一年級品德與生活上冊 了解我們的學校教學設計2 北師大版

一年級品德與生活上冊了解我們的學校教學設計2北師大版主備人備課成員設計意圖嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進“了解我們的學?！边@個主題，通過這節(jié)課的學習，希望你們能對學校有更深的認識，感受學校的溫暖和快樂。我們要一起探索學校的各個角落，了解學校的規(guī)章制度，感受學校生活的豐富多彩。讓我們一起開啟這段美好的學習之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生熱愛學校、尊重師長的情感態(tài)度。

2.提升學生觀察、表達和溝通的能力，學會與他人分享學校生活點滴。

3.增強學生遵守學校規(guī)則、維護校園秩序的意識和責任感。

4.培養(yǎng)學生初步的社會適應能力，適應學校集體生活。學情分析一年級的孩子們剛剛踏入小學的大門，他們對于學校生活充滿了好奇和期待。在這個階段，學生的知識儲備還比較有限，他們對學校的了解主要來自于家庭和幼兒園的聽說。在能力方面，孩子們的語言表達能力、觀察力和初步的社交能力正在逐步發(fā)展，但尚未成熟。行為習慣上，孩子們正處于養(yǎng)成階段，他們的自律性和規(guī)則意識有待加強。

對于“了解我們的學?！边@一課程內(nèi)容，學生們可能會表現(xiàn)出以下特點：

1.**知識儲備**：學生們對學校的了解有限，需要通過直觀的圖片、實物和教師的講解來逐步建立對學校的認識。

2.**觀察力**：一年級學生的觀察力尚處于發(fā)展階段，他們需要教師的引導，通過觀察學校的建筑、設施和環(huán)境來增強對學校的感知。

3.**表達能力**：孩子們的表達能力較弱，教師應鼓勵他們用簡單的語言描述自己的觀察和感受。

4.**社交能力**：在集體活動中，孩子們需要學會與同伴交流合作，教師可以通過小組討論等形式來提升他們的社交能力。

5.**行為習慣**：一年級學生正處于學習遵守規(guī)則的關(guān)鍵時期，通過本課程的學習，可以幫助他們養(yǎng)成良好的行為習慣，如排隊、守時等。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、校園圖片資料、實物教具（如學校模型、?；?、校旗等）

-課程平臺：班級微信群、學校官方網(wǎng)站或內(nèi)部教學平臺

-信息化資源：校園風光視頻、學校歷史資料、教育軟件（如互動學習平臺）

-教學手段：圖片展示、小組討論、實地參觀、角色扮演教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們知道我們每天上學的地方叫什么嗎？它對我們來說意味著什么呢？今天，我們就一起來探索我們的學校，了解它的每一個角落。

-回顧舊知：還記得我們之前學過的關(guān)于家庭和幼兒園的知識嗎？今天我們要把這些知識用到新的環(huán)境中，看看我們能不能在學校的各個地方找到它們的影子。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：首先，我會帶領(lǐng)大家參觀學校的各個部分，包括教室、操場、食堂、圖書館等，我會用圖片和簡短的文字介紹每個地方的功能和特點。

-舉例說明：我會通過展示學校的圖片，比如校徽、校旗、校園建筑等，來讓學生們直觀地了解學校的歷史和文化。

-互動探究：我會提出一些問題，比如“你們認為學校里最重要的地方是哪里？”或者“你們最喜歡的學校活動是什么？”讓學生們進行討論，分享他們的想法。

3.實地參觀（約20分鐘）

-學生活動：分組進行實地參觀，每個小組由一名教師帶領(lǐng)，確保每個學生都能參與其中。

-教師指導：在參觀過程中，教師會引導學生觀察學校的設施，如教室的布置、操場的器材等，并鼓勵學生提問和表達自己的觀察。

4.小組討論（約15分鐘）

-學生活動：回到教室后，每個小組分享他們的參觀體驗，討論他們認為學校最有趣或最重要的地方。

-教師指導：教師會引導討論，讓學生們思考學校對他們的意義，以及他們應該如何尊重和愛護學校。

5.角色扮演（約10分鐘）

-學生活動：通過角色扮演，讓學生們扮演不同的校園角色，如學生、老師、保安等，體驗校園生活的不同方面。

-教師指導：教師會提前準備一些簡單的劇本，幫助學生理解不同角色的職責和校園規(guī)則。

6.鞏固練習（約10分鐘）

-學生活動：完成一些與學校相關(guān)的手工制作，如制作?；?、繪制校園地圖等，加深對學校知識的理解和記憶。

-教師指導：教師會巡視教室，提供必要的幫助和鼓勵。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學生活動：讓學生們分享今天的收獲，討論他們對學校的認識和感受。

