13 吹塑紙版畫（教學(xué)設(shè)計(jì)）人教版（2012）美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)

13吹塑紙版畫（教學(xué)設(shè)計(jì)）人教版（2012）美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析同學(xué)們，今天我們要一起探索的是《吹塑紙版畫》這一課。這是人教版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)課本里的一課，我們將會(huì)學(xué)習(xí)如何用吹塑紙制作版畫。這不僅僅是一堂美術(shù)課，更是一次創(chuàng)意的旅程哦！????我們要從基礎(chǔ)的吹塑紙開(kāi)始，通過(guò)剪裁、拼貼，最后用油墨滾筒印刷，完成一幅屬于自己的版畫作品。這節(jié)課，我們一起動(dòng)手實(shí)踐，感受藝術(shù)的魅力，相信你們一定會(huì)有很多驚喜的發(fā)現(xiàn)！???核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，讓學(xué)生通過(guò)觀察、體驗(yàn)，感受版畫的藝術(shù)魅力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，通過(guò)剪貼、印刷等過(guò)程，提升學(xué)生的動(dòng)手操作技巧。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中發(fā)揮想象，創(chuàng)作出獨(dú)特的版畫作品。

4.強(qiáng)化學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作、共同進(jìn)步的能力。學(xué)情分析同學(xué)們，我們四年級(jí)的學(xué)生在這個(gè)階段，對(duì)美術(shù)已經(jīng)有了一定的興趣和基礎(chǔ)。在知識(shí)層面，大家已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的繪畫技巧和色彩知識(shí)，對(duì)線條、形狀、色彩有了初步的認(rèn)識(shí)。在能力方面，大家的動(dòng)手能力逐漸增強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的手工制作和繪畫創(chuàng)作。

然而，由于個(gè)體差異，學(xué)生的層次也不盡相同。有的同學(xué)可能對(duì)美術(shù)有著濃厚的興趣，繪畫技巧較為熟練；而有的同學(xué)可能對(duì)美術(shù)較為陌生，動(dòng)手能力稍顯不足。在素質(zhì)方面，部分同學(xué)可能缺乏創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的探索不夠積極。

在行為習(xí)慣上，部分同學(xué)可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律不夠嚴(yán)格等問(wèn)題，這可能會(huì)影響到課程的學(xué)習(xí)效果。針對(duì)這些情況，我們需要在課堂上注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的審美能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。

對(duì)于《吹塑紙版畫》這一課，由于涉及到剪貼、印刷等操作，對(duì)于一些動(dòng)手能力較弱的同學(xué)來(lái)說(shuō)，可能會(huì)有一定的挑戰(zhàn)。因此，我們需要在教學(xué)中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每位同學(xué)都能參與到創(chuàng)作過(guò)程中，體驗(yàn)到藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教材，確保每位學(xué)生人手一本。

2.輔助材料：收集吹塑紙版畫的相關(guān)圖片、演示視頻，以及版畫藝術(shù)的歷史介紹，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備剪刀、膠水、油墨滾筒、紙張等，確保器材齊全且安全。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，安排充足的空間供學(xué)生自由創(chuàng)作，同時(shí)設(shè)立分組討論區(qū)，方便學(xué)生交流互動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**創(chuàng)設(shè)情境**：播放一段版畫藝術(shù)作品的視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這是什么藝術(shù)形式嗎？它有什么特點(diǎn)？”

2.**提出問(wèn)題**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些物品的圖案可能是通過(guò)版畫技術(shù)制作的？”

3.**激發(fā)興趣**：分享一些有趣的版畫制作故事，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

二、講授新課（15分鐘）

1.**介紹版畫的基本概念**：講解版畫的定義、歷史和發(fā)展，讓學(xué)生對(duì)版畫有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

2.**講解吹塑紙版畫的制作步驟**：

-選擇合適的吹塑紙。

-設(shè)計(jì)圖案，并剪裁出圖案。

-將剪好的圖案粘貼在另一張紙上。

-用油墨滾筒均勻地滾上油墨。

-將圖案覆蓋在白紙上，用干凈的布或紙輕輕按壓，完成印刷。

3.**示范操作**：教師現(xiàn)場(chǎng)示范吹塑紙版畫的制作過(guò)程，邊示范邊講解每個(gè)步驟的要點(diǎn)。

三、鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.**分組練習(xí)**：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放吹塑紙、剪刀、膠水等材料。

