的身體怎么樣

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本活動(dòng)屬于“認(rèn)識(shí)自己”這一單元，主要設(shè)計(jì)了“認(rèn)識(shí)自己的五

官”、“認(rèn)識(shí)我的身體”和“做一做”等活動(dòng)。旨在通過(guò)學(xué)生了解自己

的五官各有什么作用、自己的身體由哪些部分組成來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己。

在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生體驗(yàn)身體有殘障的人的感受，激發(fā)學(xué)生對(duì)有殘障

的人的同情心。

本活動(dòng)從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，強(qiáng)調(diào)親身體驗(yàn)，著重讓學(xué)生具體

感受身體每一部分的重要作用，從而知道要正確對(duì)待自己的身體，產(chǎn)

生自覺(jué)愛(ài)護(hù)身體的愿望，為第11課《學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己》的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

教學(xué)目標(biāo)

(-)知識(shí)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)自己的五官，自己的身體。

(-)能力目標(biāo)

了解自己各部分器官作用。

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀

體驗(yàn)身體在自己生活中的重要作用，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，初步感

受身體有殘疾人的生活不便，需要大家?guī)椭完P(guān)心。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)身體的各部分器官，感受自己身體的基本特征。

教學(xué)難點(diǎn)

用各種方式表示自己的身體特征，增強(qiáng)自我意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，我們又見(jiàn)面了。老師想大家了，你們呢？

咱們班的小朋友都非常漂亮，老師喜歡你們的眼睛，嘴巴，特別

可愛(ài)。今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)我們漂亮的身伍。

板書(shū)：10我的身體

二、認(rèn)識(shí)五官活動(dòng)

1、師：老師為大家請(qǐng)來(lái)了一位小朋友，你們想知道他是誰(shuí)嗎？

出示課件，大頭兒子的頭像圖片。

動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)了些什么，為什么要畫(huà)它？

學(xué)生交流。

2、小結(jié)：大頭兒子的眼睛、鼻子、嘴巴、舌頭、耳朵就是大頭兒

子的五官。換句話說(shuō)，五官是由眼睛、鼻子、嘴巴、舌頭、耳朵組成

的。同學(xué)們，你們的五官在哪兒？自己指一指。

3、打開(kāi)看課本第36頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)怎樣保護(hù)自己的五官°

三、認(rèn)識(shí)我的身體

1、師：同學(xué)們，說(shuō)的真好，我們一定要保護(hù)好五官?，F(xiàn)在，讓我

們輕松一下，跳支舞吧。

放視頻“健康舞”。師生一起跳。

2、說(shuō)一說(shuō)剛剛的舞蹈用到了身體的哪個(gè)部位。

3、交流課本第37頁(yè)，談?wù)勎覀兩眢w各個(gè)部分的作用。

四、做一做

1、同學(xué)們，如果我們身體的某個(gè)部位受到傷害，會(huì)怎樣呢？接下

來(lái)讓我們一起來(lái)體驗(yàn)一下吧。

照課本第38頁(yè)，試著做以下動(dòng)作：蒙上眼睛走路；綁著胳膊整理

書(shū)包；單腿行走等等。

2、啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出活動(dòng)后的感受。說(shuō)一說(shuō)怎樣對(duì)待自己的身體，怎

樣對(duì)待身體有殘障的人。

板書(shū)設(shè)計(jì)

10、我的身體

頭：五官眼睛、鼻子、嘴巴、舌頭、耳朵

愛(ài)護(hù)牙齒

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白珍愛(ài)生命、健康成長(zhǎng)從保護(hù)牙齒開(kāi)始，

感受刷牙的快樂(lè)。培養(yǎng)兒童追求健康文明的生活方式、熱愛(ài)生命、熱

愛(ài)生活的情感。

2、指導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的良好習(xí)慣。

3、讓學(xué)生知道換牙是一種生理現(xiàn)象。認(rèn)識(shí)隅齒的危害及防治，了

解牙齒的保健措施，掌握正確的刷牙方法，會(huì)選擇合適的牙膏和牙刷。

4、通過(guò)探討“踽齒成因、怎樣刷牙、護(hù)齒”，指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)提出

問(wèn)題，探索問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì)與同學(xué)合作交流，分享感受。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、猜謎語(yǔ)，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、教師出示謎面，學(xué)生猜謎底。

