高中主題班會(huì)“攜手并進(jìn)共赴星空”教學(xué)設(shè)計(jì)-高一上學(xué)期主題班會(huì)

“攜手并進(jìn)共赴星空”班會(huì)課一、設(shè)計(jì)理念及背景在高一學(xué)生中，很多同學(xué)習(xí)慣使用被動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率大打折扣。本學(xué)期進(jìn)行了選科分班，在新的班級(jí)中，同學(xué)間的關(guān)系還不是很密切，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中普遍喜歡“單打獨(dú)斗”的學(xué)習(xí)方式,學(xué)習(xí)效果十分有限。如何讓學(xué)生在和諧的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)、良性競(jìng)爭(zhēng)，是現(xiàn)在所面臨的主要問(wèn)題。二、學(xué)情分析分科以后，由于學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加豐富，知識(shí)的深度、廣度都在提高，傳統(tǒng)的被動(dòng)式學(xué)習(xí)方法已經(jīng)不能適應(yīng)高中學(xué)習(xí)的需要，有些學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題但卻不知如何改進(jìn)。建構(gòu)主義理論的教育觀指出：學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目標(biāo)就是建立有意義的合作型學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)生共同體。三、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生感受主動(dòng)學(xué)習(xí)的意義，引導(dǎo)學(xué)生明白小組學(xué)習(xí)的高效性、重要性；2.建立高效的小組合作模式、有效的小組監(jiān)督機(jī)制。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受主動(dòng)學(xué)習(xí)的意義；難點(diǎn)：運(yùn)作小組學(xué)習(xí)的機(jī)制、建立有效的小組監(jiān)督機(jī)制。五、教學(xué)準(zhǔn)備PPT、學(xué)習(xí)狀態(tài)問(wèn)卷調(diào)查、平板、耳機(jī)、折紙教程視頻（圖、音）、折紙教程視頻（靜音）折紙教程音頻、折紙教程圖片、手工紙、粉筆，分組。六、教學(xué)過(guò)程01導(dǎo)入新課【導(dǎo)入】：思維故事【你的選擇】：展示：PPT圖片：一個(gè)狂風(fēng)暴雨的夜晚，你開(kāi)車(chē)經(jīng)過(guò)一個(gè)公交站點(diǎn)兒。有三個(gè)人在風(fēng)雨中苦苦等待著公交車(chē)。有一位老婦人，看上去貧病交加，馬上要倒下似的。一位是曾經(jīng)救過(guò)你命的醫(yī)生要趕往醫(yī)院救人，還有一個(gè)是你心儀已久的夢(mèng)中情人，一旦錯(cuò)過(guò)恐怕無(wú)法再遇到。但你的車(chē)只能搭乘一個(gè)人，你會(huì)選擇誰(shuí)搭乘你的車(chē)？并給出理由。學(xué)生：自由回答師：展示答案：把自己的車(chē)鑰匙交給醫(yī)生，讓醫(yī)生帶著老人去醫(yī)院看病，而他自己，則留下來(lái)陪夢(mèng)中情人等公交車(chē)。結(jié)論過(guò)渡：這也正像我們學(xué)習(xí)當(dāng)中，有時(shí)候遇到難題，換種思路與方法去解決，將會(huì)收到意想不到的效果。設(shè)計(jì)意圖學(xué)生習(xí)慣用常規(guī)思維解決問(wèn)題，通過(guò)小故事讓學(xué)生明白，要想學(xué)習(xí)變得高效，也要轉(zhuǎn)變習(xí)慣的學(xué)習(xí)模式，為下一步活動(dòng)做好鋪墊。02活動(dòng)一：【無(wú)敵學(xué)霸：大家學(xué)折紙葫蘆】1.規(guī)則（按照不同要求，分組推送相關(guān)學(xué)習(xí)資料）第1組只看無(wú)聲視頻要求：看完才可以折紙第2組只聽(tīng)教學(xué)音頻要求：聽(tīng)完才可以實(shí)踐第3組看教程圖學(xué)習(xí)要求：可以邊看邊折第4組閱讀文字說(shuō)明要求：可以邊讀邊折第5組有聲音、視頻要求：只能自己看著做但不能討論第6組有聲音、有視頻要求：邊看邊做，也可以組內(nèi)討論、互相學(xué)習(xí)限時(shí)完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，并當(dāng)場(chǎng)折紙。