Lesson 7 This is my family. Period 1 （教學設計）-2024-2025學年接力版英語四年級上冊

Lesson7Thisismyfamily.Period1（教學設計）-2024-2025學年接力版英語四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容教材章節(jié)：四年級上冊英語Lesson7Thisismyfamily.

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞家庭成員的介紹展開，包括家庭成員的稱呼、外貌特征和興趣愛好等。通過學習，學生能夠掌握基本的家庭成員詞匯，學會用英語描述家庭成員，并能進行簡單的對話交流。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。學生將通過學習家庭成員的英語表達，提升跨文化交際意識，增強對家庭文化多樣性的理解。同時，通過角色扮演和小組活動，鍛煉學生的合作與溝通能力，培養(yǎng)他們的社交技能和自信心。學情分析四年級的學生正處于英語學習的初級階段，他們對英語學習充滿好奇和興趣，但同時也存在一些普遍的學習特點：

1.知識基礎：學生在之前的學習中已經(jīng)接觸了一些基本的英語單詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)，對家庭成員的英語表達有一定的認識，但詞匯量和語法知識相對有限。

2.能力水平：學生的聽說能力較為薄弱，尤其是在表達自己家庭成員信息時，往往存在詞匯選擇不當、句子結(jié)構(gòu)不完整的問題。閱讀理解能力也在逐步提高，但深度理解能力還有待加強。

3.素質(zhì)方面：學生的自主學習能力有待提高，部分學生可能缺乏有效的學習策略和方法。同時，學生的合作意識和團隊協(xié)作能力在小組活動中表現(xiàn)不一。

4.行為習慣：學生在課堂上積極參與，但個別學生可能存在注意力不集中、容易分心的情況。此外，學生的書寫習慣和作業(yè)完成質(zhì)量也有待提高。

這些特點對課程學習產(chǎn)生以下影響：

-教師需根據(jù)學生的知識水平和能力差異，設計層次分明、難度適宜的教學活動。

-通過多樣化的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

-注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，引導他們掌握有效的學習策略。

-加強課堂管理和行為規(guī)范教育，提高學生的課堂紀律性和作業(yè)完成質(zhì)量。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)設真實的生活情境，讓學生在具體的語境中學習家庭成員的英語表達，提高語言的實際運用能力。

2.任務型教學法：設計家庭角色扮演任務，讓學生在完成任務的過程中練習對話，增強語言交流的信心。

3.合作學習法：分組進行家庭介紹練習，培養(yǎng)學生之間的合作與溝通能力。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示家庭成員圖片和視頻，豐富教學資源，激發(fā)學生興趣。

2.教學軟件應用：使用英語學習軟件進行互動練習，提高學生聽力和口語技能。

3.教學卡片制作：制作家庭成員單詞卡片，幫助學生記憶和復習，鞏固學習成果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭英語表達的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們有沒有注意到，當我們介紹自己的家人時，我們會用到哪些英語詞匯？”

-展示一些關于不同家庭結(jié)構(gòu)的圖片，如三口之家、大家庭等，讓學生觀察并討論。

-簡短介紹家庭在英語學習中的重要性，以及如何用英語介紹自己的家庭成員。

2.家庭英語基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭英語表達的基本概念、常用詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

過程：

-講解家庭英語表達的基本概念，如家庭成員的稱呼、關系等。

-列舉并展示家庭成員的英語詞匯，如father,mother,brother,sister等。

-通過示范，教授如何用簡單的句子介紹家庭成員，如"Thisismyfather.Heisateacher."

3.家庭英語案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭英語表達的特性和重要性。

過程：

-選擇一個典型的家庭介紹案例，如家庭成員的職業(yè)、興趣愛好等。

-詳細介紹案例中使用的英語表達，包括詞匯和句型。

-引導學生分析案例中的語言特點，如時態(tài)、語態(tài)等。

-學生分組討論，根據(jù)提供的案例信息，嘗試自己創(chuàng)作一段家庭介紹。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成小組，每組隨機分配一個家庭成員角色。

-每組需要用英語介紹自己扮演的家庭成員，包括外貌、性格、興趣愛好等。

-小組內(nèi)討論如何用英語準確地描述家庭成員的特征。

-每組選派一名代表進行家庭介紹展示。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭英語表達的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示家庭介紹，其他學生和教師進行點評。

-教師針對學生的展示進行評價，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

-學生之間互相提問，增加課堂互動。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭英語表達的重要性和實用性。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課學習的家庭成員詞匯、句子結(jié)構(gòu)和介紹方法。

-強調(diào)家庭英語表達在日常生活和跨文化交流中的重要性。

-布置課后作業(yè)：讓學生回家后用英語介紹自己的家庭，并記錄下來。

7.課后作業(yè)布置與反饋（5分鐘）

目標：鞏固課堂所學，提高學生的實際應用能力。

過程：

-布置作業(yè)：讓學生用英語寫一篇短文，介紹自己的家庭，包括家庭成員、家庭活動等。

-強調(diào)作業(yè)完成的要求，如字數(shù)、語言表達等。

-課后教師將通過批改作業(yè)來了解學生的學習情況，并在下一節(jié)課上進行反饋。教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員關系圖示：提供一張詳細的家庭成員關系圖，包括父母、兄弟姐妹、祖父母、叔叔阿姨等，幫助學生更直觀地理解家庭成員的稱呼和關系。