2、牙齒是我們親密的伙伴。你們知道牙齒有什么作用？

3、大家議一議，交流匯報(bào)。

二、觀看錄象，明白掉牙的知識(shí)

1、有一天，一位小朋友牙齒突然出現(xiàn)了松動(dòng)，他既擔(dān)心，又驚

慌。這到底是怎么回事呢？下面，讓我們走進(jìn)放映廳去看一看吧！

2、播放錄象片《寶寶掉了一顆牙》。⑴學(xué)生觀看錄象。⑵七嘴

八舌議一議。

小朋友，想一想，寶寶的牙齒為什么會(huì)掉呢？

創(chuàng)設(shè)情境：老師摟著班上一位掉了牙的小朋友悄悄地對(duì)他說(shuō)了些

話。引起全班學(xué)生的注意。

學(xué)生轉(zhuǎn)述：

掉牙是正常的生理現(xiàn)象。人到六、七歲時(shí)就會(huì)掉了乳牙換恒牙。

換牙就意味著人長(zhǎng)大了。

3、換牙時(shí)應(yīng)注意些什么？（出示投影片）

第二課時(shí)

三、小小辯論臺(tái)，暢所欲言

小朋友，當(dāng)你換牙時(shí)，家長(zhǎng)有哪些說(shuō)法？你認(rèn)為這些說(shuō)法對(duì)嗎？

為什么？

四、爛牙探密，明白事理

1、出示書(shū)上的卡通爛牙圖：小男孩滿口爛牙是怎樣形成的？

2、交流匯報(bào)，課前調(diào)查有關(guān)學(xué)生踽齒情況，說(shuō)說(shuō)你的感受。

3、看看自己有沒(méi)有牙病，想一想是怎樣產(chǎn)生的？今后怎么辦？

4、小結(jié)：親愛(ài)的同學(xué)們，你想擁有一口健康、潔白的牙齒嗎？你

想盡快清除口腔中的病菌嗎？

第三課時(shí)

五、觀看錄象片《牙博士的話》

1、播放錄象片

2、你問(wèn)我答小競(jìng)賽

（利用教材圖片，教師作指導(dǎo)）

六、資源共享，護(hù)牙保健

1、人人都想擁有健康、潔白的牙齒，保護(hù)牙齒，你還有哪些好建

議？

2、大家交流，經(jīng)驗(yàn)分享。

3、模擬刷牙表演：看誰(shuí)刷牙的方法正確。

七、總結(jié)活動(dòng)，延伸教育

牙齒是我們親密的伙伴。潔牙、護(hù)齒是一項(xiàng)很重要的事情。希望

同學(xué)們堅(jiān)持做到：早晚刷牙，飯后漱口；多吃蔬菜和水果，少吃糖果

零食；少用牙齒咬硬物；定期請(qǐng)父母帶自己去醫(yī)院做口腔檢查，發(fā)現(xiàn)

牙病，及時(shí)治療。

眼睛與耳朵的訴說(shuō)

教學(xué)要求：

1、眼睛是認(rèn)識(shí)世界的窗戶，耳朵是接受信息的重要通道。教師在

引導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)眼睛和耳朵訴說(shuō)的基礎(chǔ)上.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)眼睛和耳朵訴

說(shuō)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)眼睛和耳朵的正確情感，培養(yǎng)學(xué)生探索人

體奧秘的好奇心。

2、教育學(xué)生注意用眼和用耳的衛(wèi)生。養(yǎng)成保護(hù)眼睛和耳朵的良好

習(xí)慣。

3、指導(dǎo)學(xué)生注意用眼衛(wèi)生，了解眼睛和耳朵的重要性，懂得如何

防治近視和沙眼、如何保護(hù)耳朵，從而愛(ài)護(hù)自己的身體，保護(hù)各種器

官。

4、通過(guò)交談和討論并聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行

探究活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

活動(dòng)（一）——“模擬法庭”開(kāi)庭

師：1、介紹本次“模擬法庭”的活動(dòng)要求以及進(jìn)行“庭審”的步

驟，并要求學(xué)生在發(fā)表自己的意見(jiàn)時(shí)可以戴上“法官”帽。

2、介紹這次“噗擬法庭”開(kāi)庭審判的內(nèi)容是聽(tīng)取“原告”一一眼

睛和耳朵的訴說(shuō)，k“被告”一一卡通小男孩提起“公訴”。

活動(dòng)（二）——眼睛和耳朵的“控訴”

