四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 第一單元 認(rèn)識(shí)我自己 5國(guó)際交往中的規(guī)則教學(xué)設(shè)計(jì)3 未來版VIP

四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第一單元認(rèn)識(shí)我自己5國(guó)際交往中的規(guī)則教學(xué)設(shè)計(jì)3未來版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第一單元認(rèn)識(shí)我自己5國(guó)際交往中的規(guī)則教學(xué)設(shè)計(jì)3未來版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛的同學(xué)們，大家好！今天咱們這節(jié)課的主題是《國(guó)際交往中的規(guī)則》。咱們都知道，隨著全球化的加速，我們與世界各地的朋友交往的機(jī)會(huì)越來越多。那么，在國(guó)際交往中，有哪些規(guī)則是我們必須要遵守的呢？讓我們一起走進(jìn)今天的課堂，開啟一段有趣的探索之旅吧！???核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野，理解不同文化背景下的交往規(guī)則。

2.增強(qiáng)學(xué)生的溝通能力，學(xué)會(huì)在跨文化交流中尊重他人。

3.培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，認(rèn)識(shí)到遵守國(guó)際交往規(guī)則的重要性。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.國(guó)際交往規(guī)則的基本內(nèi)容：重點(diǎn)講解尊重差異、禮貌用語、遵守時(shí)間等基本國(guó)際交往規(guī)則。

2.跨文化交際的理解：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在不同文化背景下的溝通策略。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)國(guó)際規(guī)則的理解和內(nèi)化：由于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)有限，難以完全理解并內(nèi)化國(guó)際交往規(guī)則。

2.跨文化交際的實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生缺乏實(shí)際跨文化交際經(jīng)驗(yàn)，難以將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。

解決辦法：

1.通過案例分析和角色扮演，幫助學(xué)生理解并記憶國(guó)際交往規(guī)則。

2.結(jié)合多媒體資源，展示不同文化背景下的交際場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試應(yīng)用所學(xué)規(guī)則，通過實(shí)踐鞏固知識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備國(guó)際交往規(guī)則相關(guān)的圖片、圖表，以及介紹不同國(guó)家文化的視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備小黑板或白板用于展示規(guī)則要點(diǎn)，確保教室環(huán)境整潔、舒適。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過班級(jí)微信群發(fā)布《國(guó)際交往中的規(guī)則》預(yù)習(xí)PPT，包含規(guī)則案例和視頻鏈接，要求學(xué)生了解基本的國(guó)際禮儀。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何在國(guó)際交往中展現(xiàn)尊重和禮貌”，設(shè)計(jì)問題如“什么是國(guó)際禮儀？為什么遵守這些規(guī)則很重要？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保大部分學(xué)生已完成預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT和觀看視頻，了解國(guó)際交往的基本規(guī)則。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，思考并記錄自己的看法。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和PPT進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為課堂討論奠定基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以“小明的國(guó)際旅行”故事引入，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)際交往的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解國(guó)際交往中的禮貌用語、尊重差異等知識(shí)點(diǎn)。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“模擬國(guó)際會(huì)議”角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)不同文化背景下的交流。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考國(guó)際交往中的規(guī)則。

參與課堂活動(dòng)：積極參與角色扮演，嘗試應(yīng)用所學(xué)規(guī)則。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解抽象的國(guó)際交往規(guī)則。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用規(guī)則。

作用與目的：

通過故事導(dǎo)入和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解國(guó)際交往規(guī)則，提升實(shí)際應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生記錄一次自己經(jīng)歷的國(guó)際交往經(jīng)歷，并分析其中遵守或未遵守的規(guī)則。

提供拓展資源：推薦國(guó)際禮儀相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，反思自己的國(guó)際交往行為。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，通過實(shí)際案例和拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的國(guó)際視野和交往能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-國(guó)際禮儀基本準(zhǔn)則：介紹國(guó)際交往中的基本準(zhǔn)則，如尊重、禮貌、誠(chéng)信等。

