冀教版二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案

第1課小小品評(píng)家

教學(xué)目標(biāo)

1、能用簡(jiǎn)單、概括的語(yǔ)言表述自己感受到的生活中的美；

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)?生活中美的關(guān)注與熱愛(ài)之情。

課前準(zhǔn)備課前搜集的一些生活用品或物品圖片

教學(xué)流程

1、從自己的身邊尋找一些比較好看的物品，帶來(lái)向同學(xué)們介紹，和大家一起欣賞。

2、向?qū)W生提些思考問(wèn)題：”到商店里買(mǎi)衣服，你會(huì)怎樣去挑選，為什么？”，“在生活中看到美麗的

景色，好看的物品你有怎樣的感受？”

3、引導(dǎo)學(xué)生從觀察造型和色彩兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)出自己認(rèn)為好看的物品是如何好看法，

（在課本中有?段欣賞評(píng)述小鬧鐘的文字，就是從造型和色彩兩方面出發(fā)來(lái)描述小鬧鐘到底是怎樣看著

好看的）

通過(guò)本課的教學(xué)，應(yīng)該比學(xué)生由點(diǎn)及面的感受到生活中的美是無(wú)處不在的，人們的生活離不開(kāi)美。

課后反思：

第2

課我給書(shū)本穿花衣

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握包書(shū)皮的一般方法；

2、為自己的書(shū)皮設(shè)計(jì)美觀適用的圖案；

3、體驗(yàn)用美術(shù)手段美化?；畹臉?lè)趣。

課前準(zhǔn)備報(bào)紙、素描紙、水彩筆

教學(xué)流程

1、提問(wèn)：“如書(shū)本對(duì)我們來(lái)說(shuō)有哪些意義？為什么要給書(shū)包上皮”。

2、編個(gè)“課本的遭遇”故事，講一講新課本在不同的同學(xué)手里會(huì)有什么樣的不同遭遇，或編一個(gè)“穿

新衣的課本”的故事，說(shuō)一說(shuō)，課本穿上“新衣”后的心情。

3、學(xué)習(xí)包書(shū)皮的方法（讓學(xué)生自己讀圖學(xué)習(xí)）。請(qǐng)學(xué)生給大家做介紹。

4、引導(dǎo)學(xué)生合理選材，井說(shuō)說(shuō)為什么這樣選。

5、設(shè)計(jì)上實(shí)用美觀的圖案，什么類(lèi)別的課本穿上怎樣的外衣最適合，這一問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)與

制作。

6、給數(shù)學(xué)書(shū)包的書(shū)皮上應(yīng)該裝飾設(shè)計(jì)些什么？怎樣設(shè)計(jì)才會(huì)又符合數(shù)學(xué)書(shū)的特點(diǎn)，有新穎美觀？

7、互相展示欣賞。提問(wèn)：假如你是書(shū)本，現(xiàn)在穿上了新衣服，你是什么樣的心情？

課后反思

第3深?lèi)?ài)美的小

鳥(niǎo)

教學(xué)目標(biāo)

1、用自己喜歡的方式表現(xiàn)小鳥(niǎo)，表達(dá)自己的情感。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力，鍛煉學(xué)生大膽運(yùn)用線條、色彩進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作的能力。

3、通過(guò)造型活動(dòng)，激發(fā)學(xué)牛.熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)美好事物的情感。

課前準(zhǔn)備素描紙、水彩筆

教學(xué)流程

1、布置學(xué)生到自然中觀察小鳥(niǎo)，或搜集有關(guān)鳥(niǎo)的圖片，或查閱資料，了解鳥(niǎo)的知識(shí)、歌曲、趣聞，以

備課上交流。（教師準(zhǔn)備一些圖片、標(biāo)本、名家美術(shù)作品作為補(bǔ)充。）

2、創(chuàng)設(shè)寬松自由的教學(xué)氛圍，以小組交流的形式，讓學(xué)生相互交流搜集到的有關(guān)鳥(niǎo)的資料。

（你知道哪些鳥(niǎo)的名字？鳥(niǎo)的身體由幾部分組成？你認(rèn)為小鳥(niǎo)美在哪？引導(dǎo)學(xué)生從小鳥(niǎo)的形體美、羽毛

