第5章基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)4二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)-九年級(jí)化學(xué)（2024）上冊(cè)

5基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)4

二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)第5章奇妙的二氧化碳2024滬教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)【精做課件】授課教師：********班級(jí)：********時(shí)間：********根據(jù)反應(yīng)原理和氣體性質(zhì)，靈活選擇合適的實(shí)驗(yàn)裝置，理解裝置選擇的依據(jù)和優(yōu)化思路。?從微觀層面理解二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，如二氧化碳與水、澄清石灰水反應(yīng)的本質(zhì)，以及各性質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系。?三、教學(xué)方法?實(shí)驗(yàn)探究法、講授法、討論法、多媒體輔助教學(xué)法?四、教學(xué)準(zhǔn)備?（一）實(shí)驗(yàn)儀器?大試管、錐形瓶、長頸漏斗、分液漏斗、帶導(dǎo)管的雙孔橡皮塞、單孔橡皮塞、集氣瓶、玻璃片、水槽、鐵架臺(tái)、鑷子、藥匙、火柴、酒精燈、試管夾、燒杯、滴管。?（二）實(shí)驗(yàn)藥品?大理石（或石灰石）、稀鹽酸、澄清石灰水、紫色石蕊溶液、蒸餾水、蠟燭、木條。?（三）多媒體設(shè)備?準(zhǔn)備相關(guān)實(shí)驗(yàn)視頻、動(dòng)畫，用于展示實(shí)驗(yàn)操作過程、微觀反應(yīng)原理等，輔助教學(xué)。?五、教學(xué)過程?（一）趣味導(dǎo)入（5分鐘）?演示實(shí)驗(yàn)：教師進(jìn)行“神奇的滅火”實(shí)驗(yàn)，在一個(gè)燒杯中放置一支點(diǎn)燃的蠟燭，將收集好的二氧化碳?xì)怏w沿著燒杯壁慢慢倒入，蠟燭熄滅。?提問引導(dǎo)：提出問題“為什么二氧化碳能滅火？二氧化碳還有哪些神奇的性質(zhì)？我們?nèi)绾卧趯?shí)驗(yàn)室制取二氧化碳？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望，引出本節(jié)課的主題——二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)。?（二）知識(shí)講解與實(shí)驗(yàn)探究（30分鐘）?制取原理講解：講解實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理，即大理石（或石灰石）的主要成分碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，書寫化學(xué)方程式CaCO?+2HCl=CaCl?+H?O+CO?↑。對(duì)比分析選擇大理石（或石灰石）和稀鹽酸作為反應(yīng)物的原因，強(qiáng)調(diào)不能用濃鹽酸（易揮發(fā)，使收集的二氧化碳不純）和稀硫酸（與碳酸鈣反應(yīng)生成微溶的硫酸鈣，覆蓋在大理石表面，阻止反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行）。?實(shí)驗(yàn)裝置選擇：展示常見的氣體發(fā)生裝置和收集裝置，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)二氧化碳的反應(yīng)原理（固體與液體不加熱反應(yīng)）和性質(zhì)（密度比空氣大，能溶于水），選擇合適的實(shí)驗(yàn)裝置。發(fā)生裝置可選用錐形瓶和長頸漏斗或分液漏斗組合，收集裝置采用向上排空氣法。講解各裝置的作用和使用注意事項(xiàng)，如長頸漏斗要液封，防止氣體逸出；分液漏斗可控制液體滴加速度，從而控制反應(yīng)速率。?實(shí)驗(yàn)操作演示：教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作演示，邊操作邊講解步驟和注意事項(xiàng)。檢查裝置氣密性，方法是將導(dǎo)管一端放入水中，用手緊握容器外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，松開手后導(dǎo)管內(nèi)形成一段水柱，說明裝置氣密性良好。加入藥品時(shí)，先將大理石（或石灰石）用鑷子放入錐形瓶，再從長頸漏斗或分液漏斗加入稀鹽酸。收集氣體時(shí)，將導(dǎo)管伸到集氣瓶底部，用向上排空氣法收集，驗(yàn)滿方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，證明已收集滿。?學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，制取二氧化碳?xì)怏w。教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤操作，如藥品添加順序、裝置連接是否緊密等，確保實(shí)驗(yàn)安全、順利進(jìn)行。?二氧化碳性質(zhì)探究?物理性質(zhì)探究：展示一瓶收集好的二氧化碳?xì)怏w，讓學(xué)生觀察顏色、狀態(tài)，聞氣味（注意聞氣味的方法），得出二氧化碳是無色、無味的氣體。通過前面“滅火”實(shí)驗(yàn)中二氧化碳能從一個(gè)容器倒入另一個(gè)容器，以及收集方法為向上排空氣法，引導(dǎo)學(xué)生推理出二氧化碳密度比空氣大。再進(jìn)行“二氧化碳溶解性實(shí)驗(yàn)”，向一個(gè)充滿二氧化碳的軟塑料瓶中加入約1/3體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩，觀察到塑料瓶變癟，說明二氧化碳能溶于水。?化學(xué)性質(zhì)探究?與水反應(yīng)：準(zhǔn)備四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥小花，第一朵小花噴稀醋酸，小花變紅，說明酸性物質(zhì)能使紫色石蕊變紅；第二朵小花噴水，小花不變色，說明水不能使紫色石蕊變紅；第三朵小花直接放入盛有二氧化碳的集氣瓶中，小花不變色，說明二氧化碳本身不能使紫色石蕊變紅；第四朵小花先噴水，再放入盛有二氧化碳的集氣瓶中，小花變紅。對(duì)比分析得出二氧化碳與水反應(yīng)生成了酸性物質(zhì)碳酸，書寫化學(xué)方程式CO?+H?O=H?CO?。將變紅的小花取出，用酒精燈小心加熱，小花又變回紫色，說明碳酸不穩(wěn)定，易分解，書寫化學(xué)方程式H?CO?=H?O+CO?↑。?