-家庭活動圖片集：收集不同家庭在一起進行的活動照片，如家庭聚餐、戶外旅行、節(jié)日慶祝等，讓學生通過圖片了解不同文化背景下的家庭生活。

-家庭英語對話示例：收集一些實用的家庭英語對話，如問候、詢問家庭成員的健康狀況、分享一天的經(jīng)歷等，供學生在日常生活中參考和使用。

-家庭成員職業(yè)介紹：提供不同職業(yè)的英文表達，如醫(yī)生、教師、工程師等，幫助學生擴展詞匯量，并了解不同職業(yè)的英文稱呼。

2.拓展建議：

-家庭英語角：鼓勵學生在課后組織家庭英語角活動，邀請家長和孩子一起參與，用英語進行簡單的對話和交流，提高實際運用能力。

-家庭英語日記：讓學生每天用英語記錄下家庭生活的小事，如家庭作業(yè)、周末活動等，通過寫作鞏固所學詞匯和句型。

-家庭英語故事會：鼓勵學生收集或創(chuàng)作關于家庭的故事，用英語進行講述，提高學生的英語表達能力和創(chuàng)造力。

-家庭英語游戲：設計一些與家庭成員相關的英語游戲，如“誰是家庭成員”、“家庭詞匯接龍”等，在游戲中學習英語，增強學習的趣味性。

-家庭英語視頻學習：推薦一些關于家庭生活的英語教學視頻，讓學生在觀看中學習英語，了解不同文化背景下的家庭生活。

-家庭英語歌曲學習：選擇一些與家庭主題相關的英語歌曲，讓學生通過學唱歌曲來學習家庭相關的詞匯和表達。

-家庭英語電影欣賞：挑選一些適合兒童觀看的家庭英語電影，讓學生在觀看過程中學習英語，同時感受家庭溫暖的主題。板書設計①家庭成員詞匯

-Father

-Mother

-Brother

-Sister

-Grandpa

-Grandma

-Aunt

-Uncle

-Cousin

②家庭關系短語

-Thisismyfamily.

-Myparentsare...

-Ihaveabrother/sister.

-Mygrandparentslivewithus.

③家庭成員描述

-Myfatheristallandhehasabigsmile.

-Mymotheriskindandshelovescooking.

-Mybrotherisplayfulandhelikestoplayfootball.

④家庭活動句型

-WehaveafamilydinnereverySunday.

-Wegototheparkonweekends.

-Wecelebratebirthdaysandholidaystogether.

⑤家庭英語表達

-Howmanypeoplearethereinyourfamily?

-Whatdoyourparentsdoforaliving?

-Canyoudescribeyourfamilytome?反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試了更多的互動式教學，比如通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生在參與中學習，這樣可以提高學生的參與度和學習興趣。

2.跨文化教學：結(jié)合本節(jié)課的家庭主題，我引入了一些不同文化背景下的家庭習俗，讓學生在了解英語表達的同時，也能拓寬視野，增強文化意識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂上容易分心，這影響了整體的教學效果。我需要更好地管理課堂紀律，確保每個學生都能集中注意力。

2.教學方法單一：雖然互動式教學收到了一定的效果，但我也意識到教學方法需要更加多樣化，以適應不同學生的學習風格。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我需要探索更加全面和個性化的評價方法，以更準確地反映學生的學習成果。

反思改進措施（三）

1.課堂紀律管理：我將實施更加嚴格的課堂紀律管理，通過設立明確的課堂規(guī)則和獎懲機制，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

2.教學方法多樣化：我會嘗試更多樣化的教學方法，如項目式學習、翻轉(zhuǎn)課堂等，以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。

3.評價方式多元化：為了更全面地評價學生的學習成果，我將引入更多的評價方式，包括學生自評、同伴互評、過程性評價等，同時結(jié)合學生的作業(yè)、考試和課堂表現(xiàn)，給出綜合性的評價。

4.加強家校溝通：我會定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的成長，形成家校共育的良好氛圍。

5.持續(xù)學習與反思：作為教師，我將繼續(xù)學習新的教學理念和方法，不斷反思自己的教學實踐，努力提升自己的教學水平。典型例題講解1.例題：

-What'syourfather'sjob?

-Heisadoctor.

解答：

-Myfather'sjobisadoctor.

說明：這是一個詢問職業(yè)的典型例題。學生需要掌握職業(yè)的英語表達，并能夠用正確的句子結(jié)構(gòu)進行回答。

2.例題：

-Howmanypeoplearethereinyourfamily?

-Therearefivepeopleinmyfamily.

解答：

-Therearefivepeopleinmyfamily.

說明：這是一個詢問家庭成員數(shù)量的例題。學生需要學會用"Thereare...peopleinmyfamily."的結(jié)構(gòu)來回答。

3.例題：

-Canyoudescribeyourmothertome?

-Mymotherisshortandshehaslonghair.Sheisateacher.

解答：

-Mymotherisshortandshehaslonghair.Sheisateacher.

說明：這是一個描述家庭成員特征的例題。學生需要學會描述外貌特征和職業(yè)，并用適當?shù)男稳菰~和連詞來構(gòu)建句子。

4.例題：

-Whatdoyouandyourfamilyliketodoinyourfreetime?

-Weliketogototheparkandplaysports.

解答：

-Weliketogototheparkandplaysports.

說明：這