10 自然物與人造物 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊蘇教版

10自然物與人造物教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《10自然物與人造物》

本節(jié)課主要圍繞蘇教版一年級上冊科學(xué)教材展開，具體內(nèi)容涵蓋自然物與人造物的概念、特征、區(qū)別，以及它們在生活中的應(yīng)用。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較和思考，幫助學(xué)生理解自然物與人造物之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對周圍世界的觀察和探究能力，提升學(xué)生運用科學(xué)方法分析自然物與人造物差異的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠形成對自然物與人造物的初步認(rèn)識，增強(qiáng)對科學(xué)與技術(shù)關(guān)系的理解，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新意識，同時提高學(xué)生溝通與合作的社交能力。學(xué)情分析一年級的學(xué)生正處于好奇心旺盛的時期，對周圍的世界充滿探索欲望。在知識方面，他們對自然界的初步認(rèn)識有限，但已有一些基本的感官經(jīng)驗。在能力上，學(xué)生的觀察能力、比較能力和初步的分類能力正在形成，但尚不成熟。在素質(zhì)方面，學(xué)生的獨立性、合作意識和初步的責(zé)任感正在培養(yǎng)中。

在教學(xué)實際中，學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這可能會影響他們對自然物與人造物概念的理解。此外，學(xué)生的家庭背景和先前經(jīng)驗差異可能導(dǎo)致他們對課程內(nèi)容的接受程度不一。

針對一年級學(xué)生的這些特點，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重以下幾個方面：首先，通過直觀、生動的教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力，提高他們的參與度；其次，設(shè)計互動性強(qiáng)、層次分明的教學(xué)活動，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；再次，注重學(xué)生的個體差異，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能在課程中獲得成長。最后，通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和合作意識，幫助他們建立對自然物與人造物關(guān)系的正確認(rèn)識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實物展示，生動講解自然物與人造物的特點，幫助學(xué)生建立初步概念。

2.觀察法：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察日常生活中的實例，提高對自然物與人造物差異的感知能力。

3.實踐法：設(shè)計簡單實驗，讓學(xué)生親自動手操作，加深對知識的理解和應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)教學(xué)直觀性和趣味性。

2.教學(xué)軟件：借助互動教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.教學(xué)模型：使用自然物與人造物的模型，幫助學(xué)生直觀理解兩者之間的區(qū)別。教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-活動內(nèi)容：展示一系列日常生活用品，如蘋果、汽車、書本等。

-教師引導(dǎo)：提問學(xué)生：“你們看，這些物品有些什么不同呢？”

-學(xué)生活動：學(xué)生觀察并回答。

-教師總結(jié)：引出“自然物”和“人造物”的概念。

**講授新課（20分鐘）**

1.自然物與人造物的定義（5分鐘）

-活動內(nèi)容：教師通過PPT展示自然物（如樹木、河流）和人造物（如房屋、自行車）的圖片。

-教師講解：解釋自然物和人造物的定義。

-學(xué)生活動：學(xué)生跟隨教師一起記憶定義。

2.自然物與人造物的特征（10分鐘）

-活動內(nèi)容：教師展示自然物和人造物的特征對比表。

-教師講解：詳細(xì)講解自然物和人造物的特征，如來源、形態(tài)、用途等。

-學(xué)生活動：學(xué)生閱讀對比表，并記錄關(guān)鍵特征。

3.自然物與人造物的關(guān)系（5分鐘）

-活動內(nèi)容：教師展示自然物和人造物之間關(guān)系的案例。

-教師講解：闡述自然物和人造物在生活中的相互依存關(guān)系。

-學(xué)生活動：學(xué)生思考并討論。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

-活動內(nèi)容：教師分發(fā)練習(xí)題，包括選擇題和簡答題。

-學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成練習(xí)題。

-教師點評：針對學(xué)生的答案進(jìn)行點評和講解。

**課堂提問（5分鐘）**

-活動內(nèi)容：教師提出與課程內(nèi)容相關(guān)的問題。

-學(xué)生活動：學(xué)生舉手回答問題。

-教師總結(jié)：根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)。

**師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-活動內(nèi)容：小組討論，學(xué)生分組討論自然物和人造物在日常生活中的應(yīng)用。

-教師引導(dǎo)：提出討論話題，如“如果你需要制作一個家具，你會選擇使用自然物還是人造物？”

-學(xué)生活動：學(xué)生分組討論并分享觀點。

-教師總結(jié)：總結(jié)討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)自然物和人造物在生活中的重要性。

**核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）**

-活動內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生思考自然保護(hù)的重要性。

-教師引導(dǎo)：提問學(xué)生“我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自然物？”

-學(xué)生活動：學(xué)生討論并提出保護(hù)自然物的建議。

-教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)保護(hù)自然物對于人類生存的重要性。

**結(jié)束環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-活動內(nèi)容：教師回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容。

