Unit 6聽說課第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) - 2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)

Unit6聽說課第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit6聽說課第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月10日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)Unit6的聽說課堂，開啟一段精彩的英語學(xué)習(xí)之旅！??在這節(jié)課里，我們將聚焦于“Myfavoriteanimal”這一主題，通過聽、說、讀、寫等多方面的訓(xùn)練，提高我們的英語綜合運(yùn)用能力。讓我們一起加油，期待在課堂上展現(xiàn)最棒的自己！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本次Unit6聽說課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，提升學(xué)生的英語語言表達(dá)能力，使他們能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流；其次，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)及其背后的文化內(nèi)涵；再者，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過思考、討論和表達(dá)，提高批判性思維能力；最后，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，為未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握并運(yùn)用本單元的詞匯和句型，如“myfavoriteanimalis...”、“Ithas...”等，能夠描述自己最喜歡的動(dòng)物的特點(diǎn)。

②通過聽力和口語練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力，能夠就動(dòng)物的特征進(jìn)行簡單的對(duì)話。

③培養(yǎng)學(xué)生通過圖片和文字資料進(jìn)行信息提取和概括的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①正確理解并運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)結(jié)構(gòu)，如“betterthan”、“thebest”等，描述動(dòng)物的特征。

②在實(shí)際交流中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)，進(jìn)行連貫、得體的表達(dá)。

③培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，能夠就動(dòng)物保護(hù)、生態(tài)環(huán)境等話題進(jìn)行深入討論。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的外研版七年級(jí)英語上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)物圖片、生活化場(chǎng)景的圖表，以及介紹不同動(dòng)物的簡短視頻，以豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括動(dòng)物主題的掛圖，以及設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們最喜歡的動(dòng)物是什么？為什么？”

展示一些關(guān)于動(dòng)物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動(dòng)物的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹動(dòng)物的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.動(dòng)物基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動(dòng)物的基本概念、種類和生態(tài)環(huán)境。

過程：

講解動(dòng)物的定義，包括其主要分類和特征。

詳細(xì)介紹動(dòng)物的種類，如哺乳動(dòng)物、鳥類、爬行動(dòng)物等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.動(dòng)物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解動(dòng)物的特點(diǎn)和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的動(dòng)物案例進(jìn)行分析，如大熊貓、金絲猴、北極熊等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解動(dòng)物的保護(hù)現(xiàn)狀。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)生物多樣性和生態(tài)環(huán)境的影響，以及如何保護(hù)動(dòng)物。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物保護(hù)或生態(tài)環(huán)境相關(guān)的主題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動(dòng)物的基本概念、種類、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物保護(hù)，提高環(huán)保意識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：通過互動(dòng)游戲，鞏固學(xué)生對(duì)動(dòng)物知識(shí)的掌握。

過程：

組織一個(gè)“動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。

設(shè)置多個(gè)與動(dòng)物相關(guān)的題目，學(xué)生通過搶答或小組合作的方式回答問題。

8.課堂總結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)。

過程：

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物知識(shí)的重要性。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索動(dòng)物世界，培養(yǎng)對(duì)自然科學(xué)的興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面取得了顯著的效果：

1.語言技能提升

學(xué)生通過聽說課的實(shí)踐，能夠更加流利地運(yùn)用英語描述自己喜歡的動(dòng)物，以及它們的特征和生活習(xí)性。他們?cè)谡n堂上積極參與討論，提高了口語表達(dá)能力。例如，學(xué)生們能夠使用“Ilike...because...”這樣的句型來表達(dá)自己的喜好，并且能夠使用“has...”來描述動(dòng)物的身體特征。

2.詞匯和句型掌握

學(xué)生們學(xué)會(huì)了本單元的關(guān)鍵詞匯，如“endangeredspecies”、“habitat”、“mammal”、“bird”等，并能夠?qū)⑦@些詞匯融入句子中。他們?cè)趯懽骶毩?xí)中也能夠正確使用這些詞匯，例如，在描述動(dòng)物保護(hù)時(shí)能夠使用“Manyanimalsareendangeredbecauseof...”。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)

學(xué)生們通過學(xué)習(xí)不同動(dòng)物的故事，了解了不同文化中動(dòng)物的地位和象征意義。他們認(rèn)識(shí)到動(dòng)物保護(hù)的重要性，增強(qiáng)了保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。例如，學(xué)生們了解到大象在亞洲文化中象征著智慧，而在非洲文化中則與死亡和超自然力量相關(guān)。

