雪花帶來冬天的夢 教案

雪花帶來冬天的夢教案?一、教學(xué)目標1.情感態(tài)度與價值觀目標引導(dǎo)學(xué)生感受冬天雪景的美麗與神奇，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。通過歌曲學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、樂觀開朗的生活態(tài)度，讓學(xué)生在音樂中體驗冬天的夢幻與溫暖。2.知識與技能目標學(xué)生能夠熟練演唱歌曲《雪花帶來冬天的夢》，掌握歌曲中的節(jié)奏、音準和旋律。了解歌曲的創(chuàng)作背景、風(fēng)格特點，提高學(xué)生的音樂感知能力和音樂鑒賞水平。能夠準確運用連音、斷音等演唱技巧，表現(xiàn)出歌曲中不同的情感和意境。3.過程與方法目標通過聆聽、哼唱、分析等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)音樂的能力，提高學(xué)生的節(jié)奏感和音準能力。組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中相互交流、相互啟發(fā)，共同完成音樂作品的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和創(chuàng)新能力。

二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點學(xué)會演唱歌曲《雪花帶來冬天的夢》，把握歌曲的節(jié)奏、旋律和情感表達。引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲中描繪的冬天雪景的美好意境，并用歌聲將其展現(xiàn)出來。2.教學(xué)難點體會歌曲中裝飾音的運用，準確地表現(xiàn)出歌曲的韻味和風(fēng)格。能夠引導(dǎo)學(xué)生用富有表現(xiàn)力的聲音演唱歌曲，將自己對冬天的感受融入到歌聲中。

三、教學(xué)方法1.講授法通過簡潔明了的語言，向?qū)W生講解歌曲的創(chuàng)作背景、風(fēng)格特點、音樂知識等內(nèi)容，讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有初步的了解。在講解過程中，結(jié)合具體的音樂實例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。2.欣賞法引導(dǎo)學(xué)生聆聽歌曲《雪花帶來冬天的夢》的音頻和視頻，讓學(xué)生直觀地感受歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂要素，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力。在欣賞過程中，提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助學(xué)生更好地理解歌曲的內(nèi)涵。3.演示法教師親自示范演唱歌曲，讓學(xué)生直觀地看到正確的發(fā)聲方法、演唱技巧和情感表達，為學(xué)生提供模仿的范例。示范演唱時，注重細節(jié)的展示，如氣息的運用、裝飾音的處理等，讓學(xué)生能夠清楚地學(xué)習(xí)到演唱要點。4.練習(xí)法安排學(xué)生進行演唱練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)的音樂知識和演唱技巧，提高演唱水平。練習(xí)形式多樣化，包括個人獨唱、小組合唱、全班齊唱等，讓學(xué)生在不同的演唱形式中鍛煉自己的能力。5.討論法組織學(xué)生就歌曲的相關(guān)問題進行討論，如歌曲的情感表達、創(chuàng)作手法、個人感受等，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和合作交流能力。在討論過程中，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的觀點和想法，教師適時進行引導(dǎo)和總結(jié)。

四、教學(xué)過程

導(dǎo)入（5分鐘）1.播放一段冬天雪景的視頻，視頻中雪花紛紛揚揚飄落，大地銀裝素裹，孩子們在雪地里堆雪人、打雪仗，一片歡樂的景象。提問學(xué)生："同學(xué)們，你們從視頻中看到了什么季節(jié)？"引導(dǎo)學(xué)生回答出冬天。繼續(xù)提問："冬天給你們的感覺是什么樣的？你們喜歡冬天嗎？為什么？"鼓勵學(xué)生積極分享自己對冬天的感受和印象。2.教師引導(dǎo)語："冬天是一個充滿夢幻和詩意的季節(jié)，它有著獨特的美麗。今天，老師將帶大家走進一首關(guān)于冬天的歌曲，一起去感受雪花帶來的冬天的夢。"板書課題：雪花帶來冬天的夢