之后分小組了解學(xué)習(xí)效果，采訪學(xué)習(xí)感受，展示學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生們親自感受哪種學(xué)習(xí)方法效能更高？設(shè)計(jì)意圖這些學(xué)習(xí)方法就像學(xué)生日常學(xué)習(xí)狀態(tài)，分別表現(xiàn)了學(xué)生困頓時(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)、心不在焉時(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)、單打獨(dú)斗自己研究等狀態(tài)，分小組讓學(xué)生通過(guò)不同方式去學(xué)習(xí)新知識(shí)，并分享學(xué)習(xí)后的感受，結(jié)合實(shí)際學(xué)習(xí)效果進(jìn)行思考，一方面讓學(xué)生做到個(gè)人學(xué)習(xí)方法的改變：多感官參與；另一方面，認(rèn)識(shí)到互助學(xué)習(xí)的重要性。2.PPT展示圖片學(xué)習(xí)金字塔理論，進(jìn)行科學(xué)理論簡(jiǎn)單說(shuō)明。結(jié)論：學(xué)習(xí)效果在30%以下的幾種傳統(tǒng)方式，都是個(gè)人學(xué)習(xí)或被動(dòng)學(xué)習(xí)；而學(xué)習(xí)效果在50％以上的學(xué)習(xí)方式都是團(tuán)隊(duì)式、主動(dòng)參與式學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖該圖將單感官學(xué)習(xí)的效果與小組主動(dòng)式學(xué)習(xí)的重要性用科學(xué)數(shù)據(jù)展示出來(lái)，讓學(xué)生一目了然，使學(xué)生明白不同學(xué)習(xí)方式對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響其實(shí)是有科學(xué)理論證明，更具有可信度與說(shuō)服力，促使學(xué)生思想發(fā)生轉(zhuǎn)變，從內(nèi)心想改變學(xué)習(xí)方法。有的同學(xué)不愿意加入小組合作的原因，除了不夠熟悉外，還怕自己教授別人是在幫助競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，怕影響自己的發(fā)展，那么真的是這樣嗎？03活動(dòng)二【拉力比賽】1.規(guī)則：參賽雙方要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)（30秒）努力把對(duì)方拉到自己這邊，把對(duì)方拉過(guò)橫線次數(shù)多的一方勝利。過(guò)程：（1）選出兩名記分員，明確職責(zé)（2）每組選出一名代表參賽（3）地面上用粉筆畫(huà)出間隔一米的兩條平行線，參賽雙方站兩邊。采訪：最高分?jǐn)?shù)的兩個(gè)人：你覺(jué)得贏得輕松嗎？結(jié)論：用力拉是想贏，但贏得很辛苦采訪：最低分?jǐn)?shù)的兩個(gè)人：雖然你們剛才分?jǐn)?shù)低，你們已經(jīng)盡力了，只是力不如人。那么你們想贏嗎？如果想贏，只要按照老師的辦法去做就行。教師建議：兩人合作比賽，互相輕拉，你拉我跳，輪流進(jìn)行。演示：讓最低分的兩名同學(xué)演示設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)中要有合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作共贏精神。由此可見(jiàn)，合作才能共贏。那么為了實(shí)現(xiàn)共贏，學(xué)習(xí)小組又該如何進(jìn)行組內(nèi)合作呢？04活動(dòng)三【知己定法】小組合作的具體方法：1.利用碎片時(shí)間互相提問(wèn)2.互相背書(shū)3.互講題目4.監(jiān)督作業(yè)質(zhì)量5.制作每日打卡清單6.······設(shè)計(jì)意圖組員各自陳列的優(yōu)、缺點(diǎn)，一起找尋組內(nèi)最大問(wèn)題的解決辦法，促進(jìn)組內(nèi)的了解與合作。第一周數(shù)學(xué)周（每周可換）我們小組的名字是（）我們挑戰(zhàn)【】組目標(biāo)是：一周內(nèi)回答數(shù)學(xué)問(wèn)題（）次、提問(wèn)（）次、整理錯(cuò)題（）道挑戰(zhàn)宣言：“”設(shè)計(jì)意圖競(jìng)爭(zhēng)是最好的監(jiān)督，通過(guò)小組間的競(jìng)爭(zhēng)達(dá)到變相監(jiān)督的效果。