-教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)自然物和人造物的定義、特征和關(guān)系。

-學(xué)生活動：學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲。

-教師引導(dǎo)：布置課后作業(yè)，鼓勵學(xué)生觀察和記錄周圍的自然物和人造物。

**教學(xué)過程用時統(tǒng)計**

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：20分鐘

-鞏固練習(xí)：10分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

-核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

-結(jié)束環(huán)節(jié)：5分鐘

-總計：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并區(qū)分自然物和人造物的概念。

-學(xué)生能夠列舉日常生活中常見的自然物和人造物，并說明其特征。

-學(xué)生能夠描述自然物和人造物在生活中的應(yīng)用，以及它們之間的關(guān)系。

2.**能力提升**：

-觀察能力：通過觀察自然物和人造物的圖片和實例，學(xué)生的觀察能力得到提升。

-分析能力：學(xué)生能夠分析自然物和人造物的差異，并從中總結(jié)出規(guī)律。

-分類能力：學(xué)生能夠?qū)⑽锲愤M(jìn)行自然物和人造物的分類，提高分類能力。

-實踐能力：通過實驗和實踐活動，學(xué)生的動手操作能力得到鍛煉。

3.**思維發(fā)展**：

-培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力，能夠通過比較和分析得出結(jié)論。

-增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生在生活中尋找自然物和人造物的創(chuàng)新應(yīng)用。

-提高了學(xué)生的批判性思維能力，能夠?qū)χ車沫h(huán)境和物品進(jìn)行獨立的思考。

4.**情感態(tài)度**：

-增強(qiáng)了學(xué)生對自然界的熱愛和保護(hù)意識，認(rèn)識到自然物的重要性。

-培養(yǎng)了學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的興趣，認(rèn)識到人造物在生活中的積極作用。

-提升了學(xué)生的社會責(zé)任感，認(rèn)識到人類活動對自然和科技的影響。

5.**價值觀形成**：

-學(xué)生認(rèn)識到自然與人類生活的密切關(guān)系，形成尊重自然、保護(hù)環(huán)境的價值觀。

-學(xué)生理解到科技發(fā)展對提高生活質(zhì)量的重要性，形成積極看待科技進(jìn)步的價值觀。

-學(xué)生學(xué)會在日常生活中做出合理的選擇，如選擇環(huán)保材料的人造物，形成可持續(xù)發(fā)展的價值觀。

6.**社交能力**：

-在小組討論和互動環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見，表達(dá)自己的觀點。

-學(xué)生通過合作完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

-學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)，增強(qiáng)了自信心和自我表達(dá)能力。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對“自然物與人造物”這一知識點的理解，以下設(shè)計了五個課后作業(yè)題目，旨在通過實踐操作、觀察記錄和創(chuàng)造性思考來加深學(xué)生的認(rèn)識。

1.**觀察記錄作業(yè)**：

-題目：觀察并記錄你周圍5種自然物和5種人造物的特征。

-答案示例：

-自然物：①樹木（有根、葉、花，生長在土壤中）②河流（流動的水，有源頭和歸宿）③石頭（固態(tài)，質(zhì)地堅硬）④鳥類（有羽毛，會飛）⑤云朵（由水蒸氣凝結(jié)而成，形態(tài)多變）。

-人造物：①自行車（由金屬和橡膠制成，有輪子，可以騎行）②手機(jī)（由電子元件組成，可以通話和上網(wǎng)）③眼鏡（由玻璃或塑料制成，用于矯正視力）④衣服（由纖維制成，用于遮體保暖）⑤桌子（由木材或金屬制成，用于放置物品）。

2.**分類練習(xí)作業(yè)**：

-題目：將以下物品分為自然物和人造物兩類。

-答案示例：

-自然物：水、石頭、樹葉、魚、風(fēng)。

-人造物：鉛筆、汽車、電腦、鞋子、飛機(jī)。

3.**創(chuàng)意設(shè)計作業(yè)**：

-題目：想象一下，如果你是一名設(shè)計師，你會如何設(shè)計一個既環(huán)保又實用的人造物品？

-答案示例：

-設(shè)計一個可降解的塑料袋，使用可生物降解的材料制成，減少對環(huán)境的影響。

4.**故事創(chuàng)作作業(yè)**：

-題目：編寫一個故事，講述自然物和人造物之間的有趣故事。

-答案示例：

-在一片森林里，一棵大樹和小汽車成了好朋友。大樹為小汽車遮風(fēng)擋雨，小汽車則每天為大樹澆水施肥。

5.**實踐操作作業(yè)**：

-題目：嘗試用自然物制作一個小物品，如用樹葉制作書簽。

-答案示例：

-學(xué)生可以收集各種形狀的樹葉，用剪刀剪出喜歡的形狀，然后用膠水粘貼在卡片上，制作成書簽。

這些作業(yè)不僅幫助學(xué)生鞏固了對自然物和人造物知識的理解，還激發(fā)了他們的創(chuàng)造性思維和實踐能力，符合教學(xué)實際，有助于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。板書設(shè)計①自然物與人造物的概念

-自然物