2.**指導(dǎo)練習(xí)**：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

3.**交流分享**：每組選派代表展示自己的作品，分享制作心得。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.**提問(wèn)**：詢問(wèn)學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題和感受。

2.**討論**：引導(dǎo)學(xué)生討論版畫制作過(guò)程中的難點(diǎn)和技巧。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**提問(wèn)**：教師提問(wèn)：“你們覺(jué)得吹塑紙版畫和傳統(tǒng)版畫有什么不同？”

2.**回答**：學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)。

3.**拓展**：教師提出：“如果你們有機(jī)會(huì)，會(huì)想嘗試哪種版畫制作方法？”

4.**討論**：學(xué)生自由討論，分享自己的想法。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.**總結(jié)**：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)吹塑紙版畫的特點(diǎn)和制作步驟。

2.**拓展**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試不同的版畫制作方法，如木刻版畫、銅版畫等。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-版畫藝術(shù)的歷史與流派：介紹版畫的起源和發(fā)展，以及不同流派的特點(diǎn)，如木刻版畫、銅版畫、石版畫等。

-版畫藝術(shù)家及其作品：介紹幾位著名的版畫藝術(shù)家及其代表作品，如黃永玉的《毛主席去安源》、畢加索的《格爾尼卡》等。

-版畫的制作技巧：講解不同版畫材料的特性、制作方法以及注意事項(xiàng)，如木刻版畫的刀法、銅版畫的腐蝕技巧等。

-版畫在生活中的應(yīng)用：展示版畫在日常生活和廣告設(shè)計(jì)中的應(yīng)用案例，如包裝設(shè)計(jì)、家居裝飾等。

2.**拓展建議**：

-**學(xué)生個(gè)體拓展**：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集不同類型的版畫作品，進(jìn)行分類整理，了解不同版畫的風(fēng)格和特點(diǎn)。

-學(xué)生可以嘗試用不同的材料進(jìn)行版畫創(chuàng)作，如樹(shù)葉版畫、泡沫版畫等，豐富創(chuàng)作體驗(yàn)。

-組織學(xué)生參觀美術(shù)館或版畫展覽，實(shí)地感受版畫藝術(shù)的魅力。

-**小組合作拓展**：

-分組進(jìn)行版畫創(chuàng)作比賽，每個(gè)小組選擇一個(gè)主題，如“自然風(fēng)光”、“民間故事”等，創(chuàng)作出系列版畫作品。

-小組內(nèi)分工合作，一人負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)圖案，一人負(fù)責(zé)剪裁，一人負(fù)責(zé)印刷，共同完成作品。

-**課堂延伸拓展**：

-在課堂上，可以設(shè)置“版畫大師”講座，邀請(qǐng)版畫藝術(shù)家與學(xué)生分享創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生可以嘗試將版畫技術(shù)與現(xiàn)代科技結(jié)合，如利用電腦軟件設(shè)計(jì)電子版畫。

-**家庭作業(yè)拓展**：

-家庭作業(yè)可以是設(shè)計(jì)一幅吹塑紙版畫，主題自選，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

-家長(zhǎng)可以協(xié)助學(xué)生收集制作版畫的材料，如油墨、紙張等。課后作業(yè)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了吹塑紙版畫的制作方法，下面是你們的課后作業(yè)，希望你們能夠通過(guò)這些練習(xí)，鞏固今天所學(xué)的知識(shí)，并發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

1.**創(chuàng)作練習(xí)**：選擇一個(gè)你感興趣的題材，如動(dòng)物、植物、風(fēng)景或人物，設(shè)計(jì)并制作一幅吹塑紙版畫。要求：

