七年級(jí)體育 挺身式跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)

七年級(jí)體育挺身式跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析同學(xué)們，今天咱們來學(xué)習(xí)七年級(jí)體育課中的“挺身式跳遠(yuǎn)”。這可是田徑運(yùn)動(dòng)中的一項(xiàng)基礎(chǔ)技能，對(duì)于提高我們的身體協(xié)調(diào)性和爆發(fā)力都有很大幫助哦?。╚_^）接下來，咱們看看這節(jié)課的主要內(nèi)容吧。首先，我們會(huì)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容——助跑技巧，然后重點(diǎn)學(xué)習(xí)起跳和落地動(dòng)作。這些內(nèi)容都和課本上“田徑運(yùn)動(dòng)基本技巧”這一章節(jié)緊密相關(guān)呢！記得，掌握了這些技巧，咱們就能在賽場(chǎng)上大顯身手啦！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)情分析在進(jìn)入七年級(jí)體育課程“挺身式跳遠(yuǎn)”的教學(xué)之前，我們需要對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。首先，從學(xué)生層次來看，七年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們的身體發(fā)育迅速，但協(xié)調(diào)性和力量水平參差不齊。這部分學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)的興趣和參與度較高，但部分學(xué)生可能因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)較弱，對(duì)跳遠(yuǎn)這類技能性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)有所畏懼。

在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)于田徑運(yùn)動(dòng)的基本概念和技巧有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性的訓(xùn)練和實(shí)踐。他們?cè)谥?、起跳和落地等?dòng)作環(huán)節(jié)可能存在技術(shù)上的誤區(qū)，需要教師耐心指導(dǎo)。

在能力方面，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力差異較大。部分學(xué)生可能具備較好的爆發(fā)力和協(xié)調(diào)性，而其他學(xué)生則需要加強(qiáng)基本動(dòng)作的練習(xí)。此外，學(xué)生的觀察能力和模仿能力也是評(píng)價(jià)他們學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)技能的關(guān)鍵。

在素質(zhì)方面，七年級(jí)學(xué)生正處于形成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的紀(jì)律性和合作精神，但也存在個(gè)別學(xué)生注意力不集中、參與度不高的情況。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，可能影響到整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍和教學(xué)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)、起跳板、助跑標(biāo)志帶、秒表、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校體育教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)視頻、動(dòng)作解析動(dòng)畫、互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：示范教學(xué)、分組練習(xí)、游戲化教學(xué)、視頻反饋教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段優(yōu)秀的跳遠(yuǎn)比賽視頻，讓學(xué)生直觀感受挺身式跳遠(yuǎn)的魅力和運(yùn)動(dòng)員的精彩表現(xiàn)。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)中的關(guān)鍵要素，如助跑、起跳、空中姿態(tài)和落地等。

3.小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)的理解和感受。

4.總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)討論結(jié)果，引入本節(jié)課的主題——挺身式跳遠(yuǎn)。

二、講授新課（10分鐘）

1.助跑技巧講解：教師詳細(xì)講解助跑的步頻、步幅、節(jié)奏等要點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際動(dòng)作示范。

2.起跳動(dòng)作解析：教師示范并講解起跳時(shí)的動(dòng)作要領(lǐng)，如腿部的用力順序、身體的協(xié)調(diào)性等。

3.空中姿態(tài)指導(dǎo)：強(qiáng)調(diào)空中保持挺胸、展臂、身體放松的重要性，并進(jìn)行示范。

4.落地技巧講解：教授正確的落地姿勢(shì)，避免受傷，并示范落地動(dòng)作。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，每組選一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織練習(xí)。

2.助跑練習(xí)：學(xué)生在助跑標(biāo)志帶內(nèi)進(jìn)行助跑練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

3.起跳練習(xí)：學(xué)生在起跳板上進(jìn)行起跳練習(xí)，教師強(qiáng)調(diào)起跳時(shí)的身體協(xié)調(diào)性。

4.空中姿態(tài)練習(xí)：學(xué)生練習(xí)空中姿態(tài)，教師糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。

5.落地練習(xí)：學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行落地練習(xí)，強(qiáng)調(diào)落地姿勢(shì)的正確性。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對(duì)練習(xí)過程中的問題，教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并解答。

2.學(xué)生提問：學(xué)生提出自己在練習(xí)過程中遇到的問題，教師給予解答。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：教師針對(duì)課堂內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，教師給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

六、教學(xué)拓展（5分鐘）

1.核心素養(yǎng)能力拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將跳遠(yuǎn)技能應(yīng)用于日常生活和體育鍛煉中。

2.創(chuàng)新教學(xué)：教師組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意跳遠(yuǎn)比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，提高課堂趣味性。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和不足，教師給予反饋。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-田徑運(yùn)動(dòng)發(fā)展史：介紹跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)的起源、發(fā)展歷程以及不同時(shí)期的重要賽事和運(yùn)動(dòng)員，幫助學(xué)生了解跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)的文化背景和歷史意義。

-跳遠(yuǎn)技術(shù)演變：展示跳遠(yuǎn)技術(shù)從古代的“走跳”到現(xiàn)代的“助跑跳遠(yuǎn)”的演變過程，以及不同技術(shù)特點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景。