4.思維能力發(fā)展

在案例分析和小組討論中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何分析問題、提出解決方案。他們能夠從多個(gè)角度思考問題，比如從生物多樣性保護(hù)的角度分析人類活動(dòng)對(duì)動(dòng)物棲息地的影響。

5.合作學(xué)習(xí)能力

通過小組討論和課堂展示，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中分工合作，提高了溝通能力和解決問題的能力。例如，在討論動(dòng)物保護(hù)策略時(shí)，學(xué)生們能夠提出不同的觀點(diǎn)，并通過討論達(dá)成共識(shí)。

6.創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)

在小組討論中，學(xué)生們被鼓勵(lì)提出創(chuàng)新性的想法和建議。他們能夠跳出傳統(tǒng)思維模式，從新的角度審視問題。例如，有的學(xué)生提出了利用科技手段來監(jiān)測(cè)動(dòng)物棲息地狀況的想法。

7.課后學(xué)習(xí)習(xí)慣

通過課后作業(yè)的布置，學(xué)生們養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠獨(dú)立完成寫作任務(wù)，回顧課堂所學(xué)內(nèi)容，并在家中繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)的動(dòng)物知識(shí)。典型例題講解在Unit6的聽說課中，我們將重點(diǎn)講解如何描述動(dòng)物及其特點(diǎn)。以下是一些典型的例題，用于幫助學(xué)生掌握描述動(dòng)物的方法：

例題1：

描述你最喜歡的動(dòng)物，并說明你為什么喜歡它。

答案：Myfavoriteanimalisthepanda.Ilikeitbecauseitiscuteandhasblackandwhitefur.Italsoeatsbamboo,whichisveryinterestingtowatch.

例題2：

如果有人問你喜歡哪種類型的動(dòng)物，你會(huì)如何回答？

答案：IfsomeoneasksmewhatkindofanimalIlike,IwouldsayIlikewildanimals.Theyarefascinatingandhaveuniquecharacteristics.

例題3：

選擇一個(gè)你不太熟悉的動(dòng)物，描述它的主要特征。

答案：Thekoalaisaveryinterestinganimal.Ithasathick,fluffyfurandlivesintheeucalyptustreesofAustralia.Itmostlyeatseucalyptusleavesandsleepsforabout18-20hoursaday.

例題4：

描述一只貓的特點(diǎn)，包括它的外觀和行為。

答案：Catsaresmall,furrymammals.Theyhavesharpclawsandcanclimbtrees.Catsarealsoknownfortheirhuntingskillsandlovetoplaywithstring.

例題5：

想象一個(gè)你從未見過的動(dòng)物，描述它的外觀和生活方式。

答案：Imagineacreaturecalledtheluminescentfox.Ithasasleek,silvercoatthatglowsinthedark.Itlivesindeepforestsandhasadietofinsectsandsmallanimals.Theluminescentfoxhaslarge,expressiveeyesthatreflectthelightfromitsfur,helpingittonavigatethroughtheforestatnight.

這些例題旨在幫助學(xué)生練習(xí)如何運(yùn)用英語描述動(dòng)物，包括它們的特征、習(xí)性以及外貌。通過這些練習(xí)，學(xué)生能夠更好地掌握描述動(dòng)物的方法，并在實(shí)際交流中更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)反思今天的聽說課已經(jīng)結(jié)束了，我想借此機(jī)會(huì)對(duì)自己這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行一些反思。

首先，我覺得今天的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式，成功引起了學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣，他們的參與度很高。在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我盡量用簡潔明了的語言介紹了動(dòng)物的基本概念和種類，學(xué)生們能夠跟上我的思路。

然而，在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)理解起來有些吃力。比如，在討論動(dòng)物保護(hù)時(shí)，我使用了“Manyanimalsareendangeredbecauseof...”這樣的句子，有些學(xué)生不太明白“endangered”和“becauseof”的具體含義。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重詞匯和句型的解釋，確保每個(gè)學(xué)生都能理解。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的積極性。他們能夠圍繞主題進(jìn)行討論，提出自己的觀點(diǎn)，并且能夠傾聽他人的意見。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說明我在培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力方面取得了一定的成效。

但在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的表達(dá)不夠流暢，這在一定程度上影響了他們的自信心。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的口語練習(xí)，提供更多的機(jī)會(huì)讓他們上臺(tái)展示，幫助他們克服緊張情緒，提高表達(dá)能力。

此外，我在課后布置的作業(yè)也值得反思。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生完成的作業(yè)質(zhì)量不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課后作業(yè)不夠重視，或者是對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容掌握不牢固。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)課后作業(yè)的指導(dǎo)和檢查，確保學(xué)