06活動(dòng)五【一周致謝】要求：每周周末，利用班級(jí)小管家搜集同學(xué)們的一周致謝對(duì)象，以及對(duì)他/她最想說(shuō)的話，周一班會(huì)課公布。設(shè)計(jì)意圖在一同努力、共赴星空的過(guò)程中，讓一直幫助他人、默默付出的同學(xué)能收到正向回饋，也讓有收獲的同學(xué)學(xué)會(huì)感恩，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、和諧度，突出主題：攜手并進(jìn)，共赴星空。七、教學(xué)反思本節(jié)課圍繞如何營(yíng)建一個(gè)和諧競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)隊(duì)互助的班集體來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，核心任務(wù)明確。以思維故事導(dǎo)入，從故事中轉(zhuǎn)換思維解決問(wèn)題的案例，引出學(xué)習(xí)上也需要思維的轉(zhuǎn)換，從而引出下一步活動(dòng)；體驗(yàn)式活動(dòng)“無(wú)敵學(xué)霸”這一環(huán)節(jié)，呈現(xiàn)了同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中常用的低效學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到多感官參與、小組互助學(xué)習(xí)的重要性；體驗(yàn)活動(dòng)“拉力比賽”讓學(xué)生明白，同學(xué)間不只有競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，合作共贏更有意義，讓學(xué)生在體驗(yàn)中真切感受活動(dòng)的目的，從內(nèi)心想要改變。“知己定法”的設(shè)計(jì)讓合作學(xué)習(xí)有具體的目標(biāo)與任務(wù)。“勇下戰(zhàn)書(shū)”環(huán)節(jié)，讓小組監(jiān)督變得有趣且切實(shí)可行?！耙恢苤轮x”活動(dòng)讓小組幫扶能長(zhǎng)久持續(xù)，給幫扶者以正向回饋，也增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。整節(jié)課設(shè)計(jì)，環(huán)節(jié)密切相連、核心明確。本節(jié)課也存在明顯不足。例如問(wèn)卷調(diào)查的設(shè)計(jì)內(nèi)容可以再豐富一些。其次問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)要有跟進(jìn)，可以課后再做一次問(wèn)卷，作為課堂教育效果的反饋。最后，結(jié)尾過(guò)于簡(jiǎn)單，要結(jié)合班會(huì)課關(guān)鍵詞與班情進(jìn)行升華?！皵y手并進(jìn)共赴星空”班會(huì)課一、設(shè)計(jì)理念及背景在高一學(xué)生中，很多同學(xué)習(xí)慣使用被動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率大打折扣。本學(xué)期進(jìn)行了選科分班，在新的班級(jí)中，同學(xué)間的關(guān)系還不是很密切，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中普遍喜歡“單打獨(dú)斗”的學(xué)習(xí)方式,學(xué)習(xí)效果十分有限。如何讓學(xué)生在和諧的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)、良性競(jìng)爭(zhēng)，是現(xiàn)在所面臨的主要問(wèn)題。二、學(xué)情分析分科以后，由于學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加豐富，知識(shí)的深度、廣度都在提高，傳統(tǒng)的被動(dòng)式學(xué)習(xí)方法已經(jīng)不能適應(yīng)高中學(xué)習(xí)的需要，有些學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題但卻不知如何改進(jìn)。建構(gòu)主義理論的教育觀指出：學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目標(biāo)就是建立有意義的合作型學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)生共同體。