1、播放多媒體課件，聽(tīng)取眼睛和耳朵的訴說(shuō)。

眼睛的控訴：我的小手人很不愛(ài)護(hù)眼睛一一用臟毛巾揉眼睛，邊

走路邊看書(shū)，躺著看書(shū)，常時(shí)間的看電視玩電腦?？

耳朵的控訴：我的小主人也不愛(ài)護(hù)耳朵一一用尖銳的東西挖耳朵,

長(zhǎng)時(shí)間用耳機(jī)聽(tīng)錄音？？

2、大家來(lái)評(píng)議：

⑴看看眼睛和耳朵“受害”時(shí)的痛苦；

⑵想想“卡通小男孩”這樣對(duì)待眼睛和耳朵會(huì)造成怎樣的危害。

⑶用“事實(shí)說(shuō)詬”一一讓學(xué)生結(jié)合自己的行為和體會(huì)，說(shuō)說(shuō)不愛(ài)

護(hù)眼睛和耳朵的后果。

活動(dòng)（三）——我們來(lái)當(dāng)“小法官”

1、分小組討論“被告”卡通小男孩這些行為的危害，每組推出一

名“小法官”。

2、“小法官”對(duì)“被告”卡通小男孩進(jìn)行宣判，提出改正的要求。

第二課時(shí)

活動(dòng)（四）——“我有妙方！”

1、播映根據(jù)第22頁(yè)內(nèi)容制作的多媒伍課件。

情境一：當(dāng)用眼疲勞時(shí)，我們有哪些俁護(hù)眼睛的方法？

（鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己的好辦法、好經(jīng)驗(yàn)，如遠(yuǎn)眺，看綠色植物，

做眼保健操等等）

情境二：當(dāng)鼻子流血時(shí)，我們有哪些應(yīng)急的措施？平時(shí)怎樣保護(hù)

自己的鼻子？

（鼻子流血時(shí)，如可以頭后仰，用藥棉塞住，用冷毛巾敷額頭，

必要時(shí)去學(xué)校醫(yī)務(wù)室、醫(yī)院等；保護(hù)鼻子應(yīng)該不隨便挖鼻孔，不塞異

物玩，打球等活動(dòng)時(shí)要防止碰撞鼻子等）

情境三：在游泳后耳朵中進(jìn)了水，我們應(yīng)該怎樣處理？（如側(cè)頭、

單腳跳等讓水流出來(lái)。）

2、讓學(xué)生介紹自己平時(shí)保護(hù)眼睛、耳朵、鼻子的好辦法?；顒?dòng)

（五）——“我當(dāng)小醫(yī)生”

1、“小醫(yī)生出診”

由學(xué)生主動(dòng)自愿申請(qǐng)當(dāng)“小醫(yī)生”，然后可以在其他同學(xué)中找“小

病人”，如患近視的，平時(shí)有某種不良衛(wèi)生習(xí)慣的？？“小醫(yī)生”給“小

病人”提出保護(hù)和防治的小建議。

2、“我有好辦法！”

由學(xué)生提出自己的一些小問(wèn)題，如“耳朵癢了怎么辦”、“可以躺

著看電視嗎”等等，然后由其他同學(xué)自告奮勇來(lái)當(dāng)“小醫(yī)生”，提出自

己的“妙方良藥”

3、教師總結(jié)：教育學(xué)生平時(shí)要注意保護(hù)自己的眼、耳、鼻等器官,

愛(ài)護(hù)自己的身體，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣c

我有一雙明亮的眼睛

【教學(xué)目標(biāo)】

1.體會(huì)眼睛在自己和他人生活中的重要作用。

2.初步了解有關(guān)用眼常識(shí),學(xué)會(huì)正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì).養(yǎng)成愛(ài)護(hù)眼睛

的好習(xí)慣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.教師：課件、眼罩等。

2.學(xué)生：（1）了解有關(guān)用眼常識(shí)；（2）課前自查活動(dòng)。

【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

活動(dòng)一：欣賞活動(dòng)