-跨文化交流案例：收集和分析不同文化背景下的交流案例，幫助學(xué)生理解文化差異對(duì)交往的影響。

-國(guó)際組織介紹：介紹聯(lián)合國(guó)、世界貿(mào)易組織等國(guó)際組織的基本情況，了解國(guó)際交往中的組織架構(gòu)。

-國(guó)際禮儀文化差異：探討不同國(guó)家和地區(qū)在禮儀、習(xí)俗方面的差異，如握手、餐桌禮儀等。

-國(guó)際交往成功案例：分享在國(guó)際交往中取得成功的案例，如外交官、跨國(guó)企業(yè)家的經(jīng)歷。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《國(guó)際禮儀手冊(cè)》、《跨文化交流》等，了解國(guó)際交往的基本規(guī)則和技巧。

-觀看紀(jì)錄片：通過紀(jì)錄片了解不同國(guó)家的文化背景和交往方式，如《舌尖上的中國(guó)》、《航拍中國(guó)》等。

-參加文化交流活動(dòng)：積極參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的文化交流活動(dòng)，與不同文化背景的人士交流互動(dòng)。

-加入國(guó)際社團(tuán)：加入學(xué)校的國(guó)際社團(tuán)，與志同道合的同學(xué)一起學(xué)習(xí)、交流國(guó)際知識(shí)。

-觀察日常生活：在日常生活中留意不同文化背景的人士交往方式，嘗試?yán)斫夂妥鹬厮麄兊奈幕?xí)俗。

-實(shí)踐跨文化交流：在日常生活中嘗試應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，如與外國(guó)朋友交流時(shí)注意使用禮貌用語、尊重對(duì)方文化等。

-制作國(guó)際交往手冊(cè)：收集整理國(guó)際交往的相關(guān)知識(shí)，制作成手冊(cè)，方便查閱和學(xué)習(xí)。

-參加模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)：通過模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)，學(xué)習(xí)國(guó)際交往的基本規(guī)則和技巧，提升自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-跟蹤國(guó)際新聞：關(guān)注國(guó)際新聞，了解不同國(guó)家在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的發(fā)展動(dòng)態(tài)，提升自己的國(guó)際視野。板書設(shè)計(jì)①國(guó)際交往中的基本準(zhǔn)則

-尊重

-禮貌

-誠(chéng)信

-互利

②國(guó)際交往規(guī)則要點(diǎn)

-尊重差異：了解并尊重不同文化背景下的行為習(xí)慣。

-禮貌用語：使用恰當(dāng)?shù)膯柡蛘Z、道別語等。

-遵守時(shí)間：準(zhǔn)時(shí)出席活動(dòng)，尊重他人的時(shí)間。

-適度表達(dá)：在表達(dá)意見時(shí)，注意適度，避免沖突。

③跨文化交際技巧

-溝通前的準(zhǔn)備：了解對(duì)方文化背景，避免誤解。

-傾聽：認(rèn)真傾聽對(duì)方的意見，體現(xiàn)尊重。

-表達(dá)：清晰、準(zhǔn)確、禮貌地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-非言語溝通：注意肢體語言、面部表情等非言語信息的傳遞。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問評(píng)價(jià)：通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)國(guó)際交往規(guī)則的理解程度。設(shè)計(jì)開放式問題，如“你認(rèn)為在國(guó)際交往中最重要的是什么？”以及“如果你遇到文化差異，你會(huì)如何應(yīng)對(duì)？”通過學(xué)生的回答，評(píng)估他們的思維深度和實(shí)際應(yīng)用能力。

-觀察評(píng)價(jià)：在角色扮演或小組討論活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度、合作能力和對(duì)規(guī)則的遵守情況。例如，在模擬國(guó)際會(huì)議的角色扮演中，注意學(xué)生是否能夠恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌用語和尊重不同意見。

-測(cè)試評(píng)價(jià)：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)國(guó)際交往規(guī)則的記憶和應(yīng)用能力。測(cè)驗(yàn)可以包括選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析題，確保覆蓋課程的核心知識(shí)點(diǎn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，包括預(yù)習(xí)筆記、國(guó)際交往案例分析報(bào)告和模擬跨文化交流的角色扮演記錄。