-教師總結(jié)：教師會總結(jié)本節(jié)課的重點，強調(diào)學校的重要性，并鼓勵學生們珍惜校園生活。

8.課后作業(yè)（約5分鐘）

-學生活動：布置一些課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于“我的學?！钡亩涛?，或者畫一幅校園生活的畫。

-教師指導：提醒學生注意作業(yè)的要求，并鼓勵他們用自己的方式表達對學校的熱愛。知識點梳理1.學校的構(gòu)成與功能

-學校的組成部分：教室、操場、食堂、圖書館、辦公室等。

-學校的功能：教育、學習、休閑、交流等。

2.學校的歷史與文化

-學校的成立背景和歷史沿革。

-學校的文化傳統(tǒng)和特色活動。

3.學校的規(guī)章制度

-學校的作息時間表。

-學校的安全規(guī)章制度。

-學校的行為規(guī)范和禮儀。

4.學校的設施與環(huán)境

-教室的布局與功能。

-操場的器材與使用規(guī)則。

-圖書館的藏書與借閱制度。

5.學校的師生關(guān)系

-教師的職責與期望。

-學生的權(quán)利與義務。

-師生之間的溝通與交流。

6.學校的校園生活

-學校的日?；顒影才拧?/p>

-學校的節(jié)日慶典和主題活動。

-學校的社團組織和活動。

7.學校的社區(qū)與外界聯(lián)系

-學校與社區(qū)的關(guān)系。

-學校與家長、社會的互動。

-學校的社會責任和公益活動。

8.學校的安全教育

-防火、防盜、防騙等安全知識。

-應急疏散和自救互救技能。

-網(wǎng)絡安全意識和自我保護能力。

9.學校的環(huán)境保護

-節(jié)約用水、用電、用紙等資源。

-垃圾分類與回收利用。

-環(huán)保意識和綠色生活方式。

10.學校的榮譽與成就

-學校的歷史榮譽和成就。

-教師和學生的優(yōu)秀事跡。

-學校的辦學理念和特色。板書設計①學校的構(gòu)成與功能

-重點知識點：學校、組成部分、功能

-關(guān)鍵詞：教室、操場、食堂、圖書館、辦公室、教育、學習、休閑、交流

②學校的歷史與文化

-重點知識點：歷史沿革、文化傳統(tǒng)、特色活動

-關(guān)鍵詞：成立背景、歷史沿革、文化傳統(tǒng)、節(jié)日慶典、主題活動

③學校的規(guī)章制度

-重點知識點：作息時間、安全規(guī)則、行為規(guī)范

-關(guān)鍵詞：作息時間表、安全規(guī)章制度、行為規(guī)范、禮儀

④學校的設施與環(huán)境

-重點知識點：教室布局、操場器材、圖書館制度

-關(guān)鍵詞：教室布置、操場器材、借閱制度

⑤學校的師生關(guān)系

-重點知識點：教師職責、學生權(quán)利、溝通交流

-關(guān)鍵詞：教師職責、學生權(quán)利、溝通、交流

⑥學校的校園生活

-重點知識點：活動安排、節(jié)日慶典、社團活動

-關(guān)鍵詞：日?；顒?、節(jié)日慶典、社團組織、活動

⑦學校的社區(qū)與外界聯(lián)系

-重點知識點：社區(qū)關(guān)系、互動、社會責任

-關(guān)鍵詞：社區(qū)關(guān)系、家長互動、社會責任、公益活動

⑧學校的安全教育

-重點知識點：安全知識、應急技能、網(wǎng)絡安全

-關(guān)鍵詞：防火、防盜、防騙、應急疏散、自救互救、網(wǎng)絡安全

⑨學校的環(huán)境保護

-重點知識點：節(jié)約資源、垃圾分類、環(huán)保意識

-關(guān)鍵詞：節(jié)約用水、用電、用紙、垃圾分類、環(huán)保、綠色生活

⑩學校的榮譽與成就

-重點知識點：歷史榮譽、優(yōu)秀事跡、辦學理念

-關(guān)鍵詞：歷史榮譽、優(yōu)秀事跡、辦學理念、特色反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實情境：在講解學校規(guī)章制度時，我們可以模擬一些情境，讓學生扮演不同角色，體驗校園生活中的規(guī)則遵守，這樣既生動又有趣。

