Unit5-Story-Time-名師教案【北京海淀】

4/4課題Unit5FamilyActivitiesStoryTime學科英語學段：中年級年級三年級教材書名：英語三年級下冊（一年級起點）出版社：人民教育出版社出版日期：2013年10月姓名張藝學校海淀區(qū)翠微小學教學目標：1.通過學習故事復習有關家庭活動的短語cookingdinner,wateringtheplants,doingone’shomework等和詢問對方或別人正在干什么的功能句“Whatareyoudoing?Whatishe/shedoing?”及其答語“Iam…He/Sheis…”。2.能夠借助圖片感受故事內(nèi)容、理解故事大意并完成相應的練習。3.能夠在本課涉及的情景下，在教師的指導下，與同伴合作復述或表演故事。4.能夠通過學習故事嘗試在生活中疏解自己的孤獨感。教學重點：1.能夠借助圖片感受故事內(nèi)容、理解故事大意并完成相應的練習。2.能夠在本課涉及的情景下，在教師的指導下，與同伴合作表演故事。教學難點：與同伴合作表演故事。教學過程：環(huán)節(jié)一：故事前活動：猜測Andy家庭的活動教師呈現(xiàn)Andy家庭樹圖，請學生觀察并上臺扮演Andy的家人，根據(jù)人物卡片后面的提示做動作，其余學生進行全班提問What’she/shedoing?并用He/Sheis…進行猜測?！驹O計意圖】復習有關家庭活動的短語，通過做動作和猜測的方式幫助學生集中注意力，也為引出Kate的一家進行鋪墊。環(huán)節(jié)二：故事中活動1：呈現(xiàn)Kate的一家教師呈現(xiàn)Kate家庭樹圖，引導學生觀察，T:Look,whosefamily?(Kate’sfamily.)Today,we’llreadastoryaboutKateandherfamily.【設計意圖】利用承上啟下的方式由Andy’sfamilytree過渡到Kate’sfamilytree并引出故事。活動2：預測Kate難過的原因教師呈現(xiàn)圖四，并提問：T:WhereisKate?Whyisshesad?學生觀察圖片，進行預測。【設計意圖】通過預測將學生吸引到故事情節(jié)中，學生觀察圖片并結合實際進行思考，激發(fā)學生的閱讀興趣?；顒?：閱讀故事前半部分學生閱讀故事材料。【設計意圖】帶著閱讀期待進入故事閱讀，尋找答案?；顒?：學習故事前半部分①驗證預測。T:WhyisKatesad?②圖片環(huán)游圖一至圖四。教師以圖片環(huán)游的方式帶領學生學習故事，T:Whycan'ttheyplaywithKate?Whyiseveryonebusy?Whataretheydoing?之后，展開兩人一組分角色表演。活動后，小組反饋?！驹O計意圖】體會語言的運用功能和主人公Kate由開心到難過的內(nèi)在情感變化，加深對故事的理解。③觀看故事光盤前半部分【設計意圖】利用直觀的視聽輸入，幫助學生進一步理解故事。活動5：預測故事結尾T:Whatwouldhappennext?DotheyfindKate?【設計意圖】學生在理解故事的基礎上，借助知識儲備和生活經(jīng)驗，有根據(jù)地推理和闡述，有助于發(fā)展學生推理能力，也提升了語言表達能力。活動6：閱讀故事后半部分學生閱讀故事材料?！驹O計意圖】帶著閱讀期待進入故事閱讀，尋找答案?；顒?：學習故事后半部分①驗證預測。T:DotheyfindKate?②圖片環(huán)游圖五至圖七。教師以圖片環(huán)游的方式帶領學生學習故事，T:WhereisKate?Howdoesshefeel?Whatdoesshesay?HowdotheylookforKate?WheredotheylookforKate?【設計意圖】利用層層深入的追問，引導學生有邏輯地思考問題，幫助學生逐步關注故事內(nèi)容。③觀看故事光盤后半部分【設計意圖】利用直觀的視聽輸入，幫助學生后續(xù)表演進行語言和動作鋪墊，減少學生的輸出困難。④學生四人一組表演故事首先，教師和三名學生示范表演，之后，展開四人一組分角色表演。活動后，小組反饋?！驹O計意圖】體會Kate家人尋找Kate時的焦急和擔心，加深對故事的理解?；顒?：聯(lián)系實際討論：如果你是Kate，將會怎樣做？教師提問:IfyouwereKate,whatwouldyoudo?學生結和實際情況思考并回答?！驹O計意圖】通過思考嘗試疏解自己的孤獨感，嘗試解決生活中的實際問題。拓展了故事的內(nèi)涵，從情節(jié)到情感，由表及里，逐步拓展了學生的思維深度。環(huán)節(jié)三：故事后活動1：復述故事。教師引導學生依據(jù)板書回顧并復述故事?！驹O計意圖】完整梳理故事內(nèi)容，同時也為后續(xù)選擇復述故事的學生進行語言示范。活動2：小組合作，復述或表演故事。①觀看表演示范視頻并評價?！驹O