的花紋、色彩美、飛翔的姿態(tài)美）。

3、讓學(xué)生結(jié)合生活記憶和有關(guān)鳥(niǎo)的故事、談?wù)勑▲B(niǎo)給自己的印象和感受。

4、讓學(xué)生模仿小鳥(niǎo)的飛行、捕食、嬉戲的情景以及不同小鳥(niǎo)的鳴叫，欣賞表現(xiàn)小鳥(niǎo)的音樂(lè)。

（重點(diǎn)可以放在對(duì)鳥(niǎo)的裝飾和美化上，也可以放在大膽想象，組織有情節(jié)的畫(huà)面上。）

5、利用對(duì)比的方法，看看這只“鷺鷺”與真的鷺鷺有什么不同，找一找畫(huà)家用了怎樣的花紋、線條和

色彩去表現(xiàn)。如果讓你來(lái)裝飾和美化你會(huì)畫(huà)些什么。

6、補(bǔ)充一些刺繡、剪紙、風(fēng)箏中的鳥(niǎo)形裝飾，引導(dǎo)學(xué)生去欣賞，感受其裝飾、美化特點(diǎn)，以豐富學(xué)生

思維，為他們的創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。

7、說(shuō)說(shuō)生活中與小鳥(niǎo)發(fā)生過(guò)的有趣的事情。還可以結(jié)合搜集的資料，講講小鳥(niǎo)的故事。啟發(fā)學(xué)生大膽

想象，引導(dǎo)他們說(shuō)說(shuō)自己想象中的小鳥(niǎo)是什么樣子？小鳥(niǎo)之間，小鳥(niǎo)和小朋友之間會(huì)發(fā)生哪些有意思的事情％

8、創(chuàng)設(shè)“小鳥(niǎo)土國(guó)選美比賽”的情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。

課后總結(jié)

第4課靈巧的

手

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)教學(xué)使學(xué)生有意識(shí)地結(jié)合手造型，大膽嘗試用顏料在手上彩繪出“好朋友”；

2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手造型能力和形象思維能力、審美能力以及自我表現(xiàn)表達(dá)能力；

3.教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境，用小小手美化生活.

課前準(zhǔn)備素描紙、水彩筆

教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課：

老師請(qǐng)大家看一段精彩的表演。

提問(wèn)：發(fā)現(xiàn)是什么在表演？

二、嘗試手部造型，想象成好朋友：

我們會(huì)不會(huì)表演?做給你們小組的同學(xué)看一看。

請(qǐng)幾位到投影下來(lái)試試，做出不一樣的手型。

動(dòng)一動(dòng)，跟大家打個(gè)招呼吧，告訴大家你是設(shè)，配音：真可愛(ài)，我們跟他們交朋友好嗎？

三、彩繪好朋友：

1.描述：老師請(qǐng)來(lái)了一只小兔。

小白兔的耳朵在哪兒?小白兔是什么顏色的?還可以添加些什么？（出示課件小白兔的彩繪過(guò)程）剩

下的大拇指可以想象成什么？為她準(zhǔn)備兩根紅蘿卜。

2.你想不想用手做個(gè)好朋友，它是什么樣子的?告訴你們小組的同學(xué)，請(qǐng)幾位上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)。手型是

怎樣的?還打算添畫(huà)些什么？你的朋友一定能受到大家的歡迎。

3.大家都有了好朋友，熊老師也不甘示弱，我想做一個(gè)很高大、脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的好朋友，小朋友來(lái)猜

猜他是誰(shuí)?一一小鹿。頭上有什么？身上是怎樣的?那手型是怎樣的?誰(shuí)幫我想想？

四、師生互動(dòng)學(xué)方法

我們一起把小鹿做出來(lái)，注意步驟方法。

伸出（左）手，扎起袖子，點(diǎn)一點(diǎn)顏料，在手上揉開(kāi)。

換一種顏色畫(huà)鹿角了，但老師的手指臟了，怎么辦呢?在抹布上擦干凈，干凈的手指才能點(diǎn)其他的

顏色，否則顏色就臟了。

小鹿的眼睛?點(diǎn)在哪兒好?誰(shuí)來(lái)給小鹿點(diǎn)上。點(diǎn)完了把手指擦干凈。真是畫(huà)龍點(diǎn)睛啊，小鹿活起來(lái)了！