師：小朋友們好！你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？（喜歡）上邊毛，下邊毛,

中間有顆黑葡萄。（眼睛）好，下面請(qǐng)小朋友們睜大眼睛看看這些是什

么？。

（多媒體展示風(fēng)景畫(huà)，大屏幕顯示雄偉的長(zhǎng)城、廣闊的草原、五

彩繽紛的花朵、香甜可口的水果等圖。）

2.師生共賞。

3.師：看了這些圖片，你想說(shuō)些什么？

師：假如沒(méi)有一雙明亮的眼睛，還能看到嗎？（不能）正因?yàn)槲?/p>

們都有一雙明亮的眼睛，才能看到這么美的圖片，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)

第十課我有一雙明亮的眼睛。（板書(shū)課題）下面我們一起做一個(gè)和眼睛

有關(guān)的游戲，小朋友們來(lái)體驗(yàn)一下吧。請(qǐng)看這是什么？

活動(dòng)二：貼眼睛游戲

1.師相機(jī)將沒(méi)有眼睛的小貓頭貼到黑板上，學(xué)生觀察。

2.師：這是什么呀？仔細(xì)觀察，小貓頭上少什么呢？它正等著大

家?guī)退o貼上去呢？誰(shuí)愿意幫助它？

3.師：我來(lái)請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上來(lái)蒙上眼睛貼一貼，試試看？

4.教師組織學(xué)生蒙眼睛貼眼睛，可能孩子們有的貼到了耳朵上，

有的貼到了嘴巴上，還有的貼到了離小貓很遠(yuǎn)的黑板上，有的根本找

不到小貓?jiān)谀睦铮?/p>

師：小貓想問(wèn)一問(wèn)小朋友們?cè)趺窗阉难劬o貼歪了呢？

師：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的感受吧！（讓貼眼睛同學(xué)說(shuō)）

師：原來(lái)是因?yàn)槟銈兛床灰?jiàn)，所以貼歪了，小貓?jiān)從銈兞耍。◣?/p>

相機(jī)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)沒(méi)有眼睛會(huì)給我們帶來(lái)那些不方便）

師：他們兩個(gè)通過(guò)貼眼睛游戲，體驗(yàn)到了蒙著眼睛走路、貼眼睛等很

不方便，你們想不想也體驗(yàn)一下。

活動(dòng)三：體驗(yàn)活動(dòng)——蒙眼寫(xiě)字

師：下面請(qǐng)大家拿出鉛筆，準(zhǔn)備好生字本紙，老師要請(qǐng)大家寫(xiě)幾

個(gè)字?？墒墙裉鞂?xiě)字跟平時(shí)可不一樣。怎么不一樣呢？可要把眼睛給

蒙起來(lái)喲！

師：小朋友們蒙好眼睛了嗎？大家想做誠(chéng)實(shí)的孩子嗎？

師：老師早就聽(tīng)說(shuō)咱們班的小朋友都是誠(chéng)實(shí)的孩子，老師相信誠(chéng)

實(shí)的孩子是不會(huì)偷看的?，F(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)老師念，老師念一個(gè)詞大家寫(xiě)一個(gè)。

寫(xiě)不正也沒(méi)關(guān)系。

師念：小朋友、你好。（孩子們用心地摸索著寫(xiě)。）

5.師：請(qǐng)大家取下眼罩，互相看看寫(xiě)得怎么樣？

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家再寫(xiě)一遍，比較一下有何不同。

師：蒙著眼睛寫(xiě)字，你有些什么感受嗎？

師：你對(duì)你蒙著眼睛寫(xiě)的字滿意嗎？

師：為什么寫(xiě)不好字呢？

師：原來(lái)是這樣呀！眼睛看不見(jiàn)會(huì)給我們的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)哪些

不方便？

6.交流。

師：通過(guò)剛才的活動(dòng)與交流，大家都體驗(yàn)到了沒(méi)有一雙明亮的眼睛，

就會(huì)給我們的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)很多不方便c沒(méi)有一雙明亮的眼睛，我

們就感受不到世界的美好。

活動(dòng)四：討論

1.師：小朋友們，怎樣才能擁有一雙明亮的眼睛呢？在平時(shí)的學(xué)