與澄清石灰水反應(yīng)：將制取的二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水中，觀察到澄清石灰水變渾濁，講解這是二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀和水，書寫化學(xué)方程式Ca(OH)?+CO?=CaCO?↓+H?O，強(qiáng)調(diào)該反應(yīng)可用于檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w。?不燃燒也不支持燃燒：將二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放有高低不同兩支燃著蠟燭的燒杯中，觀察到下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳不燃燒也不支持燃燒，且密度比空氣大。?（三）生活應(yīng)用與拓展（10分鐘）?生活應(yīng)用舉例：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的二氧化碳性質(zhì)知識(shí)，解釋生活中的一些現(xiàn)象，如汽水打開后有氣泡冒出（二氧化碳在加壓下溶于水，打開瓶蓋壓強(qiáng)減小，二氧化碳逸出）、用石灰漿粉刷墻壁（石灰漿主要成分氫氧化鈣與空氣中二氧化碳反應(yīng)生成堅(jiān)硬的碳酸鈣）等。同時(shí)，介紹二氧化碳在滅火、人工降雨、氣體肥料、化工原料等方面的廣泛應(yīng)用，加深學(xué)生對(duì)二氧化碳性質(zhì)的理解和認(rèn)識(shí)。?拓展思考：提出問題，如“如果實(shí)驗(yàn)室沒有稀鹽酸，能否用其他酸代替來制取二氧化碳？”“如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明二氧化碳能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)？”引導(dǎo)學(xué)生思考，拓展思維，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。?（四）課堂小結(jié)（5分鐘）?知識(shí)回顧：與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取原理、實(shí)驗(yàn)裝置、操作步驟，以及二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。?方法總結(jié)：強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)探究在化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性，總結(jié)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作和分析的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中積極運(yùn)用科學(xué)方法探究更多物質(zhì)的性質(zhì)和變化。?（五）布置作業(yè)（5分鐘）?讓學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)過程中的收獲和體會(huì)，分析實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)誤差的原因，如二氧化碳收集不滿的原因等。?布置課后作業(yè)題，如設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，區(qū)分氧氣、二氧化碳和空氣三種氣體；查閱資料，了解二氧化碳在環(huán)境保護(hù)、能源開發(fā)等領(lǐng)域的新應(yīng)用和研究進(jìn)展，下節(jié)課進(jìn)行交流討論。?六、教學(xué)反思?在本節(jié)課教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)探究激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生對(duì)二氧化碳的制取和性質(zhì)有了直觀深入的理解。但部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析推理能力上還有待提高。后續(xù)教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練，增加實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象背后的化學(xué)原理，進(jìn)一步提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。5課堂檢測(cè)4新知講解6變式訓(xùn)練7考試考法8小結(jié)梳理學(xué)習(xí)目錄1復(fù)習(xí)引入2新知講解3典例講解01學(xué)習(xí)組裝石灰石（或大理石）與鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置，制取和收集二氧化碳。02通過實(shí)驗(yàn)探究二氧化碳的性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)用品實(shí)驗(yàn)試劑石灰石（或大理石）、稀鹽酸、澄清石灰水、紫色石蕊溶液、蠟燭、木條；實(shí)驗(yàn)儀器錐形瓶、集氣瓶、燒杯、試管、長頸漏斗、導(dǎo)管、橡膠管、雙孔橡皮塞、試管夾、酒精燈、毛玻璃片、火柴、梯形架、鑷子。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論（1）檢查裝置的氣密性實(shí)驗(yàn)過程長頸漏斗內(nèi)形成一段穩(wěn)定的水柱，一段時(shí)間后液面不下降裝置氣密性良好實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論（2）瓶中加入少量石灰石（或大理石），在長頸漏斗中注入稀鹽酸。用集氣瓶收集產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w，并檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿石灰石（或大理石）與稀鹽酸制取二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為：實(shí)驗(yàn)過程錐形瓶中產(chǎn)生大量氣泡，將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，證明二氧化碳已收集滿CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論（3）將二氧化碳?xì)怏w通入盛有少量澄清石灰水的試管中實(shí)驗(yàn)過程澄清石灰水變渾濁CO2＋Ca(OH)2