大家好，我是交朋友聚會(huì)的主持人小鹿，我想找一些朋友來(lái)參加聚會(huì)，大家說(shuō)我能找到嗎?他們?cè)谀膬耗兀?/p>

聽(tīng)說(shuō)這兒也有新朋友，我們一起去認(rèn)識(shí)他們好嗎?欣賞學(xué)生作品。

五、提出作業(yè)要求：

小朋友想不想加入到好朋友的隊(duì)伍里來(lái)。要注意一些什么才能把好朋友做好呢？

小結(jié)：

1.先做好手型再添畫(huà)完成，要跟別人做的不一樣；

2.換顏色時(shí)一定要擦干凈手指才能點(diǎn)顏料，四個(gè)同學(xué)用一盤(pán)顏料，看看最后哪個(gè)組的顏料盤(pán)保

持得最干凈；

3.老師準(zhǔn)備了一個(gè)大西瓜，西瓜吃完時(shí)好朋友也得做完了，小組長(zhǎng)把顏料盤(pán)收進(jìn)抽犧，先做完的

小朋友在座位上準(zhǔn)備好參加聚會(huì)的要講的話或者節(jié)目。

小朋友們，扎起你的袖子，開(kāi)始吧！

六、老師指導(dǎo)，學(xué)生作業(yè)。

七、組織“好朋友”參加聚會(huì)活動(dòng)。

西瓜全吃完了，收起顏料，音樂(lè)響起來(lái)了，小朋友各就各位。有請(qǐng)主持人出場(chǎng)。

1.我是你們的主持人小鹿，交朋友聚會(huì)開(kāi)始啦！聚會(huì)第?項(xiàng)，全體起立，讓我們一起唱我們的主題

歌《找朋友》。

2.聚會(huì)第二項(xiàng)，有了新朋友，不忘老朋友，有請(qǐng)小兔。

誰(shuí)還想跟大家交朋友？請(qǐng)幾位司學(xué)上臺(tái)來(lái)跟大家交朋友。為大家表演一個(gè)節(jié)目好嗎？

3.聚會(huì)第三項(xiàng)，選美，請(qǐng)所有的小孔雀出場(chǎng)，孔雀跟大家問(wèn)好，小朋友你最喜歡哪只孔雀?為什么？

小鹿想跟你交朋友。

4.下面聚會(huì)第四項(xiàng)，是我們自由找朋友的活動(dòng)時(shí)間了，小朋友行動(dòng)起來(lái)，在你的大組去交一個(gè)好

朋友，為老師們表演節(jié)目。

5.聚會(huì)第五項(xiàng)，小鹿我也給大家?guī)?lái)了一個(gè)驚喜，我們不僅僅有手上的這種彩繪，有些民族比如

說(shuō)印第安人在臉上身.上進(jìn)行彩繪，你們看，（出示課件印第安人的彩繪）而現(xiàn)在世界杯足球賽場(chǎng)上，在申辦

奧運(yùn)會(huì)的時(shí)候人們也進(jìn)行身體的彩繪，表現(xiàn)自己愛(ài)國(guó)的熱情。（出示課件球迷們的彩繪）

6.天色不早了，今天我們用能干的小手創(chuàng)造了美，給我們帶來(lái)了歡樂(lè)，用它再跟大家說(shuō)聲再見(jiàn)吧!

課后反思：

一第5課圖

畫(huà)故事

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠大膽地運(yùn)用圖形和文字相結(jié)合的辦法完成作品；

2、通過(guò)造型祜動(dòng)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力；

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，體會(huì)美術(shù)與生活的聯(lián)系。

課前準(zhǔn)備彩筆、紙等

今天，我們剪出了這么多美麗的花邊，事實(shí)證明，只要我們肯動(dòng)腦筋勤動(dòng)手，我們就能夠剪出更多美麗

的東西，把我們的生活變得更美。

課后總結(jié)：

第7課小風(fēng)車(chē)

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠利用折、剪、畫(huà)等方法制作出富有情趣的小風(fēng)車(chē)；

2、培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手制作的能力，體驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

課前準(zhǔn)備彩紙、剪刀、小棒、圖釘?shù)?/p>

教學(xué)流程

一、組織教學(xué)：

1、檢察學(xué)具。

2、師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入新課：

出示紙上風(fēng)車(chē)，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

三、講授新課：

1、揭示課題：紙風(fēng)車(chē)（板書(shū)）

2、欣賞書(shū)上的作品，觀察紙風(fēng)車(chē)的形狀。

分組討論紙風(fēng)車(chē)的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

3、欣賞書(shū)上的作品，感愛(ài)每幅作品中的美感。

引導(dǎo)學(xué)生分析作品中的構(gòu)圖美、色彩美。

4、說(shuō)說(shuō)你的紙風(fēng)車(chē)是什么樣的？

引導(dǎo)學(xué)生大膽的說(shuō)出自己的想法，并發(fā)揚(yáng)求異思想。

5、教師演示制作的方法和步驟。

折紙（選擇自己喜歡的紙進(jìn)行制作）。

畫(huà)（用鉛筆畫(huà)出裁剪線）。

裝飾紙風(fēng)車(chē)……

剪紙縫。

窩葉輪，釘中心軸。

四、學(xué)生作業(yè)：

提出作業(yè)要求：制作一個(gè)紙風(fēng)車(chē)。

學(xué)生作業(yè)，巡回指導(dǎo)。

五、教學(xué)小結(jié)：

展評(píng)學(xué)生作業(yè)?？偨Y(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

課后總結(jié)

第8課別致的小花瓶

教學(xué)目標(biāo)

1、了解鑲嵌藝術(shù)，在設(shè)計(jì)制作中體會(huì)其美感；

2、能夠用鑲嵌的方法，把一件物品裝飾得更美;