-跳遠(yuǎn)相關(guān)器材：介紹跳遠(yuǎn)所需的器材，如起跳板、沙坑、助跑帶等，以及這些器材對(duì)跳遠(yuǎn)技術(shù)的影響。

-跳遠(yuǎn)訓(xùn)練方法：探討跳遠(yuǎn)訓(xùn)練中的各種方法，如速度訓(xùn)練、力量訓(xùn)練、柔韌性訓(xùn)練等，以及如何合理安排訓(xùn)練計(jì)劃。

-國(guó)際跳遠(yuǎn)賽事：介紹世界級(jí)跳遠(yuǎn)賽事，如奧運(yùn)會(huì)、世界田徑錦標(biāo)賽等，以及我國(guó)在這些賽事中的表現(xiàn)和成就。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《田徑運(yùn)動(dòng)教程》、《跳遠(yuǎn)技術(shù)分析》等書籍，深入了解跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)的理論和實(shí)踐知識(shí)。

-觀看教學(xué)視頻：利用網(wǎng)絡(luò)資源，推薦學(xué)生觀看專業(yè)田徑教練的教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)技術(shù)的細(xì)節(jié)和要領(lǐng)。

-參加課外活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的田徑俱樂部，在專業(yè)教練的指導(dǎo)下進(jìn)行跳遠(yuǎn)訓(xùn)練。

-進(jìn)行模擬比賽：組織學(xué)生進(jìn)行模擬跳遠(yuǎn)比賽，提高他們的競(jìng)技水平和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)心理學(xué)：了解跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員的心理素質(zhì)和比賽策略，幫助學(xué)生克服心理障礙，提高比賽成績(jī)。

-關(guān)注跳遠(yuǎn)最新動(dòng)態(tài)：通過體育新聞、雜志等渠道，了解跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)的最新發(fā)展和國(guó)際賽事信息。

-自我評(píng)估與反饋：鼓勵(lì)學(xué)生定期進(jìn)行自我評(píng)估，記錄自己的進(jìn)步和不足，并根據(jù)反饋調(diào)整訓(xùn)練計(jì)劃。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入趣味元素：在教學(xué)中，可以嘗試將趣味性融入跳遠(yuǎn)教學(xué)，比如設(shè)計(jì)一些與跳遠(yuǎn)相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)技術(shù)。

2.強(qiáng)化互動(dòng)性：通過增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：由于學(xué)生個(gè)體差異較大，部分學(xué)生在技術(shù)動(dòng)作上存在明顯不足，需要更細(xì)致的個(gè)別指導(dǎo)。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法較為傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新，可能無法完全滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.評(píng)價(jià)體系不夠完善：評(píng)價(jià)方式較為單一，僅依靠課堂表現(xiàn)和測(cè)試成績(jī)，未能全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)基礎(chǔ)參差不齊的學(xué)生，可以實(shí)施分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.在教學(xué)方法上，嘗試引入更多互動(dòng)性和實(shí)踐性的教學(xué)手段，如模擬比賽、小組合作等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.完善評(píng)價(jià)體系，除了傳統(tǒng)的考試和課堂表現(xiàn)外，還可以加入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，形成多元化的評(píng)價(jià)方式，更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外田徑比賽，通過實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)提升他們的競(jìng)技水平和心理素質(zhì)。

6.定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)跳遠(yuǎn)基本知識(shí)和技巧的理解程度。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列問題，從基礎(chǔ)概念到實(shí)際操作，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答。

-觀察：在練習(xí)過程中，我會(huì)密切觀察學(xué)生的動(dòng)作是否規(guī)范，是否能正確執(zhí)行助跑、起跳、空中姿態(tài)和落地等動(dòng)作。

-測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，如助跑時(shí)間測(cè)試、起跳高度測(cè)試等，以量化學(xué)生的進(jìn)步和存在的問題。

-反饋：對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)，我會(huì)給予即時(shí)的正面反饋和建設(shè)性意見，幫助他們及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-實(shí)踐作業(yè)：布置學(xué)生進(jìn)行家庭練習(xí)，如模擬助跑練習(xí)、起跳練習(xí)等，并在下一次課上進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。

-報(bào)告評(píng)價(jià)：要求學(xué)生撰寫跳遠(yuǎn)技術(shù)分析報(bào)告，分析自己或他人的跳遠(yuǎn)動(dòng)作，評(píng)價(jià)其優(yōu)缺點(diǎn)，并在課堂上進(jìn)行分享和討論。

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括技術(shù)動(dòng)作的正確性、練習(xí)的認(rèn)真程度和報(bào)告的分析深度，并提供詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。

-及時(shí)反饋：通過作業(yè)反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對(duì)存在的問題提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。

3.形成性評(píng)價(jià)：

-視頻分析：鼓勵(lì)學(xué)生錄制自己的跳遠(yuǎn)練習(xí)視頻，進(jìn)行自我分析或相互分析，找出動(dòng)作中的不足，并制定改進(jìn)計(jì)劃。

-小組評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行小組評(píng)價(jià)，讓他們互相觀察、互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和評(píng)價(jià)能力。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)：

-期末測(cè)試：通過期末測(cè)試，全面評(píng)估學(xué)生在整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，包括理論知識(shí)、技術(shù)動(dòng)作和實(shí)戰(zhàn)能力。

-成長(zhǎng)記錄：建立學(xué)生的成長(zhǎng)記錄，記錄他們?cè)谔h(yuǎn)技能上的進(jìn)步和變化，作為評(píng)價(jià)的參考。

5.家長(zhǎng)溝通：

-定期與家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步，以及在家中的練習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。板書設(shè)計(jì)①挺身式跳遠(yuǎn)基