蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)

《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)湯素平舞陽(yáng)縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)理念以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)作，提倡學(xué)科綜合，弘揚(yáng)民族音樂(lè)，理解多元文化，完善評(píng)價(jià)機(jī)制。教學(xué)分析這是一首民族特色濃郁的港臺(tái)歌曲。歌曲的旋律輕松活潑，歌詞生動(dòng)有趣，隱喻著日常生活中人們不畏艱難、對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。歌詞采用民間寓言的方式，樹(shù)上的黃鸝鳥(niǎo)與背負(fù)重殼的蝸牛對(duì)同一事物所表現(xiàn)出的不同心態(tài)，托物言志，意義深刻。歌頌了像蝸牛這種任勞任怨，知難而進(jìn)，不斷進(jìn)取的精神。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)技能:學(xué)會(huì)歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》，并有表情地演唱、歌曲。2.過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽(tīng)、比較音樂(lè)形象，主動(dòng)表現(xiàn)歌曲。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：從歌曲中學(xué)習(xí)蝸?！氨盔B(niǎo)先飛”的精神。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能夠用輕松、活潑的情緒，自然、有彈性的聲音演唱歌曲并體會(huì)歌曲中所表達(dá)的思想感情——不怕困難，堅(jiān)持不懈，對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生正確掌握節(jié)奏：XXXXXX︱XXX︱并讓學(xué)生在歌唱、表演的音樂(lè)實(shí)踐中感受愉悅。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)師生問(wèn)好。二、導(dǎo)入新課1.律動(dòng)《嘀哩嘀哩》2.師：春天到來(lái)的時(shí)候植物們都開(kāi)始發(fā)芽了，這時(shí)候有很多小動(dòng)物也偷偷的探出了小腦袋。剛剛在我們演唱的歌曲中出現(xiàn)了哪個(gè)小動(dòng)物呢？——小黃鸝。3.導(dǎo)入：當(dāng)小黃鸝遇到了小蝸牛，它們之間會(huì)發(fā)生什么好玩的事情呢？今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)故事，想聽(tīng)嗎？（想）請(qǐng)把眼睛輕輕地閉上，認(rèn)真地聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思考，老師講的是誰(shuí)和誰(shuí)的故事。聽(tīng)完后舉手回答老師的問(wèn)題。在一個(gè)農(nóng)家小院的門(mén)前有一棵葡萄樹(shù)。春天到了葡萄藤上長(zhǎng)出了嫩綠的枝芽，一只蝸?？匆?jiàn)了心想，什么時(shí)候才能結(jié)出葡萄啊，我可真想吃呀，于是小蝸牛背著它那重重的房子一步一地向葡萄架爬去。爬呀爬呀，大中午了，它才爬了一小段，這時(shí)剛好被站在葡萄架上的兩只黃鸝鳥(niǎo)看見(jiàn)了，他們嘻嘻哈哈的笑蝸牛說(shuō)：“蝸牛兄弟你上來(lái)干什么呀？”蝸牛答到：“吃葡萄呀！”兩只黃鸝鳥(niǎo)聽(tīng)了哈哈大笑道：“嘿！葡萄樹(shù)才剛剛發(fā)芽，葡萄成熟還早得很！你這么早上來(lái)干什么呀？小蝸牛聽(tīng)了，不以為然，一邊擦汗一邊說(shuō)道：“你們不要笑，我天生爬行速度慢，等我爬到樹(shù)頂?shù)臅r(shí)候，葡萄不就成熟了嗎？黃鶯鳥(niǎo)聽(tīng)了搖搖頭飛走了?！睅煟郝?tīng)完故事哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)，老師講的是誰(shuí)和誰(shuí)的故事？三、新課教學(xué)1.出示課件蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)師：你喜歡故事里的誰(shuí)呢？