3、在創(chuàng)作實(shí)踐中，使學(xué)生逐步形成設(shè)計(jì)意識(shí)。

課前準(zhǔn)備廢舊瓶子、彩泥等

教學(xué)流程

一、新課引入

教師問(wèn)：“這是什么”？“這美嗎”？“我們大家想想辦法該怎樣處理這些生活垃圾”？學(xué)生分別自由

討論回答。

教師談話：是的，這些生活垃圾不但影響環(huán)境，還有損我們的健康，行的廢舊物品是可以再利用的。有

一天，老師在垃圾堆里看見(jiàn)了這樣幾個(gè)廢瓶子，扔了真可惜，我想了一想，經(jīng)過(guò)老師的加工，就變成了現(xiàn)在

的樣子。

教師出示彩塑瓶子，并將彩瓶分發(fā)給每組同學(xué)欣賞，讓學(xué)生初步認(rèn)知彩瓶的美。

教師問(wèn)：“看了這些彩瓶你們有什么感受”？

學(xué)生自由發(fā)表見(jiàn)解或提問(wèn)

教師談話：廢舊的東西不一定“不美”，通過(guò)我們的想象，用我們的雙手是可以把它變成美的藝術(shù)品，

同學(xué)們，今天，我們就一起來(lái)做一做彩瓶，好嗎？

二、講授新課

討論問(wèn)題：

怎樣包裹彩泥飲料瓶才會(huì)耳FI一新？

哪些材料可以用來(lái)做鑲嵌物，不同的組合變化給人的視覺(jué)感受有什么不同？

在色彩的搭配上應(yīng)該注意些什么？

學(xué)生分析示范作品了解不同鑲嵌物的組合變化，體會(huì)不同質(zhì)感的物體組合的視覺(jué)效果，線材、點(diǎn)材、面

材巧妙組合可以給人帶來(lái)美感。

三、學(xué)生創(chuàng)作

在學(xué)生創(chuàng)作時(shí)可以采取小組合作的形式，便于資源的共享，也便于大家?起相互交流探討。

在輔導(dǎo)時(shí)，教師要集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，對(duì)設(shè)計(jì)活動(dòng)中共性的問(wèn)題教師要及時(shí)講解或示范。個(gè)別

輔導(dǎo)時(shí)，要有針對(duì)性，根據(jù)學(xué)生的能力差異提出相應(yīng)的要求和建設(shè)性的意見(jiàn)。

四、作品評(píng)講

請(qǐng)每一組選出代表將創(chuàng)作完的彩瓶在實(shí)物展示臺(tái)上給全班同學(xué)展示，并說(shuō)出創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)容。表?yè)P(yáng)哪

黨構(gòu)思獨(dú)特的彩瓶作品。

請(qǐng)各組同學(xué)相互評(píng)述，談?wù)勛约旱南敕ê透惺堋?/p>

五、小結(jié)木課

通過(guò)今天的這節(jié)課，大家有什么感想？

美就在我們的身邊，只要同學(xué)們多觀察、多想象、多動(dòng)手，我們就會(huì)創(chuàng)造出許多的美。保護(hù)環(huán)境，人人

有責(zé)，同學(xué)們，讓我們從今天開(kāi)始，用你們的手讓美永遠(yuǎn)留在我們身邊吧！

課后總結(jié)：

第9

課秋天的葉子

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的情感，結(jié)合學(xué)校秋游，利用環(huán)境資源。

2、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)表現(xiàn)能力和動(dòng)手制作的能力。

3、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然生態(tài)資源的保護(hù)意識(shí)、將美麗的秋天留在心中。

課前準(zhǔn)備彩筆、樹(shù)葉、畫(huà)紙、膠水等

教學(xué)流程

第一課時(shí)

一、秋景欣賞：

1、看圖，表現(xiàn)山村秋色的全景式畫(huà)面構(gòu)圖，浸染秋色的秋林，低頭吃草的牛羊和放牧人家。充分表現(xiàn)

了金秋的特征，氣氛濃郁。

2、特色式的畫(huà)面構(gòu)圖，較好的表現(xiàn)了“霜葉紅于二月花”的意境。秋葉之靜美在秋天的陽(yáng)光下格外艷

麗，讓人賞心悅目。

二、拼擺游戲

1、游戲，幾種樹(shù)葉的拼擺游戲，每片樹(shù)葉四周都有幾個(gè)不同的按鈕，分別代表放大，縮小，向左旋，

向右旋，關(guān)閉等。

可選樹(shù)葉，大的為主，在旁邊選擇其他的葉子。

2、游戲，拼擺。

三、作業(yè)欣賞評(píng)析

1、欣賞優(yōu)秀作業(yè)