-圖案設(shè)計(jì)要新穎，有創(chuàng)意。

-制作過(guò)程要嚴(yán)格按照課堂所學(xué)步驟進(jìn)行。

-完成作品后，在畫上標(biāo)題和自己的名字。

2.**觀察與記錄**：觀察你周圍的生活環(huán)境，找出三種可以用吹塑紙版畫表現(xiàn)的事物，并記錄下來(lái)。要求：

-每種事物都要用簡(jiǎn)筆畫的形式描繪出來(lái)。

-在旁邊寫上簡(jiǎn)要的文字說(shuō)明，解釋為什么選擇這個(gè)事物。

3.**比較分析**：選擇一幅你喜歡的版畫作品，與我們?cè)谡n堂上制作的吹塑紙版畫進(jìn)行比較。要求：

-列出兩者的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

-分析這些差異產(chǎn)生的原因，比如材料、技巧、風(fēng)格等。

4.**創(chuàng)意改編**：以課堂上制作的吹塑紙版畫為基礎(chǔ)，進(jìn)行創(chuàng)意改編。要求：

-改編后的作品要有一個(gè)新的主題或故事。

-保持原有的版畫風(fēng)格，但可以嘗試不同的表現(xiàn)手法。

5.**家庭版畫館**：與家人一起，收集或制作一些家庭版畫，可以是日常生活中的物品，也可以是家庭成員的肖像。要求：

-每件作品都要有簡(jiǎn)單的說(shuō)明，介紹作品的來(lái)源或制作過(guò)程。

-在家中設(shè)置一個(gè)小型的版畫展示區(qū)，展示你們的成果。

答案示例：

1.**創(chuàng)作練習(xí)**：學(xué)生A選擇了“森林小動(dòng)物”作為題材，制作了一幅吹塑紙版畫，作品名為《森林的故事》。

2.**觀察與記錄**：學(xué)生B在校園里觀察到了三種事物：樹(shù)葉、花朵、蝴蝶。他記錄了它們的簡(jiǎn)筆畫，并解釋說(shuō)：“樹(shù)葉的形狀和紋理非常適合用吹塑紙版畫表現(xiàn)，花朵的美麗色彩也能在版畫中展現(xiàn)，蝴蝶的翅膀可以制作成非常漂亮的版畫?！?/p>

3.**比較分析**：學(xué)生C比較了一幅古典版畫《山水圖》和自己的吹塑紙版畫《山水小景》。他寫道：“古典版畫線條流暢，意境深遠(yuǎn)，而我的作品則更注重色彩和細(xì)節(jié)的表現(xiàn)?！?/p>

4.**創(chuàng)意改編**：學(xué)生D以課堂上的《小鳥(niǎo)》版畫為基礎(chǔ)，改編成《飛翔的小鳥(niǎo)》，作品在原有的基礎(chǔ)上增加了飛翔的動(dòng)態(tài)效果，并添加了云朵和天空背景。

5.**家庭版畫館**：學(xué)生E與家人一起制作了“家庭寵物”系列版畫，包括狗、貓和金魚。他們?cè)诩抑械囊唤窃O(shè)置了版畫展示區(qū)，每個(gè)家庭成員都有一幅代表自己的寵物版畫。教學(xué)反思與改進(jìn)同學(xué)們，今天的《吹塑紙版畫》課程就要結(jié)束了，我想趁這個(gè)機(jī)會(huì)和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，以及我在教學(xué)中的反思和改進(jìn)。

首先，我想談?wù)務(wù)n堂上的互動(dòng)情況。我發(fā)現(xiàn)，在講授新課的時(shí)候，有的同學(xué)對(duì)吹塑紙版畫的制作步驟表現(xiàn)出濃厚的興趣，而有的同學(xué)則顯得有些迷茫。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行更有針對(duì)性的指導(dǎo)。

其次，我在示范操作環(huán)節(jié)中，盡量詳細(xì)地講解了每一個(gè)步驟，包括選擇材料、設(shè)計(jì)圖案、剪裁、印刷等。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生看到實(shí)際操作過(guò)程時(shí)，他們的興趣明顯提高了。這讓我想到，未來(lái)的課堂上，我可能會(huì)增加一些實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。

此外，我也注意到，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們?cè)诜纸M合作時(shí)，有些同學(xué)表現(xiàn)出了很好的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，而有些同學(xué)則顯得有些被動(dòng)。這讓我意識(shí)到，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了一些問(wèn)題，希望引發(fā)學(xué)生的思考和討論。但從學(xué)生的回答來(lái)看，有的問(wèn)題可能過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有激發(fā)他們的思考。因此，我打算在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的思維。

在課后作業(yè)的設(shè)計(jì)上，我嘗試了多種題型，希望同學(xué)們能夠通過(guò)這些作業(yè)鞏固所學(xué)知識(shí)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，有的作業(yè)題目可能過(guò)于寬泛，沒(méi)有給出具體的指導(dǎo)，導(dǎo)致同學(xué)們不知道如何下手。我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中，更加細(xì)致地設(shè)計(jì)作業(yè)題目，提供更多的指導(dǎo)和建議。

對(duì)于教學(xué)反思與改進(jìn)，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

1.**提高課堂互動(dòng)性**：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.**差異化教學(xué)**：根據(jù)學(xué)生的不同水平和學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，確保