-及時(shí)反饋：在作業(yè)批改后，及時(shí)向?qū)W生提供反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于一篇關(guān)于國(guó)際禮儀的作文，可以評(píng)價(jià)其內(nèi)容是否豐富、論據(jù)是否充分、語法是否正確。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：在評(píng)價(jià)中鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，特別是對(duì)于那些雖然一開始表現(xiàn)不佳但后來有明顯進(jìn)步的學(xué)生。例如，“雖然這次作業(yè)你的答案不夠完整，但與上次的作業(yè)相比，你已經(jīng)有了很大的進(jìn)步?！?/p>

3.學(xué)生自我評(píng)價(jià)

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生在課后反思自己的國(guó)際交往行為，是否遵守了課堂上學(xué)到的規(guī)則。可以通過寫日記或完成自我評(píng)估表格的方式來實(shí)現(xiàn)。

-同伴互評(píng)：在小組活動(dòng)中，可以實(shí)施同伴互評(píng)機(jī)制，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)彼此的表現(xiàn)。這不僅能幫助學(xué)生更好地理解規(guī)則，還能提高他們的批判性思維和溝通能力。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施

-定期收集反饋：通過問卷調(diào)查或個(gè)別訪談，收集學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容和教學(xué)方法的反饋。

-適應(yīng)學(xué)生需求：根據(jù)學(xué)生的反饋，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和資源，確保教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和針對(duì)性。

-跨學(xué)科評(píng)價(jià)：將國(guó)際交往規(guī)則的學(xué)習(xí)與其他學(xué)科如英語、歷史、地理等相結(jié)合，通過跨學(xué)科的項(xiàng)目或活動(dòng)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-持續(xù)監(jiān)控：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果進(jìn)行持續(xù)監(jiān)控，確保教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性和連貫性。典型例題講解1.例題：

在參加國(guó)際交流活動(dòng)時(shí)，小明遇到了一位來自法國(guó)的朋友。他想要用英語向?qū)Ψ酱蛘泻?，但不確定如何表達(dá)。請(qǐng)根據(jù)國(guó)際禮儀，幫助小明選擇合適的問候語。

答案：Hello,howareyou?或Bonjour,comment?ava?

2.例題：

小紅在參加一個(gè)國(guó)際會(huì)議時(shí)，需要向與會(huì)者介紹自己。請(qǐng)根據(jù)國(guó)際交往規(guī)則，幫小紅設(shè)計(jì)一段自我介紹的草稿。

答案：

Goodmorning,everyone.MynameisXiaoHong.IamfromChinaandIamastudentatBeijingUniversity.Iamveryhonoredtobeheretodaytodiscussourcommoninterestsandexchangeideas.

3.例題：

在國(guó)際交往中，如何尊重不同文化背景的人士的飲食習(xí)慣？

答案：

-詢問對(duì)方的飲食習(xí)慣，避免強(qiáng)加自己的飲食偏好。

-提供多種食物選擇，尊重對(duì)方的飲食限制。

-在用餐時(shí)，注意觀察他人的飲食習(xí)慣，避免做出不禮貌的行為。

4.例題：

小明在參加一個(gè)國(guó)際研討會(huì)時(shí)，需要向與會(huì)者提問。請(qǐng)根據(jù)國(guó)際交往規(guī)則，幫小明設(shè)計(jì)一個(gè)禮貌的提問方式。

答案：

Excuseme,couldIaskaquestion?Iamveryinterestedinthetopicofsustainabilityinbusinesspractices.Howdoyouthinkcompaniescanbetterbalanceprofitandenvironmentalresponsibility?

5.例題：

在國(guó)際交往中，如何處理文化差異導(dǎo)致的誤解？

答案：

-保持冷靜，不要立即做出判斷。

-嘗試從對(duì)方的角度理解問題，避免主觀臆斷。

-使用非言語溝通，