歌曲介紹（3分鐘）1.向?qū)W生介紹《雪花帶來冬天的夢》這首歌曲：《雪花帶來冬天的夢》是一首具有濃郁俄羅斯風(fēng)格的兒童歌曲。旋律優(yōu)美抒情，節(jié)奏平穩(wěn)舒展，歌詞描繪了冬天雪花飛舞的美景以及孩子們對冬天的喜愛之情，充滿了童趣和夢幻色彩。歌曲的作者是蘇聯(lián)作曲家彼得羅夫，他以簡潔而富有表現(xiàn)力的音樂語言，為我們展現(xiàn)了一幅冬天的美麗畫卷。2.簡單介紹歌曲創(chuàng)作背景：這首歌曲創(chuàng)作于20世紀50年代，當時蘇聯(lián)的音樂文化蓬勃發(fā)展，涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀的兒童歌曲?！堆┗◣矶斓膲簟芬云洫毺氐镊攘Γ钍芎⒆觽兊南矏?，成為了經(jīng)典的兒童音樂作品之一。

初聽歌曲（5分鐘）1.播放歌曲《雪花帶來冬天的夢》的音頻，讓學(xué)生安靜地聆聽，同時引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，用心感受歌曲的整體情緒、速度和節(jié)奏。2.聽完歌曲后，提問學(xué)生："這首歌曲給你們的第一感覺是怎樣的？是歡快的、抒情的還是其他的？"引導(dǎo)學(xué)生用詞語描述歌曲的情緒，如寧靜、優(yōu)美、夢幻、歡快等，并讓學(xué)生分享自己為什么會有這樣的感受。3.再次提問："你們能感受到歌曲的速度是快還是慢嗎？"讓學(xué)生對歌曲的基本特征有初步的認識。

分段欣賞與學(xué)習(xí)（15分鐘）1.再次播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生分段聆聽，并思考每一段的旋律、節(jié)奏和歌詞有什么特點。第一段：分析旋律：旋律較為平穩(wěn)，以級進和小跳進為主，給人一種寧靜、舒緩的感覺，仿佛雪花輕輕地飄落。講解節(jié)奏：節(jié)奏較為簡單，以四分音符和八分音符為主，平穩(wěn)的節(jié)奏更增添了歌曲的寧靜氛圍。朗誦歌詞：帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗誦第一段歌詞，感受歌詞中描繪的冬天的景象，如"雪花，雪花，你有幾片小花瓣？我用手心接住你，讓我數(shù)數(shù)看：一、二、三、四、五、六。咦，剛數(shù)完，雪花怎么不見了？只留下一個圓圓的小水點。"教師范唱第一段，讓學(xué)生跟隨教師的歌聲輕輕哼唱，感受旋律的起伏。學(xué)生自己練習(xí)演唱第一段，教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和節(jié)奏問題。第二段：分析旋律：旋律在第一段的基礎(chǔ)上有了一些變化，出現(xiàn)了一些小的起伏和裝飾音，使歌曲更加生動活潑。講解裝飾音：重點講解歌曲中的裝飾音，如波音、滑音等，讓學(xué)生了解裝飾音的作用和演唱方法。例如，"冬天來到了，樹林里多熱鬧"這句中的"來"字上方有一個波音，演唱時要快速地從主音滑向相鄰的音，再回到主音，表現(xiàn)出歡快的情緒。教師示范演唱帶有裝飾音的部分，讓學(xué)生仔細聆聽并模仿。帶領(lǐng)學(xué)生朗誦第二段歌詞，體會歌詞中孩子們在冬天里的歡樂情景。學(xué)生練習(xí)演唱第二段，注意裝飾音的準確表現(xiàn)，教師給予個別指導(dǎo)。第三段：分析旋律：旋律逐漸上揚，情緒更加歡快，將歌曲推向高潮，表現(xiàn)出孩子們對冬天的喜愛和對美好生活的向往。強調(diào)音準：提醒學(xué)生注意第三段中一些較高音的音準，如"跳起舞來，唱起歌來，冬天多美好"中的"起"字和"好"字，要唱得準確、響亮。教師范唱第三段，讓學(xué)生感受歌曲的高潮部分。學(xué)生分組練習(xí)演唱第三段，互相傾聽、評價，然后每組推選代表進行展示，教師給予鼓勵和點評。

