要是你在野外迷了路第二課時教案VIP

要是你在野外迷了路第二課時教案?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠準確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。進一步理解課文內(nèi)容，了解大自然中的天然指南針，掌握利用這些指南針辨別方向的方法。2.過程與方法目標通過多種形式的朗讀，培養(yǎng)學生的語感，提高朗讀能力。借助小組合作探究，培養(yǎng)學生的合作意識和自主探究能力，讓學生學會在實踐中學習和運用知識。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)學生對大自然的熱愛之情，培養(yǎng)學生觀察大自然、探索大自然奧秘的興趣和意識。引導學生在面對困難時，要冷靜思考，運用所學知識解決問題，增強學生的自信心和應對能力。

二、教學重難點1.教學重點理解課文內(nèi)容，掌握利用天然指南針辨別方向的方法。有感情地朗讀課文，背誦課文。2.教學難點體會大自然中天然指南針的奇妙之處，培養(yǎng)學生對大自然的觀察和思考能力。引導學生在實際生活中能夠運用所學知識辨別方向，提高學生解決實際問題的能力。

三、教學方法1.朗讀感悟法：通過多種形式的朗讀，讓學生在讀中感悟課文內(nèi)容，體會語言美和意境美。2.合作探究法：組織學生小組合作，探究天然指南針辨別方向的方法，培養(yǎng)學生的合作意識和自主探究能力。3.情境教學法：創(chuàng)設情境，引導學生身臨其境感受迷路時的困境和利用指南針辨明方向后的喜悅，增強學生的學習興趣。4.直觀演示法：利用圖片、視頻等直觀教學手段，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容，認識天然指南針。

四、教學過程

（一）復習導入（5分鐘）1.開火車認讀詞語野外、溝渠、向導、忠實、指點、分辨、北方、路燈、永遠2.指名說說課文中介紹了哪幾種天然指南針。3.上節(jié)課我們初步學習了《要是你在野外迷了路》這篇課文，知道了大自然中有很多天然的指南針可以幫助我們辨別方向。這節(jié)課我們繼續(xù)深入學習，看看這些天然指南針是怎樣發(fā)揮作用的。

（二）精讀課文，理解內(nèi)容（20分鐘）1.學習第一小節(jié)：太陽自由朗讀第一小節(jié)，思考：太陽是怎樣幫助我們辨別方向的？指名回答，教師引導學生理解：中午的時候太陽在南邊，地上的樹影正指著北方。結合生活實際，讓學生說說自己在中午觀察到的太陽位置和影子方向。指導朗讀：讀出太陽這個指南針的神奇和肯定的語氣。2.學習第二小節(jié)：北極星輕聲讀第二小節(jié)，想一想：北極星在什么位置？它是怎么幫我們辨別方向的？出示北極星的圖片，介紹北極星的位置特點：北極星永遠高掛在北方。引導學生思考：為什么說它是盞指路燈呢？組織學生小組討論。小組代表發(fā)言后，教師總結：在黑夜里，我們可以通過找到北極星來確定北方，它就像一盞明燈，為我們指引方向。指導朗讀：讀出北極星的神秘和可靠。3.學習第三小節(jié)：大樹默讀第三小節(jié)，思考：大樹是如何成為指南針的？交流回答后，教師講解：枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方。讓學生說一說身邊有沒有大樹，如何通過大樹來辨別方向。指導朗讀：讀出大樹這個指南針的有趣。4.學習第四小節(jié)：溝渠里的積雪自由朗讀第四小節(jié)，看看溝渠里的積雪是怎樣告訴我們方向的。引導學生理解：雪化得快的一面是北方，化得慢的一面是南方。提問：為什么會這樣呢？讓學生結合生活常識和課文內(nèi)容思考?？偨Y原因：北方陽光照射時間短，溫度低，所以雪化得慢；南方陽光照射時間長，溫度高，雪化得快。指導朗讀：讀出積雪這個指南針的奇妙。

（三）總結歸納，拓展延伸（15分鐘）1.總結歸納引導學生回顧課文內(nèi)容，總結大自然中四種天然指南針辨別方向的方法。師生共同完成板書：太陽：中午，太陽在南，影子指北。北極星：永遠高掛在北方。大樹：枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方。溝渠里的積雪：雪化得快的一面是北方，化得慢的一面是南方。2.拓展延伸提問：除了課文中介紹的，你還知道哪些大自然中的天然指南針？讓學生自由發(fā)言，分享自己了解到的其他辨別方向的方法，如樹葉的疏密、年輪的寬窄等。教師結合學生的回答進行補充和拓展，介紹更多大自然中的奧秘。布置課后作業(yè)：讓學生回家后繼續(xù)觀察大自然，尋找更多辨別方向的方法，并記錄下來，下節(jié)課進行交流分享。

（四）朗讀背誦，積累語言（10分鐘）1.多種形式朗讀課文分小組朗讀，互相評價，看哪個小組讀得最準確、最流利、最有感情。指名分段朗讀，其他同學認真傾聽，評價朗讀優(yōu)點和不足之處。全班齊讀，讀出對大自然的喜愛和對天然指南針的贊美之情。2.背誦課文引導學生根據(jù)板書提示，嘗試背誦課文。給學生幾分鐘時間自由背誦，然后同桌之間互相檢查背誦情況。指名背誦，對于背誦熟練、聲音響亮的同學給予表揚，對于背誦有困難的同學給予鼓勵和指導。全班一起背誦，加深對課文內(nèi)容的記憶。

（五）課堂小結（5分鐘）1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，讓學生說一說自己的收獲。2.教師總結：這節(jié)課我們學習了《要是你在野外迷了路》，了解了太陽、北極星、大樹、溝渠里的積雪這些天然指南針辨別方向的方法。希望同學們在生活中能夠仔細觀察大自然，善于發(fā)現(xiàn)這些奇妙的指南針，當遇到迷路的情況時，能夠冷靜思考，運用所學知識解決問題。同時，大自然還有很多奧秘等待我們?nèi)ヌ剿?，讓我們繼續(xù)保持對大自然的好奇心和探索欲吧！

五、板書設計要是你在野外迷了路太陽：中午，太陽在南，影子指北。北極星：永遠高掛在北方。大樹：枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方。溝渠里的積雪：雪化得快的一面是北方，化得慢的一面是南方。

六、作業(yè)布置1.背誦并默寫課文。2.仿照課文，用"要是......就......"寫一段話，介紹一種你熟悉的辨別方向的方法。3.觀察大自然，尋找其他辨別方向的方法，下節(jié)課與同學們交流分享。

七、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生對大自然中的天然指南針有了更深入的了解，掌握了利用這些指南針辨別方向的方法。在教學過程中，多種形式的朗讀和小組合作探究活動激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生的參與度。但在教學中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如部分學生對一些自然現(xiàn)象的理