2、討論；你準(zhǔn)備拼一幅什么樣的圖案？

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

五、作業(yè)評(píng)析：

有創(chuàng)意，有特色，工藝工整的作業(yè)評(píng)為較優(yōu)秀的作業(yè)。

第二課時(shí)

一、觀察討論，激發(fā)想象

教師拿出一張事先準(zhǔn)備好的樹(shù)葉，要同學(xué)們仔細(xì)觀察，大膽想象：這張葉像什么？為什么說(shuō)它像？

教師拿出幾張葉子，組合成某一圖形，讓學(xué)生充分發(fā)表見(jiàn)解。

二、欣賞范畫(huà)，激發(fā)興趣

范畫(huà)中的圖畫(huà)是怎樣拼貼成的?試著講講拼貼步驟。

三、拼貼的方法、步驟

讓學(xué)生仔細(xì)觀察自己已準(zhǔn)備好的葉子，想想能拼貼出什么樣的景物。

在紙上擺擺、試試。http://www.zhaojiaoan.com找教案

用剪刀適當(dāng)剪、挖一下，便所擺的東西與事先想的內(nèi)容更接近。

用膠水把葉子按順序貼到作業(yè)紙上;提醒學(xué)生，膠水沒(méi)干前還可適當(dāng)調(diào)整葉片的位置，膠水不

要太多

用彩色筆作適當(dāng)?shù)奶懋?huà)。

四、作業(yè)要求

每人拼貼一幅〃有趣的畫(huà)〃。如有興趣，回家后可再跟爸爸、媽媽一起拼貼一幅更復(fù)雜、更有趣

的梃葉拼貼畫(huà)。

五、講評(píng)作業(yè)

把學(xué)生的作業(yè)掛到教室四周，組織學(xué)生觀看評(píng)賞。教師表?yè)P(yáng)想象豐富、組合巧妙的學(xué)生。

第三課時(shí)

一、導(dǎo)入：

秋天來(lái)了，秋天是收獲的季節(jié)，也是最美的階級(jí)。黃橙橙，金燦燦的果實(shí)掛滿(mǎn)枝頭，成熟，美麗。秋天

到了，各色樹(shù)葉也隨風(fēng)飄落，踏著滿(mǎn)地堆積的繽紛落葉?？傆X(jué)得可惜。何不用這些美麗的落葉做成美麗的畫(huà)

面，來(lái)留住秋天呢？

二、出示葉，拓印作品，欣賞分析。

1、欣賞幾張優(yōu)秀的葉拓印作品

這些畫(huà)是怎么“畫(huà)”出來(lái)的？

2、生嘗試拓印，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。解決問(wèn)題。

問(wèn)題：拓印不出花紋

解決方法：a,葉脈不明顯，換葉。B,顏料不夠，加顏料。C,壓印力度不夠(用力壓印)

問(wèn)題：畫(huà)面不潔。

解決方法：a,顏料太稀，應(yīng)粕加水。B,手上不干凈；c,反而涂色時(shí)顏料滲到作業(yè)紙上面。

3、總結(jié)作業(yè)步驟并板書(shū)：

⑴、拼擺

(2)、交換拼擺

(3)、葉子反面涂色

(4)、拓印

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

四、學(xué)生作業(yè)展示評(píng)價(jià)。

課后總結(jié)：

第

10課折紙變變變

教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

2、對(duì)手工制作的一般規(guī)律和過(guò)程有個(gè)良好的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。

3、培養(yǎng)動(dòng)手制作能力。http://www.zhaojiaoan.com找教案

4、培養(yǎng)形象思維和邏輯思維,

課前準(zhǔn)備范畫(huà)、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂(lè)帶、水彩筆、黃色塑板、雙面膠，若干樹(shù)葉和花

布頭等。

教學(xué)流程

一、導(dǎo)入：

1、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場(chǎng)。

2、老師提問(wèn)：“動(dòng)物王國(guó)中發(fā)生了什么事？”

3、老師提問(wèn)：“小朋友們，你們認(rèn)為哪個(gè)小動(dòng)物最美？為什么？”

6、深入：“小朋友，你們還認(rèn)為什么小動(dòng)物的體形和顏色很美？為什么？”

7、學(xué)生站出來(lái)，學(xué)自己喜歡的小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)態(tài)。

8、老師提問(wèn)：”圖片中的是什么動(dòng)物？它們有什么不同的特點(diǎn)？身體各個(gè)部分互相有什么比例特點(diǎn)？”

二、新授：

1、故事接下去：“動(dòng)物王國(guó)里這么熱鬧，我們的紙動(dòng)物也想來(lái)湊湊熱鬧?！?/p>

2、投影儀展示：出示不同顏色、形狀、動(dòng)態(tài)和種類(lèi)的紙折小動(dòng)物。

3、每出示一個(gè)后提句：“這個(gè)小動(dòng)物有什么樣的特點(diǎn)，它的身體比例關(guān)系怎么樣？”