三、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生感受主動(dòng)學(xué)習(xí)的意義，引導(dǎo)學(xué)生明白小組學(xué)習(xí)的高效性、重要性；2.建立高效的小組合作模式、有效的小組監(jiān)督機(jī)制。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受主動(dòng)學(xué)習(xí)的意義；難點(diǎn)：運(yùn)作小組學(xué)習(xí)的機(jī)制、建立有效的小組監(jiān)督機(jī)制。五、教學(xué)準(zhǔn)備PPT、學(xué)習(xí)狀態(tài)問(wèn)卷調(diào)查、平板、耳機(jī)、折紙教程視頻（圖、音）、折紙教程視頻（靜音）折紙教程音頻、折紙教程圖片、手工紙、粉筆，分組。六、教學(xué)過(guò)程01導(dǎo)入新課【導(dǎo)入】：思維故事【你的選擇】：展示：PPT圖片：一個(gè)狂風(fēng)暴雨的夜晚，你開(kāi)車(chē)經(jīng)過(guò)一個(gè)公交站點(diǎn)兒。有三個(gè)人在風(fēng)雨中苦苦等待著公交車(chē)。有一位老婦人，看上去貧病交加，馬上要倒下似的。一位是曾經(jīng)救過(guò)你命的醫(yī)生要趕往醫(yī)院救人，還有一個(gè)是你心儀已久的夢(mèng)中情人，一旦錯(cuò)過(guò)恐怕無(wú)法再遇到。但你的車(chē)只能搭乘一個(gè)人，你會(huì)選擇誰(shuí)搭乘你的車(chē)？并給出理由。學(xué)生：自由回答師：展示答案：把自己的車(chē)鑰匙交給醫(yī)生，讓醫(yī)生帶著老人去醫(yī)院看病，而他自己，則留下來(lái)陪夢(mèng)中情人等公交車(chē)。結(jié)論過(guò)渡：這也正像我們學(xué)習(xí)當(dāng)中，有時(shí)候遇到難題，換種思路與方法去解決，將會(huì)收到意想不到的效果。設(shè)計(jì)意圖學(xué)生習(xí)慣用常規(guī)思維解決問(wèn)題，通過(guò)小故事讓學(xué)生明白，要想學(xué)習(xí)變得高效，也要轉(zhuǎn)變習(xí)慣的學(xué)習(xí)模式，為下一步活動(dòng)做好鋪墊。02活動(dòng)一：【無(wú)敵學(xué)霸：大家學(xué)折紙葫蘆】1.規(guī)則（按照不同要求，分組推送相關(guān)學(xué)習(xí)資料）第1組只看無(wú)聲視頻要求：看完才可以折紙第2組只聽(tīng)教學(xué)音頻要求：聽(tīng)完才可以實(shí)踐第3組看教程圖學(xué)習(xí)要求：可以邊看邊折第4組閱讀文字說(shuō)明要求：可以邊讀邊折第5組有聲音、視頻要求：只能自己看著做但不能討論第6組有聲音、有視頻要求：邊看邊做，也可以組內(nèi)討論、互相學(xué)習(xí)限時(shí)完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，并當(dāng)場(chǎng)折紙。之后分小組了解學(xué)習(xí)效果，采訪學(xué)習(xí)感受，展示學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生們親自感受哪種學(xué)習(xí)方法效能更高？設(shè)計(jì)意圖這些學(xué)習(xí)方法就像學(xué)生日常學(xué)習(xí)狀態(tài)，分別表現(xiàn)了學(xué)生困頓時(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)、心不在焉時(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)、單打獨(dú)斗自己研究等狀態(tài)，分小組讓學(xué)生通過(guò)不同方式去學(xué)習(xí)新知識(shí)，并分享學(xué)習(xí)后的感受，結(jié)合實(shí)際學(xué)習(xí)效果進(jìn)行思考，一方面讓學(xué)生做到個(gè)人學(xué)習(xí)方法的改變：多感官參與；另一方面，認(rèn)識(shí)到互助學(xué)習(xí)的重要性。2.PPT展示圖片學(xué)習(xí)金字塔理論，進(jìn)行科學(xué)理論簡(jiǎn)單說(shuō)明。