習(xí)、生活中我們應(yīng)該怎樣保護(hù)眼睛呢？

下面就請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下，看哪一組小朋友知道的方法最多、

最會(huì)保護(hù)自己的眼睛。

2.分組討論。

（教師巡視，指導(dǎo)，獎(jiǎng)勵(lì)。）

3.匯報(bào)交流。

師：（學(xué)生說(shuō)到眼保健操時(shí)）請(qǐng)一名學(xué)生站到前面面向大家做操（師

相機(jī)出示做眼保健操圖片，主要讓學(xué)生找準(zhǔn)穴位）好，我們邊學(xué)邊做

兩個(gè)八拍。小朋友們一定記住在做眼保健操時(shí)，要閉眼，動(dòng)作必須準(zhǔn)

確到位，這樣才能起到保護(hù)的作用。另外，老師在教給大家兩種保護(hù)

視力的鍛煉方法。（1）轉(zhuǎn)眼法：坐、站都可以，全身放松，雙眼睜開(kāi),

頭頸不動(dòng)，獨(dú)轉(zhuǎn)眼球，先順時(shí)針做，在逆時(shí)針做，這種方法可以鍛煉

眼肌，使眼靈活自如，炯炯有神。（2）熨眼法：此法坐著做，全身放

松，閉上雙眼，然后快速磨擦兩掌，使之生熱，趁熱用手捂住雙眼，

熱散后兩手猛然拿開(kāi)，兩眼也同時(shí)用勁一睜，如此3~5次，能促進(jìn)眼

睛血液循環(huán)，增進(jìn)新陳代謝。非常簡(jiǎn)便，在課間的時(shí)候就可以做飲。

師：還有誰(shuí)知道有關(guān)保護(hù)眼睛的其他方法呢？（師相機(jī)出示并介

紹對(duì)眼睛有益的食物。）

師：了解了這些食物有什么想法？

師：孩子們，為了我們的眼睛更亮，你們?cè)敢獍涯阋郧安幌矚g吃

的食物變成你喜歡吃的食物嗎？

師：小朋友們，眼睛對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)是很重要的。它是我們身

體寶貴的器官，是我們心靈的窗戶。一不小心就會(huì)受到傷害。

4.演一演。

（1）小明和小東在課間玩耍時(shí)拿起小棍戳起來(lái)了，這時(shí)小紅走過(guò)

來(lái)……

（2）一次刮大風(fēng)時(shí)，蘭蘭的眼睛里進(jìn)沙子了，她用手不停地揉啊

揉，媽媽看見(jiàn)了……

（小組自選一個(gè)演一演，并派代表上臺(tái)表演）

5.讀兒歌。

師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友們知道了眼睛對(duì)于我們來(lái)說(shuō)很重

要。為了讓大家擁有一雙明亮的眼睛，我特意把剛才我們交流的保護(hù)

眼睛的方法編成了一首兒歌，讓我們一起來(lái)讀一讀吧！（課件展示兒

歌。）

5.師生邊拍手邊念兒歌。

小小眼睛對(duì)我說(shuō)：

光線太強(qiáng)受不了，光線太暗不舒服。

讀寫(xiě)姿勢(shì)要正確，少看電視多休息。

綠色植物我喜歡，多吃蔬菜和水果。

眼保健操堅(jiān)持做，眼睛明亮好處多。

師：人們常說(shuō)：眼睛是心靈的窗戶。如果我們擁有一雙明亮的眼

睛，就能看到明亮的世界，就會(huì)擁有幸福的生活。在我們的學(xué)習(xí)、生

活中離不開(kāi)眼睛，希望小朋友們?cè)诶蠋熀图议L(zhǎng)的幫助下好好保護(hù)自己

的眼睛。最后，老師祝愿在座的小朋友們?nèi)巳硕寄苡肋h(yuǎn)擁有一雙明亮

的眼睛，小朋友們?cè)僖?jiàn)！

洗手與喝水的學(xué)問(wèn)

教學(xué)要求：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)取到在生活中是有很學(xué)問(wèn)的，喝水的學(xué)問(wèn)是其中之

一。幫助學(xué)生建立科學(xué)地面對(duì)生活的態(tài)度.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)

生命的情感。

2、通過(guò)活動(dòng)，展示生活中的場(chǎng)景，養(yǎng)成學(xué)生健康、科學(xué)的飲水習(xí)

慣和行為。培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)喝水的良好習(xí)慣。

3、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水是人體最重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，它是構(gòu)成

人體的最重要的成分，占人體的60%。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：常喝飲料的害處;