══

CaCO3↓＋H2O實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論（4）將二氧化碳?xì)怏w通入盛有紫色石蕊溶液的試管中，觀察現(xiàn)象。片刻后將試管加熱，觀察現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)過程紫色石蕊試液變紅；加熱后變紅的紫色石蕊試液又變回紫色，溶液中有氣泡產(chǎn)生CO2＋H2O═══H2CO3、H2CO3═══CO2↑＋H2O△實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論（5）收集一瓶二氧化碳?xì)怏w，并將二氧化碳緩緩倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中實(shí)驗(yàn)過程蠟燭熄滅CO2的密度比空氣大，不能燃燒，也不支持燃燒問題討論實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳的比較氣體試劑名稱反應(yīng)原理反應(yīng)條件O2高錳酸鉀

氯酸鉀、二氧化錳

過氧化氫溶液、二氧化錳

CO2

2KMnO4==K2MnO4+MnO2+O2↑△2KClO3====2KCl+3O2↑MnO2△2H2O2====2H2O+O2↑

MnO2石灰石（或大理石）、稀鹽酸CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑加熱加熱常溫常溫問題討論實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳的比較氣體試劑名稱氣體發(fā)生裝置氣體收集裝置O2高錳酸鉀

氯酸鉀、二氧化錳

過氧化氫溶液、二氧化錳

CO2

石灰石（或大理石）、稀鹽酸固固加熱型固固加熱型固液常溫型固液常溫型①排水法：②向上排空氣法：向上排空氣法：問題討論實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳的比較氣體檢驗(yàn)方法驗(yàn)滿方法O2

CO2

①排水法：②向上排空氣法：將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，若木條復(fù)燃，則為氧氣

將氣體通入澄清石灰水，若變渾濁，則為二氧化碳

集氣瓶口有較大氣泡從冒出將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃

將燃著的木條放在集氣瓶口，木條熄滅

中考鏈接1.（2024·陜西）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，下列相關(guān)操作正確的是（

）A．檢查氣密性

B．裝藥品C．收集氣體

D．氣體驗(yàn)滿A中考鏈接2.（2024·甘肅白銀）小明同學(xué)用如圖裝置制取二氧化碳，請(qǐng)你指出該裝置的兩處錯(cuò)誤：

、

。

長頸漏斗下端沒有插入液面以下用向下排空氣法收集二氧化碳中考鏈接3.（2024·廣西）實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑?；卮饐栴}：(1)儀器①的名稱是

。(2)檢查裝置氣密性是在添加藥品

(填“前”或“后”)。(3)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是

，可選用的發(fā)生裝置是

(填裝置序號(hào))。若用D裝置收集CO2，驗(yàn)滿的方法是

。錐形瓶前B將燃著的木條伸到集氣瓶口，若木條熄滅，證明已滿CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑中考鏈接4.（2024·江蘇常州）如圖裝置可用于制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)。(1)儀器a的名稱是

。(2)用該套裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是

。(3)實(shí)驗(yàn)中可觀察到

(選填“干燥”或“濕潤”)的紫色石蕊小紙花變紅；澄清石灰水

(填現(xiàn)象)，化學(xué)方程式為

。鐵架臺(tái)操作簡便，可以控制反應(yīng)速率，節(jié)約藥品濕潤變渾濁CO2＋Ca(OH)2

══CaCO3↓＋H2O中考鏈接5.（2024·四川成都）利用塑料瓶等用品設(shè)計(jì)如圖裝置制取和檢驗(yàn)二氧化碳。(1)塑料瓶①相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)室中的