喜歡它什么？師：小蝸牛背著一個(gè)重重的殼，爬得很慢，但它很執(zhí)著，有著堅(jiān)持不懈的精神，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。今天，我們就要來(lái)學(xué)習(xí)小蝸牛不怕困難的精神，比一比，誰(shuí)先學(xué)會(huì)這首歌。2.復(fù)聽(tīng)歌曲，同學(xué)們可小聲跟唱。師：你喜歡故事里的誰(shuí)呢？喜歡它什么？師：小蝸牛背著一個(gè)重重的殼，爬得很慢，但它很執(zhí)著，有著堅(jiān)持不懈的精神，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。今天，我們就要來(lái)學(xué)習(xí)小蝸牛不怕困難的精神，比一比，誰(shuí)先學(xué)會(huì)這首歌。3.教師：那你們想不想把故事唱出來(lái)呢？好，現(xiàn)在老師帶著大家一起把這個(gè)生動(dòng)有趣的故事唱一唱好不好??？教師指導(dǎo)學(xué)生自己試著演唱一遍，師打節(jié)奏。4.教師帶動(dòng)作帶表情語(yǔ)氣范唱一遍歌曲，請(qǐng)學(xué)生分析演唱的不同點(diǎn)，處理歌曲。A、第一句葡萄樹(shù)（1）老師唱第一句，你們聽(tīng)一聽(tīng)，這句唱了誰(shuí)？（2）“請(qǐng)你們一邊唱一邊用你的身體表現(xiàn)剛發(fā)嫩芽的大樹(shù)，注意我們的大樹(shù)長(zhǎng)的是不一樣的，而且還會(huì)隨著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)?！睅煟何伵１持刂氐臍ぃ銈冋f(shuō)說(shuō)它爬起來(lái)感覺(jué)怎么樣？你們覺(jué)得這一句應(yīng)該怎么唱才能表現(xiàn)出蝸牛爬得很辛苦呢？引導(dǎo)學(xué)生用緩慢的速度，低沉的聲音來(lái)演唱。B、第二句師：黃鸝鳥(niǎo)對(duì)蝸牛說(shuō)了什么?黃鸝鳥(niǎo)說(shuō)話的語(yǔ)氣是什么樣的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？引導(dǎo)學(xué)生用帶著嘲笑的口氣來(lái)演唱。C、第三句師：最后一句，是誰(shuí)說(shuō)的？它說(shuō)了什么？面對(duì)黃鸝鳥(niǎo)的嘲笑，蝸牛怎么樣？這一句我們要用蝸牛的口吻來(lái)演唱。“蝸牛在黃鸝鳥(niǎo)的嘲笑下不僅沒(méi)有退縮，還告訴黃鸝鳥(niǎo)一個(gè)什么道理呢？”生答。（啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出笨鳥(niǎo)先飛的道理）我們用“堅(jiān)定”的語(yǔ)氣把結(jié)尾唱出來(lái)。5.教師范唱6.下面我們把嘲笑、蔑視、驕傲、看不起人的黃鸝鳥(niǎo)先讀一下歌詞，再唱一遍。四、表演和拓展1.分角色演唱歌曲師：同學(xué)們，我們剛才已經(jīng)分析了這首歌曲，可以看出歌曲有幾個(gè)角色？（旁白、蝸牛、黃鸝鳥(niǎo)）播放伴奏音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們分角色演唱全曲。旁白部分由全班同學(xué)唱，女生唱黃鸝鳥(niǎo)說(shuō)的話，男生唱蝸牛說(shuō)的話。（注意各角色的語(yǔ)氣）2.根據(jù)歌曲編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，老師指導(dǎo)學(xué)生一起進(jìn)行舞蹈律動(dòng)3.師：同學(xué)們，我們通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，你能從蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)身上分別學(xué)到一些什么？（鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，注意學(xué)生回答問(wèn)題的完整性。）讓學(xué)生分析和辨別黃鸝鳥(niǎo)身上存在的缺點(diǎn)我們不應(yīng)該學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)蝸牛身上那種對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。五、課堂小結(jié)師：今天很高興聽(tīng)到同學(xué)們美妙動(dòng)聽(tīng)的歌聲，看到你們精彩的表演，通過(guò)學(xué)唱歌曲使我們懂得了不能像黃鸝鳥(niǎo)