不能喝生水；一次喝水不能喝太多；運(yùn)動(dòng)后不要馬上就喝水等常識(shí)。

4、通過(guò)卡通故事使學(xué)生置身于五彩繽紛的、十分有趣的童話世界

里。通過(guò)卡通人物的夸張表現(xiàn)，展示出活波趣味的生活場(chǎng)景。把原本

枯燥的乏味的科學(xué)知識(shí)變成學(xué)生愿意主動(dòng)接受的有趣東西，并主動(dòng)自

覺(jué)地內(nèi)化為自己的行為動(dòng)力。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

活動(dòng)（一）——口渴了

1、教師可以在課前組織一次活動(dòng)量稍大一些的活動(dòng)，讓學(xué)生有口

渴的感覺(jué)。這樣學(xué)生就有了要喝水的感覺(jué)c這時(shí)再進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生就

有了真情實(shí)感。學(xué)生就有了生理上的需求C這種體驗(yàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)喝水

的學(xué)問(wèn)會(huì)起到事半功倍的效果。教師說(shuō)：“同學(xué)們現(xiàn)在有些口渴了，

那么口渴說(shuō)明什么？口渴應(yīng)該怎么辦呢？喝水喝什么水？怎樣喝水最

科學(xué)呢？”

2、這時(shí)教師應(yīng)根據(jù)上面的提問(wèn)，讓學(xué)生充分地表達(dá)自己的想法。

只有讓學(xué)生把自己的體驗(yàn)、感受表達(dá)出來(lái)，才能知道學(xué)生在想什么。

才能有的放矢地進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)。

活動(dòng)（二）——人為什么要喝水

1、同學(xué)們，你們知道人為什么要喝水嗎？請(qǐng)看小話劇。此時(shí)可以

請(qǐng)全班同學(xué)進(jìn)行討論。也可以根據(jù)P27的內(nèi)容，課前請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)排練

好進(jìn)行表演。

2、同學(xué)們看完這一話劇，你有什么想法？你想說(shuō)點(diǎn)什么？

3、同學(xué)們知道了構(gòu)成人體的主要成分是水，水是人們生長(zhǎng)的重要

營(yíng)養(yǎng)。剛才小話劇演得這么精彩，你們都愿意表演嗎？

4、同學(xué)們，你有經(jīng)常喝水的習(xí)慣嗎？

你在什么時(shí)候喝水？

你喜歡喝什么水？

這些問(wèn)題可以請(qǐng)同學(xué)回答°也可以不答，作為課后的思考題C

5、布置作業(yè)：回家后把人為什么喝水的知識(shí)講給爸爸媽媽聽(tīng)。

第二課時(shí)

活動(dòng)（三）——喝水還有這么多學(xué)問(wèn)

1、請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀課文，談?wù)動(dòng)惺裁锤惺?。（也可以播放多?/p>

體課件給同學(xué)們看。或是課前請(qǐng)幾位同學(xué)根據(jù)課文內(nèi)容排演出小品。

也可以課前請(qǐng)同學(xué)們收集有關(guān)喝水的科學(xué)的知識(shí)卡片進(jìn)行交流。）

2、同學(xué)們，看了這個(gè)小品，你有什么感想？你想說(shuō)點(diǎn)什么？這些

科學(xué)的喝水方法與你以前的喝水方法有什么不同？

3、同學(xué)們，你還知道哪些喝水的學(xué)問(wèn)請(qǐng)寫(xiě)給康康熊好嗎？

在餐桌上

教學(xué)要求：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)取到養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣的重要性；認(rèn)識(shí)到不

挑食、營(yíng)養(yǎng)全面對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)是非常重要的。認(rèn)識(shí)到就餐時(shí)文明習(xí)

慣是新時(shí)代兒童的精神風(fēng)貌，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)飲食的科學(xué)態(tài)度。

2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成不挑食、注重營(yíng)養(yǎng)搭配的良好飲食習(xí)慣;

同時(shí)引導(dǎo)其養(yǎng)成文明就餐的良好習(xí)慣。

3、幫助學(xué)生了解淺顯的營(yíng)養(yǎng)學(xué)的知識(shí)，知道各種食物中所含的營(yíng)

養(yǎng)是不同的，但都是人體生長(zhǎng)發(fā)育所必需的。認(rèn)識(shí)到偏食會(huì)造成不良

的后果。通過(guò)活動(dòng)讓兒童知道應(yīng)如何文明就餐。

4、通過(guò)剖析、互評(píng)平時(shí)一日三餐的食譜，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到合理的一