4、開(kāi)始引導(dǎo)比賽，學(xué)生準(zhǔn)備動(dòng)手制作折紙小動(dòng)。

5、按學(xué)生意愿，將學(xué)生分為二個(gè)小組。

6、老師講解折剪小動(dòng)物的三大要領(lǐng)：

(1)要按照折紙的規(guī)律來(lái)折，

(2)可以在折紙的基礎(chǔ)上，用撕、剪、貼等方法進(jìn)行完善作品。

(3)用畫(huà)筆添加小動(dòng)物的各個(gè)部分。

三、練習(xí)：

1、開(kāi)始引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行折紙練習(xí)。

2、老師坐在地上和學(xué)生一起動(dòng)手折紙，并輪流帶學(xué)生做折紙小動(dòng)物。

3、在折、剪的過(guò)程中，老師提醒學(xué)生可用多種方法進(jìn)行制作。四、評(píng)議：

1、老師隨堂進(jìn)行評(píng)畫(huà)，請(qǐng)折得快的學(xué)生講解自己的作品，然后大家一起評(píng)議。

2、學(xué)生將自己好的作品按種類(lèi)貼在黃色塑板上進(jìn)行展示。

3、老師在三組中抽出最好的作品，描述作品的形狀和特點(diǎn)，讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物。

4、老師請(qǐng)作者上來(lái)講評(píng)自己的作品的特點(diǎn)和制作方法，請(qǐng)其他學(xué)生也評(píng)議。

五、延伸：

1、學(xué)生將自己的折紙作品貼在黃色塑板上，將作品全面展示。

2、老師提問(wèn)：“小動(dòng)物這么美，周?chē)孟袢绷耸裁?？?/p>

3、老師和學(xué)生一起用水彩筆將折紙小動(dòng)物四周美麗的風(fēng)景進(jìn)行添加。

4、老師坐到學(xué)生中間，和學(xué)生一起欣賞美麗的動(dòng)物王國(guó)。

課后總結(jié)：

第11

課吃蟲(chóng)植物

教學(xué)目標(biāo)

1、了解有關(guān)吃蟲(chóng)草的自然知以，并選用多種方法來(lái)表現(xiàn)吃蟲(chóng)草捕蟲(chóng)的情景。

2、通過(guò)欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲(chóng)草捕蟲(chóng)的經(jīng)過(guò)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

課前準(zhǔn)備彩紙、彩筆、橡皮泥、綜合材料

教學(xué)流程

一、導(dǎo)入

1、大自然中的動(dòng)物、昆蟲(chóng)和植物最多了，你知道哪些蟲(chóng)子喜歡吃植物？

2、吃植物的蟲(chóng)子很多，但有些植物能把蟲(chóng)子吃掉，你相信嗎？

3、你知道有哪些植物呢？

二、新授

1、展示吃蟲(chóng)草圖片：

(1)瓶子草1

(2)瓶子草2

(3)捕蠅菜

（4）豬籠草

（5）茅言菜

你們知道這些草是怎么吃蟲(chóng)的呢？

2、課件介紹?種植物吃蟲(chóng)的過(guò)程。

3、通過(guò)幾個(gè)畫(huà)面播放吃蟲(chóng)草吃蟲(chóng)的經(jīng)過(guò)。

4、吃蟲(chóng)草們有各種捕蟲(chóng)的本領(lǐng)，有的靠香味，有的靠圈套，有的靠色彩……如果你是吃蟲(chóng)

草，你會(huì)用什么辦法吸引蟲(chóng)子，來(lái)把它吃掉呢？

5、每小組商量討論，然后上來(lái)表演。

你們表演的是什么草？誰(shuí)做什么？誰(shuí)做什么？

三、欣賞

1、剛才，我們了解了很多吃蟲(chóng)草的知識(shí)，對(duì)吃蟲(chóng)草有了許多認(rèn)識(shí)，但誰(shuí)多沒(méi)見(jiàn)過(guò)。不過(guò)我

們可以充分發(fā)揮想象。一些小朋友，就通過(guò)想象，把吃蟲(chóng)草吃蟲(chóng)的情景畫(huà)了下來(lái)，我們一起來(lái)看看。

2、出示學(xué)生作品：

（1）討論、研究是用什么方法，什么材料來(lái)做的？

畫(huà)

剪貼

泥塑

（2）指其中一幅：猜猜它是怎么吃蟲(chóng)的？

四、學(xué)生作業(yè)