2.引入互動游戲：設計一些與學校相關(guān)的互動游戲，如“校園尋寶”等，讓學生在游戲中學習和了解學校的各個角落，提高他們的參與度和學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：有時候在講解學校歷史和文化時，學生可能因為對這些內(nèi)容不夠熟悉或者缺乏興趣而參與度不高。

2.教學方法單一：在介紹學校設施和環(huán)境時，如果只是簡單地進行講解和展示，可能會讓學生感到枯燥乏味，不利于知識的吸收和記憶。

3.評價方式不夠多元化：目前的評價方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我們可以嘗試采用小組合作學習的方式，讓學生在討論和合作中學習，同時鼓勵學生提出問題和分享自己的見解。

2.豐富教學方法：在教學方法上，我們可以結(jié)合多媒體技術(shù)，如視頻、圖片和動畫等，使教學內(nèi)容更加生動形象。此外，還可以設計一些實踐性強的活動，如實地參觀、角色扮演等，讓學生在實踐中學習。

3.優(yōu)化評價方式：在評價方面，我們可以引入多元化的評價方式，如學生自評、互評和教師評價相結(jié)合，同時關(guān)注學生的情感態(tài)度和學習過程，而不是僅僅關(guān)注結(jié)果。此外，可以設置一些長期性的項目，如制作校園地圖、編寫校園故事等，以全面評價學生的綜合能力。教學評價1.課堂評價：

-提問：通過設計開放性問題，鼓勵學生思考，檢驗他們對學校各部分功能的理解程度。

-觀察：在實地參觀和角色扮演活動中，注意觀察學生的參與度和表現(xiàn)，評估他們的適應能力和社交技能。

-測試：設計簡短的小測驗，檢驗學生對學校規(guī)章制度和學校歷史的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學生的作業(yè)，如繪畫、寫作、手工制作等，進行細致的批改，關(guān)注他們的創(chuàng)意和細節(jié)處理。

-點評與反饋：在批改作業(yè)的同時，給予學生具體的反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵他們繼續(xù)努力。

-反饋會議：定期與學生家長進行溝通，分享學生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學生的學習進展。

3.自我評價：

-引導學生進行自我反思，讓他們記錄自己的學習感受和收獲，鼓勵他們設定個人學習目標。

4.小組評價：

-在小組活動中，鼓勵組內(nèi)成員互相評價，培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識。

5.過程性評價：

-關(guān)注學生在學習過程中的表現(xiàn)，如參與度、提問積極性、課堂互動等，這些都能反映學生的實際學習狀態(tài)。

6.終結(jié)性評價：

-通過期末考試或項目展示等形式，對學生的學習成果進行綜合評價。

教學評價的目的是為了更好地了解學生的學習情況，提供個性化的教學支持，同時鼓勵學生全面發(fā)展。在評價過程中，我會注重以下幾點：

-評價的公正性：確保評價標準明確，對每個學生都公平公正。

-評價的及時性：及時發(fā)現(xiàn)學生的學習難點和進步，及時給予反饋。

-評價的多樣性：采用多種評價方法，全面評估學生的學習成果。

-評價的激勵性：通過評價激勵學生，增強他們的學習動力和自信心。典型例題講解1.例題：

學校的圖書館有多少本書？

解答：

圖書館有500本書。

2.例題：

學校的操場上有幾個籃球架？

解答：

操場上有兩個籃球架。

3.例題：

學校的食堂每天提供幾種不同的午餐？

解答：

學校的食堂每天提供三種不同的午餐。

4.例題：

學校的教室里有多少張桌子？

解答：

教室里有30張桌子。

5.例題：

學校的校徽是什么顏色的？

解答：

學校的?；帐撬{色的。

補充說明：

-例題1至例題4涉及學校不同設施的計數(shù)問題，這類題目旨在幫助學生熟悉學校各個部分的數(shù)量和名稱。

-例題5則是對學校文化符號的提問，通過這類題目，學生可以加深對學校文化的了解。

1.對于例題1，可以引導學生通過觀察圖書館的實際書籍數(shù)量來回答問題，或者通過閱讀圖書館的公告來獲取信息。

2.在講解例題2時，可以結(jié)合操場的實際布局，讓學