日三餐是很重要的；通過(guò)《奇奇餐廳》科學(xué)童話，讓學(xué)生了解必要的

營(yíng)養(yǎng)學(xué)知識(shí)；在通過(guò)辨析認(rèn)識(shí)到就餐時(shí)文明的重要性。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

活動(dòng)（一）——吃自助餐

1教師啟發(fā)談話：“同學(xué)們都喜歡吃自助餐，現(xiàn)在我們就走進(jìn)‘自

助餐廳'去選擇你最喜歡吃的食品好嗎？”

2當(dāng)學(xué)生把自己一日三餐最喜歡吃的食品挑選出來(lái)后，請(qǐng)同學(xué)們按小組

圍坐在一起進(jìn)行討論：“同學(xué)們，每天只吃你喜歡吃的食物是否科學(xué)

呢？它能滿足你身體的需要嗎？請(qǐng)大家討論討論?！?/p>

活動(dòng)（二）——奇奇餐廳旅行記

1學(xué)生討論后頭腦中就具備了這樣一種感覺(jué)：飲食是講科學(xué)的。針

對(duì)學(xué)生頭腦中已有的營(yíng)養(yǎng)學(xué)常識(shí)的零散性、不系統(tǒng)性，這時(shí)老師說(shuō):“同

學(xué)們，你們想知道飲食到底有哪些科學(xué)知識(shí)嗎？請(qǐng)大家一起到《奇奇

餐廳》去旅行J

這里可以讓學(xué)生自由閱讀，也可以播放多媒體課件。

2看完了《奇奇餐廳》你有什么感想？或者說(shuō)你想說(shuō)點(diǎn)什么？

活動(dòng)（三）——小小故事屋

1奇奇餐廳很奇怪。你能把《奇奇餐廳》的故事講給媽媽爸爸或是

爺爺奶奶聽(tīng)嗎？請(qǐng)同桌同學(xué)扮演爸爸或媽媽，你來(lái)講故事給他（她）

聽(tīng)。

第二課時(shí)

（四）——說(shuō)說(shuō)自己的飲食習(xí)慣

同學(xué)們：你們各自說(shuō)一說(shuō)平時(shí)你們都喜歡吃什么食品，不喜歡吃

什么食品。（這里要注意，要讓每個(gè)同學(xué)都說(shuō)一說(shuō)，因?yàn)橹挥忻總€(gè)同學(xué)

都說(shuō)出來(lái)了，才能與前面的科學(xué)的飲食習(xí)慣相比較，學(xué)4才能自堂地

覺(jué)悟到自己的飲食習(xí)慣有哪些不足。）

同學(xué)們說(shuō)得很好，把自己平時(shí)愛(ài)吃的、不愛(ài)吃的都講了出來(lái)，下面同

學(xué)們把自己的飲食習(xí)慣與科學(xué)的飲食習(xí)慣比較一下，再說(shuō)一說(shuō)你有什

么感想。

第三課時(shí)

活動(dòng)（五）----小辯論

同學(xué)們喜歡吃零食的舉手。

下面喜歡吃零食的坐到左邊，不喜歡吃零食的坐到右邊。我們分

正、反兩方

進(jìn)行辯論。辯論前請(qǐng)兩方同學(xué)認(rèn)真地討論，正方認(rèn)真思考吃零食

好在什么地方；反方思考吃零食不好在什么地方。

開(kāi)始辯論。教師作小結(jié)評(píng)判。

活動(dòng)（六）——在餐桌上

同學(xué)們，你們知道哪些行為在餐桌上是好的行為，哪些是不好的

行為嗎？請(qǐng)同學(xué)們看投影《在餐桌上》?？赐旰笳?qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)哪些是文

明行為，哪些是不好的行為，為什么？

活動(dòng)（七）——小表演

在同學(xué)們明析了在餐桌上什么是文明的行為，什么是不文明的行

為后，請(qǐng)同學(xué)們用小表演的形式把就餐的文明行為表現(xiàn)出來(lái)。

同學(xué)們，就餐時(shí)如何表現(xiàn)你的文明行為呢？請(qǐng)大家以小組為單位

表演《在餐桌上》。

迎新年

《迎新年》這節(jié)課的內(nèi)容來(lái)自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《品