1、小組討論：

（1）給你們想象的吃蟲(chóng)草起個(gè)怎樣的名字？

（2）用什么材料制作？

（3）說(shuō)說(shuō)它是怎樣吃蟲(chóng)的？

2、學(xué)生合作創(chuàng)作，師巡視輔導(dǎo)。

五、作品展示

相互提出改進(jìn)意見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

課后總結(jié)：

第12課講衛(wèi)生

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生回憶，觀察在學(xué)校，班級(jí)值口的情景。

2.掌握值日時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)變化，通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)值日的情景。

3.提高學(xué)生的觀察力，記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感。

課前準(zhǔn)備彩筆、油花棒、紙等

教學(xué)流程

課前準(zhǔn)備

要求學(xué)生課前進(jìn)行寫(xiě)生、觀察，把一些生活中勞動(dòng)的情景簡(jiǎn)單地畫(huà)下或記住。

一、引導(dǎo)階段

回憶：班級(jí)中你做過(guò)什么值日？

值口時(shí)做些什么事？

做值勤員時(shí)檢查同學(xué)的各項(xiàng)行為規(guī)范，如文明休息不奔跑，見(jiàn)到老師主動(dòng)招呼有禮貌。做值H生時(shí)擦黑

板，掃地，排桌椅...

二、探究階段

請(qǐng)幾位學(xué)生來(lái)前面演示值日時(shí)的各種動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察人物的動(dòng)態(tài)，能用基本形概括出

每個(gè)動(dòng)作的特征。

出示幾張同齡人的作品，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽的想象，啟發(fā)他們思考：

怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率？

如手腳并用，一手擦黑板，一手擦窗，腳還可以掃地，讓機(jī)器人一起參與勞動(dòng)，把自己變成個(gè)巨人站在

校園里值勤等等。

引導(dǎo)學(xué)生組織畫(huà)面,畫(huà)面中的人物不用很多，動(dòng)作不宜復(fù)雜，只要表現(xiàn)值日時(shí)的一個(gè)情景，抓住人物的

動(dòng)作特征即可。

三、教學(xué)發(fā)展

1、對(duì)比〃搞衛(wèi)生〃的不同構(gòu)圖，啟發(fā)學(xué)生在構(gòu)圖上認(rèn)真思索：

怎樣使自己的畫(huà)布局合理，做到既好看又突出主題？

2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)內(nèi)容畫(huà)出特定的環(huán)境、特定的人物動(dòng)態(tài)。要學(xué)會(huì)適當(dāng)添減，盡可能使家里

的擺設(shè)、野外的風(fēng)光、人物的衣著等美麗而允滿(mǎn)情趣，.富有生活氣息。

3、對(duì)畫(huà)記憶畫(huà)有困難的學(xué)生，可參照書(shū)上的畫(huà),

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

通過(guò)作業(yè)講評(píng)，師生共同討論，這些畫(huà)反映了哪些內(nèi)容?我們還可以做其他哪些事？

課后總結(jié)：

第13課塑個(gè)

小動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)

1、體驗(yàn)玩泥的樂(lè)趣，陶冶和激發(fā)珍視美好童年生活的情懷。

2、培養(yǎng)動(dòng)手能力，掌握捏泥的基本制作方法，嘗試簡(jiǎn)單的木棍裝飾。

3、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單立體形狀。http:〃www.zhaojiaoan.com找教案

課前準(zhǔn)備泥、泥塑刀

教學(xué)流程

一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)知體驗(yàn)

1、幾位頭戴動(dòng)物頭飾的學(xué)生出來(lái)進(jìn)行角色表演。

師：今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位好朋友，看！是誰(shuí)呀，它們有什么特征？

2、教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)動(dòng)物的影片。教師板書(shū)課題：動(dòng)物

二、師生互動(dòng)，深入體驗(yàn)

師：你們看了這些動(dòng)物，最喜歡哪一種動(dòng)物，它有什么特征？

1、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動(dòng)物有哪些特征c

2、教師出示用橡皮泥做的動(dòng)物。

三、表現(xiàn)

1、你們知道老師是怎樣做出來(lái)的嗎？

2、小組合作探討制作的過(guò)程：

①構(gòu)思你要作什么動(dòng)物

②用捏、揉方法做動(dòng)物的身體與頭部

③上動(dòng)物的細(xì)部特征，加上裝飾，使動(dòng)物更生動(dòng)

師：大家能動(dòng)腦總結(jié)做動(dòng)物的步驟，一年級(jí)我們學(xué)過(guò)什么方法來(lái)做食品？

3、復(fù)習(xí)舊知識(shí)：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能

教師用較快的速度示范動(dòng)物的制作過(guò)程與方法

四、創(chuàng)作體驗(yàn)：

展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動(dòng)物，與小組成員合作完成小小動(dòng)物園。教師巡視指導(dǎo)鼓勵(lì)。

五、作品展示，角色表演

小組交又參觀交流，互相評(píng)價(jià)小小動(dòng)物園。請(qǐng)小組代表手拿著作品上臺(tái)表演。

六、回味體驗(yàn)，課外延伸

談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，與我們?nèi)祟?lèi)息息相關(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物,