（填儀器名稱）。(2)用稀鹽酸與大理石制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為

。(3)檢查裝置A的氣密性，方法是

。(4)用裝置B檢驗(yàn)二氧化碳，應(yīng)盛放的藥品是

。(5)用裝置C收集二氧化碳并驗(yàn)滿，此過程體現(xiàn)二氧化碳的性質(zhì)有

。密度比空氣大，不燃燒，也不支持燃燒CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑集氣瓶連接儀器裝置，關(guān)閉K1，向A裝置左側(cè)塑料瓶中加水，當(dāng)左側(cè)液面高于右側(cè)時(shí)停止加水，能形成穩(wěn)定的液面差澄清石灰水1.[2024·揚(yáng)州儀征二模]實(shí)驗(yàn)室制取CO2時(shí)，用不到的儀器是(

)C返回C2.下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不能說明裝置的氣密性良好的是(

)【點(diǎn)撥】本題采用原理分析法解答。A項(xiàng)采用的是空氣熱脹冷縮法，原理為用手緊握試管外壁，若燒杯內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，松手后導(dǎo)管內(nèi)上升一段水柱，則證明裝置氣密性良好；B項(xiàng)采用的是注水法，原理為向長頸漏斗中注水，直到長頸漏斗中的液面高于廣口瓶中的液面，且兩者液面差不再改變，則證明裝置氣密性良好；C項(xiàng)裝置未構(gòu)成封閉體系，即左邊的導(dǎo)管與大氣相通，無論裝置氣密性是否良好，用針筒向廣口瓶內(nèi)充氣時(shí)瓶內(nèi)都有氣泡產(chǎn)生；D項(xiàng)采用的是壓氣法，用注射器向廣口瓶內(nèi)充氣時(shí)，瓶中的壓強(qiáng)增大，長頸漏斗中液面上升，則證明裝置氣密性良好。返回C3.[2025·太原期末]同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室里用如圖裝置制取少量二氧化碳，以下描述正確的是(

)A.試劑為碳酸鈣和稀硫酸B.可用向下排空氣法收集C.首先要檢查裝置氣密性D.用帶火星的小木條驗(yàn)滿【點(diǎn)撥】實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，試劑為碳酸鈣和稀鹽酸，不能使用稀硫酸，因?yàn)樘妓徕}與稀硫酸反應(yīng)生成微溶于水的硫酸鈣，硫酸鈣覆蓋在碳酸鈣表面，阻止反應(yīng)進(jìn)一步進(jìn)行，不能持續(xù)得到二氧化碳，故A錯(cuò)誤；二氧化碳的密度比空氣大，不可用向下排空氣法收集，故B錯(cuò)誤；二氧化碳不可燃也不助燃，可用燃著的小木條驗(yàn)滿，故D錯(cuò)誤。返回4.[2024·唐山開學(xué)改編]如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)經(jīng)常用到的儀器，請(qǐng)回答下列問題：(1)儀器①的名稱是__________，實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為______________________________________，當(dāng)制取較多二氧化碳時(shí)，發(fā)生裝置和收集裝置的儀器組合是____________(填序號(hào))。集氣瓶CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑①③⑧⑨CO2＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋H2O(2)若用圖2裝置檢驗(yàn)二氧化碳，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________________________。返回A5.下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中，既能體現(xiàn)二氧化碳的物理性質(zhì)，又能體現(xiàn)其化學(xué)性質(zhì)的是(

)【點(diǎn)撥】A項(xiàng)中蠟燭自下而上熄滅，既能體現(xiàn)二氧化碳的密度比空氣大的物理性質(zhì)，又能體現(xiàn)其不可燃也不助燃的化學(xué)性質(zhì)；B項(xiàng)中軟塑料瓶變癟，主要是因?yàn)槎趸寄苋苡谒?，所以該?shí)驗(yàn)只能體現(xiàn)其物理性質(zhì)；C項(xiàng)中紫色石蕊溶液變紅，是因?yàn)槎趸己退磻?yīng)生成了碳酸，該實(shí)驗(yàn)只能體現(xiàn)其化學(xué)性質(zhì)；D項(xiàng)中倒入二氧化碳后氣球上浮，只能體現(xiàn)二氧化碳的密度比空氣大的物理性質(zhì)。返回長頸漏斗6.[2024·南平模擬改編]根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題。(1)寫出儀器a的名稱：____________。(2)選用圖A裝置在實(shí)驗(yàn)室用稀鹽酸和石灰石制取CO2時(shí)，將石灰石放在多孔隔板上，若液面處于圖中b處，關(guān)閉止水夾時(shí)可觀察到的現(xiàn)象是________________________________________________________________________。試管內(nèi)部分稀鹽酸被壓入長頸漏斗中，稀鹽酸與石灰石分離，反應(yīng)停止(3)實(shí)驗(yàn)B中下方木條先熄滅的原因是______________________。(4)實(shí)驗(yàn)C中觀察到的現(xiàn)象為______________________和__________________。二氧化碳的密度比空氣大紫色石蕊溶液變紅試管內(nèi)液面上升返回A7.[2024·揚(yáng)州月考]如圖所示,下列實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到目的的是(