德與社會(huì)》教材一年級(jí)下冊(cè)第五單元《和冬爺爺交朋友》第三主題。

這一主題的主要是讓學(xué)生對(duì)新的一年要有美好的向往，能有計(jì)劃、

積極愉快的度過(guò)寒假，學(xué)著為家庭有困難的同學(xué)做點(diǎn)事。

教學(xué)目標(biāo)

1、了解一些“新年”的知識(shí)和人們迎、慶新年的不同方式，感受

各種新年活活動(dòng)的快樂(lè)和意義。

2.嘗試用自己喜歡的方式、話語(yǔ)表達(dá)對(duì)親朋的新年的祝福，交流

新的一年里自己的打算。

3.學(xué)習(xí)使用剪刀等簡(jiǎn)單工具，體會(huì)廢物利用的情趣。

4、在參與過(guò)程中，培養(yǎng)愛(ài)親人、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)的情感和交往能

力。

教學(xué)重點(diǎn)：“新年”的知識(shí)，新年活動(dòng)的快樂(lè)和意義。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)收集、交流、動(dòng)手能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：

(1)提前了解學(xué)生對(duì)新年的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，布置收集日歷及新年活動(dòng)

相關(guān)資料。特別是學(xué)生在幼兒園和家中新年活動(dòng)資料。

(2)自己珍藏的學(xué)生贈(zèng)送的賀卡1——2張。

(3)國(guó)內(nèi)外迎新年、慶新年圖片資料。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：

(1)我家的日歷(不限年份和種類

(2)我在幼兒園或家中以往新年活動(dòng)的照片或資料。

(3)收集國(guó)內(nèi)外新年活動(dòng)資料。

(4)自制小賀卡所需要的原料及工具。

教學(xué)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

1.導(dǎo)語(yǔ)：新年快到了，你們知道新年是哪一天嗎？

2.學(xué)生交流：［根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分新年和春節(jié)的不

同。)

二、新授：

(一)了解新年知識(shí)

1.師：讓我們一起拿出帶來(lái)的日歷，看一看元旦是每年的幾月幾

日？

板書(shū)：元旦

2.小組活動(dòng)：

大家從不同種類、不同年份的日歷當(dāng)中去探討，去發(fā)現(xiàn)元旦的知

識(shí)。

3.小結(jié)：元旦是每年公歷1月1日，是新年的第一天，全世界都

在這一天慶祝新年的到來(lái)。所以1月1日就是新年。

板書(shū)：新年

(二)了解各種迎新年的活動(dòng)。

1.W：拿出大家收集的資料，看一看人們是怎樣慶祝新年的？

2.小組展不交流。

3.學(xué)生匯報(bào)：

（1）講自己和家人慶祝新年的故事。

（2）講在新年到來(lái)前街道或各單位的布置，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

4.師問(wèn)：你知道國(guó)外是怎樣過(guò)新年的嗎？

看書(shū)上圖，外國(guó)人是怎樣慶祝新年的？

5.生：用你的理解說(shuō)說(shuō)“辭舊迎新”是什么意思？

三、拓展延伸；

1.教師過(guò)渡：在辭舊迎新之際，當(dāng)我們感受快樂(lè)的同時(shí)，在新一

年里你有什么想法或打算？

2.生談：想入隊(duì)，想當(dāng)好學(xué)生、好孩子……

3.師：新年里我們更要愛(ài)親人，愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)，你想為他們做

些什么呢？（學(xué)生匯報(bào)）

師：新年到了，我們要舉行一次聯(lián)歡會(huì)，你有什么節(jié)目或者禮物

獻(xiàn)給大家？

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)或者表演。

四、活動(dòng)：

1.師：有一個(gè)同學(xué)制作了一個(gè)小賀卡，你覺(jué)得怎么樣呀？（出示

賀卡）

2.活動(dòng)：自己做賀卡。

（1）要求：帶好材料，剪成什么形狀；

帶好工具，寫(xiě)什么樣的祝福；

送給誰(shuí)，別忘寫(xiě)上自己的名字；

畫(huà)（貼）什么，最后寫(xiě)上年月日。

(2)學(xué)生自己制作賀卡：

(3)設(shè)計(jì)祝福語(yǔ)：小組嘗試用自己喜歡的方式、話語(yǔ)表達(dá)