完整演唱（10分鐘）1.組織學(xué)生完整地演唱歌曲《雪花帶來冬天的夢》，教師用鋼琴為學(xué)生伴奏。鼓勵學(xué)生跟隨鋼琴的伴奏，自信地唱出歌曲的旋律和歌詞，注意把握歌曲的節(jié)奏、音準和情感表達。提醒學(xué)生在演唱過程中，要注意氣息的運用，保持聲音的連貫和穩(wěn)定。2.演唱過程中，教師觀察學(xué)生的演唱情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行指導(dǎo)。對于普遍存在的問題，如裝飾音的處理、音準的把握等，進行集中講解和示范。3.演唱結(jié)束后，給予學(xué)生肯定和鼓勵，表揚學(xué)生在演唱過程中的優(yōu)點和進步之處，增強學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性。

拓展與創(chuàng)作（7分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲的意境，展開想象，用自己的語言描繪一幅冬天的雪景圖?？梢宰寣W(xué)生分組討論，然后每組派代表分享自己小組描繪的畫面。例如："冬天的夜晚，雪花紛紛揚揚地飄落，整個世界變成了一個銀白的童話王國。孩子們在雪地里奔跑嬉戲，他們堆起了一個個可愛的雪人，給它們戴上帽子、圍巾，還為雪人插上了胡蘿卜做的鼻子。遠處，房子上覆蓋著厚厚的積雪，像一個個巨大的棉花糖。樹上掛滿了亮晶晶的冰凌，在月光的照耀下閃爍著五彩的光芒。"2.鼓勵學(xué)生嘗試為歌曲創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。先讓學(xué)生自己思考，然后小組內(nèi)交流討論，共同創(chuàng)編舞蹈動作。教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲的節(jié)奏和情緒來設(shè)計動作，如用手臂模仿雪花飄落、用身體的擺動表現(xiàn)孩子們的歡樂等。每組推選幾名代表進行舞蹈展示，其他同學(xué)認真觀看并給予掌聲鼓勵。

課堂總結(jié)（5分鐘）1.與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括歌曲《雪花帶來冬天的夢》的演唱、歌曲的創(chuàng)作背景、風(fēng)格特點以及裝飾音的演唱技巧等。提問學(xué)生："通過今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？"讓學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)體會和感受。2.再次強調(diào)冬天的美麗和音樂的魅力，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)欣賞優(yōu)秀的音樂作品，感受不同季節(jié)的音樂之美，提高自己的音樂素養(yǎng)。3.布置課后作業(yè)：回家后完整、有感情地演唱《雪花帶來冬天的夢》給家人聽。搜集其他關(guān)于冬天的音樂作品，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

五、教學(xué)資源1.《雪花帶來冬天的夢》的音樂音頻和視頻。2.多媒體教學(xué)設(shè)備，用于播放音頻、視頻和展示教學(xué)課件。3.鋼琴，為學(xué)生演唱提供伴奏。4.教學(xué)課件，包含歌曲介紹、歌詞、旋律分析、裝飾音講解等內(nèi)容。

六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對歌曲《雪花帶來冬天的夢》有了較為深入的學(xué)習(xí)和理解，大部分學(xué)生能夠熟練演唱歌曲，并較好地表現(xiàn)出歌曲的情感和意境。在教學(xué)過程中，運用了多種教學(xué)方法，如講授法、欣賞法、演示法、練習(xí)法和討論法等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。同時，通過引導(dǎo)學(xué)生分段欣賞、分析歌曲，以及進行裝飾音的專項訓(xùn)練，有效地解決了教學(xué)中的重難點問題。

在拓展與創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極發(fā)揮想象力，用語言描繪出了一幅幅美麗的冬天雪景圖，并創(chuàng)編了簡單而富有創(chuàng)意的舞蹈動作，這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作精神，還進一步加深了學(xué)生對歌曲的理解和感受。然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在個別學(xué)生的音準和節(jié)奏把握方面，還需要更多的關(guān)注和個別指導(dǎo)；在小組合作學(xué)習(xí)中，部分小組的討論效率有待提