)A.實(shí)驗(yàn)①：能成功制取并收集二氧化碳B.實(shí)驗(yàn)②：若試劑為足量澄清石灰水，則可檢驗(yàn)二氧化碳C.實(shí)驗(yàn)③：若用于干燥二氧化碳,則氣體應(yīng)從a端進(jìn)，b端出D.實(shí)驗(yàn)④：可用于證明二氧化碳的密度比空氣大,且能滅火【點(diǎn)撥】實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，長頸漏斗下端管口應(yīng)該伸入液面以下形成液封，防止二氧化碳從長頸漏斗逸出，故A錯(cuò)誤。返回B8.實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，打開K，向充滿CO2的錐形瓶中加入適量的澄清石灰水，立即關(guān)閉K，振蕩，觀察現(xiàn)象。下列有關(guān)說法不正確的是(

)A.澄清石灰水變渾濁B.長頸漏斗中液面上升C.裝置內(nèi)氣體壓強(qiáng)減小，最終與大氣壓相等D.該實(shí)驗(yàn)說明CO2能與石灰水反應(yīng)【點(diǎn)撥】加入的澄清石灰水與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)，二氧化碳的體積減小，錐形瓶內(nèi)壓強(qiáng)變小，小于外界大氣壓，長頸漏斗的下端管口有氣泡冒出。返回9.利用生活中的廢棄材料來做家庭小實(shí)驗(yàn)，其樂無窮！小美同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置來探究二氧化碳的制取和性質(zhì)(a、d為浸有紫色石蕊溶液的濕潤棉花，b、c為用紫色石蕊溶液浸過的干燥棉花，垂直固定玻璃管的裝置未畫出)。B下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)裝置的敘述不正確的是(

)A.通過推壓注射器的活塞，可以控制進(jìn)入飲料瓶內(nèi)液體的量B.a處棉花比d處棉花先變紅,可證明二氧化碳的密度比空氣大C.c處棉花不變色，d處棉花變紅，可證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)D.該裝置的左半部分也可用于制取氧氣【點(diǎn)撥】通過推壓注射器的活塞，可以控制進(jìn)入飲料瓶內(nèi)液體的量，從而控制反應(yīng)速率，A正確；二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸可以使紫色石蕊溶液變紅，則a、d均變紅，由于二氧化碳的密度比空氣大，所以d處棉花比a處棉花先變紅，B錯(cuò)誤；二氧化碳不能使紫色石蕊變紅，二氧化碳與水反應(yīng)生成的碳酸能使紫色石蕊變紅，則c處干燥棉花不變色，d處濕潤棉花變紅，可證明二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng)，C正確；該裝置的左半部分是固液常溫型的發(fā)生裝置，也可用于過氧化氫分解制取氧氣，D正確。返回10.[2024·唐山期末改編]小明利用如圖裝置制取二氧化碳?xì)怏w，并進(jìn)行性質(zhì)驗(yàn)證。(1)實(shí)驗(yàn)室制取CO2的原理是______________________________________(用化學(xué)方程式表示)。應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是________(填字母，下同)，收集裝置是________。CO2的驗(yàn)滿方法是_____________________________________________________________。CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑BD將燃著的木條放在集氣瓶口，木條熄滅，說明二氧化碳已收集滿(2)B裝置除了用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2外，還能用來制取的氣體是_______________________(用化學(xué)方程式表示其原理)。實(shí)驗(yàn)中長頸漏斗的作用是_____________________。2H2O2=====2H2O＋O2↑MnO2便于添加液體試劑(3)為驗(yàn)證二氧化碳的溶解性，向一個(gè)收集滿二氧化碳?xì)怏w的軟塑料瓶中加入約1/3體積的水(如圖F所示)，立即旋緊瓶蓋，觀察塑料瓶的變化。實(shí)驗(yàn)操作中，旋緊瓶蓋后還需進(jìn)行的操作是________。最后觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______________，由此得出的結(jié)論是_________________。振蕩軟塑料瓶變癟二氧化碳能溶于水(4)將集滿CO2氣體的試管倒插入紫色石蕊溶液中(如圖G所示)，并輕輕振蕩試管，可觀察到的現(xiàn)象是____________________并且紫色石蕊溶液變紅，溶液變紅說明CO2具有的性質(zhì)是__________