共同保護(hù)環(huán)境。

課后總結(jié)：

第14課月兒圓

圓,月兒彎鸞

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能夠講述一些有關(guān)月亮的故事或傳說(shuō)，逐漸養(yǎng)成自覺(jué)搜集學(xué)習(xí)資料的習(xí)慣。

2、在教師的啟發(fā)下，學(xué)生能夠大膽想象，描繪出自己關(guān)于月亮的遐想。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，逐步形成積極向上的人生態(tài)度。

課前準(zhǔn)備關(guān)于月亮的故事、彩筆、紙等

教學(xué)流程

一、激發(fā)思維

誰(shuí)能為我們大家講一個(gè)關(guān)于月亮的故事？

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)月亮的感受和想法。

你想和月亮成為好朋友嗎？如果月亮是你的朋友，你想為月亮取個(gè)什么名字呢？

學(xué)生講一個(gè)關(guān)于月亮的故事或者一個(gè)詞語(yǔ)。

學(xué)生根據(jù)自己的生活感受說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)月亮的切身感受。

學(xué)生大膽自主的說(shuō)一說(shuō)自己的想法并為月亮取名字，說(shuō)出自己?jiǎn)栆@么取的理由。

二、欣賞感受拓展思路

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范圖。

哪一幅畫(huà)的色彩最美麗？

哪一幅畫(huà)的內(nèi)容最有趣？

哪一幅畫(huà)的月亮最新奇？

你想和月亮做游戲嗎？你想和她做什么游戲呢？

除了做游戲，你還想和月亮做什么呢？

學(xué)生大膽自主地表達(dá)自己對(duì)教材范圖的看法。

學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)自己的想法，并且比一比看哪個(gè)小朋友說(shuō)的最有趣最生動(dòng)。

二、自主表現(xiàn)穿插評(píng)價(jià)

教師引導(dǎo)學(xué)生自由表現(xiàn)月亮與人的美好關(guān)系，并協(xié)助輔導(dǎo)。

在學(xué)生表現(xiàn)過(guò)程中教師適時(shí)紿予學(xué)生鼓勵(lì)，特別是有獨(dú)特想法的學(xué)生。

學(xué)生大膽自主表現(xiàn)自己的想法。并積極地進(jìn)行交流。

大膽地通過(guò)實(shí)物投影設(shè)備介紹自己的想法。

四、課堂總結(jié)

教師引導(dǎo)學(xué)生自由上臺(tái)展示自己的作品。

學(xué)生用實(shí)物投影介紹自己的作品，其他學(xué)生大膽提問(wèn)，并給予積極的評(píng)價(jià)。

課后反思：

第15課家鄉(xiāng)

的橋

教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生熟悉家鄉(xiāng)的橋，了解家鄉(xiāng)的橋文化；

2.學(xué)習(xí)用不同的材料、不同的方法，甚至不同的藝術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋。

3.陶冶學(xué)生的情感，提高審美能力，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

課前準(zhǔn)備錄像帶、照片等有關(guān)橋的美術(shù)作品。有關(guān)古今中外橋梁的圖片資料、學(xué)生喜歡用的繪畫(huà)工具。

教學(xué)流程

第一課時(shí)

一、教學(xué)導(dǎo)入：

教師檢查學(xué)生是否按老師要求先走訪調(diào)查了家鄉(xiāng)的橋，并是否已寫(xiě)好20（）字左右的調(diào)查記錄，

和以線描的形式畫(huà)出的橋。

展示學(xué)生的記憶畫(huà)作品。并請(qǐng)這些同學(xué)讀一下自己的調(diào)查記錄（人文、建筑等多方面的內(nèi)容）。

請(qǐng)學(xué)生發(fā)表評(píng)價(jià)意見(jiàn)。

二、教學(xué)新授：

教師介紹橋梁知識(shí)。著名橋梁欣賞。

展示有關(guān)橋梁的美術(shù)作品，請(qǐng)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)。

三、布置作業(yè)：

（1）請(qǐng)學(xué)生對(duì)線描作業(yè)進(jìn)行補(bǔ)充和修改，并以自己喜歡表現(xiàn)的手法進(jìn)行涂色完成作業(yè)。

四、作業(yè)展示評(píng)價(jià)：

請(qǐng)學(xué)生把調(diào)查記錄和作業(yè)連起來(lái)裝裱展示。

評(píng)出“小記者獎(jiǎng)”，授予走訪調(diào)查和作'也表現(xiàn)突出的學(xué)生。

五、教學(xué)延伸：

播放錄像片，介紹家鄉(xiāng)風(fēng)貌和有關(guān)橋梁介紹。

第二課時(shí)