結(jié)論：學(xué)習(xí)效果在30%以下的幾種傳統(tǒng)方式，都是個(gè)人學(xué)習(xí)或被動(dòng)學(xué)習(xí)；而學(xué)習(xí)效果在50％以上的學(xué)習(xí)方式都是團(tuán)隊(duì)式、主動(dòng)參與式學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖該圖將單感官學(xué)習(xí)的效果與小組主動(dòng)式學(xué)習(xí)的重要性用科學(xué)數(shù)據(jù)展示出來(lái)，讓學(xué)生一目了然，使學(xué)生明白不同學(xué)習(xí)方式對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響其實(shí)是有科學(xué)理論證明，更具有可信度與說(shuō)服力，促使學(xué)生思想發(fā)生轉(zhuǎn)變，從內(nèi)心想改變學(xué)習(xí)方法。有的同學(xué)不愿意加入小組合作的原因，除了不夠熟悉外，還怕自己教授別人是在幫助競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，怕影響自己的發(fā)展，那么真的是這樣嗎？03活動(dòng)二【拉力比賽】1.規(guī)則：參賽雙方要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)（30秒）努力把對(duì)方拉到自己這邊，把對(duì)方拉過(guò)橫線次數(shù)多的一方勝利。過(guò)程：（1）選出兩名記分員，明確職責(zé)（2）每組選出一名代表參賽（3）地面上用粉筆畫(huà)出間隔一米的兩條平行線，參賽雙方站兩邊。采訪：最高分?jǐn)?shù)的兩個(gè)人：你覺(jué)得贏得輕松嗎？結(jié)論：用力拉是想贏，但贏得很辛苦采訪：最低分?jǐn)?shù)的兩個(gè)人：雖然你們剛才分?jǐn)?shù)低，你們已經(jīng)盡力了，只是力不如人。那么你們想贏嗎？如果想贏，只要按照老師的辦法去做就行。教師建議：兩人合作比賽，互相輕拉，你拉我跳，輪流進(jìn)行。演示：讓最低分的兩名同學(xué)演示設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)中要有合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作共贏精神。由此可見(jiàn)，合作才能共贏。那么為了實(shí)現(xiàn)共贏，學(xué)習(xí)小組又該如何進(jìn)行組內(nèi)合作呢？04活動(dòng)三【知己定法】小組合作的具體方法：1.利用碎片時(shí)間互相提問(wèn)2.互相背書(shū)3.互講題目4.監(jiān)督作業(yè)質(zhì)量5.制作每日打卡清單6.······設(shè)計(jì)意圖組員各自陳列的優(yōu)、缺點(diǎn)，一起找尋組內(nèi)最大問(wèn)題的解決辦法，促進(jìn)組內(nèi)的了解與合作。第一周數(shù)學(xué)周（每周可換）我們小組的名字是（）我們挑戰(zhàn)【】組目標(biāo)是：一周內(nèi)回答數(shù)學(xué)問(wèn)題（）次、提問(wèn)（）次、整理錯(cuò)題（）道挑戰(zhàn)宣言：“”設(shè)計(jì)意圖競(jìng)爭(zhēng)是最好的監(jiān)督，通過(guò)小組間的競(jìng)爭(zhēng)達(dá)到變相監(jiān)督的效果。06活動(dòng)五【一周致謝】要求：每周周末，利用班級(jí)小管家搜集同學(xué)們的一周致謝對(duì)象，以及對(duì)他/她最想說(shuō)的話，周一班會(huì)課公布。設(shè)計(jì)意圖在一同努力、共赴星空的過(guò)程中，讓一直幫助他人、默默付出的同學(xué)能收到正向回饋，也讓有收獲的同學(xué)學(xué)會(huì)感恩，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、和諧度，突出主題：攜手并進(jìn)，共赴星空。七、教學(xué)反思本節(jié)課圍繞如何營(yíng)建一個(gè)和諧競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)隊(duì)互助的班集體來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，核心任務(wù)明確。以思維故事導(dǎo)入，從故事中轉(zhuǎn)換思維解決問(wèn)題的案例，引出學(xué)習(xí)上也需要思維的轉(zhuǎn)換，從而引出下一步活動(dòng)；體驗(yàn)式活動(dòng)“無(wú)敵學(xué)霸”這一環(huán)節(jié)，呈現(xiàn)了同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中常用的低效學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到多感官參